巧学英语爱上英语高老庄英语剧本.docx
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巧学英语爱上英语高老庄英语剧本
AnEnglishplay----
PigGuyhasbeendefeatedbyMonkeyKing
背景:
孙悟空和唐僧出场,前边站着一对老夫妻在哭泣。
悟空:
师傅,是不是太累了?
休息一下再走吧。
Master,areyoutired?
Let’shavearest.
唐僧:
没关系,前面不远就有人家了,到了那里再休息吧。
Iamfine.Let’shavearestlater.
Look!
Thereisahouseoverthere.
悟空仔细地搀扶唐僧继续行走,同时另一边老头、老妈、小媳妇出场。
小媳妇(做哭状):
爹、妈,我……
Daddy,mommy,I,I…
老头:
女儿,快走吧,不然那猪精来了,就走不了了。
Honey,hurryup.Thespiritiscomingsoon.
小媳妇走几步又回头跑回老妈的怀里,抱头痛哭。
老头在一边叹息,擦泪。
唐僧、悟空走到他们面前。
悟空:
师傅,到了。
Master,hereweare.
唐僧(走到老头面前行礼,悟空看见了正在哭的母女俩,觉得奇怪,上下打量):
老施主,我是从
东土大唐前往西天取经的和尚,想借贵地休息一晚,不知方便否?
Excuseme,sir.Iamthemonkfromtheeast.Canwestayoverheretonight?
老头(做哽咽状):
哦,是东土大唐来的高僧啊,可以可以。
(别过脸去继续哭泣)
Oh,youarethemonkfromtheeast.
Sure.Sure,comein,please……
唐僧正在奇怪,老妈闻声抬起头,仔细打量唐僧,突然扑到唐僧面前。
老妈:
高僧啊,你可要救救我的女儿,救救我们一家啊。
Master,pleasesavemydaughter,savemyfamily…
唐僧:
老施主休要伤心,有什么事慢慢说。
Don’tbesad,madam.Takeiteasy.
Whathappened?
老头:
高僧有所不知,我们这里有一只猪精,今天要来跟我女儿成亲,大家都斗不过它,现在正
准备把女儿送出去逃避
Master,thereisaspirithere.Hewantstomarrymydaughtertonight.
Weareallafraidofhim.
唐僧:
施主莫怕,我这徒弟功夫高强,也许他能帮上你们。
Calmdown,sir.Myapprenticehasgreatkungfu.Maybe,hecanhelpyou.
悟空:
噢,有这么厉害的妖怪?
我倒要会他一会。
待会你们只管躲起来,外面发生什么事,都不
用管。
What?
Isthespiritreallysostrong?
I’dliketoseehowgreatheis.
Allofyoujuststayinside.Don’tcomeoutnomatterwhathappens.
这时起了风声(音乐),老头一家吓得站起来混身发抖。
小媳妇吓得直往老妈怀里钻。
悟空镇定地举手示意,让师傅及老头一家人躲到房间里面去。
自己也手搭凉篷看了看,便不慌不忙地也躲在了门后,露出一段红袖子。
(悟空换上小娘子面具)
猪八戒大笑着耀武扬威地走上场来,嘴里大喊:
小娘子,我来了。
Darling,hereIam.
站在台上停一下,见没有动静,觉得奇怪,往房屋里看去,见露出一段红袖子,高兴地一拍手掌。
八戒:
小娘子还害羞呢,不敢出来见老猪吗?
来,来,来,我们就要是夫妻了,还害什么羞呀!
。
Darling,don’tbesoshy!
Pleasecometome.
Comeon,wewillbeacouple.
猪八戒跑上去轻轻拉住红袖子,把小娘子拖了出来,小娘子作出害羞的样子,有时又做出猴子的模样。
八戒:
小娘子,不用怕,我虽然长得丑,但本领高强,一定会让你过上好日子的。
Darling,don’tbeafraid.AlthoughIamugly,Iamsopowerful.
IamsurethatIcanmakeyouhappy.
小娘子笑着点头,抓耳挠腮。
八戒:
小娘子,你高兴的时候干嘛要像猴子一样?
Darling,whydoyoulooklikeamonkey?
小娘子:
我一高兴就觉得痒,所以就抓一抓。
WhenIamhappy,Ialwaystickle.
八戒:
高兴就好,高兴就好。
我们快入洞房吧。
Fine,let’sgotothebedroom.
八戒拉住小娘子就往房子里面钻。
小娘子作出动脑筋的样子,又把八戒拉回来。
八戒:
哇,小娘子,你好大的力气啊,干嘛把我拉出来啊?
Darling.Whyareyousopowerful?
小娘子:
夫君,你这模样进去会吓着我的父母的,还是去你家里吧。
Honey,yourappearancewillfrightenmyparents.
We’dbettergotoyourhome.
八戒:
去我家?
那太好了,我们这就走吧。
Gotomyhouse?
OK.that’sagreatidea.
Let’sgo.
两人走了几步,小女子做出腿疼摔了一下的样子,八戒忙扶起她,作出痛惜的样子。
小女子:
我一个弱女子,哪里能走这么远?
夫君背我吧。
Icannotwalkanyfurther.Canyoucarrymeonyourback?
八戒:
背你?
好,好,来。
Carryyouonmyback?
Allright.Comeon.
八戒把小女子背上:
娘子,我们这就出发了。
Darling,Let'sgo.
小女子(在八戒头上一点):
走吧,呆子。
Okay.Let’sgo.
音乐响起(直到八戒摔倒)。
八戒在台上走一圈,做出越走越慢,越走越累的样子。
小女子在他背上抓耳挠腮,非常高兴。
八戒:
小娘子,你怎么这么重啊?
Darling,whyareyousoheavy?
继续艰难地走。
小女子得意地在背上笑。
八戒体力不支,一跤摔倒,小女子倒地之后,灵活地越上台上的假山,大笑,做出猴子笑看八戒的样子。
八戒听到女子的笑声,很生气。
做出要打小娘子的样子。
悟空大笑:
呆子,看看我是谁!
(悟空换上猴子面具)
YouSilly!
Lookatme.WhoamI?
八戒一看,吓得跳起来:
齐天大圣,我的妈呀。
Mygod!
YouareMahatma!
八戒转身想跑,被悟空拦住,两人打了起来,八戒不是对手,被悟空压住,不能动弹。
悟空:
呆子,你可还敢在这里害人不成?
Yousilly!
Dareyouharmothersanymore?
八戒:
不敢了,不敢了。
我在这里等唐僧。
No,Idarenot!
随即大叫,师傅,救命,救命
Master,helpme,helpme.
唐僧出场,很吃惊,问悟空
唐僧:
徒儿,这是怎么回事?
Wukong,what'shappened?
悟空:
师傅,这是观世音菩萨特意让他在此等候陪您上西天取经的。
Master,hewillaccompanyyoutothewestatGuanyin'sbehest.
唐僧:
哦,多谢观世音菩萨,赐你法名为八戒。
Isee!
ThankGuanyin!
NowInameyouBajie.
八戒:
谢谢师傅(站了起来)。
Thankyou,mymaster!
唐僧:
徒儿们,我们上路吧。
(八戒还依依不舍地看着小女子)
Let'sgoahead,myapprentices.
悟空:
八戒,还看什么呢?
走了。
Bajie,thereisnothingtoattachto.Let'sgo!
八戒恋恋不舍地走到前面带路。
12个有趣的初中英语课堂游戏,让你的学生爱上你的课堂
游戏1:
续数字(说三个连续数字)
游戏方法:
学生若干人(或是小组,或是排、行但人数应为偶数)起立,面向其他同学。
站在最右边的同学任意说出一个数字,如:
three。
站在他旁边的同学说:
four,five,six.第三位同学任意说出一个数字eleven,站在他旁边的同学说:
twelve,thirteen,fourteen.以此类推,把游戏做完。
此游戏如果在小组之间进行,可以增加竞争性、趣味性。
每小组(排或行)的同学为一个队(team),任意一个同学说错,全队同时坐下。
另一队同学继续。
游戏2:
记忆电话(号码)
游戏方法:
学生若干人,每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个8位数,作为自己的“电话号码”,同时写上自己的名字。
游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起,写字的一面朝上摆放在桌子上。
参加游戏的同学用1分钟时间默记这些“电话号码和名字”。
主持人把纸片反扣(写字的一面朝下)在课桌上。
主持人发令:
ready,go!
参加游戏的同学用举手抢答的方式,取得答题的优先权,然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。
每正确地说出一个“电话号码和姓名”得1分,同时主持人把纸片翻过来。
其他同学仍用举手抢答的方式。
每正确说出一个电话号码和姓名也得1分。
直到主持人宣布比赛结束,或者所有“电话号码”都被说出来。
得分多的同学获胜。
第一轮比赛结束后,同学们重新写“电话号码”,准备第二轮比赛。
游戏3:
描述人物(猜词1)
游戏方法:
教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。
课上开始游戏前说明游戏做法:
一名同学到教室前面,面向其他同学。
教师拿出一张卡片给这位同学。
这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词,如daughter,学生可以说:
itisachildofafamily.itisagirl.
ithas8letters./thefirstletterofthewordisd.
其他同学就可以猜出卡片上的名词。
又如uncle,学生可以说:
afather’sbrother/amother’sbrother.(有些同学可能不满足于这样简单的表述)他们可以说:
it’saman.heismyfather’sfriend.icallhim…
又如cook,学生可以说:
ithas4letters.it’sinthesentence“mymothercooksgoodmeals.”
sheorheworksinthekitchen.
注意:
(1)教师在指导学生准备时,应提出从多角度说明卡片上单词的方法,如从性别、年龄、工作、与个人的关系或者单词的字母个数、首尾字母等说明;
(2)必要时提示表述句型:
it’saman.he_____.it’sawoman.she______.ithas___letters.等。
(3)学生也可以通过动作、手势表现这个单词的意思,让其他同学猜。
游戏4:
描述职业(猜词2)
游戏方法:
教师把有关表示职业的名词制成卡片,然后让一名同学到教室前面,面向同学,教师出示卡片给站在面前的同学,通过他(她)的表演与描述,使同学们猜出卡片上的名词。
此游戏可以用于小组竞赛。
猜词正确及速度快的得分。
积分高的为优胜组。
游戏5:
心有灵犀(猜词3)(iknowwhatyoumean----wordsguessing)
操作方法:
1、准备道具一套(可以是10张)写有“日常活动”词汇的卡片,每卡一词。
2、学生4人一组,一人翻卡,一人用动作或语言解释词汇,两人协作猜词。
3、猜词的同学面向全体,翻卡的同学站在他们两个背后,确保猜词的同学看不到卡上的单词。
解释的同学站在既能看清楚卡上的单词,又能让猜词的同学和全体同学能看到的位置。
4、每位同学限时60秒,在规定的时间内猜词多的组获胜。
游戏6:
问答接龙
操作方法:
1、学生准备说明周围人一般情况的书面材料。
2、部分同学到教室前面,当教师说“go”时,他们闭上眼睛在自己的周围摸索着走路,教师说“stop”时,他们停下来,睁开眼睛,和最近的同学进行交谈,交际的内容开始是互相问候,然后可以谈论其他人的情况,当教师再次说“go”时,继续游戏。
对话内容如:
——what’syourname?
____howoldareyou?
____wheredoesyourfatherwork?
____whatdoesyourfatherdo?
___he’sapostman.
____whichsportdoyoulikebetter,footballorbasketball?
____whatanimaldoyoulikebest?
____whoisyourmonitor?
____whositsbesideyou?
此游戏如果在小组之间进行,可以增加竞争性、趣味性。
每小组(排或行)的同学为一个队(team),任意一个同学说错,全队同时坐下。
另一队同学继续。
游戏7:
看一看,猜一猜
操作方法:
1、将班级学生分成小组形式,指定小组负责人。
小组准备各种职业的材料。
2、各组同时活动。
组内轮流以各种方式(但不可以直接用语言)表达出各种职业的特征,如worker,teacher,doctor,nurse,driver,postman,businessman,fisherman,singer,dancer等。
组内轮流表演1个职业特征,由1个学生猜单词。
结束后再轮下1个。
依次类推,组内轮完为止。
3、以小组为单位依次派出代表进行表演。
由其他小组同学出示动作,该组同学轮流猜职业,评出最佳组。
游戏8:
听一听,猜一猜
操作方法:
1、将班级学生分成若干组。
2、组内准备好代表各种职业的声音材料,如:
上课的铃声、手机的声音、歌声、机器开动的声音、小汽车的喇叭声、拖拉机的声音。
让同学们听声音猜职业。
猜得快和准的学生得分。
游戏9:
看动作说地点
操作方法:
1、将班级学生分成2组。
2、一组学生每人表演一个在不同地点的动作(如:
睡觉、用餐、做饭、看电视等)。
做后问:
whereishe/she?
3、另一组学生逐一猜:
…isinthekitchen.…iswatchingtvinthesittingroom.等
4、每组确定一名评判员,参赛人在限定时间内每说对1项得1分;每错1项扣1分。
得分多的获胜。
游戏10:
当向导
操作方法:
将学生分成为2人一组。
学生a表达想去做某事,学生b指引去什么地方。
例如:
a:
iwanttofindsomeinformationontheinternet.
b:
youcangotothecomputerroom.
a:
ican’tfindmisswang.
b:
youcangototheteacher’sofficefirst.
游戏11:
动作接龙
操作方法:
1、准备道具:
写有“日常琐事”的词汇卡片若干张,每卡1词。
2、将全班分为四组,每一轮每组派三人为代表,教师只给一个同学出示卡片,该同学根据内容作出动作反应(如washyourclothes),第二个同学接着做出一个与之相关联的动作,(如foldhisclothes或getdressed)第三个同学根据前两人的动作说出自己的理解,如washeshisclothes,foldshisclothes.
3、教师向全班出示卡片并还核对三个同学的配合是否吻合,两个同学的动作相关且第三个同学的理解(表达)是否正确。
全部正确的的得3分,任何一个环节不符的,都不得分。
4、四组间竞赛,积分多的组获胜。
游戏12:
猜问句
操作方法:
1、教师事先准备好正面写有问句、背面写有答语的卡片若干,(答语要相对完整并能提供一些相应的信息)。
2、将全班分成若干组。
3、教师展示卡片背面的答语,学生根据答语所暗示的信息猜问句。
4、教师出示问句,与教师所提供的问句一致或接近的,得1分。
在规定的时间内,积分做多的获胜。
卡片示例1正面:
couldyoupleasebuysomedrinksandsnacks?
背面:
sorry,ican’t.i’msobusy.besides,ihavenomoneywithme.
卡片示例2正面:
couldiuseyourcarthisafternoon?
背面:
sure.butyouhavetobebackbeforesix.i’llhavetogoouttohaveapartythen.
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