神奇的磁铁活动教案.docx

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神奇的磁铁活动教案

神奇的磁铁活动教案

神奇的磁铁活动教案

神奇的磁铁活动教案1

　　活动目标：

　　1、感知并发现磁铁能吸铁制品的特性。

　　2、能初步尝试用所学到的知识来解决生活中遇到的问题，并且了解磁铁在生活中的运用。

　　3、体验科学活动的乐趣。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、幻灯片、记录表，道具图片。

　　2、操作学具：

磁铁、积木木头类：

积木塑料类：

尺子纸类：

餐巾纸铁制品：

曲别针、钉子，夹子

　　活动过程：

　　1、导入猜谜语，出示磁铁，引入活动通过看ppt来了解磁铁在生活中的广泛用途，并具体讲解

　　2.做实验磁铁宝宝找朋友教师：

小朋友你们看，老师给你们带来了什么?

　　磁铁宝宝是来找朋友的，它想与被它吸住的物品做朋友。

　　通过做实验来让小朋友知道磁铁的用途，完成表格填写。

　　3.总结通过实验钉子、曲别针，夹子是磁铁的好朋友。

磁铁有磁性，能吸起像钉子、曲别针这样的含铁的物品。

不能吸起像积木这样的木制品、纸巾这样的纸制品、尺子这样的塑料制品、玻璃球这样的玻璃制品。

　　教学反思：

　　本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。

由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。

幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。

在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。

在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。

此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。

　　小百科：

磁铁：

磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。

磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。

神奇的磁铁活动教案2

　　教学目标：

　　1、通过操作活动，发现磁铁能吸铁的特性。

　　2、能按要求进行归类并记录，发展观察力和语言表达能力。

　　2、培养对磁铁探索兴趣，提高幼儿对探索活动的积极性。

　　教学准备：

　　1、每组一个筐；木块、铁钉、啤酒盖、回形针、发夹、石头等物品。

　　2、磁铁每人一块；大磁铁一块。

　　3、记录纸统计一份。

　　教学重点：

　　通过操作活动，发现磁铁能吸铁的特性。

　　教学难点：

能按要求进行归类并记录。

　　教学过程：

　　导入活动。

　　小朋友们，昨天有人送了我一件宝贝，你们想看吗？

出示（磁铁）。

原来这件宝贝是什么呀？

这可是一块神奇的磁铁，它有一种神奇的本领，现在请你们去找一找这神奇的本领是什么？

　　二、初步感受磁铁磁性

　　1、初步感受吸铁石的磁性。

（提供一元钱幼儿发现磁铁吸引一元钱。

）

　　2、小朋友刚才你们和磁铁玩了游戏，发现磁铁有什么神奇的本领呢？

（磁铁能吸引一元钱）磁铁为什么会吸住盖子呢？

　　3、小结：

原来这磁铁神奇的地方是：

磁铁有磁性，能把一元钱吸引住。

　　三、磁铁找朋友，发现磁铁吸铁

　　1、出示材料，请幼儿猜测哪些能被磁铁吸引。

　　（老师的筐子里有什么呀，请你们猜一猜，哪些是能被磁铁吸引，哪些不会被磁铁吸引）

　　2、幼儿猜测并填好记录表格。

　　3、幼儿进行操作验证。

　　四、集中校对

　　1、教师引导幼儿将统计结果分类摆放。

　　2、师幼一起将操作结果和事先的猜测进行检验。

　　3、小结：

原来磁铁能吸起铁夹、铁钉、回形针等，因为这些东西都是铁做的，但磁铁不能吸起石头、积木，因为这些东西不是铁做的。

　　五、拓展：

磁铁在生活中可以帮助我们做哪些有益的事呢？

　　六、游戏：

瓶里杯里取回形针。

　　刚才，老师不小心把针掉进了瓶子里，请你想办法帮老师取出来，不能倒出来。

（1）教师提出游戏要求，并告诉幼儿游戏规则。

规则：

不能将磁铁放在杯子里取回形针，也不能用手拿。

　　（2、）幼儿演示。

　　小朋友们真聪明，能想到利用磁铁的吸引力把针吸出来。

　　七、总结：

　　小朋友，今天我们认识了磁铁，知道了磁铁能吸住铁的东西，现在我们到活动室外面去找一找吧。

神奇的磁铁活动教案3

　　活动目标

　　1、运用各种感官集中观察磁铁，初步建立科学概念；了解铁制品能被磁铁吸引。

　　2、学习通过预测、实验的方法探索磁铁的磁性。

　　3、培养乐于探究的品质，体验探索的乐趣。

　　重点难点

　　1、活动重点：

了解磁铁的特性和用途。

　　2、活动难点：

实验并填写表格，并在自主探索中，激发对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、长方形磁铁；各种不同材质的.材料（塑料勺、钥匙、橡皮、毛线、回形针、彩纸、别针等）。

　　2、记录表若干。

　　3、PPT课件、图片。

　　活动过程

　　一、导入：

　　魔法表演――教师扮演魔法师，用“魔法棒”放在同样装有磁

　　铁的玩具车前，奇迹发生了：

小车可以随“魔法棒”前进或后退。

　　师：

小朋友们下午好！

　　生：

悦悦老师下午好！

　　师：

仔细看看我是谁。

（摸一摸魔法帽）今天我是悦悦魔法师。

接下来我要施魔法啦，请小朋友们配合我哦。

玛尼玛尼哄！

哦，我把小朋友都变成小魔法师啦。

欢迎来到今天的魔法课堂。

在我们上课之前先跟后面的客人老师们打个招呼吧。

（手势起立向后转跟客人老师打招呼。

）

　　生：

客人老师下午好！

　　师：

请坐。

我要开始我的魔法表演了。

看我的手上什么都没有，衣服上也什么都没有哦。

请小魔法师们睁大眼睛看清楚。

看那儿！

（然后变出魔法棒）看这里。

（变出小车）见证奇迹的时刻到了！

嘿，走！

（推着小车走）嘿，来！

（吸着小车来）。

你们想学这个魔术吗？

（小声说）

　　生：

想！

　　师：

嘿嘿，奥秘就藏在这个魔法棒里。

（拆魔法棒，把磁铁拿出来）这是什么呀？

　　生：

磁铁！

　　师：

今天我们就来和磁铁一起变魔法吧~

　　今天一起和磁铁变魔法的有橡皮，曲别针，纸，钥匙，布，吸管等。

　　哪个可以跟磁铁变魔法?

哪个不能呢？

　　师：

（拿出塑料勺）你们猜，它可以跟磁铁变魔法吗？

　　生：

（请一位幼儿来进行猜想）可以/不可以。

　　师：

我将你的猜想记录在纸上啦。

现在我们来做实验，（拿起塑料勺和磁铁），哦，原来塑料勺是不可以和磁铁变魔法的。

　　师：

（拿出钥匙）你们猜，它可以跟磁铁变魔法吗？

　　生：

（请一位幼儿来进行猜想）可以/不可以。

　　师：

哦，我们来看一看，钥匙是可以跟磁铁变魔法的。

　　师:

剩下的东西小朋友来猜猜可不可以变魔法，（一个物体请一位小朋友来说，并记录在表格里，橡皮、毛线、回形针、彩纸、别针）。

　　下面小朋友们要自己进行魔法实验了，悦悦魔法师已经把魔法实验的东西放到小盒子里了，请小魔法师们来变一变，将你们的答案记录在表格里。

　　为了保证魔法实验的成功，请小朋友们注意以下几点：

　　1、当悦悦魔法师说开始时，开始魔法实验。

当听到铃声时，请小魔法师们放下手里的物品，整理桌面，结束实验。

　　2、拿到所有的物品，不要吃到嘴巴里，塞到鼻孔里。

磁铁和磁铁不要相互靠近，防止夹手。

　　3、在实验的过程中请保持安静，不要打扰到其他魔法师。

　　好啦，可以开始实验了。

　　幼儿进行实验，教师个别指导。

　　（铃声响起）

　　师：

各位魔法师，刚才的实验结果怎么样啊？

我们一起分享一下吧。

　　橡皮、毛线、回形针、彩纸、别针等可以跟磁铁变魔法吗？

一个一个进行。

　　教师总结：

　　师：

能和磁铁变魔法的都是用什么做的啊？

　　生：

铁。

　　师：

所以铁做的物品才能被磁铁吸起来。

　　师：

我们今天的魔法课堂就到此结束了。

请各位小魔术师和客人老师说再见吧。

（起立，转身，招手说再见）

　　活动结束。

　　活动反思

　　本次科学活动，幼儿从上课开始就表现出强烈的兴趣。

由于事先准备的材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。

幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。

在活动材料准备中，钥匙这一材料应该准备为铁制品。

导致向幼儿展示时没有展示可以被磁铁吸到的物品。

在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。

神奇的磁铁活动教案4

　　活动目标：

　　1、知道磁铁是吸住铁的东西，并用语言表达出来。

　　2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣。

　　活动准备：

　　学具盘、磁铁、回形针、螺丝、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、勺子、玩具、PPT，表格

　　活动过程：

　　一、激发幼儿学习兴趣，引出磁铁。

　　1、出示PPT科学王国，激发幼儿兴趣教师：

今天，老师要带你们去一个神秘的地方，他的名字叫科学王国，科学王国里面有很多好玩的游戏，大家想去吗！

但是在科学王国里要遵守游戏规则，还要开动脑筋，发挥你们的想象，你们做到的吗！

（出示PPT城堡）教师：

好，接下来我们来到科学王国的大门口了，可是它的门是关着的，我们要拿到钥匙才能进入。

　　2、做实验，引出磁铁教师：

瞧、老师把钥匙已经准备好了，但是它在杯子里，请小朋友想办法拿出来（不能用手，也不能倒出来），我给大家准备了工具，你来试试怎样把它拿出来。

（引导幼儿用磁铁吸住钥匙）教师：

钥匙拿到了，我们现在就出发去科学王国吧，看看科学王国里有什么好玩的，（出示磁铁图片）。

　　二、幼儿探索活动

　　1、出示PPT，让幼儿看磁铁请来的小客人教师：

刚刚我们大家都认识了磁铁，可是磁铁告诉老师，今天它要找到它的好朋友，可是它也不知道谁是他的好朋友，想要请小朋友一起帮忙找一找，愿意吗！

今天我也带来了一些小客人来磁铁家做客，我们一起来看看有那些吧！

（出示PPT图片）教师：

刚刚我们都认识了磁铁请来的客人，现在我把他们都请到教师里面来了，我们掌声欢迎它们吧！

有谁呀！

（出示实物）我们看完了磁铁请来的小客人，接下来磁铁就要请小朋友帮助它找到它的好朋友，后面老师已经为你们准备好了学具盘，请小朋帮助他吧！

　　2、幼儿自由操作，教师巡回观察

　　3、出示记录表，幼儿和教师共同完成教师提问：

你怎么知道他们是还朋友呢！

而他们不是呢！

（因为上面的是铁做的，而下面的不是）

　　三、让幼儿了解磁铁在生活中的用途教师：

那我们生活中也离不开磁铁，接下来我们就一起看看生活中有那些物品用到磁铁的。

　　教师提问：

那你发现了没有磁铁有什么本领（能吸带铁的东西）教师小结：

我们发现磁铁有那么大的本领，那请小朋友回家和爸爸、妈妈一起观察生活中还有那些地方用到了磁铁，明天来幼儿园和小朋友一起分享。

　　四、活动延伸游戏活动时间，请小朋玩《小猫钓鱼》，巩固幼儿对磁铁的认识。

　　教学反思：

　　本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。

由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。

幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。

在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。

在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不

　　会填写表格。

此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。

神奇的磁铁活动教案5

　　设计意图：

　　日常生活中，大部分幼儿接触过磁铁，并被神奇的磁铁深深的吸引。

让幼儿产生无尽的遐想。

使他们感到惊奇，产生疑问。

通过本次活动，引导幼儿亲手动手操作，发现磁铁的特性，培养幼儿的探索精神。

　　教案目标：

　　1、初步感知磁铁可吸铁的特性。

　　2、愿意进行探究活动，初步感受探究的乐趣。

　　3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。

　　教案准备：

　　磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。

　　教案过程：

　　一、魔术导入，引出课题。

　　老师：

小朋友们好，这节课请小朋友们和老师一起进入神秘的科学世界吧！

首先老师要给小朋友们表演一个小魔术，大家看好啦！

　　（进行魔术表演，鼓励幼儿大胆猜想，初步感受磁铁的奥秘。

）

　　老师：

小朋友们看看，小鱼在上面干什么呢？

　　（幼儿回答）老师：

猜猜我是用什么方法让它移动的呢？

　　鼓励幼儿大胆猜想。

　　二、幼儿园教案、基本部分。

　　1、老师展示磁铁。

　　老师：

哦，我们一起来看看吧！

哦，原来纸的背面有个东西，你们知道是什么吗？

　　（幼儿回答）老师：

对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗？

　　（幼儿思考）

　　2、幼儿通过实验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。

　　老师：

刚刚有的小朋友说了自己的看法，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能？

然后再用磁铁一个个的实验。

　　（幼儿用磁铁进行试验，老师观察并给予帮助。

）

　　3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

　　三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。

　　老师：

好啦，大家都动手操作了一下，那根据你们所实验和所观察的，发现磁铁有什么奥秘呢？

　　老师总结：

磁铁有吸铁的特性。

　　老师：

那除了老师准备的东西以外，小朋友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住，现在请你们去试试吧！

发现了要告诉老师哦！

　　（幼儿自由在教室里寻找可以被磁铁吸住的铁质物品。

）

　　老师：

好了，宝贝们我们快来坐好，非常棒，大家又找到了很多铁质的能被磁铁吸住的物品。

　　四、活动结束。

　　老师：

小朋友们小猫一家想要小朋友们帮助它们钓鱼，因为新年快到了，它们要招待很多亲戚朋友，可是在钓鱼之前小朋友们想一想怎样才能用磁铁把小鱼钓上来？

　　（幼儿回答，并动手操作。

）老师：

宝贝们真聪明，这么快就找到办法了。

那我们现在来钓鱼比赛好不好？

在一分钟内，音乐停了就停下来哦！

我们看看哪组小朋友钓的最多，谁就获胜。

然后把钓到的鱼送给小猫一家。

　　结束部分：

小朋友们在我们的教室里还有好多小鱼，我们一起给客人老师说再见，然后到教室去继续玩儿钓鱼游戏好吗？