八年级下学期期末考试语文试题.docx
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八年级下学期期末考试语文试题
2017-2018学年度第二学期期末测试卷
八年级语文
说明:
1、全卷共8页,满分为120分,附加题共10分,计入总分,但总分不得超过120分;2、考试时间为120分钟。
基础
1.根据课文默写古诗文。
(1)峰峦如聚,______________,_____________。
(张养浩《山坡羊潼关怀古》
(2)________________,草色遥看近却无。
(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
(3)散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。
_____________,______________。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(4)______________,病树前头万木春。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(5)默写王维的《终南别业》剩下部分
中岁颇好道,晚家南山陲。
兴来每独往,胜事空自知。
_______________,_______________。
_______________,________________。
2.根据拼音写出相应的词语。
(1)不是传播智慧的庙堂,而是jìngù(_________)思想的囚牢。
(2)在无边的旷野上,在lǐnliè(___________)的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。
(3)大家七嘴八舌地商量着,众说纷纭,mòzhōngyīshì(___________)。
(4)声音虽极其轻柔,合起来却如一片松涛,在微风荡动中舒卷张弛不定,有点lóngyínfènghuì(___________)意味。
3.下列句子中加点的词语使用不当的一项是()
A.谈起互联网,这个孩子说得头头是道,左右逢源,使在场的专家也惊叹不已。
B.大家熟悉的囊萤映雪的故事,用来形容刻苦攻读。
C.罗布泊,让人看到一道道肋骨的排列走向,看到沧海桑田的痕迹。
D.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。
4.下列对病句修改正确的一项是()
A.一进教室,看到的第一眼是一面振奋人心的流动红旗。
(“一面”和“振奋人心”调换位置。
)
B.两个杂志社的记者采访了《欢乐颂》的五个美女演员。
(将“两个”放到“杂志社”之后)
C.是否拥有努力向上的热情,是一个人年轻的标志之一。
(删去“之一”)
D.在政府部门的大力扶持下,农民的种地热情有了明显的进步。
(去掉“部门”)
5.仿照画波浪线的句子,续写两句话,使之与前面的句子构成排比。
语文中处处蕴含着道理,标点符号也是人生的导师:
句号告诉我们做事应学会尽量圆满;逗号告诉我们人生需学会暂时等待;__________________;_______________;省略号告诉我们说话要学会留有余地。
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与朱元思书
吴均
风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
6.解释下面加点的字
(1)水皆缥碧(____________)
(2)窥谷忘反(_____)(3)横柯上蔽(_______)
7.翻译下列句子
(1)(山峦)负势竞上,互相轩邈。
(2)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
8.下面对文章的理解,不正确的一项是()
A.本文生动描写了富阳桐庐一带富春江上优美景色,抒发了作者爱慕美好自然和避世退隐情怀。
B.第①段“风烟俱净,天山共色”一句从大处着笔,勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。
C.第②段主要运用比喻、夸张、排比的修辞手法,突出了富春江清澈、湍急的特点。
D.作者善于把握景物在空间位置、形态动静、音响色彩等方面的差异,运用多种艺术手法,多角度多层次进行描写,使得景物描写形象生动。
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与顾章书
吴均
仆①去月谢病,还觅薜萝②。
梅溪③之西,有石门山者,森壁争霞,孤峰限日;幽岫④含云,深溪蓄翠;蝉吟鹤唳水响猿啼英英⑤相杂绵绵⑥成韵既素重幽居,遂葺⑦宇其上。
幸富菊花,偏饶竹实⑧。
山谷所资,于斯已办⑨。
仁智之乐,岂徒语哉!
【①仆:
自己的简称。
②薜萝:
即薜荔和女萝,皆为香草。
借指隐者所居之处。
③梅溪:
山名,在今浙江安吉境内。
④幽岫:
幽深的山穴。
⑤英英:
同“嘤嘤”,声音和盛之貌。
⑥绵绵:
连绵不绝的样子,形容声调悠长。
韵:
和声。
⑦葺,修建。
⑧偏:
特别。
饶:
丰富。
竹实:
又名竹米,状如小麦。
这里指山中的物产。
⑨办,具备。
】
9.下列加点词的意思不相同的一项是()
A.仁智之乐/山水之乐B.森壁争霞/争高直指
C.于斯已办/逝者如斯夫D.梅溪之西/任意东西
10.用三条“/”给文中画线的句子断句。
蝉吟鹤唳水响猿啼英英相杂绵绵成韵
11.作者选择石门山为归隐之所的原因是什么?
敬畏自然
大自然之所以创造出会思维的生物,也许是有深意的。
宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美。
人是自然发展的高级阶段,人的智慧是宇宙智慧的高级形态,其高级之处就在于他会思维、能够理解、有自我意识。
人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段。
宇宙(或者说自然)借我的眼睛来观看她自己,借我的嘴来表达她自己,说出她亿万年来想说而没有说出的话。
从这个角度可以说,我的智慧却是自然的智慧,我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识,我思维即是宇宙在思维,我痛苦即是宇宙在痛苦,我欢笑即是宇宙在欢笑。
所以,人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的,并不属于他自己所有,他只不过是宇宙自我认识的工具。
因此,人对自然的种种误解,也许是自然对她自己的误解吧。
这样看来,我就只是宇宙机体上的一个部分,一个器官,就如同大脑是我们身体的一个器官一样,人与宇宙本来就是一体的。
宇宙是一个大生命,而我只是这个大生命的一个组成部分。
那么,让我们爱护自然就像爱护我们自己的身体一样吧。
谁说宇宙是没有生命的?
宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命,那永恒的运动、那演化的过程,不正是她生命力的体现吗?
如果宇宙没有生命,怎么会从中开出灿烂的生命之花?
这个宇宙到处都隐藏着生命,到处都有生命的萌芽,到处都有沉默的声音。
你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗?
你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗?
即使那些看起来死气沉沉的物质,也是宇宙生命的构成部分,也是生命的一种存在形式。
那些高级的生命形态正是从这“死”的物质中产生的,换言之,包括我们人类在内的高级生命,只是物质的另一种存在方式。
在物质中,有无数的生命在沉睡着,一旦出场的时间到了,它们就会从睡梦中醒来。
因此,人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。
因此,我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象,再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴,而首先应该把它们看作是与我们平等的生命,看作是宇宙智慧的创造物,看作是宇宙之美的展示者,首先应该敬畏它们,就像敬畏我们自己一样。
敬畏它们,就是敬畏宇宙,敬畏自然,就是敬畏我们自己。
12.为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?
13.解释下列句子的含义。
①这个宇宙到处都隐藏着生命,到处有生命的萌芽,到处都有沉默的声音。
②人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。
14.请你结合本文有关知识,就我们应该如何与自然和谐相处,谈谈你的看法。
咸菜慈菇汤
汪曾祺
①一到下雪天,我们家就喝咸菜汤,不知是什么道理。
是因为雪天买不到青菜?
那也不见得。
除非大雪三日,卖菜的出不了门,否则他们总还会上市卖菜的。
这大概只是一种习惯。
一早起来,看见飘雪花了,我就知道:
今天中午是咸菜汤!
②咸菜是青菜腌的。
我们那里过去不种白菜,偶有卖的,叫做“黄芽菜”,是外地运去的,很名贵。
一盘黄芽菜炒肉丝,是上等菜。
平常吃的,都是青菜。
青菜似油菜,但高大得多。
入秋,腌菜,这时青菜正肥。
把青菜成担的买来,洗净,晾去水气,下缸。
一层菜,一层盐,码实,即成。
随吃随取,可以一直吃到第二年春天。
③腌了四五天的新咸菜很好吃,不咸,细、嫩、脆、甜,难以比拟。
④咸菜汤是咸菜切碎了煮成的。
到了下雪的天气,咸菜已经腌得很咸了,而且已经发酸。
咸菜汤的颜色是暗绿的,没有吃惯的人,是不容易引起食欲的。
⑤咸菜汤里有时加了慈菇片,那就是咸菜慈菇汤。
或者叫慈菇咸菜汤,都可以。
⑥我小时候对慈菇实在没有好感。
这东西有一种苦味。
民国20年,我们家乡闹大水,各种作物减产,只有慈菇却丰收。
那一年我吃了很多慈菇,而且是不去吃慈菇的嘴子的,真难吃。
⑦我十几岁离乡,辗转漂流,三四十年没有吃到慈菇,并不想。
⑧前好几年,春节后数日,我到沈从文老师家去拜年,他留我吃饭,师母张兆和炒了一盘慈菇肉片。
沈先生吃了两片慈菇,说:
“这个好!
格比土豆高。
”我承认他这话。
吃菜讲究“格”的高低,这种语言正是沈老师的语言。
他是对什么事物都讲“格”的,包括对于慈菇、土豆。
⑨因为久违,我对慈菇有了感情。
前几年,北京的菜市场在春节前后有卖慈菇的,我见到,必要买一点。
回来加肉炒了。
家里人都不怎么爱吃。
所有的慈菇,都由我一个人“包圆儿”了。
⑩北方人不识慈菇,我买慈菇总要有人问我:
“这是什么?
”——“慈菇。
”——“慈菇是什么?
”这可不好回答。
⑾北京的慈菇卖得很贵,价钱和“洞子货”(温室所产)的西红柿、野鸡脖韭菜差不多。
⑿我很想喝一碗咸菜慈菇汤。
⒀我想念家乡的雪。
15.本文多次写到咸菜慈菇汤,同时借助咸菜慈菇汤写出了“我”对咸菜慈菇汤情感的变化过程,这一过程是:
(_________________)——离家多年并不想——(_________________)
16.赏析下面句子中加点的字所蕴涵的意思。
(1)这东西有一种苦味。
(2)沈先生吃了两片慈菇,说:
“这个好!
格比土豆高。
”
17.下列对文章的理解和分析,正确的一项是()
A.文章第6段在结构上为下文怀念咸菜慈菇汤做铺垫,内容上写出自己对慈菇没有好感的原因。
B.把慈菇和“洞子货”(温室所产)的西红柿、野鸡脖韭菜作比较,说明了慈菇高贵。
C.文章第2段画线句子,一系列动作写出了家乡的一种生活习俗,下文思念家乡埋伏笔,更为情感的发展做铺垫。
D.这一碗简单的咸菜慈菇汤,承载了浓浓的思乡之情,用了以小见大的写作方法。
18.结合对全文的理解,说说咸菜慈菇汤和下雪天与家乡有什么关系?
写作
19.阅读下面的文字,按要求作文。
以“二三事”为题写一篇作文。
请在横线上填自己选择的词语或者短语或其他,例如:
“快乐、平凡、美好记忆、触动心灵、努力学习、奇思妙想、校园、我们班、我家、考场、北京、上海、江门、帅气爸爸、漂亮妈妈、好学的我、兄弟姐妹、朋友、老师、小明、对手、与微信相关、与手机共处、课堂上、放学之后…….”
要求:
1、写一篇不少于600字的文章;2、除诗歌、戏剧外,文体不限;3、文中不得出现真实的人名、校名和地名;4、思想健康,传播正能量。
附加题
20.阅读下列名著选段,完成下列小题。
【A】我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。
莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。
她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。
我静静地站着,注意她手指的动作。
突然间,我恍然大悟,有股神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
【B】“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事?
……”我上了生书,将要退下来的时候,赶忙问。
“不知道!
”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了。
我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说。
年纪比我大的人,往往如此,我遇见过好几回了。
我就只读书,正午习字,晚上对课。
先生最初这几天对我很严厉,后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言。
(1)两个选文分别出自哪部文学名著?
【A】出自《__________________》【B】出自《__________________》
(2)选文【A】的莎莉文老师与选文【B】的“先生”在教育方式上有什么不同?
你更欣赏哪一种教育方式?
请说说你的观点。
(3)比较这两段文字在叙事艺术上的相同点和不同点。
(艺术特色)
2017-2018学年度第二学期期末测试卷
八年级语文答案解析
说明:
1、全卷共8页,满分为120分,附加题共10分,计入总分,但总分不得超过120分;2、考试时间为120分钟。
基础
1.根据课文默写古诗文。
(1)峰峦如聚,______________,_____________。
(张养浩《山坡羊潼关怀古》
(2)________________,草色遥看近却无。
(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
(3)散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。
_____________,______________。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(4)______________,病树前头万木春。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(5)默写王维的《终南别业》剩下部分
中岁颇好道,晚家南山陲。
兴来每独往,胜事空自知。
_______________,_______________。
_______________,________________。
【答案】
(1).波涛如怒
(2).山河表里潼关路(3).天街小雨润如酥(4).将军角弓不得控(5).都护铁衣冷难着(6).沉舟侧畔千帆过(7).行到水穷处(8).坐看云起时(9).偶然值林叟(10).谈笑无还期
2.根据拼音写出相应的词语。
(1)不是传播智慧的庙堂,而是jìngù(_________)思想的囚牢。
(2)在无边的旷野上,在lǐnliè(___________)的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。
(3)大家七嘴八舌地商量着,众说纷纭,mòzhōngyīshì(___________)。
(4)声音虽极其轻柔,合起来却如一片松涛,在微风荡动中舒卷张弛不定,有点lóngyínfènghuì(___________)意味。
【答案】
(1).禁锢
(2).凛冽(3).莫衷一是(4).龙吟凤哕
【解析】试题分析:
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语,从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
此题注意“禁锢”“凛冽”“莫衷一是”“龙吟凤哕”的字形。
3.下列句子中加点的词语使用不当的一项是()
A.谈起互联网,这个孩子说得头头是道,左右逢源,使在场的专家也惊叹不已。
B.大家熟悉的囊萤映雪的故事,用来形容刻苦攻读。
C.罗布泊,让人看到一道道肋骨的排列走向,看到沧海桑田的痕迹。
D.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。
【答案】A
【解析】试题分析:
A属于不合语境的错误。
左右逢源:
到处遇到充足的水源。
原指赏识广博,应付裕如。
后也比喻做事得心应手,非常顺利。
囊萤映雪:
原是车胤用口袋装萤火虫来照书本,孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。
后形容刻苦攻读。
沧海桑田:
大海变成桑田,桑田变成大海。
比喻世事变化很大。
相形见绌:
和同类的事物相比较,显出不足。
点睛:
成语运用题既要注重平时积累成语的意思,同时也要结合具体的语境考虑语法及适用对象。
要想正确的运用成语,可从以下几方面进行分析:
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
4.下列对病句修改正确的一项是()
A.一进教室,看到的第一眼是一面振奋人心的流动红旗。
(“一面”和“振奋人心”调换位置。
)
B.两个杂志社的记者采访了《欢乐颂》的五个美女演员。
(将“两个”放到“杂志社”之后)
C.是否拥有努力向上的热情,是一个人年轻的标志之一。
(删去“之一”)
D.在政府部门的大力扶持下,农民的种地热情有了明显的进步。
(去掉“部门”)
【答案】B
【解析】试题分析:
A.“看到的”和“第一眼”调换位置。
C.删去“是否”。
D.将“进步”改为“提高”。
5.仿照画波浪线的句子,续写两句话,使之与前面的句子构成排比。
语文中处处蕴含着道理,标点符号也是人生的导师:
句号告诉我们做事应学会尽量圆满;逗号告诉我们人生需学会暂时等待;__________________;_______________;省略号告诉我们说话要学会留有余地。
【答案】
(1).破波折号告诉我们做人应学会坦坦荡荡
(2).分号告诉我们待人要学会留有分寸
学_科_网...学_科_网...学_科_网...学_科_网...学_科_网...
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与朱元思书
吴均
风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
6.解释下面加点的字
(1)水皆缥碧(____________)
(2)窥谷忘反(_____)(3)横柯上蔽(_______)
7.翻译下列句子
(1)(山峦)负势竞上,互相轩邈。
(2)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
8.下面对文章的理解,不正确的一项是()
A.本文生动描写了富阳桐庐一带富春江上优美景色,抒发了作者爱慕美好自然和避世退隐情怀。
B.第①段“风烟俱净,天山共色”一句从大处着笔,勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。
C.第②段主要运用比喻、夸张、排比的修辞手法,突出了富春江清澈、湍急的特点。
D.作者善于把握景物在空间位置、形态动静、音响色彩等方面的差异,运用多种艺术手法,多角度多层次进行描写,使得景物描写形象生动。
【答案】6.
(1).青白色
(2).同“返”,返回(3).在上面
7.
(1)山峦凭借着(高峻的)地势,争着向上,仿佛都在相互争着往高处和远处伸展。
(2)极力追求名利的人,看到(这些雄奇的)高峰,(就会)平息热衷于功名利禄的心;治理政务的人,看到(这些幽美的)山谷,(就会)流连忘返。
8.C
【解析】
6.试题分析:
文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容,要求学生注意积累识记,根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题注意“缥碧”“反”“上”的意思与积累。
7.试题分析:
此题考查文言文语句的翻译,注意“负”、“上”、“轩邈”、“鸢飞戾天”、“经纶世务”、“反”的意思。
点睛:
文言翻译是文言文必考的内容,翻译注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,同时注意一些特殊的文言现象,如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译,还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理,使句意通顺。
8.试题分析:
C.第②段主要运用比喻、夸张、排比的修辞手法,说法有误。
没有排比。
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与顾章书
吴均
仆①去月谢病,还觅薜萝②。
梅溪③之西,有石门山者,森壁争霞,孤峰限日;幽岫④含云,深溪蓄翠;蝉吟鹤唳水响猿啼英英⑤相杂绵绵⑥成韵既素重幽居,遂葺⑦宇其上。
幸富菊花,偏饶竹实⑧。
山谷所资,于斯已办⑨。
仁智之乐,岂徒语哉!
【①仆:
自己的简称。
②薜萝:
即薜荔和女萝,皆为香草。
借指隐者所居之处。
③梅溪:
山名,在今浙江安吉境内。
④幽岫:
幽深的山穴。
⑤英英:
同“嘤嘤”,声音和盛之貌。
⑥绵绵:
连绵不绝的样子,形容声调悠长。
韵:
和声。
⑦葺,修建。
⑧偏:
特别。
饶:
丰富。
竹实:
又名竹米,状如小麦。
这里指山中的物产。
⑨办,具备。
】
9.下列加点词的意思不相同的一项是()
A.仁智之乐/山水之乐B.森壁争霞/争高直指
C.于斯已办/逝者如斯夫D.梅溪之西/任意东西
10.用三条“/”给文中画线的句子断句。
蝉吟鹤唳水响猿啼英英相杂绵绵成韵
11.作者选择石门山为归隐之所的原因是什么?
【答案】9.D10.蝉吟鹤唳/水响猿啼/英英相杂/绵绵成韵
11.作者向往隐居生活,而石门山的幽静正与作者的心境契合,所以作者选择石门山幽居。
【解析】
9.试题分析:
A.乐趣;B.争着;C.这;D.西面/向西
点睛:
文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容,要求学生注意积累识记,根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
10.试题分析:
此题较容易,注意动词的对称“蝉吟鹤唳”和“水响猿啼”,注意叠词“英英”和“绵绵”结构的对称。
点睛:
文言断句的题目,注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,这是基础,一般考核较少,大多集中在人称的转换和在句中充当的成分,还要注意一个事件不要强行断开,不然句子就会支离破碎,相反两个事件句子再短,也要断开。
11.试题分析:
此题属于信息筛选题,基本是对人物的某种品质,物象的特征,事情的原因,说明的道理,得出的启示的分析,注意找到对应的文中的相应的句子,然后翻译,注意题干的要求是用原文的语句回答,还是用自己的话概括。
此题从原文意思可以概括出作者向往隐居生活,而石门山的幽静正与作者的心境契合,所以作者选择石门山幽居。
敬畏自然
大自然之所以创造出会思维的生物,也许是有深意的。
宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美。
人是自然发展的高级阶段,人的智慧是宇宙智慧的高级形态,其高级之处就在于他会思维、能够理解、有自我意识。
人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段。
宇宙(或者说自然)借我的眼睛来观看她自己,借我的嘴来表达她自己,说出她亿万年来想说而没有说出的话。
从这个角度可以说,我的智慧却是自然的智慧,我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识,我思维即是宇宙在思维,我痛苦即是宇宙在痛苦,我欢笑即是宇宙在欢笑。
所以,人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的,并不属于他自己所有,他只不过是宇宙自我认识的工具。
因此,人对自然的种种误解,也许是自然对她自己的误解吧。
这样看来,我就只是宇宙机体上的一个部分,一个器官,就如同大脑是我们身体的一个器官一样,人与宇宙本来就是一体的。
宇宙是一个大生命,而我只是这个大生命的一个组成部分。
那么,让我们爱护自然就像爱护我们自己的身体一样吧。
谁说宇宙是没有生命的?
宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命,那永恒的运动、那演化的过程,不正是她生命力的体现吗?
如果宇宙没有生命,怎么会从中开出灿烂的生命之花?
这个宇宙到处都隐藏着生命,到处都有生命的萌芽,到处都有沉默的声音。
你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗?
你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗?
即使那些看起来死气沉沉的物质,也是宇宙生命的构成部分,也是生命的一种存在形式。
那些高级的生命形态正是从这“死”的物
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