乐易突破英语第一级教案.docx
- 文档编号:11333389
- 上传时间:2023-02-27
- 格式:DOCX
- 页数:53
- 大小:77.03KB
乐易突破英语第一级教案.docx
《乐易突破英语第一级教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《乐易突破英语第一级教案.docx(53页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
乐易突破英语第一级教案
乐易突破英语第一级教案
(2)让小朋友们在座位上俩俩一组练习对话
(3)小朋友俩俩一组到前面表演对话
4、讲解be动词的用法,并给出be动词课堂练习
三、检测与反馈
1、检测记忆单词
2、背诵句子
四、作业
1、默写单词
RoseTomJackJaneMikeMaryJimLucyammyyourhowold
2、抄写句子What’syourname?
MynameisMary……
Unit3
Lesson9Namesandnumbers
第二课时
任务:
掌握14个单词
难点:
长单词:
eleventhirteentwelvetwenty
难点处理方法:
分解法、联想法
教学步骤:
一、复习巩固:
1、Warming-up
2、复习音素顺口溜
3、打音标、字母卡片(打乱顺序)(注:
提示音素与字母及字母组合的对接)
4、俩俩对话练习
(1)教师快速问,小朋友快速答
(2)小朋友做翻译官
(3)小朋友在座位上练习两分钟。
(左问右,右问左)
(4)小朋友轮流到前面与老师对话,其他同学计时,计数
二、新授课:
1、讲新单词
(1)出示音标词
//////////////
///n//////twelve////twent/
(2)让小朋友拼出单词并尝试写出单词(注:
提示学生开闭音节和字母组合音节)
(3)讲解难词:
eleventwelvethirteentwenty
th
ir
2、背诵单词
(1)抄写两遍
(2)限时记忆
(3)检查,打卡片
3、学习句型
(1)Howoldareyou?
Iamsix.
教师直接问一位小朋友Howoldareyou?
引导小朋友回答Iamsix/seven/eight……
(2)让小朋友们在座位上俩俩一组练习对话
(3)活动:
以小组为单位从第一个同学开始用英语说说数字(按顺序),不能间断,看哪组小朋友表现得最好。
三、检测与反馈
1、检测记忆单词
2、背诵句子
四、作业
1、默写单词
onetwothreefourfivesixseveneightnineteneleventhirteentwelvetwenty
2、抄写句子Howoldareyou?
Iamsix.
Unit3
Lesson9Namesandnumbers
第三课时
任务:
复习巩固第九课单词和对话
难点:
be动词用法
难点处理方法:
大量练习
教学步骤:
一、复习巩固:
1、Warming-up
2、打音标、字母卡片(打乱顺序)(注:
提示音素与字母及字母组合的对接)
3、俩俩对话练习
(1)教师快速问,小朋友快速答
(2)小朋友做翻译官
(3)小朋友在座位上练习两分钟。
(左问右,右问左)
(4)小朋友轮流到前面与老师对话,其他同学计时,计数
3、打卡片
打卡片(提示:
从英到汉,再从汉到英)
二、新授课
1、复习巩固单词
(1)发练习纸,学生完成单词
(2)小朋友之间相互批改
(3)老师点评
3、复习巩固句型
What’syourname?
MynameisMary.Howoldareyou?
Iamsix.
(1)发练习纸学生完成对话
(2)小朋友相互批阅
(3)口头翻译(汉译英)
(3)老师点评
三、检测与反馈
1、打卡片检测单词
2、背诵对话
四、作业
(1)默写单词
(2)造句(3)be动词练习
Unit3LessonTenAnimals
第一课时
任务:
1、学习并掌握10个单词
2、学习并掌握第10课对话:
What’sthis?
It’sapanda.
难点:
What引导的特殊疑问句及回答
难点处理方法:
多举例让小朋友练习
教学步骤:
一、复习巩固:
1、过关:
(10分)
(1)打音标、字母卡片(打乱顺序)(注:
提示音素与字母及字母组合的对接)
(2)对话(提示:
小朋友逐个与老师进行问答)
2、Greeting(2分)
(1)元音字母歌
(2)Thisisajeep…
3、俩俩对话练习(10分)
(1)教师快速问小朋友快速答
(2)小朋友做翻译官
(3)小朋友在座位上练习两分钟。
(左问右,右问左)
(4)小朋友轮流到前面与老师对话,其他同学计时,计数
二、新授课(25分)
1、学习新单词
(1)出示音标词(提示:
分成两组,每组五个,元音音素用红色)
Ìg
Ìks
(2)让小朋友拼读并尝试写出单词(注:
提示学生开闭音节和字母组合音节)
(3)老师及时订正并讲解多元多辅结构的拼读规则及重音符号
2、记忆新单词
(1)打卡片,从英到汉,从汉到英
(2)限时记忆;分组记忆
fishcatpigduckdog蹦蹦跳
foxsheepliontigerhorse跑跑跑
(3)打单词卡片检查记忆效果(从汉到英)
3、游戏活动:
抢划单词
4、学习新句型
(1)教师出示一本书,问小朋友:
What’sthis?
教师板书:
abook.
(2)让小朋友说出,这是一本书怎么说:
Thisisabook.
(3)让小朋友在座位上快速的进行操练,一问一答.
(4)强调回答What引导的疑问句(这是……?
)回答一定要用It’s…
(5)在座位上让小朋友快速操练.(提示:
每个人用的单词,不可以重复)
三、检测与反馈(3分)
(1)教师说出汉语,让小朋友翻译单词。
(2)老师与学生快速问答所用句子
四、作业
(1)默写单词
(2)造句
第二课时
任务:
1、学习并掌握第5个单词
2、学习并掌握第10课对话:
Isthatamonkey?
Yes,itis.
难点:
对划线部分提问的处理。
Thisisahorse.
难点处理方法:
让小朋友先给出替换词,再把is提前
教学步骤:
一、复习巩固:
1、俩俩对话练习(5分)
(1)教师快速问小朋友快速答
(2)小朋友做翻译官
(3)小朋友在座位上练习两分钟。
(左问右,右问左)
2、打卡片(5分)
(1)打音标、字母卡片(打乱顺序)(注:
提示音素与字母及字母组合的对接)
(2)把上节课的卡片打一遍(提示:
从英到汉,再从汉到英)
二、新授课(25分)
1、学习新单词
(1)出示音标词(提示:
元音音素用红色)
(2)让小朋友拼读并尝试写出单词(注:
提示学生开闭音节和字母组合音节)
(3)老师及时订正并讲解多元多辅结构的拼读规则及重音符号
(4)运用拆分单词的方法:
.elephant大象鼻子加两e,ph后面跟蚂蚁.monkey:
就是monk(和尚)ey(意外)变猴子
2、记忆新单词
(1)打卡片,从英到汉,从汉到英
(2)限时记忆;分组记忆
(3)打单词卡片检查记忆效果(从汉到英)
3、游戏活动:
单词接力赛
请两组小朋友到黑板前面来,请一位小朋友做动作,让两组小朋友到黑板上写出单词,但每个人只能写一个字母,之后把粉笔传给下一个小朋友,看那组的速度比较快.
4、学习情景对话
(1)请小朋友说出:
“这是一本书吗?
”用英语怎么讲?
(2)师板书:
Isthisabook?
引导小朋友们做肯定和否定的回答.Yes,itis.No,itisn’t.
(3)让小朋友俩俩在座位上快速的进行问答练习
(4)每一组起立进行快速的操练(提示:
每个人用的单词,不可以重复.肯定和否定回答都要练习一次)
5、变成W/H的问题
(1)教师板书Thisisabook.
(2)让小朋友先找出替换词“What”
(3)再把它提到句首,把is提前,This照抄.“Whatisthis?
”
之后让小朋友做出回答.(提示:
回答一定要用It’sa…不能用Thisisa…)
6、游戏活动:
猜物品
教师先把一个物品藏起来,让小朋友用英语来问:
“Isthisa…?
当老师回答:
Yes,itis.的时候他就赢了。
(表示小朋友已经猜对了)
三、检测与反馈(10分)
(1)教师说出汉语,让小朋友翻译句子。
(2)给出习题,让小朋友进行句型转换
Thisisatiger.(变疑问句,做肯定的回答)
Thisisalion.(对划线部分提问)
Thisisanfox.(变成否定句)
四、作业
(1)默写单词
(2)造句(3)句型转换
第三课时
任务:
1、复习巩固第10课所学的单词及对话
2、一般疑问句的回答及特殊疑问句
难点:
一般疑问句的回答及特殊疑问句
难点处理方法:
讲解与大量练习
教学步骤:
一、复习巩固:
1、过关:
(10分)
(1)给出默写纸,默写单词
(2)对话(提示:
小朋友逐个与老师进行问答)
2、Greeting(2分)
3、俩俩对话练习(10分)
(1)教师快速问小朋友快速答
(2)小朋友做翻译官
(3)小朋友在座位上练习两分钟。
(左问右,右问左)
(4)小朋友轮流到前面与老师对话,其他同学计时,计数
4、打卡片(5分)
(1)打音标、字母卡片(打乱顺序)(注:
提示音素与字母及字母组合的对接)
(2)打第十课的单词卡片
(3)抢读开闭音节卡片(提示:
开闭音节分开打,只出示同一个字母)
二、新授课(25分)
1、复习巩固单词
(1)发练习纸,学生完成单词
(2)小朋友之间相互批改
(3)老师点评
2、讲解陈述句,一般疑问句,及相关的特殊疑问句
Thisisahorse.Thatisanelephant.
Isthisahorse?
Yes,itis.No,itisn’t.
Isthatanelephant?
Yes,itis.No,itisn’t.
Thisisatiger.Whatisthis?
Thatisanelephant.Whatisthat?
发给学生有关上述练习题,学生完成
同学之间相互批改
老师点评
三、检测与反馈(3分)
(1)教师说出汉语,让小朋友翻译
(2)给出含有ph组合的单词,让小朋友试读(photo/telephone)
四、作业
UnitThreeLessonElevenFruits
第一课时
任务:
1、学习并掌握8个新单词
2、学习并掌握句型Whatarethese?
They’rebananas.
难点:
1、单词:
strawberry/orange
2、名词的复数
难点处理方法:
1.单词运用拆分形式,联想形式
2.单词的复数,运用了顺口溜,举例等方法,加强特殊单词的记忆.
教学步骤:
一、复习巩固:
1、俩俩对话练习(5分)
(1)教师快速问小朋友快速答
(2)小朋友做翻译官
(3)小朋友在座位上练习两分钟。
(左问右,右问左)
2、打卡片(5分)
(1)打音标、字母卡片(打乱顺序)(注:
提示音素与字母及字母组合的对接)
(2)把上节课的卡片打一遍(提示:
从英到汉,再从汉到英)
二、新授课(25分)
1、学习新单词
(1)出示音标词(提示:
分成两组,元音音素用红色)
Ì
(2)让小朋友拼读并尝试写出单词(注:
提示音素与字母及字母组合的对接)
(3)讲解字母组合的发音,awdrawsaw
ea/
(4)拆分单词:
bananab队长领着a和n排队
strawberry稻草straw和梅子berry变成草莓
coconutcoco的坚果nut变成椰子
orangeOrang打电话给e
mangoman男人去go变芒果
2、背诵单词
(1)打卡片,从英到汉,从汉到英
(2)限时记忆;分组记忆
bananastrawberryapplepie
grapemangoorangefly
coconutpeach,Don’tcry!
(3)打单词卡片检查记忆效果(从汉到英)
3、游戏活动:
抢划单词
4.单复数句
(1)教师板书Whatisthis?
Itisabanana.
(2)引导小朋友说出它的复数句子(提示:
一个单词对着一个单词)
What照抄,is—arethis—theseit—theyis—areabanana—bananas
(3)告诉小朋友大于一都要变成复数形式
教小朋友一个顺口溜:
变复数很简单,s通常加后面,
sh,ch,s,o,x结尾也不难,es紧跟在后面
(4)教师举例:
fishfoxbusmangopeach
鱼和狐狸坐公共汽车吃芒果和桃子
三、检测与反馈(10分)
教师说出汉语,让小朋友翻译句子。
四、作业
第二课时
任务:
1、学习并掌握5个新单词
2、掌握句子:
Arethoseapples?
No,theyaren’t.Theyarepeaches.
难点:
句子的回答:
Theyare…(提示:
小朋友经常会用Theseare….Thoseare….)
难点处理方法:
用单数句子来引出复数句子的回答
教学步骤:
一、复习巩固:
1、过关:
(10分)
(1)给出默写纸,默写单词
(2)对话(提示:
小朋友逐个与老师进行问答)
2、Greeting(2分)
3、俩俩对话练习(10分)
(1)教师快速问小朋友快速答
(2)小朋友做翻译官
(3)小朋友在座位上练习两分钟。
(左问右,右问左)
(4)小朋友轮流到前面与老师对话,其他同学计时,计数
4、打卡片(5分)
(1)打音标、字母卡片(打乱顺序)(注:
提示音素与字母及字母组合的对接)
(3)快速打上节课所学的单词卡片
二、新授课(25分)
1、学习新单词
(1)出示音标词(提示:
元音音素用红色)
(2)让小朋友拼读并尝试写出单词(注:
提示音素与字母及字母组合的对接)
(3)讲解的字母组合earairereare,并举例说明bearhairwherecare
(4)y放在结尾一般情况下读/
2、记忆新单词
(1)打卡片,从英到汉,从汉到英
(2)限时记忆;分组记忆
cherrylemonpineapple
watermelonpearinthenoodle.
(3)打单词卡片检查记忆效果(从汉到英)
3、游戏活动:
猜单词游戏
准备好一张纸,教师转身,请小朋友把他手中的卡片放在纸下面,小朋友说:
OK!
教师可以转过身体,教师指着卡片说:
“Isthisapineapple?
”引导小朋友回答:
“No,itisn’t.
教师只有三次猜的机会。
变疑问句
(1)请小朋友说出:
“那些是苹果吗?
”用英语怎么讲?
Arethoseapples?
(2)师板书:
引导小朋友们做肯定和否定的回答.Yes,theyare.No,theyaren’t.
(3)让小朋友俩俩在座位上快速的进行问答练习.
(4)每一组起立进行快速的操练.(提示:
每个人用的单词,不可以重复.肯定和否定回答都要练习一次))
三、检测与反馈(3分)
(1)教师说出汉语,让小朋友翻译单词。
(2)教师说出汉语,让小朋友翻译句子
四、作业
第三课时
任务:
复习并掌握11课单词及句型
难点:
名词复数的应用
难点处理方法:
给小朋友一个记忆的顺口溜,并示范单词,出习题进行练习
教学步骤:
一、复习巩固:
1、俩俩对话练习(5分)
(1)教师快速问小朋友快速答
(2)小朋友做翻译官
(3)小朋友在座位上练习两分钟。
(左问右,右问左)
(4)小朋友轮流到前面与老师对话,其他同学计时,计数
2、打卡片(5分)
(1)打音标、字母卡片(打乱顺序)(注:
提示音素与字母及字母组合的对接)
(2)打11课的单词卡片(提示:
从英到汉,再从汉到英)
二、新授课(25分)
1、复习巩固单词
(1)发练习纸,学生完成单词
(2)小朋友之间相互批改
(3)老师点评
2.复习巩固句型
(1)教师说出汉语请小朋友来翻译一下“这些是什么?
“这些是香蕉.”
教师板书:
Whatarethese?
Theyarebananas.
(2)知道These的对应词是什么?
Those.
引导小朋友说出对应句:
Whatarethose?
Theyarebananas.
(3)让小朋友在座位上快速的进行操练,一问一答.
(4)在座位上站起来,让小朋友快速的操练.(提示:
每个人用的单词不可以重复)
(5)请小朋友把复数句子,变成单数句:
Whatisthat?
It’sabanana.
3、变成W/H的问题
(1)教师板书Thesearebananas.
(2)让小朋友先找出替换词“What”
(3)再把它提到句首,把are提前,these照抄.“Whatarethese?
”
之后让小朋友做出回答.(提示:
回答一定要用Theyare.不能用Theseare…-)
4、游戏活动:
猜物品
教师先准备一个袋子,让小朋友用英语来问:
“Arethose…?
当老师回答:
Yes,theyare.的时候他就赢了。
(表示小朋友已经猜对了)
三、检测与反馈(10分)
(1)教师说出汉语,让小朋友翻译句子。
(2)给出习题,让小朋友进行句型转换
Thosearelemons.(变疑问句,做肯定的回答)
Thesearepineapples.(对划线部分提问)
Thesearewatermelons.(变成否定句)
Thisisapear.(变复数句)
四、作业
Unit4LessonTwelveAphotoofmyfamily
第一课时
任务:
学习并掌握12课9个新单词:
manwomanfathermotherfamily
clerkheadmasterteacherphoto
难点:
长单词如headmaster的书写与记忆
难点处理方法:
老师板书四线格内学生一步步模仿,用拆词法记忆单词
教学步骤:
一、复习巩固:
1、过关:
(10分)
(1)给出默写纸,默写单词
(2)对话(提示:
小朋友逐个与老师进行问答)
2、Chant:
(2分)
IloveMum,Mumlovesme,IloveDad,Dadlovesme.
3、俩俩对话练习(10分)
(1)教师快速问,小朋友快速答
(2)小朋友做翻译官
(3)小朋友在座位上练习两分钟。
(左问右,右问左)
(4)小朋友轮流到前面与老师对话,其他同学计时,计数
4、打卡片(5分)
(1)打音标、字母卡片(打乱顺序)(注:
提示音素与字母及字母组合的对接)
(2)LessonTen\Eleven单词卡片
二、新授课(25分)
1、学习新单词
(1)出示音标词(提示:
元音音素用红色)
(2)让小朋友拼读单词
(3)让小朋友尝试写出单词(注:
提示音素与字母及字母组合的对接)
(4)教师订正并讲解单词
er组合经常在结尾,发音
一般情况下都发
的另外一个发音/
er的不规则发音
再次强调字母组合:
phea
分解“校长”一词:
“头”(head)加“掌握”(master)掌握学校的头就是校长
2、记忆新单词
(1)打卡片,从英到汉,从汉到英
(2)限时记忆;分组记忆、chant记忆
Man,woman,teacher
Clerk,photo,headmaster
Mother,father,together
(3)打单词卡片检查记忆效果(从汉到英)
三、检测与反馈(3分)
(1)教师说出汉语,让小朋友翻译单词。
(2)给出含有ea\er\ph组合的单词,让小朋友试读(bread/water/elephant)
四、作业
第二课时
任务:
掌握句子Thisismy…
She\heisa…
难点:
默写单词
难点处理方法:
语音分解记忆
教学步骤:
一、复习巩固:
1、俩俩对话练习(5分)
(1)教师快速问小朋友快速答
(2)小朋友做翻译官
2、打卡片(5分)
(1)打音标、字母卡片(打乱顺序)(注:
提示音素与字母及字母组合的对接)
(2)把上节课的卡片打一遍(提示:
从英到汉,再从汉到英)
二、新授课(25分)
1.造句
(1)教师请一位能力比较强的小朋友,来和老师做一个示范,老师是说Thisisamymother.
小朋友就要说出对应句子:
Thatismymother.之后请小朋友在座位上练习,然后俩俩一组快速起立造句(一定要用今天学习过的单词)
(2)用
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 突破 英语 一级 教案