四年级三位数乘两位数单元拓展习题.doc
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2018年秋小学四年级数学三位数乘两位数第6次
三位数乘两位数单元拓展习题
1、①在○中填上运算符号,在□中填上数。
24×75=180036×104=3744
(24○6)×(75×6)=1800(36×4)×(104○4)=3744
(24○3)×(75○□)=1800(36○□)×(104○□)=3744
②根据15×24=360,直接写出下面各题的得数。
15×72=()30×24=()5×24=()15×12=()
15×(24×)=360015×(24÷10)=()
③想一想,根据12×20=240填一填。
(12×6)×(20×5)=()(12÷3)×(20÷4)=()
(12×)×(20×)=4800(12÷)×(20÷)=40
2、①已知43×7=301,直接写出下面算式的得数。
43×70=4300×7=430×70=
4300×70=43×700=430×700=
②已知160×80=12800,直接写出下面算式的得数。
16×80=160×8=16×8=
1600×8=16×800=1600×80=
③一个乘数扩大10倍,另一个乘数不变,积就()()倍,
一个乘数不变,另一个乘数缩小100倍,积就()()倍。
④两个乘数都扩大10倍,积就()()倍。
⑤如果一个乘数扩大100倍,要使积也扩大100倍,则另一个乘数()。
3、①两位数乘一位数,积可能是几位数;()
两位数乘两位数,积可能是几位数;()
两位数乘三位数,积可能是几位数。
()
4、
(1)、一个因数扩大5倍,另一个因数不变,积()。
A、缩小5倍B、不变C、扩大5倍
(2)、一个因数扩大5倍,另一个因数缩小5倍,积()。
A、缩小5倍B、不变C、扩大5倍
(3)、两数相乘,一个因数扩大2倍,另一个因数扩大3倍,那么积()。
A、不变B、扩大5倍C、扩大6倍
(4)、两个因数的积是60,这时一个因数缩小4倍,另一个因数不变,现在的积是()
A、240B、60C、15
(5)、一个长方形的面积为12平方米、把长扩大到原来的3倍,宽不变,扩大后的面积是()
(6)、两个因数的积是100,把其中一个因数扩大到原来的3倍,另一个因数不变,积是()
(7)、一个正方形的面积为12平方米、把边长扩大到原来的3倍,,扩大后的面积是()
(8)、两个因数的积是100,把其中一个因数扩大到原来的3倍,另一个因数也扩大到原来的3()
(9)、两个因数的积是100,把其中一个因数扩大到原来的3倍,另一个因数也缩小到原来的3()
(10)、一个因数不变,把其中另一个因数扩大到原来的3倍,积是90,原来两个因数的积是()
(11)、一个因数扩大到原来的3倍,另一个因数也扩大到原来的3倍,积是90,原来两个因数的()
(12)、一个因数扩大到原来的3倍,另一个因数缩小到原来的3倍,积是90,原来两个因数的()。
(13)、一个正方形的边长扩大到原来的5倍,面积扩大到原来的()倍。
(14)、一个长方形的长扩大到原来的5倍,宽不变,面积扩大到原来的()倍。
(15)、一个长方形的长扩大到原来的5倍,宽扩大到原来的2倍,面积扩大到原来的()倍。
5、①甲乙两数相乘,如果乙数增加3,积就增加270。
已知甲数是乙数的9倍,求这两个数的积。
②甲、乙两数相乘,如果甲数加上2,积就增加36;如果乙数减少5,积就减少120。
原来的甲数是(),乙数是()。
6、①甲、乙两数相乘,乙数是10,积比甲数多720,甲数是()。
②一道乘法算式,乙数是7,把乘得的积、甲数、乙数相加得127。
甲数是多少?
7、小龙在做两位数乘两位数的题时,把一个因数的个位数字4错当作1,乘得的结果是525,实际应为600。
这两个两位数各是多少?
8、小锋在计算乘法时,把一个因数的个位数8错当作3,得345,实际应为420。
这两个因数各是多少?
9、两个数相乘,如果一个因数增加3,另一个因数不变,那么积增加18;如果一个因数不变,另一个因数减少4,那么积减少200。
原来的积是多少?
10、右边长方形的长增加到54米,宽不变,增加后的长方形的面积是多少?
216平方米
27米
560平方米
11、下面长方形绿地的宽要增加到24米,长不变。
扩大后的绿地面积是多少?
8米8米
360平方米
12、下面长方形绿地的长要增加60米,宽不变。
扩大后的绿地面积是多少平方米?
10米
30米
13、学校第一次买回75套课桌椅,第二次买回同样的课桌椅100套,第二次比第一次多用4250元。
每套课桌椅多少元?
14、《爱的教育》这本书有354页。
李梅看了8天,还剩下98页,平均每天看了多少页?
3
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