ProE零件造型设计课程标准与实训大纲.docx
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ProE零件造型设计课程标准与实训大纲
《Pro/E零件造型设计》课程建设标准
一、课程基本情况
开课部门:
模具实训专业部
总学时:
120
总学分:
6
修课方式:
必修
评价方式:
过程性评价+终结性评价
二、课程简介
1.课程概述
《Pro/E零件造型设计》是模具制造专业的一门专业课程,其在学生掌握了机械制图、机械CAD的基础上,目标是让学生能通过曲面和实体工具命令生成三维造型建模、能使用组件装配命令装配实物组件、并能生成零件产品工程图。
实现学生具备一定的产品设计能力和创造性思维能力,并将Pro/E零件造型设计技术应用于模具制造生产中。
2.课程设计思路
本课程标准的总体设计思路:
《Pro/E零件造型设计》学科课程体系为任务引领型课程体系,紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容;变知识本位为能力本位,以任务与职业能力分析为依据,设定职业能力培养目标;变书本知识的传授为动手能力的培养,以典型产品(设备)为载体,创设工作情境,结合职业资格证书考核要求,培养学生的实践动手能力。
本课程标准以就业为导向,根据模具制造行业专家对模具制造专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析,紧密结合职业资格证书中的考核要求,确定本课程的教学内容。
为了充分体现任务引领、实践导向课程思想,将本课程的教学活动分解设计成若干项目,以项目为单位组织教学,以典型产品为载体,引出相关专业理论知识,使学生在实训过程中加深对专业知识、技能的理解和应用,培养学生的综合职业能力,满足学生职业生涯发展的需要。
本课程建议为120课时。
三、学习目标
通过任务引领型的项目活动,使学生能绘制一般难度的二维平面图形,掌握Pro/E软件建立产品三维模型技能,具备一定的产品设计能力、创造性思维能力、学习新技术的能力。
能解决生产现场实际问题,完成本专业相关岗位的工作任务。
3.1知识目标
1)能绘制一般难度的二维平面图形;
2)能通过曲面、实体工具命令生成三维造型建模;
3)能使用组件装配命令装配实物组件并生成组件分解图;
4)能生成产品零件工程图。
3.2职业能力目标
1)能熟练应用Pro/E软件建立一般难度的产品三维模型;
2)具备一定的产品设计能力;
3)具有创造性思维能力;
4)具有较强的职业责任心,遵章守纪、规范操作;
5)具有创新意识。
3.3职业素养目标
1)遵章守纪、规范操作,具有高度的职业责任心和安全意识。
2)能通过多种途径查阅有关学习资料,虚心向教师请教,解决学习过程中出现的问题。
3)能够积极参与讨论、认真倾听,善于表达自己意见;具有严谨认真、实事求是的科学态度。
4)养成正确的思维模式,确保正确高效地完成学习任务。
5)具有创新意识,能总结经验,吸取失败的教训,提出优化方案,达到举一反三的目标。
6)具有团队合作精神,养成与人交流和合作的作风,积极参与学习项目实施。
四、课程内容
序号
任务名称
学习目标
教学内容
学时
项目一
认识Pro/E4.0软件
认识Pro/E4.0软件件在各行业的应用情况及其软件特性,掌握Pro/E4.0软件的基本操作命令
基础知识
Pro/E4.0的软件特征
Pro/E常用的文件类型
三键鼠标在本软件中的常规操作
4、工作目录的建立要点
6
技能操作
正确建立个人工作目录文件夹,掌握三键鼠标各功能键在Pro/E4.0软件中的应用操作。
项目二
吊钩二维草图绘制
掌握二维草图绘制与编辑。
基础知识
1.基本图形绘制命令的介绍;
2.二维草图的尺寸标注方法;
3.草绘约束的方法。
24
技能操作
以吊钩零件为典型图例进行二维参数化草图的绘制,掌握草图绘制、尺寸标注、约束工具的方法和技巧。
项目三
液晶显示器设计
掌握拉伸特征建模的方法
基础知识
1.拉伸特征;
2.拔模特征;
3、倒角、倒圆角特征
18
技能操作
以液晶显示器设计为例,初步掌握运用Pro/E4.0三维实体零件造型的基本建模过程。
(续表)
项目四
衣物挂钩设计
掌握旋转、扫描、抽壳特征的建模方法。
基础知识
1.旋转特征
2.扫描特征
3.抽壳特征
18
技能操作
以衣物挂钩设计为例,掌握综合运用拉伸、旋转、扫描、抽壳特征工具建模的方法。
项目五
烟灰缸设计
掌握平行混合特征的建模方法
基础知识
平行混合特征
18
技能操作
以烟灰缸设计为例,掌握平行混合特征工具命令的应用方式及使用技巧;熟练掌握特征编辑的操作。
项目六
楼梯设计
掌握尺寸阵列、轴阵列工具命令的使用,提高实体设计效率。
基础知识
尺寸阵列
轴阵列
6
技能操作
以楼梯设计为例,掌握尺寸阵列、轴阵列的生成方式的应用意义及使用技巧
项目七
风扇叶设计
掌握边界混合曲面特征的使用及曲面编辑工具命令的使用。
基础知识
1、边界混合曲面特征
2、曲面编辑工具命令
24
技能操作
以风扇叶设计为例,掌握边界混合曲面特征的生成方式和应用意义;并能使用曲面编辑工具命令对实体进行编辑。
其他
机动
3
考核评价
3
总学时
120
五、技能训练项目设计
技能训练项目的具体学习目标、支撑知识和技能、教学方法及评价方式等见表5-1。
表5-1技能训练项目设计
序号
项目名称
学习目标
相关知识和技能
教学方法
评价方式
资源
1
任务一认识Pro/E4.0软件
认识Pro/E4.0软件件在各行业的应用情况及其软件特性,掌握Pro/E4.0软件的基本操作命令
Pro/E4.0的软件特征
Pro/E常用的文件类型
三键鼠标在本软件中的常规操作
4、工作目录的建立要点
5、正确建立个人工作目录文件夹,掌握三键鼠标各功能键在Pro/E4.0软件中的应用操作。
1.教师多媒体授课、现场操作演示;学生操作练习,讲练结合。
2.学生分组,按照“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”六步骤,在教师指导下完成练习任务。
采用学员自我评价+小组评价+教师评价的形式,评价等级由优、良、中、合格等组成。
《Pro/E零件造型设计》教材、多媒体教学计算机室、教学视频、习题册等。
2
任务二吊钩二维草图绘制
掌握二维草图绘制与编辑。
1.基本图形绘制命令的介绍;
2.二维草图的尺寸标注方法;
3.草绘约束的方法。
4.以吊钩零件为典型图例进行二维参数化草图的绘制,掌握草图绘制、尺寸标注、约束工具的方法和技巧。
1.教师多媒体授课、现场操作演示;学生操作练习,讲练结合。
2.学生分组,按照“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”六步骤,在教师指导下完成吊钩的二维草图的绘制;
3.教师依据学生的实际掌握情况,布置《习题册》中的拓展练习任务,让学生巩固知识点。
采用学员自我评价+小组评价+教师评价的形式,评价等级由优、良、中、合格等组成。
《Pro/E零件造型设计》教材、多媒体教学计算机室、教学视频、习题册等。
3
任务三液晶显示器设计
掌握拉伸特征建模的方法
1.拉伸特征;
2.拔模特征;
3、倒角、倒圆角特征
4、以液晶显示器设计为例,初步掌握运用Pro/E4.0三维实体零件造型的基本建模过程。
1.教师多媒体授课、现场操作演示;学生操作练习,讲练结合。
2.学生分组,按照“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”六步骤,在教师指导下完成液晶显示器设计绘制;
3.教师依据学生的实际掌握情况,布置《习题册》中的拓展练习任务,让学生巩固知识点。
采用学员自我评价+小组评价+教师评价的形式。
从职业素养、方法能力、社会能力和专业知识、专业技能等方面进行统合评价。
《Pro/E零件造型设计》教材、多媒体教学计算机室、教学视频、习题册等。
4
任务四衣物挂钩设计
掌握旋转、扫描、抽壳特征的建模方法。
1.旋转特征
2.扫描特征
3.抽壳特征
4.以衣物挂钩设计为例,掌握综合运用拉伸、旋转、扫描、抽壳特征工具建模的方法。
1.教师多媒体授课、现场操作演示;学生操作练习,讲练结合。
2.学生分组,按照“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”六步骤,在教师指导下完成衣物挂钩设计的绘制;
3.教师依据学生的实际掌握情况,布置《习题册》中的拓展练习任务,让学生巩固知识点。
采用学员自我评价+小组评价+教师评价的形式,评价等级由优、良、中、合格等组成。
《Pro/E零件造型设计》教材、多媒体教学计算机室、教学视频、习题册等。
5
任务五烟灰缸设计
掌握平行混合特征的建模方法
1、平行混合特征
2、以烟灰缸设计为例,掌握平行混合特征工具命令的应用方式及使用技巧;熟练掌握特征编辑的操作。
1.教师多媒体授课、现场操作演示;学生操作练习,讲练结合。
2.学生分组,按照“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”六步骤,在教师指导下完成烟灰缸设计的绘制;
3.教师依据学生的实际掌握情况,布置《习题册》中的拓展练习任务,让学生巩固知识点。
采用学员自我评价+小组评价+教师评价的形式,评价等级由优、良、中、合格等组成。
《Pro/E零件造型设计》教材、多媒体教学计算机室、教学视频、习题册等。
6
任务六楼梯设计
掌握尺寸阵列、轴阵列工具命令的使用,提高实体设计效率。
尺寸阵列
2、轴阵列
3、以楼梯设计为例,掌握尺寸阵列、轴阵列的生成方式的应用意义及使用技巧
1.教师多媒体授课、现场操作演示;学生操作练习,讲练结合。
2.学生分组,按照“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”六步骤,在教师指导下完成楼梯设计的绘制;
3.教师依据学生的实际掌握情况,布置《习题册》中的拓展练习任务,让学生巩固知识点。
采用学员自我评价+小组评价+教师评价的形式,评价等级由优、良、中、合格等组成。
《Pro/E零件造型设计》教材、多媒体教学计算机室、教学视频、习题册等。
7
任务七风扇叶设计
掌握边界混合曲面特征的使用及曲面编辑工具命令的使用。
1、边界混合曲面特征
2、曲面编辑工具命令
3、以风扇叶设计为例,掌握边界混合曲面特征的生成方式和应用意义;并能使用曲面编辑工具命令对实体进行编辑。
1.教师多媒体授课、现场操作演示;学生操作练习,讲练结合。
2.学生分组,按照“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”六步骤,在教师指导下完成风扇叶设计的绘制;
3.教师依据学生的实际掌握情况,布置《习题册》中的拓展练习任务,让学生巩固知识点。
采用学员自我评价+小组评价+教师评价的形式,评价等级由优、良、中、合格等组成。
《Pro/E零件造型设计》教材、多媒体教学计算机室、教学视频、习题册等。
六、考核与评价
由于三维造型产品的造型和设计需要很长时间,检验学生对软件的掌握情况不能单靠常规的考试来实现,常规的考试无法对大部分知识点进行考核;因此检验方式的丰富化、多元化,更有利于实现对学生的知识、能力和素质的综合考评,也起到督促学生学习以及让成绩较好的同学辅助老师指导后进滞后的同学;检验的多样性和灵活性还可以帮助老师更加及时准确的了解学生对知识和技能的掌握情况。
项目评价的主体由学生、教师及生产指导工人组成,在项目过程中对活动和项目学习进行评价,形式为“自我评价+小组评价+教师评价”。
评价将采用多元性,参考的依据是出勤状况、课堂提问、学生作业、活动参与性、上机操作、项目生产成果和对产品质量检测反馈等。
评价的原则将注重对学生的创新思维和实践中分析问题、解决问题能力的评价,对学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励,要综合评价学生能力。
学生成绩构成表
班别:
学号:
姓名:
序号
项目名称
考核权重
得分
自我评价(权重20%)
小组评价(权重20%)
教师评价(权重50%)
项目得分
1
任务一认识Pro/E4.0软件
5%
2
任务二吊钩二维草图绘制
10%
3
任务三液晶显示器设计
10%
4
任务四衣物挂钩设计
15%
5
任务五烟灰缸设计
20%
6
任务六楼梯设计
10%
7
任务七风扇叶设计
30%
合计
100%
七、教学资源
1.师资
主讲教师应具有机械讲师、实习二级指导或以上教师资格,拥有模具制造或相关专业的高级工及以上的国家职业资格,且具有一定的产品设计、模具制造企业现场生产经验。
2.教材
《Pro/E零件造型设计(第二版)》
《Pro/E零件造型设计》工作页
3.实训场所及设备
CAD/CAM计算机室
八、教学建议
1、在教学过程中,应立足于加强学生实际操作能力的培养,采用项目教学,以工作任务为引领,提高学生学习兴趣,激发学生的成就感。
2、根据课程内容和学生特点,灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导教学方法,引导学生积极思考、乐于实践,提高教学效果。
3、在教学过程中,重视学生在校学习与实际工作的一致性,有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。
4、在教学过程中,要运用多媒体等教学资源辅助教学,帮助学生对Pro/E零件造型设计的理解。
5、在教学过程中,要关注本专业领域新技术、新工艺、新设备发展趋势,贴近生产现场。
为学生提供职业生涯发展的空间,努力培养学生的创新精神和职业能力。
6、教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养,提高职业道德。
九、课程资源的开发与利用
1、注重实训指导书和实训教材的开发和应用。
2、注重挂图、幻灯片、投影片、录像带、视听光盘、教学仪器、多媒体仿真软件等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用,这些资源有利于创设形象生动的工作情境,激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握。
同时,建议加强课程资源的开发,建立多媒体课程资源的数据库,努力实现跨学校多媒体资源的共享,以提高课程资源利用效率。
3、积极开发和利用网络课程资源,充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源,使教学从单一媒体向多种媒体转变;教学活动从信息的单向传递向双向交换转变;学生单独学习向合作学习转变。
同时应积极创造条件搭建远程教学平台,扩大课程资源的交互空间。
4、产学合作开发实验实训课程资源,充分利用本行业典型的企业资源,加强产学合作,建立实习实训基地,实践工学交替,满足学生的实习实训要求,同时为学生的就业创造机会。
5、建立本专业开放实训中心,使之具备现场教学、实验实训、职业技能考证的功能,实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一,满足学生综合职业能力培养的要求。
《Pro/E零件造型设计》实训教学大纲
(模具制造专业使用)
一、实训教学的目的和要求
实训教学目的:
1 能绘制一般难度的二维平面图形;
2 能通过曲面、实体工具命令生成三维造型建模;
3 能使用组件装配命令装配实物组件并生成组件分解图;
4 能生成产品零件工程图。
实训要求:
1 能熟练应用Pro/E软件建立一般难度的产品三维模型;
2 具备一定的产品设计能力;
3 具有创造性思维能力;
4 具有较强的职业责任心,遵章守纪、规范操作;
5 具有创新意识。
二、实训项目名称和学时分配
序号
项目名称
学时
必开实验
选开实验
分组人数
备注
1
认识Pro/E4.0软件
6
√
1
实践性实验
2
吊钩二维草图绘制
24
√
1
实践性实验
3
液晶显示器设计
18
√
1
实践性实验
4
衣物挂钩设计
18
√
1
实践性实验
5
烟灰缸设计
18
√
1
实践性实验
6
楼梯设计
6
√
1
实践性实验
7
风扇叶设计
24
√
1
实践性实验
合计
114/116
√
1
实践性实验
三、单项实验的内容、要求
实训项目一:
认识Pro/E4.0软件
实训目标:
认识Pro/E4.0软件在各行业的应用情况及其软件特性,掌握Pro/E4.0软件的基本操作命令。
实训活动:
活动一、收集Pro/E软件相关资料
活动二、整理资料
活动三、任务实施
活动四、成果检查
活动五、总结评价
实训项目二:
吊钩二维草图绘制
实训目标:
掌握二维草图绘制与编辑。
实训活动:
活动一、任务准备
活动二、编写绘制工艺
活动三、任务实施
活动四、成果检查
活动五、总结评价
实训项目三:
液晶显示器设计
实训目标:
掌握拉伸特征建模的方法
实训活动:
活动一、任务准备
活动二、制定建模工艺
活动三、任务实施
活动四、成果检查
活动五、总结评价
实训项目四:
衣物挂钩设计
实训目标:
掌握旋转、扫描、抽壳特征的建模方法。
实训活动:
活动一、任务准备
活动二、制定建模工艺
活动三、任务实施
活动四、成果检查
活动五、总结评价
实训项目五:
烟灰缸设计
实训目标:
掌握平行混合特征的建模方法
实训活动:
活动一、任务准备
活动二、制定建模工艺
活动三、任务实施
活动四、成果检查
活动五、总结评价
实训项目六:
楼梯设计
实训目标:
掌握尺寸阵列、轴阵列工具命令的使用,提高实体设计效率。
实训活动:
活动一、任务准备
活动二、制定建模工艺
活动三、任务实施
活动四、成果检查
活动五、总结评价
实训项目七:
风扇叶设计
实训目标:
掌握边界混合曲面特征的使用及曲面编辑工具命令的使用。
实训活动:
活动一、任务准备
活动二、制定建模工艺
活动三、任务实施
活动四、成果检查
活动五、总结评价
四、实训教材和实训指导书
使用本校教师自编的《Pro/E零件造型设计学生实作项目册》
五、评价方法
本课程一模块化进行整体考核,个模块以活动小分加起来作为模块分,在以模块化比重为实训分,最后以大作业的考核结合模块分得出最后课程得分。
具体比重如下:
模块序号
模块名称
分值比重
1
认识Pro/E4.0软件
5%
2
吊钩二维草图绘制
20%
3
液晶显示器设计
15%
4
衣物挂钩设计
15%
5
烟灰缸设计
15%
6
楼梯设计
10%
7
风扇叶设计
20%
评价总分:
模块总分占60%,期末考核占40%。
六、大纲说明
1、本大纲所选实训内容应紧扣教学环节,注意各个知识点的分布,同时要兼顾对其它课程的影响,要考虑实用性。
2、在实验过程中,教师要进行指导,及时发现问题,及时处理。
对共性问题,要适时解决。
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