高中物理基于新课标的教学内容取舍.docx
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高中物理基于新课标的教学内容取舍
基于新课标的教学内容取舍
学科物理
人教2003课标版高中物理.实验:
研究平抛运动1教学目标一、知识目标
1、知道什么是平抛及物体做平抛运动的条件。
2、知道平抛运动的特点。
3、理解平抛运动的基本规律。
二、能力目标:
通过平抛运动的研究方法的学习,使学生能够综合运用已学知
识,来探究新问题的研究方法。
三、德育目标:
通过平抛的理论推证和实验证明,渗透实践是检验真理的标准。
32重点难点学情分析新课标的课程内容教学重点:
1、平抛运动的特点和规律设计2、学习和借借鉴本节课的研究方法
教学难点:
平抛运动的规律
1活动4第一学时【讲授】新课教学教学过程4.1教学活动一、导入新课:
用枪水平地射出一颗子弹,
子弹将做什么运动,
这种运动具有什
么特点,本节课我们就来学习这个问题。
二、新课教学
(一)用投影片出示本节课的学习目标
1、理解平抛运动的特点和规律
2、知道研究平抛运动的方法
3、能运用平抛运动的公式求解有关问题
(二)学习目标完成过程
:
平抛物体的运动1.
(1)简介平抛运动:
a:
将物体用一定的初速度沿水平方向抛出,不计空气阻力,物
体只在重力作用下所做的运动,叫平抛运动。
b:
举例:
用力打一下桌上的小球,使它以一定的水平初速度离
开桌面,小球所做的就是平抛运动,并且我们看它做的是曲线运动。
c:
分析说明平抛运动为什么是曲线运动?
(因为物体受到与速
度方向成角度的重力作用)
(2)巩固训练
a:
物体做平抛运动的条件是什么?
b:
举几个物体做平抛运动的实例
(3)a:
分析说明:
做平抛运动的物体;在水平方向上由于不受
力,将做匀速直线运动
b:
在竖直方向上物体的初速度为0
,且只受到重力作用,物体
做自由落体运动。
c:
实验验证:
1.用课本图5—16的实验,
用小锤打击弹性金属片时,
A球就向水平方向飞出,做平抛运动,而同时B球被松开,做自由落体运动。
2.实验现象:
(学生先叙述,然后教师总结)
现象一:
越用力打击金属片A飞出水平距离就越远。
现象二:
无论A球的初速度多大,它会与B球同时落地。
对现象进行分析:
得到平抛运动在竖直方向上是自由落体
运动,水平方向的速度大小并不影响平抛物体在竖直方向上的运
动。
3.显示出在相等时间内水平方向前进的水平距离是相等的。
得到平抛运动的水平分运动是匀速的,且不受竖直方向的运动的影响。
(4)针对训练:
平抛运动是一种曲线运动,它的水平分运动是()竖直分运动是()
2、平抛运动的规律
(1)平抛运动的物体在任一时刻的位置坐标的求解。
a:
以抛点为坐标原点,水平方向为x轴(正方向和初速度
v的方向相同),竖直方向为y轴,正方向向下,则物体在任意时刻t位置坐标为
b:
运用该公式我们就可以求得物体在任意时刻的坐标找到物体
所在的位置,用平滑曲线把这些点连起来,就得到平抛运动的轨迹→抛物线。
三、巩固训练
1、填空:
(1)物体做平抛运动的飞行时间由决定。
(2)物体做平抛运动时,水平位移由决定。
(3)平抛运动是一种曲线运动。
2、从高空中水平方向飞行的飞机上,每隔1分钟投一包货物,
则空中下落的许多包货物和飞机的连线是
:
倾斜直线A.
B:
竖直直线
C:
平滑直线
D:
抛物线
四、小结
本节课我们学习了
1、什么是平抛运动
2、平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向自由落体运
动的合运动
3、平抛运动的规律
3.实验:
研究平抛运动
课堂实录课时设计
3.实验:
研究平抛运动
1活动1【讲授】新课教学教学活动第一学时
一、导入新课:
用枪水平地射出一颗子弹,
子弹将做什么运动,
这种运动具有什
么特点,本节课我们就来学习这个问题。
二、新课教学
(一)用投影片出示本节课的学习目标
1、理解平抛运动的特点和规律
2、知道研究平抛运动的方法
3、能运用平抛运动的公式求解有关问题
(二)学习目标完成过程
1:
平抛物体的运动
(1)简介平抛运动:
a:
将物体用一定的初速度沿水平方向抛出,不计空气阻力,物
体只在重力作用下所做的运动,叫平抛运动。
b:
举例:
用力打一下桌上的小球,使它以一定的水平初速度离
开桌面,小球所做的就是平抛运动,并且我们看它做的是曲线运动。
c:
分析说明平抛运动为什么是曲线运动?
(因为物体受到与速
度方向成角度的重力作用)
(2)巩固训练
a:
物体做平抛运动的条件是什么?
b:
举几个物体做平抛运动的实例
(3)a:
分析说明:
做平抛运动的物体;在水平方向上由于不受
力,将做匀速直线运动
b:
在竖直方向上物体的初速度为0
,且只受到重力作用,物体
做自由落体运动。
c:
实验验证:
的实验,16—5.用课本图1.
用小锤打击弹性金属片时,
A球就向水平方向飞出,做平抛运动,而同时B球被松开,做自由落体运动。
2.实验现象:
(学生先叙述,然后教师总结)
现象一:
越用力打击金属片A飞出水平距离就越远。
现象二:
无论A球的初速度多大,它会与B球同时落地。
对现象进行分析:
得到平抛运动在竖直方向上是自由落体
运动,水平方向的速度大小并不影响平抛物体在竖直方向上的运
动。
3.显示出在相等时间内水平方向前进的水平距离是相等的。
得到平抛运动的水平分运动是匀速的,且不受竖直方向的运动的影响。
(4)针对训练:
平抛运动是一种曲线运动,它的水平分运动是()竖直分运动是()
2、平抛运动的规律
(1)平抛运动的物体在任一时刻的位置坐标的求解。
a:
以抛点为坐标原点,水平方向为x轴(正方向和初速度
v的方向相同),竖直方向为y轴,正方向向下,则物体在任意时刻t位置坐标为
b:
运用该公式我们就可以求得物体在任意时刻的坐标找到物体
所在的位置,用平滑曲线把这些点连起来,就得到平抛运动的轨迹→抛物线。
三、巩固训练
1、填空:
(1)物体做平抛运动的飞行时间由决定。
(2)物体做平抛运动时,水平位移由决定。
(3)平抛运动是一种曲线运动。
2、从高空中水平方向飞行的飞机上,每隔1分钟投一包货物,
则空中下落的许多包货物和飞机的连线是
A:
倾斜直线
B:
竖直直线
C:
平滑直线
D:
抛物线
四、小结
本节课我们学习了
1、什么是平抛运动
2、平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向自由落体运
动的合运动
3、平抛运动的规律
现在正在使用的教材内容设计
5.3实验:
研究平抛运动
学案设计
学习目标
1.知道平抛运动的条件及相应控制方法.
2.知道用实验获得平抛运动轨迹的方法.
3.知道判断运动轨迹是否是抛物线的方法.
4.知道测量初速度时需要测量的物理量.
5.会推导平抛运动初速度的表达式,会计算平抛运动的初速度.自主探究1.平抛运动的性质
做平抛运动的物体只受到力的作用,由牛顿第二定律可知,其加速度恒为g,所以是运动;又因力与速度不在同一条直线上,所以平抛运动是匀变速运动.
2.平抛运动的处理方法
平抛运动是一种曲线运动,研究平抛运动时可以将平抛运动分解为水平方向的和竖直方向的两个分运动.
3.平抛运动的轨迹是.
)
页14参考教材第(常见的几种获取平抛运动轨迹的方法4.
(1)利用实验室的斜面小槽等器材装配如图所示的装置.钢球从斜槽上滚下,冲过水平槽飞出后做运动.每次都使钢球在斜槽上的位置滚下,钢球在空中做运动的轨迹就是
的.设法用铅笔描出小球的位置.通过多次实验,在
上记录钢球所经过的多个位置,连起来就得到钢球做的轨迹.怎样找出小球在运动过程中所经过的位置呢?
.
(2)如图,倒置的饮料瓶内装着水,瓶塞内插着两根两端开口的细管,其中一根弯成水平,
且水平端加接一段更细的硬管作为喷嘴.水从喷嘴中射出,在空中形成,它显示了运动的轨迹.设法把它描在背后的纸上就能进行分析处理了.插入瓶中的另一根细管的作用,是.这是因为该管上端与空气相通,A处水的压强始终大气压,不受瓶内的影响.因此,在水面降到A处以前的一段时间内,可以得到的细水柱.
(3)用数码相机或数码摄像机记录平抛运动的轨迹.
可以用它拍摄小球从水平桌面飞出后做平抛运动的几张连续照片.如果用数学课上画函数图象的方格黑板做背景,就可以根据照片上小球的位置在方格纸上画出小球的轨迹.
合作探究
一、设计实验方案
.
确定实验方案,分析教材中的实验方案的优缺点,交流方案
教材中的案例优点缺点注意事项
案例一
案例二
案例三
二、确定平抛运动的轨迹
(一)利用平抛实验仪的实验中得到较准确的轨迹,请思考下列问题:
1.如何检验斜槽末端部分是否水平和木板面是否竖直?
2.如何保证每次实验v0相同?
3.小球平抛的抛出点在哪?
如何确定?
4.实验结果与斜面轨道不光滑有关吗?
为什么?
5.根据得到的实验轨迹点,如何描绘平抛运动的轨迹?
6.实验需要哪些器材或仪器?
如何判断平抛运动的轨迹是不是抛物线?
说明方法
如何取舍的想法
应该舍弃陈旧的教学方法以学生为主
新课程改革后,物理教材在结构编排上为学生提供很多社会生产、科技及生活的物理实例,在教学要求上强调学生对学习活动的主动参与,要求学生懂得观察发现、科学探究和归纳结论,关注学生学习经验的形成、积累,显然对学生学习能力的要求更高了,如何培养学生的学习能力,成为每一位物理教师在教学过程中所面临的重要课题。
近年来,课程改革所倡导的让学生“自主、探究、合作”学习的理念渐为教师所接受,深刻地改变着原有的课堂教学方式。
利用我国物理学的巨大成就进行爱国教育,激发学生的学习热情。
在物理学发展过程中,每次重大突破和重要发现,都凝聚着物理学家的智慧与心血,体现着他们追求真理百折不挠的精神,以及科学的态度与方法,展现了物理学的发展在人类社会进步与发展中的重要作用。
这些都是蕴涵在物理学中丰富的德育素材。
而我国科教学应对学家们在物理学上的巨大成就,更是对学生进行爱国主义教育的绝能极大地激发同学们的学习热情。
佳材料,通过对这些成就的了解,我国自日,年4月24一是在教学中我会给学生放三段影片:
19702003——东方红一号成功发射升空;二是己研制的第一颗人造卫星年我国自己设计的宇航飞船把杨利伟送上太空,创下了我国宇航飞年我国自己设计的嫦娥一号探月卫星发船载人的历史;三是2007射成功,实现了中华民族的千年梦想。
通过观看影片,学生耳闻目睹、易于接受,具有很强的感染力和说服力。
物理学是以实验为基础让学生在探究实验中学会探究科学的方法。
的科学,要求通过实验建立概念和掌握规律。
我在教学中注重实验教学,以培养学生主动探究的兴趣,提高实验探究的能力,掌握探究科学的方法为目的,精心设计实验,如改验证性实验为探究性实验,变演示性实验为分组实验,增强创意性实验和世界科技成就展示等,以提高实验教学的实效。
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- 关 键 词:
- 高中物理 基于 新课 标的 教学内容 取舍