部编版语文16年级阅读理解专项练习11附答案.docx
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部编版语文16年级阅读理解专项练习11附答案
一年级
阅读短文,回答问题。
水滴的旅行
我是一个旅行家,到过地球上许多地方。
我去过世界上最高的山峰,冷风把我变成一朵美丽的雪花。
我去过宽广的大海,好多海豚在我周围嬉戏。
我还去过青青的草原,落在骏马的背上,跟它一起奔跑。
昨晚,一场雨把我带到一个公园里。
我和伙伴们聚在一起,形成了一个小水洼。
早晨,太阳出来了,水洼倒映出天空和云朵。
时间一点点过去,气温越来越高,我又要变成水汽,开始我新的旅行了。
1.根据短文填量词。
一( )雨 一( )雪花 一( )旅行家
2.读第二自然段,可以知道“我”去过 。
3.短文最后一个自然段,“新的旅行”指的是“我”去了 。
一年级答案:
1.场 朵 个
2.最高的山峰 宽广的大海 青青的草原
3.天空中
二年级
阅读短文,回答问题。
未来的交通工具
我希望未来的交通工具是一种太阳能汽车。
它不仅可以像普通汽车一样在地上跑,像船一样在水面航行,还能像飞机一样上天飞行。
太阳能汽车有一个太阳能接收器。
这个接收器可以收集足够的能量供汽车使用。
在陆地上驾驶太阳能汽车与驾驶普通汽车没什么区别,但只要拉动一下操zòng( )杆,它的轮子就会缩进去,然后降下两个气囊,充入气体,这样它就可以在水面上航行了。
如果按下个特别的按niǔ( ),它背上的两个折叠机yì( )就会展开,轻轻松松飞上蓝天。
使用太阳能汽车既能保护环境,防止污染,又能节约能源,还特别方便呢!
1.查字典,写出短文中用拼音代替的汉字。
2.判断下列说法的正误,对的打“√”,错的打“×”。
(1)在作者眼中,未来的交通工具不是以太阳能为能源的。
( )
(2)太阳能汽车的气囊降下来,就可以飞上天了。
( )
(3)作者希望未来的太阳能汽车可以在地上跑,在水中航行,还能在天上飞。
( )
3.它不仅可以像普通汽车一样在地上跑,像船一样在水面航行,还能像飞机一样上天飞行。
(用画线字造句)。
4.你认为未来的交通工具是怎样的呢?
发挥想象说一说。
二年级答案:
1.纵 钮 翼
2.
(1)×
(2)×(3)√
3.教室不仅宽敞,还整洁明亮。
4.略
三年级
阅读短文,回答问题。
故乡的杨梅
故乡的食物,最是爱这叫作杨梅的果子。
杨梅是圆的,和大的龙眼一样大小,远看并不稀奇,拿到手里,原来它是遍身生着刺的哩。
这并非是它的壳,这就是它的肉。
只要等它渐渐长熟,它的刺也渐渐软了,平了。
那时放到嘴里,软滑之外还带着什么感觉呢?
没有人能想得到,它还保存着它的特点,每一根刺平滑地在舌尖上触了过去,细腻柔软而且亲切——这甜蜜的感觉,真使人迷醉啊。
颜色更可爱呢。
它最先是淡红的,像娇嫩的婴儿的面颊,随后变成了深红,像是少女的害羞,最后黑红了。
原来,是红得太红了,所以像是黑。
轻轻地啄开它,我们就看见了那新鲜红嫩的内部,同时我们也染上了一嘴的红水。
说它新鲜红嫩,有的人也许以为一定像贵妃的肉色似的荔枝吧?
唉,那就错了。
荔枝的光色是呆板的,像玻璃,像鱼目;杨梅的光色却是生动的,像映着朝霞的露水。
滋味吗?
没有十分成熟的是酸带甜,成熟了便单是甜。
这甜味不使人讨厌,不但爱吃甜食的人尝了一下舍不得丢掉,就连不爱吃甜食的人也会完全给它吸引住,越吃越爱吃。
它是甜的,然而又依然是酸的,而这酸味,我们须待吃饱了杨梅以后,再吃别的东西的时候,才能领会得到。
那时我们才知道自己的牙齿酸了,软了,连豆腐也咬不下了,于是我们才恍然悟到刚才吃多了“酸”的杨梅。
我们知道这个,然而我们仍然爱它,我们仍须吃一个大饱。
它真是世上最迷人的东西。
唉,唉,故乡的杨梅啊!
1.写出下列词语的反义词。
柔软——( ) 呆板——( ) 讨厌——( )
2.第三自然段运用的修辞手法有( )
A.比喻 B.拟人 C.排比 D.对比
3.短文从哪几方面描写了杨梅?
4.短文最后一个自然段在文中有什么作用?
三年级答案:
1.坚硬 生动 喜爱
2.AD
3.从形、色、味三方面描写了杨梅。
4.①表达出对杨梅赞美之情。
②表达作者对故乡的热爱、思念、依恋、赞美之情。
四年级
阅读短文,回答问题。
爱因斯坦和小女孩(节选)
1940年的一天下午,一个12岁的小姑娘边走边玩,一下撞上了迎面而来的一位老人。
老人蓄着一撮短而硬的小胡子,一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里,长着一头蓬乱的灰白头发。
他一边埋头走路,一边像是在思考着什么。
冷不丁被小姑娘一撞,他抬起头,友好地冲小女孩一笑:
“对不起,姑娘,是我不小心。
”说完,又低头向前走去。
女孩望着老人,只见他穿的衣服又肥又长,整个人就像裹在一张大被单里,脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。
“嘿!
这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。
”小女孩这么想。
回到家,她将碰到这老人的事情告诉了父亲。
父亲听后兴奋地说:
“孩子,你今天撞着了当今世界上最伟大的人,他就是爱因斯坦!
”女孩直纳闷:
这个连衣服也穿不整齐的人,怎么能是“最伟大的人”呢?
1.请你概括这几段话的主要内容。
2.在小女孩的眼里,“伟大的人”应该是什么样子的?
3.用“ ”画出描写爱因斯坦外貌的句子。
4.从这几个段落中你觉得爱因斯坦是个什么样的人?
四年级答案:
1.小女孩初遇爱因斯坦。
2.在小女孩的眼里,“伟大的人”应该是衣着整洁,知识渊博,完美无缺的。
3.老人蓄着一撮短而硬的小胡子,一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里,长着一头蓬乱的灰白头发。
4.爱因斯坦具有潜心科学研究事业,不拘生活小节的伟大而又平凡的品格,同时他又关爱孩子,是很有礼貌的一个人。
五年级
阅读短文,回答问题。
荒芜的花园
贝尔太太是美国一位有钱的贵妇人。
她在亚特兰大城外修建了一座又大又美的花园。
花园每天吸引着许多游客前来游玩。
年轻人在绿草如茵的草坪上跳起了欢快的舞蹈,小孩子扎进花丛中捕捉蝴蝶,老人蹲在池塘边垂钓。
贝尔太太站在窗前看着他们在属于自己的园子里放纵地唱歌、跳舞、欢笑,非常生气,就叫仆人在园门外挂起一块牌子,上面写着:
私人花园,未经许可请勿入内。
可是这一点儿也不管用,那些人还是成群结队地走进花园游玩。
贝尔太太想出了一个绝妙的主意,她让仆人换上了一块新牌子,上面写着:
“欢迎你们来此游玩,为了安全起见,本园的主人特别提醒大家,花园的草丛中有一种毒蛇,如果哪位不慎被咬伤,请在半小时内采取紧急救治措施,否则性命难保。
最后告诉大家,离此地最近的医院在威尔镇,驱车大约50分钟即到。
”
这真是个绝妙的主意,那些游客果然对这座美丽的花园望而却步了。
几年后,有人再往贝尔太太花园去,却发现因为园子太大,走动的人太少而真的杂草丛生、毒蛇横行了。
贝尔太太孤独、寂寞,非常想念那些曾经来她的园子里游玩的快乐的游客。
在我国,一所所希望小学拔地而起,不幸患白血病的儿童得到无数人的帮助,无家可归的孩子得到好心人的收养……所有这些都是因为人们心中有一座美丽的大花园。
如果我们愿意让别人在心中的花园里种植快乐,那么我们心灵的花园就永远不会荒芜。
1.从哪里可以看出贝尔太太的花园又大又美?
在文中用“ ”画出。
2.游客不来花园之后,花园变成了什么样子?
请用波浪线在短文中画出来。
3.文中用 这个词写出了人们对贝尔太太“绝妙主意”的反应。
4.贝尔太太“非常想念那些曾经来她的园子里游玩的快乐的游客”,请你帮她再写一块牌子,邀请大家来玩吧。
五年级答案:
1.一座又大又美的花园……池塘边垂钓。
2.因为园子太大,走动的人太少而真的杂草丛生、毒蛇横行了。
3.望而却步
4.示例:
这座美丽的花园是我的,也是你们的,欢迎花园的主人们跟我一起来管理花园!
(答案不唯一)
六年级
阅读短文,回答问题。
我的“懒老师”
给我们上过课的老师可多了,但在我心目中留下美好印象的却是被我们称之为“懒老师”的罗老师。
别看他“懒”,他可讲究了:
一头乌黑的头发,身上一套整洁的西装,脚穿一双普通的皮鞋,擦得铮亮,可精神啦!
同学们为什么称他“懒老师”呢?
这还得从他上课说起。
在一、二年级时,无论是教拼音,还是教识字、写字,他都非常认真,生怕教漏了一点。
可是到了三、四年级后,罗老师像换了个人似的,变得让我们越来越不认识了。
就拿学习一篇课文来说吧,他总是要我们先自己预习,读课文,查字典,勾画生字、新词等,上课时让我们明确应达到哪些目标,然后让我们自己去读、去想,或分组讨论。
而他呢?
这组看一下,那组听一听,有时遇到较难的问题,也仅仅提示一下了事。
至于独立阅读课文就更是我们自己的事了。
时间长了,“懒老师”的外号自然就叫开了。
可说来也怪,每次考试,我们班的成绩都是年级首位。
我怎么也想不明白,于是把心中的疑惑告诉了爸爸。
爸爸笑着说:
“孩子,你们冤枉罗老师了。
你们的罗老师其实并不懒,他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师,他写的教学论文经常在县级,乃至省、国家级教育刊物上发表呢!
”
听了爸爸的话,我为错怪罗老师而感到脸红,更为有这样一位“懒老师”而高兴自豪!
1.用“ ”画出老师“懒”的表现。
2.对老师的外貌描写有什么作用?
3.“我”心中的疑惑是什么?
4.“懒老师”是一位怎样的老师?
六年级答案:
1.他总是要我们先自己预习,读课文,查字典,勾画生字、新词等,上课时让我们明确应达到哪些目标,然后让我们自己去读、去想,或分组讨论。
而他呢?
这组看一下,那组听一听,有时遇到较难的问题,也仅仅提示一下了事。
2.写老师很讲究,侧面描写出老师一点都不“懒”。
3.老师没怎么教育我们,而每次考试我们班的成绩都是年级首位。
4.勤奋好学、勇于探索,懂得激发学生独立自主学习的好老师。
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