小学英语教学经验总结.docx
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小学英语教学经验总结.docx
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小学英语教学经验总结
我们都知道小学阶段是小学生跨入英语王国的第一步,他们可能会感到新奇有趣,爱英语可能会超过语文、数学等其他科目。
为此,教师要探求正确的方法,因势利导,激发学生的求知欲,正确引导,不能使孩子们失去学习英语的兴趣,要尽可能的开展愉快教学,有属于自己的方法和技巧。
俗话说,“兴趣是最好的老师”。
一节课,学生爱不爱上,关键看它能否激起学生的学习兴趣。
在教学过程中,老师应该安排一些兴趣活动。
如:
唱歌、游戏、绕口令等,运用这些灵活的教学方法,让学生在“乐中学”又在“学中乐”。
在我们的日常生活中,成功总是结伴而行的。
那么教师就应该在教育中运用好表现——成功——快乐三部曲法,调动学生的情绪,让他们在很“high”的气氛既学到了知识又娱乐了心情。
用简洁、明快、风趣的言语创造轻松愉快的课堂。
课堂上,教师精力充沛,情绪饱满,讲课时面带微笑,对学生热情而有耐心。
学生答对时,老师记得常说“Good.Yes.Ok.Welldone.Thankyou.Youaregreat.Wonderful”如果学生说错了,老师要说“Try
again.Don'tworry.”学生觉得很难表达而想放弃时,教师会鼓励说“Tryyourbest.”所以学生回答问题时就无后顾之忧,课堂发言会积极踊跃。
多鼓励学生。
成年人在工作和生活中需要领导的鼓励,上司的欣赏,更何况是未成年的小学生,教师对学生的表扬能提高学生学习的
积极性,在学生的心里发展过程中将会逐步转化为学习的动力,产生意想不到的学习效果。
鼓励和表扬的方式有很多,对单个回答问题好的学生,我会说“Verygood”,“Itisright”。
或者是全体学生为某个学生答对了问题而集体鼓掌或齐声说“right”,“great”等。
通过灵活多变的教学方法来保持学生的情绪。
灵活多样的教学方
法能够刺激学生,使之处于兴奋状态,也能保持良好的学习情绪。
例如,在学习“cat,dog,dragon”等动物单词时,我让学生在读完单词后,做一个有关动物的动作,在读完cat后,我自己会做一个“喵”的动作,学生看了,情绪高涨,全都开始模仿,也很快记住了cat这个单词,学习dog这个单词时,我也利用这一种方法,做了一个“汪汪”的动作,学生听了乐不可支,学起来很高兴,记起来自然也轻松多了;还有,在讲授头部各器官时,我让学生动起手来,做起了“touchyoureyes,touchyournose”的游戏,在游戏中孩子们很快掌握了各个器官的英文单词,并能很快的脱口而出这些单词。
模拟语言情境,再现真实生活乐趣。
小学英语新课程理念之一就是体现真实动态原则,形成用英语参加综合运用活动的兴趣。
传统教育只注重照本宣科,学了十几年英语,面对用英语进行生产劳动实践却显得茫然无助,。
这种怪圈现象就是忽视了“学以致用”这一学习目的,以至于造就了众多的高分低能的“人才”。
知识来源于生活,只有将知识融入到生活中,才不会死读书,读死书。
生活是五彩缤纷的,取材于生活的课堂活动更富有鲜活气息。
如:
打电话、买东西、看电影、过生日、上班、上学、爬山、游泳、逛超市等等。
学生在任务活动中交流学习,从而学会如何在实际生活中去运用,培养了学生综合运用语言的能力。
这些教学灵感和心得的获得很多都来自我可爱的孩子们,在这儿说一声“谢谢!
”。
英语教学是一个常学常新的课题。
每一次上课,都会有新的问题,新的收获,新的心得体会,这些都会督促我们去找出问题的关键所在,不断地探索出新的教学方法。
只有自己不断的发现问题、解决问题,才能进步,这样我的学生们也会多多受益。
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