一年级下册心理活动教案.docx
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一年级下册心理活动教案
第一课我的学习“规范树”
庞家镇第一小学邵华
一、学情分析:
一年级需要养成良好的学习习惯和行为习惯,老师要做到时刻关注学生的学习习惯和行为习惯,有针对性地对学生进行教育。
帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换,使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快,并更快地适应小学生活。
二、教学目标:
明确学习要求,知道上课时应该怎样做,在课下应该怎样做。
三、教学准备:
规范树卡片、进步表、课件
四、教学过程:
导入:
教师:
进入小学之后,随着对学习生活的适应,我们逐渐了解了学习的要求和规范。
请跟同学们一起说说你养成的良好学习习惯吧。
学生:
认真听讲;及时完成课堂作业;积极发言;积极与同学讨论问题;专心读书等。
(一)小小规范树
我们在学习中需要遵守哪些规范呢?
请给小小规范树上的叶子涂上自己喜欢的颜色吧!
你还有哪些好习惯?
请将它们写在空白的“叶子”上。
(二)小小规范歌
课间十分钟,充分休息好;下课铃响后,整理好物品;排队去厕所,轻声慢步走;上课铃声响,快快进课堂;书本放桌上,专心来听讲;勤问善思考,交流多合作;课前勤预习,复习要及时;认真做作业,不会就要问;做个好学生,规范记心上。
(三)小小建议筐
在适应学校生活的过程中,我们也会遇到一些困难或困惑。
看看下面的几幅图片,你们有过类似的情况吗?
1.我在上课,窗外有的同学在上体育课,我走神了?
2.老师在上课,我偷偷的拿出心爱的玩具玩?
3.老师在上课,我和同桌在偷偷交谈?
4.昨晚只顾玩了,我的作业还没有做完呢。
找找自己或同学身上还有哪些不利于学习的习惯,互相提建议吧。
请在小组内说说自己以后具体的做法。
我的小妙招
我在课堂上经常开小差,精神不集中。
我让同桌监督我、提醒我;
(四)小小故事会
知道了这么多学习的规范和形成良好学习习惯的好方法,你可以选择一个主题,然后邀请同学一起尝试编一个故事,讲给大家听或者画出来与大家分享。
可供选择的主题:
1.上课铃响了
2.放学了
3.我在读书
4.我遇到了不会的问题
(五)我在成长
良好学习习惯的养成,不仅需要了解自己掌握方法,更需要坚持下去。
试着完成一周的“我的进步表”,看看自己在哪些方面有进步,请具体写下来,并奖励自己一颗星。
我的进步表
时间
我的课堂
我的课外
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
心灵物语
当学校的规范逐渐成为我们自身的一种主动行为或者要求时,我们也就形成了良好的学习习惯。
它不但能帮助我们获得更多的知识,而且能提高学习效率和学习能力。
第二课做个快乐的小学生
庞家镇第一小学代永霞
一、学情分析:
帮助学生分享和感受更多的快乐,通过多种形式的活动,让学生感受快乐的真谛。
二、教学目标:
1、引导学生了解一些排解烦恼的方法,使学生知道应该笑对生活中的不如意,做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
三、教学重点:
引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼,找到快乐的真谛。
四、教学难点:
引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
五、教学准备:
皮球一个、课件
六、教学过程:
(一)组织教学、师生问好
(二)热身活动(导课)
1.同学们,这节课,老师要送给大家一个见面礼,你们想知道是什么吗?
2.老师要送给大家灿烂的笑容,银铃般的笑声,还有无比快乐的心情!
来,让我们一起跟着音乐,把手舞起来,把脚动起来,让整个身体扭起来吧!
(学生一边唱健康歌,一边做健康操,体验快乐。
)
3.师:
同学们刚才我们跟着音乐做健康操,快乐吗?
4.师:
快乐是一种美好的情绪体验,能让人身心健康,对我们的生活、学习都有积极的影响,我们今天上课的主题就是“做个快乐的小学生”。
(出示课题:
)
(三)传快乐球游戏——说快乐
1.师:
古人讲“独乐乐,不如众乐乐”,你们愿意和大家分享自己的快乐,让一份快乐变成几十份快乐吗?
现在让我们在音乐声中传起快乐球,注意音乐一停,球在谁的手上就请谁说说自己快乐的事情,让别人也和你一起快乐。
(出示课件:
快乐球传快乐)
2.学生做游戏,说快乐。
3.师(小结):
刚才大家分享了很多快乐的事情,我们在优美的环境里会快乐,做自己喜欢的事情会快乐,别人表扬自己的时候会快乐。
只要我们做生活的有心人,就会发现快乐就在我们的身边。
可是生活中不会总是阳光明媚,不会总是快乐的,也有不快乐的时候,你们愿意来说说自己有哪些不快乐或者烦恼的事情吗?
4.我口说我心:
引导学生诉说感到不愉快的事。
(四)分享经验,体验快乐:
1、过渡:
生活中有快乐就有烦恼,有幸福就会有痛苦,同学们说了这么多不愉快的事,请你说说你遇到不开心的事情时,是怎么调整自己的心态的?
2、学生互相交流:
做自己喜欢的事;听听音乐,唱唱歌;看看漫画……
(五)快乐小天使在行动。
是啊!
烦恼、不开心的事,你有,他有,老师也有。
刚听了大家说了那么多赶走不开心的好方法,我才知道赶走烦恼和不开心是那么简单。
现在老师请你们这些快乐小天使们行动起来,帮帮他们,有信心吗?
现在每个小组选其中一种情况思考讨论:
我们怎样帮助这个同学克服学习和生活中难以克服的消极情绪?
请你把保持快乐的“妙方”告诉大家。
要求:
(1)每组一位主持人。
(2)每组讨论一个情境,看哪一组提供的方法又多又好。
a.这道题,我不会做,真烦?
b.他把我推到了,我不喜欢和他玩!
c.父母答应一起吃德克士或去游玩,结果他们没有兑现。
d.课堂上老师提问,没答出,被同学们嘲笑。
3、展示学生“妙方”。
(各组主持人发言,其他同学补充)
4、小结:
真是非常感谢大家。
同学们给这些有情绪困惑的同学带来一帖帖好心情的“妙方”,也让我们老师受益非浅。
请大家以热烈的掌声为自己鼓掌。
5、介绍另一些生活中常用的能创造快乐,发泄不良情绪的办法:
教师过渡:
这些能使自己经常开心的小窍门真好,生活中能给我们带来快乐的办法可多了!
多媒体动画演示文稿:
读有趣的书;至少培养自己有一种兴趣爱好;经常与家人、同学、朋友在一起,谈心、玩耍;照镜子,与镜中的人说说话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动创造中体会快乐……
6、教师赠言:
面对复杂的生活,我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪,使自己永远快乐。
(六)心里甜甜圈
今天这节课,老师分享了你们的快乐故事,学到了你们提供的这么多保持快乐的秘方,还有看到你们现在一张张开心的笑脸,老师真快乐。
你们快乐吗?
快乐让人年轻,快乐让人充满活力,让我们在生活中多一点开心,多一点快乐吧!
最后,让我们在一首快乐的歌曲中边唱边跳,结束今天的活动。
(全班同学齐唱歌,结束全课。
“假如快乐你就拍拍手”)
第三课集中注意力
庞家镇第一小学邵华
一、学情分析:
注意是心理活动对一定对象的指向和集中。
它作为一种心理现象,始终伴随着认识活动或学习的全过程。
因此,提高注意力对于顺利完成任务、促进智力发展,具有重要的意义。
注意具有集中性、稳定性、广度、分配和转移等特性。
注意的集中性和稳定性是学习知识的前提。
对于一年级小学生来说,提高其集中性,保持其稳定性是注意力训练的基本任务。
集中注意力的方法很多。
本课采用计数法、抗干扰法等。
二、教学目标:
1.通过活动,领悟到抗干扰训练是集中注意力的好办法。
教会学生从平时的生活小事中训练注意力的方法。
2.通过活动,教育学生无论做什么事情都应该集中注意力,养成良好的学习习惯。
三、教学准备:
课件、口算题卡、字母卡、数字卡。
四、教学思路
先用视频《国旗国旗真美丽》引出课题,教育孩子们要尊重热爱国旗,让孩子们数一数视频中有几面国旗,提高注意力。
然后利用孙悟空带来游戏,学生们通过记、拍、算测验自己的注意力。
让学生回忆自己的经历,认识到注意力不集中的危害。
通过一系列小游戏,在玩中训练学生的抗干扰能力,体验注意力集中的好处,同时教给学生从平时的生活小事中训练注意力的方法,从而逐步提高注意力。
五、教学过程:
(一)课前热身活动
1.老师给大家带来了视频《国旗国旗真美丽》,会唱的小朋友可以一起唱。
2.欢快的歌曲给我们带来愉快的心情,不知大家留意了没有,画面上出现了几次五星红旗?
五星红旗是我们的国旗,我们应该尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。
(二)火眼金睛
1.老师为大家请来了一位动画朋友,他是谁呀?
孙悟空。
他给我们带来了许多有趣的游戏。
大家都知道,孙悟空有一双火眼金睛,现在他要看看哪位小朋友也和他一样有一双火眼金睛,看谁看得仔细?
看,他给我们带来了什么?
大屏幕上出现几种形状不同的图形,看谁看得仔细,记得快,记得牢。
2.反馈:
你记住了哪几个图形?
三角形有几个?
长方形有几个?
圆形有几个?
3.核对:
三角形两个,长方形三个,圆形一个。
表扬看得仔细,记得牢的学生。
(三)快乐算算算
1.在桌子上每人一张口算纸,上面有30道题,大家打开以后等老师说“开始”,大家才能开始计算。
老师说“停”,大家马上放下手中的笔,否则成绩无效。
“开始”
2.学生开始不久,老师播放动画片《喜洋洋与灰太狼》。
3.“停”!
算了几题,超过10题的请举手,超过15题,请你报答案,你做到哪一题就对到哪一题,没做完的不能再写。
4.大家觉得自己算得快不快?
说说是什么原因使你算得快或者算得慢?
刚才做口算时,有的小朋友专心致志,口算做得又对又快;而有的小朋友在欣赏老师播放的动画片,注意力不集中,做题速度慢了。
5.集中注意力去做一件事,可以得到老师的称赞,同学的佩服,更重要的是我们可以更好的去学好知识。
可有些时候总会由于各种原因不能集中注意力,这时候又会出现怎样的后果呢?
把你的故事和大家交流分享。
6.学生交流
7.小结:
注意力不集中就会写错字、说错话、做错事、影响学习效率……
(四)游戏玩玩玩
1.把字母行中的j找出来,并在字母下面画上横线。
(提高学习注意力和视觉注意力)
Koenvbjnebvbjekuhgjangyubvjekuhgjangykeskjdekjklojkiejismjkielijileujhjiejiejnksil
2.将下列每个数字读一遍,孩子听完之后凭记忆写下听到的数字。
(训练听觉注意力和记忆力,提高听课效率)
882453568254336398541236854259186
(五)课堂小结
1.注意力集中对学习有哪些帮助?
在做游戏时你有哪些体验和大家分享?
2.听听心灵博士的话。
(总结)
集中注意力是我们做好学习的一个基本条件。
如果在学习时或做作业时很容易受外界干扰,有时虽然知道要集中注意力,可就是控制不了自己,那么就要在平时生活中训练自己的注意力,从小事做起。
坚持一个月,你的注意力一定能提高。
最后,让我们再次轻松一下,唱一遍《国旗国旗真美丽》吧。
口算题材料:
12+6=29-7=33+2=3+40=15+4=
23+5=37+1=29-3=28-3=15-4=
18-2=30+8=13+4=16+2=10+3=
第四课与小伙伴在一起
庞家镇第一小学邵华
一、学情分析:
低年级的学生主要从外在特征描述小伙伴,理解友谊,例如:
在他们心目中小伙伴是合得来的“朋友”:
一起上学,一同玩耍。
尽管当小伙伴遇到困难,他们也能伸出援助之手,但他们的友谊尚具有不稳定性。
往往为了一点小事,就会闹不和。
因此,本节心理辅导活动课,通过同学之间的自我介绍、互相介绍,让低年级学生体验集体的温暖和真挚的友情,懂得如何与同学建立和保持友谊。
二、教学目标:
1.了解认识同学之间和睦相处的重要性。
2.学会发现别人的优点,促进同学之间的团结、友爱。
三、教学准备:
《动物之间的友情》视频、友谊卡、百宝箱和学生提前写的个人资料等。
四、教学过程:
在上课之前,老师给大家带来一段视频《动物之间的友情》。
动物之家的友情有没有打动你?
我们的生活离不开小伙伴,如何与小伙伴相处呢?
(一)猜猜他是谁
同学们,一起玩抽卡片的游戏吧!
每张卡片上写有同学们的一些特点。
请向大家介绍你抽到的“小伙伴”,猜猜他是谁?
他是我们班里的故事大王、“爱心”小使者、跳绳第一名、经常得到老师的表扬、爱笑的小姑娘、字写得漂亮、画画画的好、唱歌唱得好、讲卫生的孩子、最有礼貌的孩子——猜猜ta是谁?
(二)乐于交往伙伴多
我还认识了其他的小伙伴,听听我和小伙伴的故事吧!
星期天我和小伙伴一起去书法班学习。
我去海边旅游时,认识了军军,我和他一起捡贝壳。
我的邻居乐乐邀我去他家折纸飞机
学习时、游戏时、旅游时——我们都能找到小伙伴、伙伴多,快乐多。
(三)伙伴相处有妙招
遇到下面情况你会怎样做呢?
明明不爱说话,我们一起来和他玩。
小强不会跳绳,我们帮帮他。
宁宁忘记带彩笔了,我借给他。
亮亮的铅笔盒掉地上了,我帮他捡起来。
小贴士:
小伙伴之间互相尊重、友爱谦让,相处更快乐!
(四)合作游戏我快乐
和小伙伴手拉手,一起做游戏吧!
规则:
大家手拉手围成一个大圈,全班同学分成六个小组,手拉手不分开,每组一个呼啦圈一个一个传递过去,看哪个小组最先完成。
说说你玩游戏时的心情吧!
大家在一起玩耍真幸福!
和小伙伴一起做游戏特别开心,并且能加深了解。
(五)小小卡片寄真情
教师导语:
孩子们,用真情表达出来的语言是世上最美的语言。
作为你们的朋友,我也要把我亲手绘制的一张友谊卡送给大家,里面写着我的心里话。
教师展示卡片。
请学生在课下将自己的真诚融进亲手制作的友谊卡中,写上自己的祝福。
并把卡片亲自送到朋友手中,一起分享真挚友情带来的快乐。
心灵物语:
我们的生活和学习离不开小伙伴,待人友好、主动交往、与人合作,可以让我们感受到与小伙伴在一起的快乐和收获,与小伙伴一起成长吧!
第五课我们都很棒
庞家镇第一小学焦菁
一、学情分析:
一年级孩子的自我意识处于从生理的自我向社会的自我过渡的时期,孩子在这个时期的自我体验仍带有强烈的自我中心期的痕迹,以为世界是为“我”而存在的,总是以自己主观的想法来解释外界现象。
感受不到成长的快乐,不善于发现别人的优点和长处,更不懂得主动与他人合作,共同体验成长的快乐。
二、教学目标:
1.引导学生能发现并感受自己的成长,体会成长的快乐,懂得欣赏和接纳自己。
2.能发现、欣赏别人的优点和长处,懂得欣赏、接纳别人,并注意向别人学习。
3.懂得与他人合作,共同体验成长的快乐。
三、教学准备:
多媒体课件、印有图案的的卡片
四、教学过程:
(一)创设情景
1.导入:
同学们,在遥远的地方,有一个名为“没关系”的动物王国,这里的每个动物都自信满满,生活的其乐融融,大家想认识他们吗?
那就让我们走近他们,听听他们的心声吧!
2.课件出示:
“没关系”动物王国的小动物的《夸夸自己》的图片。
3.引导学生谈谈看后的感受,师生共同评议
4.教师小结:
在这个动物王国里,每个动物都能发现自己的价值,所以它们对自己很满意,每个动物都有自己合适的位置,因此他们认为大家都很棒。
(二)畅游心世界
1.我很棒
过渡:
同学们,升入一年级后,你的那些进步让自己最满意?
学生找寻自己身上的进步的地方,积极准备发言。
交流活动:
想让别人知道自己的进步吗?
想得到别人的夸奖吗?
请到讲台上来宣读自己吧!
请部分同学到讲台上宣读自己的进步大发现,让更多人知道自己很棒,展示者奖励笑脸,带领台下同学一起喊:
“xxx,你真棒!
”
我们想更全面地了解自己的进步,还可以采访老师和同学们,下面请同学们采访一下你周围的同学们,指名谈采访后的感受
教师小结:
随着对小学生活的适应,我们能够做到的事情越来越多,而且能够做得越来越好,我们也在此过程中不断地感受着自己的成长,感受着成长的快乐。
2.你很棒
过渡:
同学们,你们在感受自己不断成长的过程中,是否也发现了别人的变化,周围同学的进步呢?
在小组内互相说一说,本组同学们的进步,说完后为他竖起大拇指,告诉他:
“你真棒!
”(注意:
发言要有次序,别人发言时还要注意倾听。
)
课件出示“温馨小贴士”:
善于发现周围同学的进步,并学习他们的优点,会让自己变得越来越棒。
课堂小结:
每个人都有自己的价值,我们欣赏和接纳自己,同时也欣赏和接纳别人,和谐融洽的氛围能够使我们愉快的学习、生活和成长。
3.我们都很棒
过渡:
同学们发现自己有这么多优点,高兴吗?
老师也为你们高兴。
因为在我们这个班集体中,我们都很棒。
今天,老师再带领大家走进《巴布工程师》,去认识同样很棒的他们。
教师讲述《巴布工程师》,引导学生思考:
巴布工程师这个团队为什么工作这么出色,生活这么快乐?
学生在小组内讨论交流,指名交流,师生评议
活动:
为图画添色彩
方法:
四人小组一起合作为这幅图画添上美丽的色彩。
学生合作为图画添上色彩。
看看哪一个小组涂得最快,最漂亮。
师生共同评价,请优秀小组的同学分享经验。
课堂小结:
巴布工程师这个团队倡导合作精神,具有环保意识,工作时充满了乐趣。
我们通过活动,也获得了同样的感受。
因为:
我很棒,你很棒,我们都很棒!
(三)心理甜甜圈
课件出示:
《我和小鸟和铃铛》,学生拍手齐读儿歌。
(四)课堂总结:
同学们,这节课我们一起发现并感受了自己的成长,体会到了成长的快乐,同时我们还能发现、欣赏别人的优点和长处,懂得欣赏、接纳别人,并注意向别人学习,懂得合作。
老师真为你们感到高兴。
在这堂课最后,让我们再次大声而自信的告诉自己,也告诉大家:
我棒你也棒,我们都很棒!
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