最新部编人教版道德与法治八年级下册《正确行使权利》省优质课一等奖教案.docx
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最新部编人教版道德与法治八年级下册《正确行使权利》省优质课一等奖教案
《正确行使权利》教学设计
课题
正确行使权利
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八下
学习
目标
情感态度价值观:
增强宪法意识、规则意识等观念,自觉遵守宪法和法律。
树立通过正当程序和途径解决和处理问题意识。
能力目标:
提高权利保护意识和能力,明辨生活中的是非曲直。
提高自己按规则、程序办事的能力。
知识目标:
知道公民行使权利的界限是什么。
知道公民维护权利要遵守法定程序。
了解权利受侵害后维权的方式及特点。
重点
1.行使权利有界限2.维护权利守程序
难点
行使权利有界限
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
看视频,答问题:
1.刘星是如何行使自己的自由权?
2.我们在行使权利时要注意什么?
观看课件
讨论交流
代表展示
初中学生喜欢具体情境故事,学生知道公民应如何行使权利。
教师引入本节课课题
讲授新课
主题一:
行使权力有界限
活动一:
女子斥责高铁吃泡面
看视频,答问题:
这是真正的自由和权利吗?
为什么?
探究感悟
都有过错
活动二:
生活情境
赏图片,答问题:
这是真正的自由和权利吗?
为什么?
问题解答
探究感悟
“大事讲原则,小事讲风格”
1.公民行使权利不能超越它本身的界限,也不能滥用权利P41①
展示宪法条文
宪法第五十一条
中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
结论:
任何权利都是有范围的
活动三:
球迷骚乱
读材料,答问题:
结合P41“探究与分享”
1.甲队球迷的行为可能造成哪些危害?
2.这个材料对于我们个人行使权利有着怎样的启示?
问题解答
1.甲队球迷没有看到权利的界限。
甲队球迷对乙队球迷破口大骂、抛掷杂物等侵犯了乙队球迷的人格尊严权和生命健康权。
2.①个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
②我们在行使自由和权利的时候,也不得损害其他公民合法的自由和权利。
P41②
活动四:
学宪法
学宪法,写填空:
结合P42第1个“探究与分享”
我国宪法对公民行使权利限制性规定
禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅
探究感悟
2.公民行使权利有界限P42②
个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民合法的自由和权利为代价。
主题二:
维护权利守程序
活动五:
逃避安检
看视频,答问题:
本视频对于我们正确行使权利有着怎样的启示?
问题解答
视频中的家长没能按照正常航空程序办事,不但影响了其他乘客,也导致自己没能享受到实际的权利。
可见,权利的正确行使,也要求公民必须遵守法定的程序
活动六:
保时捷葬礼
读材料,答问题:
结合P42第2个“探究与分享”
说一说作为消费者,可以有哪些方式来维护合法权利?
探究感悟
1.公民行使权利应依照法定程序,按照规定的活动方式、步骤和过程进行P42①
2.公民权利受到损害,要依照法定程序维护权利P42②
当公民权利受到损害,一定要依照法定程序维护权利。
维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。
P42
活动七:
消费维权方式调查
读图表,答问题:
为什么“找商家协商解决”成了消费者主要的维权方式?
探究感悟
3.日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的P42③
活动八:
调解
读材料,答问题:
结合P43”探究与分享
请说说人民调解在解决民事纠纷中具有哪些独特优势。
问题解答
人民调解的独特优势:
(1)人民调解是人民群众运用自己的力量主动自我教育,有利于矛盾纠纷及时解决,防止矛盾纠纷的激化与升级。
(2)具有简洁、及时、经济的特点。
(3)具有广泛性,有利于方便广大人民群众。
(4)具有融合接受性,能实现情与法的融合,使法的实施易于为广大群众接受。
探究感悟
4.调解P43①
人民调解员是纠纷双方都信任的人,通过调解可缓解矛盾和纠纷,缓和关系,避免事态的扩大化,有利于构建和谐社区和社会
活动九:
仲裁
读链接,答问题:
结合P43“相关链接”
请说说仲裁的特点。
探究感悟
4.仲裁P43②
仲裁是解决民事纠纷的又一方式。
公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时,可以申请仲裁。
活动十:
诉讼
赏图片,答问题:
请说说什么是诉讼?
探究感悟
5.诉讼P44
公民遇到人身关系或财产关系的争议,可以依法向人民法院提起民事诉讼;
公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为,可以向人民法院提起刑事自诉;
公民认为行政机关的违法或明显不当的行政行为侵犯了自己的权利,可以依法向人民法院提起行政诉讼。
要点归纳:
维护权利的方式
课堂练习
单项选择题:
1.我国公民积极参与政治生活,行使政治权利()
①是指公民行使监督权、建议权②必须在法律允许的范围内③必须实事求是,以事实为依据④必须通过人大代表提建议
A.①③B.②④C.①④D.②③
2.你在某网店买了一双耐克鞋,发现存在质量问题。
你可以通过途径维权。
()
①与经营者协商和解②请求消费者协会调解③向有关行政部门投诉④向人民法院起诉
A.①④B.②③C.①③④D.①②③④
3.2017年9月27日,一则内容为“几十名大学生神秘消失在武汉”的文章在网上流传。
该文章称,在武汉,有林飞阳等几十名大学生失踪,至今未被找到。
9月28日,武汉警方发布通报称,据撰写并发布该文章的王某交代,文章根据林飞阳父亲的要求和网络搜索的结果而写,对其中的数据和内容未经核实,有的是自己杜撰。
王某被处以行政拘留10日的处罚。
这警示我们()
A.公民在网络上行使权利时不可以随心所欲
B.网络本来就存在大量虚假信息,我们不能相信网络上的信息
C.公民在网络上只能履行义务不能行使权利
D.公民不能在网络上行使自己的言论自由权
赏课件,读教材,思考问题
代表回答
观看课件
教材中找出
标记要点
观看视频
教材中找出
标记要点
看课件
读教材
找问题
标记要点
交流讨论
展示
看课件
读教材
找问题
标记要点
交流讨论
展示
看课件
读教材
找问题
标记要点
交流讨论
展示
欣赏课件
阅读教材
思考问题
交流讨论
展示
观看视频
阅读教材
思考问题
交流讨论
代表展示
观看课件
教材中标注要点
观看视频
教材中标注要点
观看课件
阅读教材
思考问题
交流讨论
代表展示
观看课件
阅读教材
思考问题
交流讨论
代表展示
熟记要点
标注要点
观看课件
阅读教材
思考问题
交流讨论
代表展示
标注要点
做题
展示
填写
对教材资源进行再开发,使用视频、图片,吸引学生注意力。
引导学生学会分析问题
帮助学生理解
引导学生用事例证明观点
用形象的图片激发学生学习兴趣,图片内容比文字更丰富,是对教材资源的再开发。
用形象的图片激发学生学习兴趣,是对教材资源的再开发。
教会学生学会归纳
调整学习节奏,引出主题:
熟悉教材,抓住知识点
用形象图片,展示知识点间的关系,便于学生抓住知识点间的逻辑结构。
用音视频吸引学生多种器官参与学习过程,增强教学趣味性。
巩固本节课所学内容
学以致用,训练学生综合素养
课堂小结
教师寄语:
我们在享受宪法和法律赋予的权利同时,在行使自己的权利时,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法自由和权利,还要在行使权利时依照法定程序,按照规定的活动方式、步骤和过程进行,当自己的合法权利受到损害时,要依照法定程序维护权利,自觉做守法好公民。
。
聆听,
思考
情感升华
提醒学生正确依法行使权利。
板书
2.3.2依法行使权利
一、行使权利有界限
1.不得损害国家的、社会的、集体的利益
2.不得损害其他公民的合法自由和权利
二、维护权利守程序
1.协商
2.调解
3.仲裁
4.诉讼
速记
强化印象
结构式板书,将两个主题知识点内容进行简洁呈现,逻辑清晰,直观明了,让人有一目了然之感,便于学生理解,力争让学生理解记忆。
- 配套讲稿:
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