初二上册教案.docx
- 文档编号:11330587
- 上传时间:2023-02-27
- 格式:DOCX
- 页数:35
- 大小:33.33KB
初二上册教案.docx
《初二上册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初二上册教案.docx(35页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
初二上册教案
全册备课
一、教学理念:
以音乐审美为核心的基本理念,始终贯穿于音乐教学的全过程。
以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习音乐的兴趣。
本阶段教学,不是为了培养音乐的专门人才,而是面向全体学生,要把全体学生的普遍参与与发展不同的个性的因材施教有机结合起来,重视音乐实践,勇于开发学生的创造性潜质。
以音乐为教学主线,加强音乐与其他艺术门类及其他学科的联系。
弘扬民族音乐,理解多元文化,建立和完善评价机制。
二、学情分析:
初二学生生理、心理日趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增多,在学习上形成自己的初步经验,表达情感的方式较小学阶段有明显变化。
喜欢音乐,不喜欢音乐课。
参与的积极性比小学时有递减趋向。
三、教学策略:
通过多种形式的艺术实践活动,巩固和提高表现音乐的基本技能。
扩大音乐欣赏的范围,更有意识地将音乐的人文内涵容入教学中。
初中学生正值变声期,要适当减少歌唱的数量要求,注意嗓音保护。
集演员、导游、导演三位于一体的教师,既是引导者又是合作伙伴。
通过听、唱、奏、律动、欣赏表演等形式和丰富多样的活动内容,使学生的个性、创造性得以充分发展,从感知美,体验美上升到创造美。
提供表达和表现自我的平台,逐步培养学生的创造性表现和即兴表现能力。
教师要有科学合理的教材观:
依据教材、参与教材、丰富教材和突破教材。
灵活多变的模式观:
模仿参照模式、灵活运用模式、自主创造模式。
四、教学目标:
1、能够对革命历史、亚洲音乐、我国民间音乐等各种音乐有兴趣,愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景,积极参与歌唱、聆听等音乐实践活动。
2、能够用各种声音有感情地演唱《青春舞曲》、《小鸟,小鸟》、《沂蒙山小调》、《当太阳降落》、《橄榄树》等歌曲。
3、聆听歌曲、欣赏作品,感受、体验其音乐内容、音乐情绪及不同的演唱、奏形式的不同效果。
能简单评述不同的音乐风格和体裁的作品。
4、能够运用人声、乐器声及其他的音源材料表现一定的情景。
能够对自己或他人的声音探索活动做出评价。
五、课时安排:
第一单元《青春的旋律》 2课时
第二单元《动物狂欢节》 3课时
第三单元《八音之乐》 4课时
期中考试1课时
第四单元《神州大地3》 2课时
第五单元《环球之旅3》 2课时
第六单元《电子空间站》 2课时
期末考查2课时
原则上按照这样的计划进行,但碰到特殊情况,可做相应的变动。
第一单元青春的旋律
单元备课:
二课时
课型:
新授课
教学目标:
知识目标:
能够用有感情地演唱《青春舞曲》
能力目标:
在唱歌和欣赏的同时,结合节奏和舞蹈的创编使学生加深对音乐的理解,调动了学生的积极性和参与意识,培养协作精神。
情感目标:
通过不同的音乐活动引导学生深刻地理解青春的意义,激发学生的生活热情,树立正确的世界观和人生观,培养高尚的情操。
重点与难点:
1、歌曲演唱
2、把握课堂气氛的同时又要掌握音乐知识。
教学方法:
赏析法、讲授法、对比法
教具:
钢琴、多媒体课件、打击乐器
单元分析:
本单元选材上突出乐观向上、欢快活泼、丰富多彩的特点。
在唱歌和欣赏的同时,结合节奏和舞蹈的创编,既丰富了课堂教学内容,使学生加深对音乐的理解,调动了学生的积极性和参与意识,培养协作精神。
第一课时《青春舞曲》
课题:
《青春舞曲》
教具:
钢琴、多媒体课件、打击乐器
教学目标:
1、知识目标:
通过学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
2、能力目标:
通过表现歌曲的创作练习,培养学生的创新精神和小组协作能力。
3、情感目标:
通过欣赏,使学生了解新疆或西部民歌的风格特点,培养热爱民族音乐的感情。
使学生懂得青春如小鸟一般一去不复返的道理,启发学生自觉珍惜时间。
教学重点:
学唱歌曲《青春舞曲》,体验作品中的情绪。
教学难点:
在教师的点拨下学生自行创作出表现歌曲的方法。
教学方法:
激趣演唱法、体验表演法
教学过程:
一、课前音乐《青春舞曲》音乐风光欣赏
二、导入新课
刚才我们欣赏的是什么地方的音乐风光呢?
(新疆)那么今天我们就来欣赏一首新疆的民歌——《青春舞曲》(多媒体课件揭示课题:
青春舞曲)
三、学唱歌曲
1、教师范唱《青春舞曲》
教师用卡拉OK形式范唱歌曲,学生跟随音乐轻轻击拍。
2、学生试填歌词
3、练唱美丽小鸟处;我的青春小鸟一样处(放慢速度唱准)
练唱别的那呀哟别的那呀哟处(“别”字语气要加重)
4、完整连唱歌曲(可唱两遍歌词)
要求用一半音量,吐字清晰有弹性
5、再次完整连唱歌曲(加适当律动)
要求唱出欢快的情绪和拍的韵律感
四、表现与创造
1、讨论和练习
节奏组:
运用不同的伴奏音型,节奏乐器的组合等来表现歌曲
演唱组:
运用改变速度、力度、演唱形式等来表现歌曲
2、各组汇报设计思路并展示
五、拓展阶段
1、听一听《金梭和银梭》
思考:
与《青春舞曲》相比,有何相同之处?
(告诫人们要珍惜宝贵的青春)
(用多媒体课件播放这些歌曲)
六、结束部分(背景音乐《青春舞曲》演奏版)
板书设计
第二课时
课型:
新授课
课题:
《手拉手》《共青团员之歌》《十六岁的太阳》
教具:
钢琴、多媒体课件、打击乐器
教学目标:
1、知识目标:
感受歌曲《手拉手》《共青团员之歌》《十六岁的太阳》的不同情绪和时代特征;体会乐曲《青年友谊圆舞曲》《四季歌》的不同节拍和节奏感觉。
2、情感目标:
了解奥运会的知识,会歌和汉城奥运会,激起学生的爱国热情。
3、能力目标:
随着乐曲《青年友谊圆舞曲》《四季歌》即兴表演舞蹈,掌握不同节拍的舞蹈节奏。
教学重点:
通过不同教学活动,使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点,并激发学生对“青春”的更深层次的理解。
用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》
教学难点:
本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品,在教学中,既要通过各种活动使学生掌握应学的知识,有要是课堂气氛活跃,充满“青春气息”,同时还要发掘“青春”的思想含义
教学方法:
欣赏法、分析法
教学过程:
1、通过回忆上一节课的内容——背唱《青春舞曲》引入新课,我们继续“青春”的主题。
2、提问:
表现青春的歌曲和乐曲还有哪些?
3、这捷克我们听这样几首歌曲和乐曲:
(1)听《手拉手》。
这首歌曲的名称是什么?
你知道它演唱的时间、地点、唱和以及它的基本情绪吗?
讨论关于奥运会的话题、关于奥运会会歌的话题以及汉城奥运会。
打开乐谱,分析歌曲的曲调(旋律线、音域)、节奏特点(弱起、切分、附点、休止符等)以及不同段落的情绪变化。
再欣赏1-2遍《手拉手》,按4/4拍指挥图式及音乐发展的线条打拍子,体会歌曲的音乐特点和情绪,并可跟着音响哼唱歌曲,加深对歌曲音乐意境的体验。
(2)听《共青团员之歌》。
情学生们讨论这首歌曲的名称、国明、音乐风格、情绪和历史背景。
欣赏《共青团员之歌》。
分析、讨论歌曲的旋律,特别是强拍和弱拍起在不同段落所造成的不同音乐特点,曲调节奏与歌词的关系,大跳音程与音乐情绪的关系,调式与音乐风格等。
再欣赏《共青团员之歌》。
进一步体会歌曲的风格和音乐形象。
(3)听《十六岁的太阳》(如有条件可同时播放《十六岁的花季》的片断)。
讨论这首歌曲的音乐形象、时代特征、基本情绪、歌曲结构、节奏特点等。
欣赏《十六岁的太阳》,跟着音响打拍子,可以自编多声部节奏(立体节奏和使用不同打击乐)。
(4)听两首乐曲:
管弦乐曲《青年友谊圆舞曲》和手风琴曲《四季歌》。
讨论两首乐曲的音乐情绪、节拍节奏、音乐风格、时代背景有什么不同,乐句如何划分等。
欣赏《青年友谊圆舞曲》和《四季歌》,跟着乐曲打拍子。
4、歌曲和乐曲欣赏的反馈与评价:
教师依次播放《手拉手》《共青团员之歌》《十六岁的太阳》《青年友谊圆舞曲》和《四季歌》每听一首歌曲和乐曲均填写和选择下列内容。
讨论“青春”的含义,上升到思想教育、人生观教育的高度。
5、即兴表演舞蹈。
跟着《青年友谊圆舞曲》和《四季歌》的旋律即兴做出舞蹈动作,体会不同节拍的节奏感觉。
同时将课堂气氛推向高潮。
小结:
鼓励学生积极参与活动的态度。
板书设计
第二单元动物狂欢节
单元备课:
三课时
课型:
新授课
教学目标:
1、知识目标:
启发学生能用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
2、情感目标:
感受歌曲的情感并完整地表现歌曲。
3、能力目标:
引导学生为歌曲编配伴奏以培养其创造能力。
教学重点:
感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲所起的作用,在表现歌曲时注意情绪的把握,并有感情地演唱歌曲。
教学难点:
注意解决六度音程大跳的音准和二部合唱的音准、声部的和谐、统一。
教具:
钢琴、多媒体课件、打击乐器
单元分析:
本单元的选材与动物有关,目的是使学生通过音乐来感受动物的活泼可爱,启发学生爱护动物保护动物,为建立绿色的地球而努力。
教学方法:
欣赏法、分析法
第一课时《小鸟、小鸟》
课型:
新授课
教学目标:
1、知识目标:
启发学生能用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
2情感目标:
通过学唱歌曲唤起学生热爱环境和保护动物的热情。
3、能力目标:
引导学生为歌曲编配伴奏以培养其创造能力。
教学难重点:
注意解决六度音程大跳的音准和二部合唱的音准、声部的和谐、统一。
教具:
钢琴、多媒体课件、打击乐器
教学方法:
欣赏法、分析法
教学过程:
1、听录音。
你能感受歌曲所表现的情绪吗?
(教师可引导学生带问题去欣赏歌曲,以明确欣赏的目的,提高欣赏效果。
)
2、采用听唱法或时唱法学唱歌曲
3、解决难点——八分休止符、六度大跳、6/8拍的强弱规律及其韵律。
(可采用对比法进行教学(重点体验有无休止附的异同),以利于学生理解休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。
)
4、教师启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。
5、引导学生选择适当的打击乐器为歌曲编配伴奏。
(可分组讨论,讨论的结果可能是多种多样,在不出现科学性错误的情况下教师应以激励法去评价学生的作品,不要随意否定学生。
)
6、教师引导学生了解前奏的作用及常用的编配方法。
7、欣赏《动物狂欢节》片断,提问:
你能想象出每段音乐所描绘的动物形象吗?
请你结合教材种的图片对号入座。
通过欣赏乐曲提高学生对音乐要素在音乐表现中的作用的认识。
(可以选听“公鸡与母鸡”的片断,提问:
你能根据此段音乐编一个故事吗?
以培养学生的创造力和想象力。
)
8、全班演奏《青春舞曲》。
小结:
积极评价学生的创造力和想象力。
板书设计
第二课时
课型:
新授课
教学目标:
1、知识目标:
能准确演唱《小鸟,小鸟》的合唱部分,达到和谐统一。
2、情感目标:
体验与感受:
观看《动物狂欢节》片段,模仿动物。
3、能力目标:
提高合唱的能力,感受和声的美感。
教学重点:
感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲所起的作用,在表现歌曲时注意情绪的把握,并有感情地演唱歌曲
教学难点:
注意二部合唱的音准、声部的和谐、统一。
教具:
钢琴、多媒体课件、打击乐器
教学方法:
欣赏法、分析法
教学过程:
1、复习歌曲《小鸟,小鸟》的第一声部,要求音高准确,情绪把握正确,演唱时能达到盛情并茂。
2、学习二部合唱部分。
(可先分声部学习,待两声部都能唱准确后再进行合唱,注意声部和谐、统一。
)
3、全体同学完整地表现歌曲(加入打击乐器伴奏)。
4、欣赏《动物狂欢节》片断,
(1)狮子,模唱主旋律;
(2)天鹅,随音乐舞蹈,模仿天鹅动作(3)天鹅,随音乐舞蹈,模仿天鹅动作。
(4)母鸡和公鸡。
听辨母鸡和公鸡的叫声。
(5)大象。
(6)乌龟
5、欣赏《蜻蜓点水》,在欣赏过程中启发学生想象乐曲所描绘的意境。
(可启发学生根据乐曲描绘的景象创作一幅画或听音乐讲故事。
)
板书设计
第三课时
课型:
新授课
教学目标:
1、知识目标:
能准确演唱《小鸟,小鸟》的合唱部分
2、情感目标:
体验与感受:
继续观看《动物狂欢节》片段,感受动物形象。
3、能力目标:
注意二部合唱的音准、声部的和谐、统一。
教学重点:
感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲所起的作用,在表现歌曲时注意情绪的把握,并有感情地演唱歌曲
教学难点:
注意二部合唱的音准、声部的和谐、统一。
教具:
钢琴、多媒体课件、打击乐器
教学方法:
欣赏法、分析法
教学过程:
1、复习歌曲《小鸟,小鸟》的第一声部,要求音高准确,情绪把握正确,演唱时能达到盛情并茂。
2、学习二部合唱部分。
(可先分声部学习,待两声部都能唱准确后再进行合唱,注意声部和谐、统一。
)
3、全体同学完整地表现歌曲(加入打击乐器伴奏)。
4、欣赏《动物狂欢节》片断,
(1)狮子,模唱主旋律;
(2)天鹅,随音乐舞蹈,模仿天鹅动作并且配乐诗朗诵《天鹅》。
5、欣赏《CanYouFeeltheLoveTonight》,先请同学讲述动画片《狮子王》的故事情节,启发学生体验故事中的不同的动物性格,为课后创编英语音乐剧作准备。
板书设计
第三单元《八音之乐》
单元备课:
四课时
课型:
新授课
教学要求:
1、知识目标:
了解我国民族民间乐器常识及有关器乐曲,建立对民族音乐文化的良好态度。
2、能力目标:
学习民族打击乐演奏的一般常识。
3、情感目标:
了解戏曲中打击乐与人物角色之间的关系。
教学难重点:
通过讲故事、欣赏、表演等教学活动让学生理解我国的民族民间音乐中的有关材料,教师如何把握不同栏目的教学意图。
单元分析;本单元与六年级下册的《华夏古韵》相呼应,是为了学生了解民族乐器以及器乐音乐而设立的。
本单元的特色还在于集中认识代表性的民族打击乐器,并安排了锣鼓经,模仿戏曲人物出场和手眼身法步等。
教学用具:
录音机,戏曲影碟、常见民族乐器实物或图片
教学方法:
欣赏法、分析法
第一课时
课型:
新授课
教学目标:
1、知识目标;介绍八音乐器,使学生从整体上认识中国民间乐器。
2、能力目标:
通过音乐与古石像结合的形式,使学生了解琵琶曲《十面埋伏》的产生年代、创作背景以及它应体现出的情绪特征。
3、情感目标;通过欣赏《姑苏行》《光明行》《十六版》来了解中国民间器乐曲的演奏形式、风格特征。
教学重点:
本单元的重点是通过讲故事、欣赏、表演等教学活动让学生理解我国博大精深的民族民间音乐的有关材料,一及音乐相关文化的有机关联。
教学难点:
教师如何把握不同栏目的教学意图,以及如何根据学生的知识背景灵活取舍教学材料
教学用具:
录音机,戏曲影碟、常见民族乐器实物或图片
教学方法:
欣赏法、分析法
教学过程:
1、结合乐器图向学生介绍中国的八音乐器分类法,并举例说明。
2、让学生听赏《十面埋伏》,并用语言描绘出这首乐曲的内容、情绪。
之后可由教师进行补充,完整地叙述“楚汉相争”的故事。
再次请学生带着故事仔细聆听一遍。
(播放VCD)
3、欣赏《姑苏行》《光明行》。
(1) 问:
能否听出这两首乐曲是用什么乐器演奏的?
它们的风格特点有什么不同?
(2) 播放录音。
(VCD)
(3) 请学生回答问题,由教师补充。
(4) 介绍《光明行》的曲作者刘天华的生平以及代表作。
4、欣赏弦乐合奏《十六版》。
(1) 介绍《十六版》是选自《弦索十三套》以及《弦索十三套》的作者、产生年代等。
(2) 问:
能否听出乐曲中有哪些乐器在演奏?
它的演奏形式与前两首有何不同?
它体现了什么样的风格特点?
(3) 播放录音。
(4) 请学生回答问题,由教师补充。
小结:
为了继承和发扬我们中国的音乐文化,并把它推向世界,许多伟大的音乐人在努力,许多我们的同龄朋友,比如那些学习民乐的同学也在努力。
而我们呢?
就奉献一份热爱吧
板书设计
第二课时
课型:
新授课
教学目标:
1、知识目标:
通过音乐欣赏来了解中国打击乐,感受中国民乐的特点与风格。
2、情感目标:
通过欣赏《行街》《小放驴》来了解中国民间器乐曲的演奏形式、风格特征。
3、能力目标:
通过讲故事、欣赏、表演等教学活动让学生理解我国博大精深的民族民间音乐
教学重点:
单元的重点是通过讲故事、欣赏、表演等教学活动让学生理解我国博大精深的民族民间音乐的有关材料,一及音乐相关文化的有机关联。
教学难点:
教师如何把握不同栏目的教学意图,以及如何根据学生的知识背景灵活取舍教学材料
教具:
钢琴、多媒体课件、打击乐器
教学方法:
欣赏法、分析法
教学过程:
1、欣赏《行街》《小放驴》。
(1) 问:
能否听出这两首乐曲是用什么乐器杨奏的?
它们的演奏形式分别是什么?
它们在音乐风格和曲调上有什么不同?
(2) 播放录音。
(3) 请学生回答问题,教师归纳总结。
(4) 分别介绍江南丝竹、吹打乐的流行区域、乐器组合、音乐风格以及具有代表性的作品。
2、介绍中国打击乐。
(1) 讲解中国打击乐器的种类以及几种打击乐器,如大锣、堂鼓、小锣、大镲、梆子、小镲等,并由教师演示这些乐器的演奏方式。
(2) 请学生来演奏,并用语言来描绘这些打击乐器的不同音色。
再学生掌握这些打击乐器的演奏方式后,可要求学生按照一定的节奏、强弱变化来演奏。
可由强到弱来演奏。
以提高学生的兴趣。
3、欣赏《十番锣鼓》。
(1) 讲解《十番锣鼓》的名字来由、流行区域、音乐风格、音响效果。
(2) 播放录音。
小结:
通过今天的讲解,同学们初步了解了我国打击乐器的流行区域、音乐风格、音响效果。
板书设计
第三课时
课型:
新授课
教学目标:
1、知识目标:
通过音乐欣赏来了解中国打击乐,感受中国民乐的特点与风格。
2、情感目标:
通过欣赏《行街》《小放驴》来了解中国民间器乐曲的演奏形式、风格特征。
3、能力目标:
通过讲故事、欣赏、表演等教学活动让学生理解我国博大精深的民族民间音乐
教学重点:
单元的重点是通过讲故事、欣赏、表演等教学活动让学生理解我国博大精深的民族民间音乐的有关材料,一及音乐相关文化的有机关联。
教学难点:
教师如何把握不同栏目的教学意图,以及如何根据学生的知识背景灵活取舍教学材料
教具:
钢琴、多媒体课件、打击乐器
教学方法:
欣赏法、分析法
教学过程:
1、欣赏《行街》《小放驴》。
(1) 问:
能否听出这两首乐曲是用什么乐器杨奏的?
它们的演奏形式分别是什么?
它们在音乐风格和曲调上有什么不同?
(2) 播放录音。
(3) 请学生回答问题,教师归纳总结。
(4) 分别介绍江南丝竹、吹打乐的流行区域、乐器组合、音乐风格以及具有代表性的作品。
2、介绍中国打击乐。
(1) 讲解中国打击乐器的种类以及几种打击乐器,如大锣、堂鼓、小锣、大镲、梆子、小镲等,并由教师演示这些乐器的演奏方式。
(2) 请学生来演奏,并用语言来描绘这些打击乐器的不同音色。
再学生掌握这些打击乐器的演奏方式后,可要求学生按照一定的节奏、强弱变化来演奏。
可由强到弱来演奏。
以提高学生的兴趣。
3、欣赏《十番锣鼓》。
(1) 讲解《十番锣鼓》的名字来由、流行区域、音乐风格、音响效果。
(2) 播放录音。
板书设计
第四课时
课型:
新授课
教学目标:
1、知识目标:
使学生进一步了解打击乐以及打击乐在民间音乐中的重要地位,感受戏曲表演中的“手、眼、身、法、步”的一致性。
2、情感目标:
了解并学打锣鼓经。
3、能力目标:
音乐表演:
合着戏曲打击乐的节奏来表演。
教学重难点:
通过讲故事、欣赏、表演等教学活动让学生理解我国博大精深的民族民间音乐的有关材料,一及音乐相关文化的有机关联。
教师如何把握不同栏目的教学意图,以及如何根据学生的知识背景灵活取舍教学材料
教学用具:
打击乐器
教学方法:
练习法
教学过程:
1、复习大锣、堂鼓、小锣、大镲、梆子、小镲的演奏方式。
2、解释锣鼓经,并举例说明。
3、学打锣鼓经《冲头》《急急风》。
(1) 可先让学生唱出这两首锣鼓经的节奏直至熟练。
(2) 让学生分别练习鼓、梆、大锣、小锣、小镲的节奏制止熟练。
(3) 让学生合练。
(4) 也可让学生互换乐器,以使学生熟悉各种乐器的演奏方法。
4、音乐表演:
(1) 问:
戏曲的角色有哪几种?
它们分别具有哪几种特征?
戏曲的表演应注意哪些方面?
(2) 让学生观看戏曲节目,请学生留意演员的造型、角色以及表演。
(3) 请学生回答问题。
(4) 将全体学生分成两组,一组学生表演戏曲中“声、旦、净、丑”四中行当,一组学生用打击乐伴奏。
打击乐的节奏可由教师设计,也可由学生涉及。
在表演时,两组的学生可以对换表演。
表演后,教师应引导学生对自己、他人和集体的表现作简单的评价,并互相交流感受,提出改进的意见。
板书设计
《期中检测一》
课型:
复习课
课时:
一课时
教学用具:
琴、打击乐器等
教学方法:
复习法、巩固法
教学目标:
知识目标:
通过复习检测,检查学生上半学期对教材内容的掌握情况,教师做到心中有数,以备下面的教学展开制定新的教学方案。
情感目标:
通过检测学生对自己的情况更加的了解,有助于下一步的学习。
能力目标:
提高学生的学习能力。
教学重点:
复习歌曲<青春舞曲><课间十分中><小鸟,小鸟>及音乐知识
教学难点:
音乐知识的运用和歌曲情绪的表现
教学内容:
歌曲演唱70分,音乐知识:
30分
教学过程:
一、出示目标:
(口述)进行期中小测试、出示目标:
复习我们前面所学的歌曲,并进行测验。
二、复习教学:
1、《青春舞曲》
(1) 听音乐视唱
(2) 自己讨论如何掌握歌曲的情绪和节奏,应注意哪些问题。
(3) 再次巩固演唱
2、《课间十分钟》
(4) 听音乐视唱
(5) 自己讨论如何掌握歌曲的情绪和内容的表现
(6) 再次巩固演唱
3、《小鸟,小鸟》
(7) 听音乐视唱
(8) 自己讨论如何掌握歌曲的情绪和节奏,应注意哪些问题。
(9) 再次巩固演唱
三、提出测验要求
1、到讲台报学号、姓名、演唱歌曲
2、大方、自然
3、注意歌曲的节奏、音准、情绪的表达
底下的同学要静,并给演唱的
同学加以鼓励(掌声)
四、测验开始
找四位小评委,加上老师的打分进行平均
五、总结下课!
发现个别同学的问题应及时进行纠正,并对同学们经常出现的问题,进行讲解、改正。
板书设计
第四单元《神州大地》------锦绣山川
单元备课:
二课时
课型:
新授课
教学目标:
1、知识目标:
在唱歌中培养良好的歌唱表现能力。
2、情感目标:
在音乐鉴赏中,培养对同一题材的不同歌曲、乐曲的不同感情类型。
3、能力目标:
不同风格特点和领悟能力。
教学难重点:
学唱歌曲,体会音乐、诗歌、绘画在传情达意方面的不同。
单元分析;本单元以祖国大地锦绣山川的“山”为中心,让学生充分的从音乐角度感受祖国锦绣山川之美。
教学准备:
琴、班班通
教学方法:
感知聆听法、激趣演唱法、体验表演法
第一课时
课型:
新授课
教学目标:
1、知识目标:
学会演唱《青藏高原》。
2、情感目标:
通过欣赏《太行颂》《黄土高坡》《走上这高高的兴安岭》,结合演唱《青藏高原》,体会山西汉族、陕西汉族、内蒙古蒙古族、青藏高原藏族的不同音乐风格、感情气质。
3、能力目标:
学会区分二段体、三段体等曲式结构的不同
教学重点:
1、背唱歌曲,并体会它风格特点
2、体会不同歌曲所体现的不同民族、地域的不同音乐风格特点、感情气质、曲体结构。
教学难点:
学会用声音来表现这首歌曲的风格特点。
前
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初二 上册 教案