高中英语步步高大二轮专题复习写作教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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高中英语步步高大二轮专题复习写作教学设计学情分析教材分析课后反思
PolishYourWriting
By
Learningaims
1.Tolearnhowtopolishyourwriting.
2.Toavoidsomecommonmistakesinthewriting.
3.ToraisetheawarenessoflovingandinheritingthetraditionalChineseculture.
StepILead-in
Enjoysomepictures.
Step
Discussion
Compositions
Handwriting
(5Stars)
Grade(0-25)
Reasons
NO.1
NO.2
NO.3
NO.4
Step
Findsomecommonmistakesandmakeaconclusion
Errortypes
Examples
Category
spellingmistakes
prepositions
articles
phrases
Chinglish
logicalrelationship
grammar
tense
StepⅣPolishthecompositions
1.Addadjectivesandadverbs
adj
extraordinary→
adv
very→
2.Useadvancedphrases
beinterestedin
congratulate
apologize
thank
satisfy
3.Useadvancedsentencepatterns(rewritethefirstsentenceofPara2composition1)
attributiveclause
non-finiteverb
4.Combinelongsentenceswithshortsentences(rewritePara2ofcomposition4)
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StepⅤHomework
Polishyourwritingandmakeitbetter.
学情分析
我校大部分学生来自农村,英语基础相对薄弱,尤其在书面表达方面一直都是弱项。
经过高一高二的积累,高三的一轮复习,学生已经初步具备了基本的书面表达能力,但是仍然存在以下几个方面的问题:
1.部分学生书写潦草,卷面不够整洁,严重的甚至已经影响到了阅卷评卷,因此书写必须要引起学生的高度重视。
2.多数学生基本功不够扎实,出现了很多语法错误和语言错误,例如时态混乱、主谓不一致、冠词使用错误、固定搭配乱用等等。
3.很多学生出现了汉语式英语表达方式,以及在表达过程中逻辑混乱等情况,导致不能够清楚的表达句子的意思。
4.多数学生不能使用一些较为高级的词汇、短语、句型,以至于不能提高文章的档次。
效果分析
本节课从教学设计到上课流程以及最后的练习在效果上都很好,基本达到了预期的要求。
本次课主要是帮助学生认识到写作中的常犯错误,教会学生如何润色作文,使之提升作文档次,并且希望通过写作来让学生了解到更多的传统文化和一些热门的有意义的新闻消息。
通过选取班里四位不同水平的学生的作文并呈现出来,让学生了解并认识到常犯的8类错误,包括单词拼写、介词、冠词、固定搭配、汉式表达、逻辑混乱、语法、时态等等,并从四个方面帮助学生润色作文,包括使用高级词汇、高级短语、高级句型、长短句相结合等。
最后通过重写某个段落的形式让学生加以练习,收到了良好的效果。
整节课目标达成度高,课堂容量大,学生思维活跃,讨论积极,气氛热烈,不同基础的学生都有所收获,教师面向了全体学生,实行了因材施教,课堂效率较高。
教材分析
步步高大二轮以专题复习和增分策略为主,精准突破,专题强化,特效训练。
本教材精准突破体现在技巧点播、各个击破、融会贯通;专题强化体现在专题巩固、强化训练、能力提升;特效训练体现在题型组合、规范答题、高效提能。
本课是专题六书面表达,课题是道歉信,这是一节写作课。
本节课主要围绕“韵色”得高分,通过使用高级词汇、高级短语、高级句型、长短句相结合等方面来进行指导,使学生的作文提升档次。
写作专题的复习,主要以学生先写、教师批改,教师讲评、学生再修改的方式,使学生能够完成试题规定的任务,覆盖所有内容要点,尽力使用较为复杂的语法结构或者高级词汇,具备较强的语言应用能力,有效的使用语句间的连接成分,使文章结构紧凑,完全达到预期的写作目的。
评测练习
(一)Discussion
Compositions
Handwriting
(5Stars)
Grade(0-25)
Reasons
NO.1
NO.2
NO.3
NO.4
(二)Findsomecommonmistakesandmakeaconclusion
Errortypes
Examples
Category
spellingmistakes
prepositions
articles
phrases
Chinglish
logicalrelationship
grammar
tense
(三)Polishthecompositions
1.Addadjectivesandadverbs
adj
extraordinary→
adv
very→
2.Useadvancedphrases
beinterestedin
congratulate
apologize
thank
satisfy
3.Useadvancedsentencepatterns(rewritethefirstsentenceofPara2composition1)
attributiveclause
non-finiteverb
4.Combinelongsentenceswithshortsentences(rewritePara2ofcomposition4)
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课后反思
在设计这节写作课的时候,我反复地思考了自己可能面临的几个难点:
1.挑选出代表不同基础层次的作文。
学生写完之后,我需要仔细批阅,每个档次的先挑选出几篇,然后再对比,总之需要下功夫用心挑选不同层次并且有代表性针对性的作文。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中英语 步步 高大 二轮 专题 复习 写作 教学 设计 情分 教材 分析 课后 反思
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