部编人教版一年级语文上册10升国旗导学案.docx
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部编人教版一年级语文上册10升国旗导学案
《升国旗》导学案
设计说明
新课程提倡自主、合作、探究的学习方式,在教学中,注重发挥小组合作学习在识字教学中的重要作用,让学生以小组为单位,采用多种方法进行识字,通过多种活动巩固识字。
同学之间互相启发、大胆交流,既能增强主动探究的能力,又能提高交往的能力。
让每一个学生都投入到其中,体验成功的快乐。
根据学生的心理特点,阅读教学中采用图文结合的方法,通过创设直观形象的教学情境,引导学生直观感受升国旗的激动人心的场面,调动学生的内心感受,激发学习兴趣。
同时结合本课的教学内容,创设丰富的语文实践机会,训练学生说话,拓展词语,从而培养学生语感。
课前准备
1.制作多媒体课件。
(教师)
2.准备生字、词卡片。
(教师)
3.预习字词,朗读课文。
(学生)
课时安排2课时
教学过程第一课时
一、播放歌曲,导入新课(用时:
3分钟)
1.播放《国旗国旗真美丽》的视频,引导学生仔细观察,看看能听懂什么,看到什么,有什么样的感受。
2.引导学生回忆:
每个星期一的早上,学校都会举行什么仪式?
在升国旗的时候,能听到什么歌?
3.出示课文插图,引导学生观察,并且说一说升国旗、奏国歌的时候小朋友应该怎样做。
4.出示课题,指名学生拼读课题,领读课题,引导学生读准课题的字音。
1.仔细倾听歌曲,观察画面,初步感知这首歌是歌颂国旗的,表达了小朋友对国旗的喜爱、赞美之情。
2.回忆每个星期一的早上,学校都会在操场上进行升国旗仪式,升国旗的时候我们听到了国歌。
3.仔细观察课文插图,结合自己的生活实际,明确:
升国旗、奏国歌的时候要全体立正,身体站直,不讲话、不乱动,少先队员要向国旗敬队礼。
4.指名拼读,领读,齐读课题。
注意“升”是翘舌音,“国”是二声。
1.我们的国旗是__________
________________________。
2.我知道我们国旗的样子是____________。
3.升国旗时,我们应该怎样做?
__________________________________________________
二、初读课文,探究新知(用时:
10分钟)
1.引导学生借助拼音自读课文,要求读准字音、读通句子,画出生字、词。
2.出示词语,检查学生自读情况。
课件出示词语:
中国、国旗、五星红旗、国歌、升起、多么、美丽、立正。
3.引导学生找出课文一共有几句话。
指名分句来朗读课文,读准生字读音。
教师相机引导学生正音。
1.借助拼音仔细轻声读课文,先读读拼音,再看看下面的字,遇到难读的字多读几次。
不能解决的问题向老师或同学们请教。
2.通过自读、开火车读、齐读等方式读准词语,注意生字的读音。
3.知道一个句号是一句话,这首诗歌共有5行5句话。
在教师的引导下,分句朗读课文。
4.给下列生字按要求分类。
升 国 歌 起 立 正 中 五 么
翘舌音:
_________________
_________________________
后鼻音:
__________________________________________
整体认读音节:
__________
_________________________
三、自主合作,识记生字(用时:
14分钟)1.出示本课的会认字字卡,引导学生读一读字卡上的字。
升 国 旗 中 红 歌 起
么 美 丽 立
2.打乱生字卡片,抽读。
引导学生组成词语读。
3.小组合作识记生字。
4.全班交流识字方法,教师相机指导重点字、难字。
(1)指导理解“升”。
(2)国:
学习部首“囗”,拓展生字“园”“围”,引导学生初步感受“囗”表示围绕或与有四框的物体有关的意义。
(3)红:
认识部首——“纟”。
(4)指导识记“歌”。
(5)指导识记“起”。
(6)么:
读轻声,用“数笔画”的方法来记“么”。
(7)识记“美、丽”:
教师讲解字理。
5.在解决了生字、词后,引导学生再次读文,尤其注意带有生字的句子。
6.出示难读的句子,引导学生读好句子。
1.认读生字卡上的字,读准字音。
2.同桌合作,打乱生字卡片,随机抽认读并组成词语读。
请小老师带领大家齐读。
开火车读生字。
3.由小组长组织,在小组内识记生字,说一说记住这些生字的好办法。
4.在教师的引导下说一说自己记住了哪个字,是用什么方法记住的。
交流自己识记生字的好办法。
(1)升:
我们可以用“数笔画”的方法来记“升”。
也可以用做动作的方法来识记。
组词:
升起、上升。
(2)国:
用“加一加”的方法来识记“国”。
“囗”加上“玉”就念“国”。
(3)红:
可以用“加一加”的方法记忆。
(4)歌:
采用生活识字法,音乐课中我们都要唱歌。
(5)起:
用“加一加”的方法来记“起”。
“走”+“己”=“起”。
(6)美、丽:
用造句的方法来记,用“美丽”说一句话。
5.在朗读课文中巩固、识记生字,注意读准字音。
6.注意句子中难读的字音。
5.区分形近字,口头组词。
歌()国()
哥()田()
起()丽()
走()力()
6.读字谜,猜字。
一竖把口穿。
( )
一点一横短,点撇一横长。
( )
止上一横。
( )
7.把下列生字的音节补充完整。
国ɡ____ 么m____
正____ènɡ 升sh____
美m____ 起____ǐ
四、引导观察,指导写字(用时:
10分钟)1.出示要求会写的字,引导学生认读。
中 五 立 正
2.指导学生书写“中”。
(1)引导学生观察“中”在田字格中的位置。
(2)教师讲解要点。
(3)引导学生进行书写,教师巡视。
(4)投影展示,师生评议。
3.指导学生书写“五”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)教师示范,讲解书写要点。
第二笔竖略微向左倾斜,第三笔横折在横中线上起笔。
(3)引导学生进行书写练习。
4.指导书写“立”“正”。
1.认读要求会写的字,注意“中”
“正”的读音是翘舌音。
2.在书写时,我们可以按照“一看二写三对照”的方式进行书写练习。
(1)书写“中”的笔顺。
观察“中”在田字格中的位置,注意横、竖中线上的笔画。
(2)在教师的引导下认真进行书写。
(3)练习书写“中”,描红、临写,教师巡回指导。
(4)认真观察书写的生字,在教师的引导下进行评议。
3.
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)学生认真观察教师书写过程。
(3)学生描红,临写。
4.学生先仔细观察笔画的位置,再在本上练写。
8.认认真真书写生字。
中 五 立 正
9.一笔一笔地写出下列生字。
立:
____________________
正:
____________________
中:
____________________
五:
____________________
五、实际体验,升华情感(用时:
3分钟)
1.表演朗读《升国旗》。
2.播放国歌,情境模拟升国旗。
1.有感情地朗读课文,抒发自己对祖国的热爱之情。
2.结合自己的生活经验,结合课文内容进行升国旗情境模拟。
第二课时
教学环节教师指导学生活动效果检测
一、检查复习,导入新课(用时:
3分钟)
1.播放《义勇军进行曲》,引导学生回顾课文内容。
2.复习词语。
中国 五星红旗 国旗 国歌
升起 多么 美丽 立正
1.回忆课文内容。
2.在教师引导下读准词语。
10.我知道我们的国歌是____
__________,我还会唱我们的国歌。
二、细读课文,品味情感(用时:
25分钟)1.引导学生读课文的第一句,思考:
我们的国旗是什么样子的?
2.出示图片:
刘翔手举红旗欢呼。
指导朗读第一句。
引导学生读出自豪感。
3.读第二句和第三句,思考:
国旗是怎样升起的?
国旗升起来是什么样子的?
(1)了解“国歌”。
(2)理解“徐徐”的意思。
出示视频引导学生观察红旗慢慢升起的样子,从而理解“徐徐”的意思。
(3)引导学生观察课文插图,想象红旗在风中飘扬的样子。
(4)仿照“多么美丽”的形式进行说话训练。
4.学习第四句、第五句。
(1)出示课文插图,引导学生观察并回忆每周一的升旗活动,思考:
升旗时,少先队员应该怎样做?
(2)自由朗读第四句、第五句,用文中的话来说小朋友在升旗时的做法。
(3)指导学生做动作,进行表演朗读。
5.创设情境,激发情感。
(1)让学生充分回忆生活中的经验,了解国旗升挂的主要场合。
(2)从学生熟悉的具体生活入手,播放奥运会上我国运动员获得金牌时升国旗的录像。
(3)引导学生谈谈自己的感受,并有感情朗读。
1.通过读课文了解到,我们的国旗是五星红旗。
2.五星红旗,我们的国旗。
当刘翔取得冠军后,举起象征国家的五星红旗欢呼,这是多么令人自豪啊!
我们要用自豪的语气读这句话。
3.自由读,一边读一边思考老师提出的问题。
(1)“徐徐”是“慢慢”的意思。
(2)观看视频,欣赏国歌,仔细观察红旗升起的样子,结合画面理解“徐徐”。
(3)抓住“迎风飘扬”,想象画面。
(4)学生说:
多么可爱、多么伟大、多么漂亮……
4.
(1)仔细观察插图中小朋友的动作、表情、神态,结合自己升国旗时的生活经验,了解到升国旗时要严肃认真、立正站好,少先队员行队礼。
(2)结合“立正”“敬礼”来明确少先队员的做法。
(3)在课文的提示下做“立正”“敬礼”的动作,并朗读第四、五句。
5.
(1)回忆自己的生活经验,想一想,自己在哪儿见过国旗呀?
小组交流:
在我们的校园里,在政府里,在学校的运动会中,在奥运会中都有升旗活动。
(2)观察画面,再现国旗冉冉升起的情景,感受庄严、神圣的时刻。
(3)读出自己的自豪感,抒发对祖国的热爱之情。
11.升国旗时,我们少先队员应该怎么做?
用文中的话说一说。
__________________________________________________
12.说话练习。
(1)我在________看到过升国旗,当时我的心情_________
_________。
(2)五星红旗,我想对您说:
__________________________________________________
13.仿照例子说一说。
例:
可爱 多么可爱
( )_________________
( )_________________( )_________________
三、深入理解课文,指导背诵(用时:
10分钟)1.引导:
什么样的旗帜是我们的国旗?
五星红旗是怎样升起的?
升国旗时,我们应该怎样?
2.看图轻声练习背诵。
3.一边背诵一边表演。
1.在教师的提示下回答问题,进一步理解课文内容。
2.一边看课文插图一边练习背诵。
3.带动作表演背诵。
模仿升国旗时的动作,升国旗时我们应该“立正”,少先队员行队礼,通过模仿动作来表演背诵课文。
14.按照课文内容填空。
( ),我们的国旗。
( ),徐徐( )。
迎风飘扬,( )。
向着国旗,( )。
望着国旗,( )。
四、总结全文,拓展练习(用时:
2分钟)1.教师总结课文,引导学生总结学习方法。
2.回家把《升国旗》朗诵表演给家长,家长欣赏并评价。
3.布置作业:
与家长合作制作一面国旗。
1.总结学文方法:
认真读书,一边读一
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