安全教育教案Microsoft Word 文档 4.docx
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安全教育教案MicrosoftWord文档4
第一课 上学和放学
教学目的:
1、教育学生要遵守交通规则。
2、使学生平安上学和放学。
教学过程:
一、导入
我们已经上一年级了,有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了,但是从家到学校的路上会有很多的危险,同学们一定要注意安全,做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。
二、教授新课
1、要遵守交通规则
(1)同学们,你们都知道哪些交通规则?
(2)看来同学们知道的还不少,老师总结一些交通规则。
(3)齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。
同学们一定要记住,千万不要抢红灯。
2、坐车时不要抢座位
(1)走读的同学你们每天是怎么上学来的?
有几个同学使自己坐公共汽车上学来的,你们能说说坐车时要注意什么吗?
(2)师生共同总结坐车时应该注意的安全。
(3)分组表演“坐车上学的路上”
3、不要在街上打闹或者游玩
(1)我们中午或者晚上排队回家,在路上除了遵守交通规则,还要注意些什么呢?
(2)有的同学比较贪玩,看见街上很热闹,就想去玩一会儿,你们说这样做对不对?
为什么?
(3)为了减少发生危险的可能,放学后一定要早早回家,不要在街上游玩。
(4)如果家里没有人,也要在家的附近等爸爸妈妈回来,不要离家太远。
4、要远离高空危险物行走
(1)我们在上、下学的路上,经常看到一些广告牌、电线等,这时候我们应该注意些什么呢?
(2)为了防止砸伤,我们一定要远离这些高空危险物,尤其是在刮风下雨的天气,最好能绕行。
三、师生共同总结
为了我们的安全,我们一定要远离危险,高高兴兴上学来,平平安安回家去。
第二课 认识交通标志
教学目的:
1、使学生认识一些交通标志。
2、了解这些交通标志的作用,遵守交通规则。
教学过程:
一、导入
1、平平是一名小学一年级的学生了。
一天,他在爸爸的陪同下来到学校,爸爸教了一首儿歌给平平。
2、一起背儿歌“红灯停,绿灯行,黄灯警示要看清;过马路,左右看,交通规则记心中。
”
二、教授新课
1、交通信号灯
(1)同学们,过马路的时候你们注意过交通信号灯吗?
(2)谁说说交通信号灯是什么样子的?
(3)你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗?
(4)老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思:
红灯表示禁止通行,绿灯表示通行,黄灯表示警告。
(5)我们在上学的时候,应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢?
同学们以小组为单位,讨论这个问题,互相补充,然后各组选出代表汇报。
2、认识交通安全标志
(1)出示几种交通安全标志让学生辨认。
(直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行)
(2)人行横道是专门为行人设置的安全通道,行人走路要走人行横道。
没有人行横道的地方,要靠路边行走,一定要注意前后左右的车辆,否则容易发生意外。
(3)机动车车道是道路中间的车道,供汽车等机动车行驶。
(出示图,边讲边让学生辨认)
(4)非机动车车道是两边的车道,供自行车等非机动车行驶。
(出示图,边讲边让学生辨认)
三、扩展练习
1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志,你还知道哪些交通安全标志?
2、画一画你知道的交通安全标志,让大家猜。
第三课 认识简单的危险标志
教学目的:
1、使学生认识一些简单的危险标志。
2、了解这些危险标志所表示的意义,避免危险的发生。
教学过程:
一、导入
1、同学们注意到了吗?
在街上我们经常能看到一个牌子,上面画着一个大大的感叹号,像这样(出示图片),你们知道它代表什么意思吗?
2、其实生活中还有很多像它那样的标志,它们都属于危险标志一类,让我们一起来认识它们吧!
二、教授新课
1、禁止标志
这类标志用红色来表示,形状呈圆形,里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。
用圆形来表示,是因为圆形给人的感觉比较直接,容易引起人们的注意。
(1)圆形里面有一根燃着的火柴,再打一斜杠,你们知道这表示什么吗?
(2)圆形里面有一支点燃的烟,再打一斜杠,你们知道这表示什么吗?
(3)圆形里面有一个人,外面画了一个斜杠,你们知道这表示什么吗?
(4)圆形里面有一个手掌,外面画了一个斜杠,你们知道这表示什么吗?
(5)你还看到过类似的标志吗?
你们知道是什么意思吗?
2、认识警告标志
(1)这类标志用黄色三角形来表示,意思是有危险,要注意安全。
(2)出示同学们都比较熟悉的交通警告标志:
三角形里面有一个感叹号,表示要注意安全。
(3)再向学生介绍几种常见的警告标志:
当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。
3、生活中的危险标志
你们见过生活中有哪些危险标志吗?
三、做游戏认标志
选出十人,分为五组,每组两人。
第一组的一个同学站在讲台上,手里拿一张画有危险标志的图片,第一组的另一个同学来表演。
第一组表演完,第二组表演,比一比哪个组表演的好。
第四课 社区和室内活动安全
教学目的:
1、使学生了解社区和室内存在的安全隐患。
2、在社区和室内做正当的游戏,注意安全。
教学过程:
一、导入
1、有一个和你们一样大的小男孩,名叫欢欢。
他聪明活泼,总是活蹦乱跳的,即使回到家里还是跳个不停,他从凳子上跳到沙发上,又从沙发上跳到床上,爸爸妈妈怎么哄他都不听。
结果当他正准备从床上跳下来时,不小心碰到柜子脚上,头上撞了一个大包,疼的他哇哇大哭。
2、你们喜欢他吗?
为什么?
二、教授新课
1、在社区做安全的游戏
(1)小朋友们休息的时候,在社区玩耍,应该注意些什么呢?
(2)同学们各抒己见,发表自己的看法。
其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。
(3)师生总结社区做游戏的安全(不要打弹弓、投掷小刀;不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳;捉迷藏不要躲在汽车底下,不要故意躲在隐蔽的地方去吓唬别人等)
2、在家里玩也要注意安全
(1)家是小朋友们的乐园,那家里有没有安全隐患呢?
(2)为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹?
(3)如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了?
为什么呢?
(4)有的小朋友特别喜欢做手工,总是把剪刀等尖锐物品放在床上,你们说这样做对吗,为什么?
三、扩展训练
1、有个叫康康的小朋友在家爱看电视,他最爱看动画片和少儿节目,如《大风车》、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。
他参加竞赛还得过奖呢!
爸爸妈妈经常表扬他,说他越来越聪明。
你们喜欢看什么电视节目?
2、我们在家里,还可以做哪些有益又安全的游戏?
第五课 用电安全
教学目的:
1、使学生了解一些用电的安全常识。
2、使学生学会正确、安全的用电。
教学过程:
一、导入
1、有一个和你们差不多大的小朋友明明,有一天,他在家里看电视,忽然想吃苹果,就起身急匆匆的洗了一个苹果,也忘了擦手。
等他回来一看,喜欢的电视节目已经结束了,他便走到电视机前去换频道。
你们猜,这时候发生什么事了?
2、明明刚一碰上去,手便被打了一下,原来是触电了,从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。
你们在家里发生过这样的事吗?
二、教授新课
1、安全用电标志
(1)你们了解安全用电标志吗?
(2)安全用电标志分为颜色标志和图形标志。
颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线,或用来表示某处安全程度。
图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。
(3)红色、黄色、蓝色、绿色、黑色,你们知道都是用来标志什么的吗?
(4)老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。
2、预防触电
(1)我们生活中的每一个角落几乎都存在电。
你们知道怎样预防触电吗?
(2)师生共同总结用电尝试:
家电停止使用时,要拔掉电源插头;手、脚和身体湿的时候不要触摸电器;不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。
3、触电后怎么办
(1)触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。
(2)迅速拨打电话,你们知道应该拨打什么电话号码吗?
(3)如果无法及时找到或者断开电源,应该怎么办?
三、总结
1、我们经常看到电池,你们说摸电池会触电吗?
你们知道这是为什么吗?
2、今天这节课,你们学到了哪些用电安全知识?
第六课乘坐机动车辆的安全
教学目的:
1.记住本课的学习要点,并落实在行动中.
2.能够说出三条乘坐公交车的安全规定.
3.学会正确佩带安全带
教学重点:
能够说出三条乘坐公交车的安全规定,并能按照这一步骤乘坐公交车.
教学难点:
指导学生如何乘坐公交车
教学过程:
一,导入新课
现代社会,交通日益发达,公交车的发达,更是方便了我们的出行.同时,也给我们带来了危险.
1.让我们来看一组数据.出示课件(交通事故统计)
要求:
听完了老师读的内容,你想到了什么
2.这些数据让我们心惊,世界上每年都有成千上万的人死于交通事故,其中青少年儿童占百分之二十左右,大多数是没有交通安全意识所造成的.
今天,我们就一起来学习《乘坐机动车辆的安全》(板书)
二,讨论学习
1.你常和爸爸妈妈坐公交车吗请你回忆一下,爸爸妈妈是怎么样乘坐公交车的他们又是怎么教你乘坐公交车的
板书:
家长陪伴乘车
2.现在请同学们和老师一起乘坐公交车去休闲广场参观,好吗看公交2路车来了.桃江玉潭实验小学一年级的同学们,准备好了吗?
3.上车时要排队,在车厢内不能乱跑;不能将头手伸出窗外;不能在车箱内大声喧哗。
4.陌生人给的东西千万不能吃.
5.要给老弱病残让座
四,作业
乘车安全反馈卡.
第七课预防摔伤
教学目标:
通过本节课的学习,使学生了解如何在户外玩耍,如何在游乐园玩耍,正确使用游乐设施,以及如何在家里活动.提高学生的安全防范意识,有效地降低和预防儿童摔跌伤事故的发生.
教学重点:
使学生知道哪些地方容易发生摔跌伤事故及如何防范.
教学难点:
如何预防和降低摔跌伤事故的发生.
教学过程:
一,导入新课:
同学们,我们都知道就在暑假前,我们平谷地区有一所学校的一名学生被校门口的砖垛给砸死了.还有我们当中有一名学生掉在井里,住进了医院,或者你的小伙伴和你一起荡秋千一下子掉下来了,坐在地上哇哇大哭……等等我们看着心疼又无能为力的惨痛教训都在提醒我们要防止摔伤.今天我们一起学习第五课<>.
二,讲授新课:
)
(一)同学们你们想一想:
你或你的朋友\家人\邻居曾经在什么地方摔伤过如何防范呢(学生讨论,老师总结)
1.窗户,阳台,防护栏
不要紧靠窗户,阳台,防护栏往外探身张望.不要在任何防护栏附近追逐打闹.更不能攀爬这些地方造成危险.
2.上下楼梯
上下楼梯靠右走,系好鞋带不马虎:
双手插兜太危险,扶住护栏是关键,一旦摔跤无保护.
3.课间:
下课时,不要着急从教室往外冲,尤其不要在校园内奔跑,追逐打闹.如果发现哪些地方的人比
第八课地震紧急避险安全教育课
教学目标:
使学生知道一些地震避险的小常识.
模拟发生地震时应如何逃离现场.
教学过程:
一,师谈话引入
"5•12"汶川大地震给我们大家敲响了一个警钟.为了让同生掌握应急避震的正确方法,在地震等自然灾害突发而至时能有效保护自己的生命安全,特别是减少不必要的非震伤害,我们把防震逃生安全教育演练课列为我们安全教育课.
二,引导学生交流汶川地震时自己的感受.
三,掌握逃离方法:
遭遇地震怎么办
(一)先由学生说说自己知道的一些方法,措施.
(二)教师归纳:
1,抓紧时间紧急避险.如果感觉晃动很轻,说明震源比较远,只需躲在坚实的家具底下就可以.大地震从开始到振动过程结束,时间不过十几秒到几十秒,因此抓紧时间进行避震最为关键,不要耽误时间.
2,选择合适避震空间.室内较安全的避震空间有:
承重墙墙根,墙角;有水管和暖气管道等处.屋内最不利避震的场所是:
没有支撑物的床上;吊顶,吊灯下;周围无支撑的地板上;玻璃(包括镜子)和大窗户旁.
第九课珍爱我们的生命
教学目标
能够做出正确的价值评判,永不放弃生的希望,形成正确的价值观、人生观和世界观,锻造坚强的意志品质;珍惜生命,热爱生命;对为社会为国家做出贡献的人充满敬意;立春提升自身生命的价值。
具有团结合作和奉献精神。
学会判断紧急情况的能力;提高紧急情况下自我保护的能力;发展学生的交流、合作能力,获取信息的能力,书面及口头表述能力,模仿、创造能力。
懂得生命的珍贵,知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法,知道常用的一些应急电话。
知道每个人的生命都是有价值的,应该尊重自身和他人的生命;正确理解生命的涵义,懂得人的生命不仅有时间的长短之分,更有质的差别,知道怎样的生命才更有价值;懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起,从现在做起。
教学重点和难点:
珍爱生命,永不放弃生的希望既是重点又是难点。
教学过程
导入新课:
师:
首先请同学们看屏幕:
(“我要开花1”的图画)想一想:
我为什么要开花?
表示什么?
对我们有什么启示呢?
(对生命的渴望)
师:
引导采用出示图画2:
世界因生命而精彩。
生:
略
师:
地球上有了绿树鲜花的摇曳,有了鸟的歌声、兽的吼声,才有了生机,用恩格斯的话说:
生命是地球最美丽的花朵!
世界(地球)是因生命而精彩,花草对生命的渴望是这样的执着,何况我们的人呢?
我们要珍爱所有生命,更要珍爱我们人类的生命。
我们的国家也制定了相关法律,保护每个公民的生命不受侵害如《宪法》《刑法》《民法》等。
今天我将和同学们共同学习这个话题。
展示课题3:
珍爱我们的生命(板书)
展示小标题一:
当生命受到威胁,永不放弃生的希望4(板书)
活动一画一画,说一说
(一)威胁生命的因素4。
教师:
生命是珍贵的,也是脆弱的。
在每一个人的人生旅途中,都会碰到许许多多威胁我们生命的因素,这些因素就像一个个青面獠牙的魔鬼,可能会让我们的生命面临艰难的抉择或是严峻的考验。
那么,你认为这个魔鬼最可能是什么?
请拿起你手中的笔用绘画的形式把它画出来,并说一说你为什么选择它。
或在他身上曾发生过什么故事?
(出示幻灯)
学生:
独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。
之后上台展示并讲述为什么认为它是最有可能威胁生命的因素。
(火、水——人们常说水火无情;地震、歹徒、毒品、毒烟、乱砍乱伐、细菌等)
活动二读一读,谈一谈
(二)直面人生的威胁
1、教师:
我们的生命旅程要遇到这样那样的威胁,有些威胁来得那么突然,我们几乎没有任何准备,这时,我们最需要的是什么?
让我们来看一看巴尼的一次难以想像的经历。
(出示材料5、学生读:
巴尼·罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。
一天早晨他照常去森林里伐木,就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时,树干反弹回来重重地压在他的右腿上。
剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。
他努力地保持着清醒,并试图把腿抽回来,可树大重了,腿抽不回来。
于是,他拿起身边的斧子,狠命地朝树干砍去,砍了三四下后,斧柄断了。
他又拿起电锯开始.锯树,但他很快发现一个很糟糕的情况:
倒下的松树呈现45度角,巨大的压力随时会把锯条卡住,如果电锯出了故障,这里又人迹罕至,时间一长,就没有生还的希望了。
要保全生命,惟一可行的办法:
自行截肢。
)
开动脑筋:
1、你最佩服这位伐木工人的什么?
2、你觉得这位伐木工人用电锯锯掉右腿,值吗?
3、如果你是巴尼,你会做出怎样的选择呢?
为什么?
师:
巴尼的故事真的好感人,想想威胁他的生命因素是什么?
生:
一棵呈45度倒下的又重又大的松树。
危急时刻他是怎么做的?
生:
略
师:
这时有三个问题需要同学们探讨。
生:
各抒己见。
师:
点拨。
活动三讲事例,谈感受
教师:
巴尼的经历也许非常特殊,但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。
我们身边或许就有这样的奇迹。
请把你知道的事例说出来和我们一起分享,好吗?
生:
讲故事略师:
同学们讲了这么多感人的求生故事,我也想起了一个和你们同龄的小女孩,今年应该12岁,她叫江珊,……听了生命奇迹的故事,你有什么体会?
略
师小结:
人的生命只有一次,珍爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大挫折,都要用坚强的意志去克服,不会轻易放弃生的希望。
活动四:
出谋划策,展示自我(三)学会求生的方法4。
教师:
当我们的生命受到威胁时,既要有求生的意志,也要有求生的方法,老师为你们设置了三种情景,请同学们发挥自己的聪明才智,假如是你,在危急时刻该怎样求生呢?
三种情景是:
1、小余家住七楼,一天晚上,邻居家的厨房突然火光熊熊。
原来邻居家的水壶烧干了,引着了厨房里的杂物,火势迅猛,很快烧着了楼道里堆放的东西。
这时你……?
或者:
你所在的寝室突然失火了……(火大或火小、湿毛巾堵住鼻孔、匍匐地下爬行、拨打119……)
2、下晚自习后,在黑黑的巷子里突然遇到了一个歹徒…(作为未成年人,只能斗智不能斗勇,记住歹徒相貌见机拨打110……)
3、突然家中煤气泄漏……(关掉阀门,打开门窗通风,不要打电话……)
生:
各抒己见师点拨、引导:
无论遇到什么紧急情况,首先要沉着冷静,不要慌张。
采取的方法要科学……
教师小结:
必备的求生知识是我们在紧急情况下求生用的,同时请你记住三个电话:
119、120、110(出示幻灯7)
教师:
珍惜生命,永不放弃生的希望,这是对自己、对父母、对亲人、对社会负责任的表现。
因为,每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。
活动四:
忆一忆得结论
分组交流:
你来到这个世界上,我给哪些人带来哪些快乐和幸福?
或哪些人给我带来哪些快乐和幸福?
学生:
讨论交流
师生共同得出结论:
通过交流,我们懂得了:
我给他人带来欢乐和幸福,他人也能给我带来欢乐和幸福,说明什么呢?
生:
每个人的生命都是有价值的。
或天生我材必有用。
板书8
教师:
既然每个人的生命对国家、社会、他人都有价值,那就要肯定自己的生命、悦纳生命、尊重自己的生命(出示幻灯)。
但是在我们的生活中却有一些不尊重他人生命的事如:
2004年2月,云南大学学生马加爵杀害四名同学一案震惊全国。
面对**人员的讯问,马加爵的回答更令人震惊。
四名同窗好友的宝贵生命,在马加爵眼里如同草芥,他可以毫无顾忌地用杀戮泄愤。
(出示幻灯)
师:
这是一种什么现象?
生:
不尊重他人的生命,并且是违法犯罪的表现,是要受到法律制裁的。
师:
告诉我们什么呢?
生:
告诉我们不仅要珍爱自己的生命,而且要尊重他人的生命。
教师:
同学们,因为生命是珍贵的,每一个生命的存在都有其独特的价值。
但是,每一个生命的价值在本质上还是存在差别的。
著名诗人臧克家有这么一首诗—一《有的人》
(媒体展示10)有的人活着/他已经死了;/有的死了/他还活着。
/有的人/骑在人民头上:
/“呵,我有多伟大!
/有的人/俯下身子给人民当牛马。
/有的人/把名字刻入石头想“不朽”;/有的人/情愿作野草,等着地下的火烧。
/有的人/他活着别人就不能活;/有的人/他活着为了多数人更好地活。
/……
活动五:
七嘴八舌:
什么样的人活着,但他已经死了?
什么样的人死了,但他还活着?
你知道哪些人已经死了,但他又还活着?
我们应该向哪种人学习?
(学生思考并回答。
)
教师:
我们知道了怎样的生命更有价值,那么,我们怎样让自己在有限的生命里提升自己生命的价值呢?
(引导学生讨论:
要提升生命的价值,就需要我们脚踏实地,从现在做起,从我做起,从一点一滴的小事做起。
要树立崇高的理想,努力学习,掌握本领,长大后回馈社会,造福人类。
让有限的生命拥有无限的内涵。
)
师:
生命的意义不在于长短,而在于内涵。
教师小结:
同学们,今天我们一起聊了一些有关生命的话题。
在今天的学习中,你对生命的理解有哪些收获?
或有哪些感悟?
生:
当自己的生命受到威胁时,我们不轻言放弃;当自己的生命遭遇困境时,要勇敢面对;当他人的生命遭遇威胁和困境时,尽可能伸出援助之手;当生命不再完美时,依然肯定、悦纳生命;不伤害他人的生命……
结束语:
人的生命只有一次,我祝愿每个同学珍爱自己的生命,让生命之花开的更加精彩!
谢谢同学们的合作!
播放歌曲《在我生命中的每一天》中结束。
第十课体育运动安全
教学目的要求:
1、了解教学事故隐患的预防;2、掌握在运动中出现异常现象该怎样处理。
教学重点:
在运动中出现异常现象该如何处理。
教学难点:
在运动中出现异常现象该怎样处理
一、体育事故隐患的预防?
1、加强思想教育,增强防范意识;2、加强活动设施建设和管理;3、做好准备活动,加强医务监督;4、加强保护措施;
二、田径运动伤害事故的隐患和预防?
1、场地不平整,设施不完善,操场是学校开展体育课教学,组织广播操的主要场地,是学校开展体育活动的基础;2、活动安排不当;3、学生的心理状态不良,未能及时调整;
预防:
1、改善和规范活动场地,加强设备的建设和维修;2、教学和训练,竞赛活动必须严密组织,严格要求,严格训练,提高质量;3、建立运动监督制度;
三、运动出汗后需要注意什么问题?
运动时有大量盐分随汗液排出体外,所以在运动后喝点加盐的温开水是有好处的。
运动出汗后千万不能立即洗冷水澡,应用干毛巾擦干身体,最好歇息一段时间后用热水擦身或沐浴,换上干衣衫以防感冒。
四、运动后能否马上吃冷饮、冰棒?
运动后马上吃冷饮和冰棒对身体是不好的,因为这样做既不符合物理规律,也不符合卫生要求。
一是容易导致胃肠道功能紊乱,久而久之,就会产生腹胀、腹泻和消化不良等各种疾病。
二是容易引起腹痛,甚至出现肌肉痉挛,严重者会出现绞痛。
此外,在剧烈运动时,咽喉部位的粘膜处于充血状态,运动后马上吃冷饮或冰棒,易引起咽喉疼痛或声音嘶哑现象。
五、运动时肚子疼怎么办?
运动时发生肚子疼,只要用手揉压一会儿就会逐渐消失的。
有时不去管它,适应一会儿也会消失的。
有时不去管,然而加深呼吸也可以使肚子疼得到缓解。
为了预防运动时肚子疼,首先要在运动前做好准备活动,不要在运动前吃得过多,更不要喝一肚子水。
如果在十分钟内不能解除肚子疼,就要停止运动,立即找医生检查。
六、怎样对待脚扭伤?
脚扭伤多发生于奔跑,下台阶不慎或其他剧烈的活动时,由于关节用力不均,过猛,造成关节不正常扭转,损伤了踝关节周围的组织。
脚扭伤后关节局部青肿痛。
活动受限,较轻的扭伤不需要特殊处理,可在扭伤的部位用冷水敷或外用一些红花油等。
如果局部肿胀疼痛明显。
应卧床休息,抬高患肢,以利消肿,应去医院做外敷中药等治疗或用白酒调七厘散外敷后用沙布包扎好,扭伤1~2天后才能用热毛巾或热水袋热敷。
第十一课用电安全教育
一、教学目标:
通过本节课的学习让学生充分了解了解触电的原因,掌握安全用电的原则.提高学生的自救意识。
二、教学内容:
学习安全用电的基本知识,自救逃生方法和急救措施。
三、教学重点:
了解触电的原因、触电的形式提高安全用电意识。
下面,我们先来学习安全用电的基本知识与自救的逃生方法。
(一)触电及触电的危险.
人体是导体,当人体上加有电压时,就会有电流通过人体.当通过人体的电流很小时,人没有感知;当通过人体的电流稍大,人就会有“麻电”的感觉,当这电流达到8~10mA时,人就很难摆脱电压,形成了危险的触电事故,当这电流达到100mA时,在很短时间内就会使人窒息、心跳停止.所以当加在人体上的电压大到一定数值时,就发生触电事故.
通常情况下,不高于36V的电压对人是安全的,称为安全电压.
照明用电的火线与零线之间的电压是220V,绝不能同时接触火线与零线.零线是接地的,所以火线与大地之间的电压也是220V,一定不能在与大地连通的情况下接触火线.
(二)几种触电类型.
(1)家庭电路中的触电:
人接触了火线与零线或火线与
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