河南省新乡市长垣县学年七年级下学期期中考试语文试题图片版.docx
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河南省新乡市长垣县学年七年级下学期期中考试语文试题图片版
2017—2018学年下学期期中调研测试
七年级语文参考答案
说明:
此答案仅供参考,凡属于主观题或开放性试题在语言表述上不要求与参考答案完全相同,意思对或言之有理即可得分。
一、积累与运用(共27分)
1.(2分)C(解析:
A项sǒng/sǒng,gèn/yuán,jìn/jìn;B项lún/lùn,rú/rú,xiè/xiè;C项yān/yīn,píng/bǐng,lù/lòu;D项pú/bǔ,qì/qiè,yān/yān。
)
2.(2分)C(解析:
A项“辟”应写为“僻”,“燃”应写为“然”;B项“梁”应写为“粱”;D项“呖”应写为“沥”。
)
3.(2分)C【解析】“兀兀穷年”的意思是辛辛苦苦地一年到头这样做,用在此处与句意不符。
4.(2分)C【解析】主语应是“我的母亲和许多别的人”。
5.(8分,每空1分,有错该空不得分,)
(1)卿今当涂掌事
(2)弹琴复长啸(3)朔气传金柝,寒光照铁衣(4)此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
6.(4分)
(1)老舍(舒庆春)
(2)(2分)生活艰苦,吃苦耐劳,充满理想。
(3)小福子
7.(7分)
(1)示例一:
金人南侵时,岳飞毅然投军,保家卫国,临行时,其母在他背上刺上“精忠报国”四个字。
示例二:
抗美援朝时,黄继光在一次战斗中,用自己的身体堵住敌人的机枪眼,让战友们冲锋,消灭敌人,取得胜利。
示例三:
鲁迅先生想学医,改善中国人的体质,后又弃医从文,想通过文学作品从精神上唤醒沉睡的国人,让他们自尊、自强,这就是一个文人爱国爱民的方式。
示例四:
文天祥本来是个文官,为了反对侵略,保卫国家,勇敢地走上战场。
他兵败被俘,坚决不肯投降,写下有名的诗句:
“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
”表明自己坚持民族气节至死不变的决心。
(意思对即可)
(2)示例一:
我推荐周恩来总理的名言:
“为中华之崛起而读书。
”这句话启迪青少年,爱国要从身边小事做起,就目前来说就是学好知识,以后努力工作,回报社会。
示例二:
我推荐《左传》中“临患不忘国,忠也。
”这句话启迪我们在国家遭受艰难时要有忠于国家的情怀。
示例三:
我推荐现代诗人艾青的《我爱这土地》中的一句“为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉。
”这句话表现了诗人对国家人民充满无限热爱之情,值得我们学习。
(符合题意即可,写出名言或诗句1分,推荐理由2分)
(3)在学习上奋勇拼搏;做为城市服务的志愿者;不乱丢垃圾、文明观看比赛;保护环境、不浪费资源;关爱留守儿童、空巢老人等。
(言之有理即可)
二、现代文阅读(共28分)
(一)阅读《邓稼先·我不能走》节选,完成8—12题。
(共14分)
8.(4分)①开头引用《吊古战场文》,描绘出邓稼先工作地点的荒凉,显示邓稼先工作的艰辛,突出邓稼先的献身精神;②环境描写的句子“戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度”,突出环境的恶劣,烘托人物形象;③当核试验出现意外,面临危险的紧急关头,邓稼先简单的一句“我不能走”体现出他坚韧不拔的性格和不怕牺牲、身先士卒、无私奉献的精神品格。
(共4分,能答到①③两点即可得满分,意对即可。
)
9.(2分)表现了邓稼先所从事工作的重要,其身上责任重大。
(意对即可。
)
10.(4分)
(1)运用排比的修辞,(1分)指出邓稼先从事这项伟大的工程所具备的杰出的科学品质,突出了邓稼先的杰出才能和大将风度,充满了赞扬、佩服之情。
(2分)(意对即可)(3分)
(2)“撑”字很有气势,它生动形象地展现了中国男儿顶天立地的光辉形象。
(1分)(意对即可。
)
11.(2分)写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴,也写出了“我”的爱国之情受到了父亲的影响。
侧面展现邓稼先的远大志向,赤诚热烈的爱国之情和为事业奉献一切的牺牲精神。
(意对即可。
)
12.(2分)示例一:
鞠躬尽瘁为“两弹”献身,身先士卒震撼浩浩乾坤。
示例二:
身已死,心仍在。
邓稼先在我们心中永垂不朽。
(符合题意即可)
(二)阅读下面的文字,完成13—16题。
(14分)
13.①真诚率直,有话直说。
②无微不至,关爱学生。
③有革新精神,教书敢于打破旧习。
【共3分。
每点1分,大意对即可】
14.①神态和动作描写,通过反复描写夏先生的“皱眉”“叹气”来表现他常为各种大大小小的事情忧愁;②对比,将夏先生与其他人面对同一事情的不同态度进行对比,来表现他的多忧善愁;③侧面烘托,通过写“我”凡事要讲得乐观些,甚至把一些事情瞒着他以减少他的忧愁侧面表现他的忧愁之多;④排比,通过多处排比,如“又忧友、忧校、忧店、忧国、忧世”“有人生病了……有人吵架了,有人吃醉了,甚至……”来表现他忧愁之广。
【共4分。
写出两点即可,每点2分。
能结合文本分析,大意对即可;如有其它理解,言之成理亦可】
15.答案示例:
①“真是天实为之,谓之何哉!
”直抒胸臆,表现了“我”想到与夏先生从此阴阳两隔、不得再见时的无奈和悲痛,表现了我对夏先生的哀悼之情;②“两行热泪,一齐沉重地落在这稿纸上”通过描写“我”写完悼文后忍不住热泪长流的情景,表现“我”对夏先生的怀念、感激与哀悼之情。
【共4分。
直接抒情和间接抒情各2分;其中举例恰当1分,分析1分】
16.(3分)C(最后一段主要是说自己习惯于每写完一篇文章总想知道夏先生看了会怎么说,表达对夏先生的感谢怀念之情)
三、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读下文,完成17—20题。
(11分)
17.(2分)
(1)自夸
(2)轻视(3)打发(4)只是
18.(2分)C(A连词,表顺承关系/连词,表转折关系。
B动词,射箭/动词作名词,射箭的本领。
C介词,凭借。
D语气词,同“耳”,相当于“罢了”/代词,你)
19.(4分)
(1)(卖油翁)见到他射出的箭十支能中八九支,只是微微地点点头。
(2)用一枚铜钱盖住葫芦的口,慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)注到葫芦里。
20.(3分)示例:
我懂得了“熟能生巧”的道理。
(1分)启示:
本领不是天生就有的,它需要经过勤奋的劳动才能获得,我们现在精力充沛,只要肯下功夫,钻研一门学问,经过长期的努力,一定会熟练掌握它的奥秘,应用自如的。
(2分)(答出的道理是从文章中归纳升华出来的就行,道理与实际结合谈启示言之有理即可)
(二)阅读下面一首诗,完成21—22题。
(共4分)
21.“斗”把草树人格化,赋予了人的情感和生命,生动形象地写出了晚春时节,花木争芳斗艳、竞相开放的美丽景象。
(2分,意思对即可)
22.表达了作者的惜春之情(对春天的留恋之情)。
(2分,意思对即可)
或者表现诗人珍惜时光,愿乘时而进,创造美好未来之情。
(2分,意思对即可)
四、作文(任选一题作文,50分)
参照2017年河南省中招语文作文阅卷评分标准。
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