互联网+教师专业发展学习心得.docx
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互联网+教师专业发展学习心得
互联网+教师专业发展学习心得
教师的课堂教学评价,直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。
一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥。
有效的课堂教学评价不是停留于表层的作秀,也不是可有可无的衔接,而是在整体深刻理解每课和学生实际后焕发的自然而然的创设和生成。
在本次学习中,针对教师如何才能做到有效评价,我有了深入的体会。
我认为要以下几个方面:
一、准确得体,催生活力。
评价师一种价值判断的活动,师主体对客体满足需要程度所做出的判断。
教师的课堂教学评价应该客观地指出学生的长处和存在的缺点,既不能一味的肯定评价,也不能一味的批评,要让学生知道哪是好的,哪是不好的;哪是对的,哪是错的,错在何处。
准确的课堂教学评价还需我们关注课堂中生成的细节,及时提醒学生,有效地帮助学生纠正错误。
二、机智应对,化险为夷。
著名教育家思维特罗夫说过:
“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默”。
在进行课堂评价时,机智幽默、生动优美的语言更是不可或缺的。
幽默的和风细雨、诙谐轻松,可以使它既不伤害学生的自尊心,又能达到匡正谬论、明辨是非的目的。
三、捕捉亮点,学会赏识。
德国教育家第斯多惠说:
“教学的艺术不在于传授本领,而是在于激励、唤醒和鼓舞”。
学生需要教师的激励,激励能激发人的潜能,能使人心智开启,灵感涌动。
在课堂教学中,教师应及时捕捉学生的闪光点,给以鼓励。
四、尊重差异,期待成长。
教师的评价要做到因人而异,要针对不同的学生采用不同的评价标准。
尊重差异,关注学生发展状况和努力程度,期待学生一点点成长、进步。
教师真情意切的评价,定会让学生感受到老师的真诚,让学生如临春风,如沐春雨。
2020年度小学数学教师个人发展计划
2014年度小学数学教师个人发展计划
时间匆匆流逝,转眼之间自己已经是有16年教龄的一位教师了.作为一名教师,为了使自己能更准确掌握基本的课堂教学的规律,提高研读教材的能力,努力成为一名反思型教师,我制定了三年个人发展规划.
一、自我分析
(一)个人优势
工作踏实,具有强烈的事业心和责任心,热爱教育事业,热爱学生,在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽,能和同事和睦相处,乐于助人;善于接受别人的不同意见,虚心向他人学习;有一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习.
(二)个人存在问题
教学经验不足,教育教学手段和方法略显稚嫩,教育科研能力薄弱,课题研究和论文写作能力有待进一步提高;驾驭教材的能力.设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高,在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态.特征的认识和研究;教育科研方面,往往停留在感性经验的层面.
二、年发展规划总目标:
1.教育理念得到更新,能够以发展性眼光来看待学生与教学,具有一定的创新精神及教研意识.
2.进一步钻研学习现代教育理论.现代教育技术,掌握基本的教学规律,努力提升专业素养和教育教学能力.
3.每一学期争取上尽量多的高效率课,进一步提高课堂教学的有效性,努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国.
4.通过系列的学习与研究,使自己成为一位“志存高远.爱岗敬业.为人师表.教书育人.与时俱进”的新型教师.
三、具体实施方案:
围绕以上三个目标,制定了以下方案,期待通过这些方案的实施,让自己的理论和实践水平都有所提升,真正走上一条研究型教师之路.
1.培养积极进取的精神和坚持不懈的品质.成为研究型教师谈何容易,自己在这条路上遇到的困难可以想见,在研究实践的过程中,我首先要求自己做到善始善终,不能半途而废,无论成功失败,都要坚持下去,不能放弃.
2.在学校范围内多上一些研究课.区级市级的公开展示课机会有限,但是只要想做研究,不必拘泥于机会的多寡,在平时的教学中,在家常课中开展研究,对于学生的发展才最为有利.厚积薄发,家常课锻炼出了水平,公开课竞赛课才更能把握好机会.
3.在平时的教学中体现自己的研究.本学期我制定的研究课题是《新课程理念下小学数学动态生成教学策略的研究》,在日常教学中,眼观六路,耳听八方,做到善于观察课堂的整个教学气氛,善于观察课堂的学生情绪,善于观察学生的操作过程,并注重资料的收集和整理,保证课题的顺利进行.
4.结合自己的研究进程撰写相关的论文和报告.作研究一定要有积累的意识,在研究过程中无论是成功的经验,还是失败的教训,都应不吝笔墨,将其撰写成文.并在论文的撰写过程中促进自己不断发现问题,积极进行思考,推进研究的进程.
四、具体行动策略:
1.勤于学习,树立终身学习的观念.
他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.学习,可以使我们了解前人和他人,了解过去和未来,关照反思自我,从而获得新的生成.所以,我觉得要做到“三学”.
(1)坚持不懈地学.活到老,学到老,树立终身学习的观念.
(2)多渠道地学.要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论.教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的.
(3)广泛地学.广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识.技能,特别要学习现代信息科技,不断构建.丰富自己的知识结构.
2.善于思考,在实践中探求.感悟.要坚持用脑子工作,力争做到:
反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新.
时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作.
3.乐于动笔,提高教育科研水平.
(1)坚持写好教育日记,像万玮老师学习,及时积累专题研究的第一手资料.
(2)尝试进行教学案例的分析,学期结束时完成教学案例至少4篇.
(3)通过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面.不断提高论文质量,每年至少要在市级刊物上发表1篇论文.
数学的魅力在于促进人的思维发展,所以,成为一名数学教师何其幸运!
爱因斯坦说:
“生命只为两件事,发展数学与教授数学.”自己做不到他那样伟大,但也愿用此言作为自己的目标,不断前行
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(2)一、细心计算:
1、口算:
18分260+400=640-400=900×9=400÷5=34×2=4800÷8=250-70=140×3=640-40=940+60=4×500=1000÷5=630÷3=120×4=69÷3=630÷6
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初中政治教师个人发展计划
2016初中政治教师个人发展计划
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神与部署,通过认真研读,理解《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神实质,明确了九年义务教育在中国基础教育中的重要性,了解了中国教育尤其是基础教育的发展方向;随着时代的不断发展,作为初中思想品德教师的我,为自己个人今后的发展探寻思路与对策。
一、现状分析:
本人从xxxx年8月至今,担任初中思想品德教师及班主任,13年的教师生涯,使我积累了一定的教学经验,具有了基本的专业素养和专业知识,为我以后的教育教学工作奠定了坚实的基础,在这13年的教育工作一线上,我严格勉励自己、勤奋努力、好学好问,勇于创新,积极致力于思想品德教学研究,努力打造自己的教学世界,探索有自己特殊风格的有效性教学模式,不断总结教育教学工作经验,提升自己的教学水平、理论认识水平、教育教学研究能力和组织管理协调能力,然而,由于过分注重实践,缺乏对教育理论和学科教学理论的系统学习,使得自己有时心有余而力不足,对工作的执行力不够,缺乏计划性、理论性和目标性,在教育教学中不够简化、精华和细化,工作后的总结分析改进不到位。
二、发展目标:
1、提高自身的素质。
我在思想上继续严于律己,热爱党的教育事业。
以党员的要求来约束自己,鞭策自己。
对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上以优秀教师为榜样,爱岗敬业。
今后两年,我积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。
教育大计,教师为本。
有好的教师,才有好的教育。
在教育教学中,我始终把教育教学当成一种事业来追求,把每一堂课看成是发挥自己创造力,施展自己才能的机会,看成是发展自己的一个机会,把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。
在教育教学过程中,始终以自己的良好形象,人格品质,作学生的表率。
多读书,读好书,丰富自己的头脑,不断的充实自己,提高自己;看新闻看报纸,与时俱进跟上时代的脉搏。
2、加强师德建设。
因为我相信:
教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想,高超的教学水平,教学艺术,更需要的是具有高尚人格和师德品质。
作为“为人师表”的教师,我时刻注意修养自己的人格-------师德。
3、提高自己的业务水平。
今后两年,我将以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
积极参加学校的培训,提高自己的专业水平和教学能力。
认真制定教学计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照「初中思想品德课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。
还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。
我要认真研究教材,多方面去搜集相关资料。
为提高每节课的教学效果,还采用多媒体教学,如:
投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。
通过培养学生学习思想品德课的兴趣,调动学生学习的'积极性、主动性,提高课堂的教学质量。
在教学工作方面,为了把自己的教学水平提高,我将认真学习《新课程的教学设计思路与教学模式》、《青年教师优秀教案选》等书籍。
还争取机会多出外听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。
平时还虚心请教有经验的老师,与同备课组的同事进行教学交流。
每上的一节课,我都要苦心经营,做好充分的准备,我的信念是决不打无准备的仗。
在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
另外,我还要多进行自学、自修和反思,进行新的教学方法的尝试,多看与教学有关的报纸、杂志,听新闻、广播,到图书馆博览群书,到网络世界中畅游,不断拓宽知识面,为教育教学注入新鲜血液。
在今后的工作中认真学习;在学习中仔细研讨总结;在总结中成长、前进;各方面有了很大的进步和提高。
切实有效的由教育改革的旁观者,变成教育改革的参与者和实践者,投身到教育改革中,并在实践中臻于成熟。
“学习应谦虚,因为学无止境;做人应谦虚,因为人无完人。
”我的教育教学工作能力和水平还有待更进一步提高,需跟上时代的发展,适应时代的需要。
在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,要不断总结经验,努力创新,开拓进取,努力提高自己的教学水平,逐渐创造出自己的教学风格,为美好的明天奉献自己的力量!
教师个人五年发展规划
篇一:
教师个人五年发展规划范本
范文(本范文属网上借鉴之用,仅为了提供给各位教师五年发展规划的排版格式,仅供参考,具体内容请教师根据自身实际撰写,格式不相同的也可以)
教师个人五年发展规划
(2011-2015)
学校姓名
为适应时代的要求,不断培养自己的教育教学能力,做一个与时俱进的教师,特为自己制定2011——2015五年发展规划。
一、.指导思想。
我要不断学习先进的教学理论,与时俱进,提高自己的教学能力,在先进理念的引领下,使人文素质教育真正落到实处。
并能熟练运用现代教育技术。
更好地服务于教育事业;探索教育规律和教育方法,切实减负增效。
真正做到学有目的教有计划
二、个人情况分析:
1、发展优势:
罗列几点
从1995年踏上工作岗位至今,已有14个年头了,也可以称得上是一名年轻的老教师了。
多年来一直从事班主任工作,一直工作在教学第一线,不断地研究实践使我的课堂教学有了质的飞跃和跨越式的发展,科研意识也有所增强,科研能力也得到一定的提高。
同时我更是一个对工作极度负责的人。
平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。
“不放弃任何一个学生”是我一贯的工作作风,我的工作也得到了领导的认可和家长的满意。
2、存在问题:
罗列几点
但我也清楚地知道自己的不足。
首先,我感到在学习上对自己有所放松,以工作代替了学习,导致自己迷失了发展方向。
其次,课堂教学能力尚可,但还有巨大的发展空间,在教学方法手段上缺乏新意。
三、个人专业发展目标:
(可按年度分步确立目标)1.认认真真学习、扎扎实实做事、堂堂正正做人,学生、家长信赖的教师。
2.发展目标:
努力形成爱岗敬业、任劳任怨、淡泊名利、严以律己、宽厚容人的人格魅力;练就处事豁达、谨慎,待人真诚、和善的处世能力;提升勤于学习、乐于思考、善于领悟、精于表达的业务水平;形成“李云龙的激情、+李镇西的爱心+魏书生的权威+王晓春的科研”式的教师。
四、分项目标和任务
师德方面目标:
教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,作为一名教师,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
学识方面目标:
1.认真参加每一次的教研活动,主动向有经验、有先进教学理念的老师学习,多听同行的课,取他人之长,补自己之短。
2.结合班级学生的实际情况,精心设计教案,备好每节课,课前做好充分准备,课后写好教学反思。
3.课堂教学中,鼓励学生发现问题,质疑问难,使学生养成自主学习,独立思考习惯,指导学生开展研究性的学习活动。
教育教学方面:
以学生为本。
使学生整个身心投入学习活动,去经历和体验知识形成的过程,在教学中去感受学习的乐趣,去体会学习的方法。
新课改特别强调的一点是,就是学生学习方法的习得……要求学生联系自己的经验、体验、以及收集到的新的知识信息,开发学生的原始资源,把学生的想法、问题进行交流,达成新的知识资源,不断综合、完善新的知识体系。
多向互动,通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。
教育科研方面:
加强人文底蕴,增强人文精神,做有反思能力的研究型教师。
1.将课题研究的思想渗透到教育教学中,落实在课堂上。
2.及时积累个案,归纳资料,撰写有实效的专题论文或报告。
五、通过五年对规划的逐步实施,应达到如下预期效果:
1.学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。
2.能够产生比较强烈的自我提高欲望。
3.努力成为英语学科的学科带头人。
4.成为思想素质高,改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的资深教师。
5.成为能够适应教育改革和学校发展所需要的优秀教师。
六、措施与对策
1.专业水平的提高
(1)学习教育理论,在理性认识中丰富自我
认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。
每学期读一本教育专著,如《教师心理健康教育》等,及时作好笔记,写出自己的心得,丰富自己的文化素养。
多看权威性的教育类期刊杂志,如《小学语文教师》、《班主任之友》、《中国教育报》等,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
(2)专业素质的提高,在汲纳中充实自我
坚持教学相长,获得自我发展。
勤听平行班级老师的课,通过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自己与新课程同成长。
同时多上观摩课,争取每学期上1-2次各级观摩课。
2.日常教学常规的扎实与提升
精心备课,探索趣味性作业,创新性作业。
上课有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生,切实促进后进生各方面能力的提高。
3.善于思考,在实践中探求、感悟
学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。
每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来,享受成功,弥补不足。
在总结经验中完善自我。
坚持用脑子工作,力争做到:
反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。
时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。
4.勤于思考,提升教育教学研究能力
教师参与研究是提高教师自身素质、促进教师专业发展的一条有效途径。
在研究中,教师可以将理论与实践有机结合,更好理解课堂和改善教育实践,不断扩展自己的专业知识和能力。
(1)尝试进行教学案例的分析,学期结束时完成教学案例1篇。
(2)通过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
5.利用信息技术手段辅助教学
充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。
利用课余时间钻研网络知识,积极参与学校的学科教学与信息技术整合的实验。
在今后的工作中我会严格要求自己,争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的科研型教师。
以上是我今后五年中的个人发展设想,在今后的五年中,我会按照以上的设想不断地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总结,经常对照自己的五年发展规划,时刻提醒自己,使自己在教育教学工作中不断提高
篇二:
2014年度教师个人专业发展计划
2014年度教师个人专业发展计划
新课程的实施迫切要求广大教师加强学习、进修,尽快提高专业化水平。
教师既需要有扎实的学术根底,广阔的学术视野,不断更新知识、追逐学术前沿的意识,又需要把握教育的真谛,了解青少年发展的规律,掌握现代教育信息技术,具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。
教师要与时俱进,与新课程共同成长,以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。
特别是新课程改革实施以来,学校对教师队伍素质的要求更高。
为了积极投身小学数学教育教学工作,努力更新教育理念,进一步丰富自己的专业知识,提高自己的教育教学能力,鉴于自身情况本人特制订个人专业发展2014年计划,为自己今后的发展指明方向。
一、自我分析
1、发展优势
(1)我热爱教育事业,工作认真踏实,肯吃苦,不怕累,从不计较个人得失,乐于从事教学科研。
善于学习,在教学工作中遇到不明白的地方,能积极虚心的向有经验的老师请教。
(2)现有的课堂教学实践经验,能够胜任四年级的数学教学工作,能配合学校做好各项工作。
容易接受新事物和新观点,具备一定的的教育科研能力。
(3)能够运用现代信息技术,并灵活有效地为教学服务。
(4)能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。
(5)喜欢阅读各类书籍。
2、存在的问题
(1)驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高,对后进生的关注程度不够与范围不够广,理论水平有待提高。
(2)对待学生或者工作有时有点急功近利,对待学生耐心还不够。
(3)在教学研究中虎头蛇尾,主要是惰于动笔,不善于总结和整理。
(4)工作主动性不够,缺乏精益求精的精神,个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高,需要加强理论学习。
二、个人专业发展计划目标
1、根据学校的“先学后教,当堂训练”校本研究,积极投身教育科研的改革与实践,逐步形成先学后教的教学模式,促进教育教学质量的提高,努力提高课堂教学的有效性。
2、认真学习新课程标准理念,不断更新教学观念。
关注学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
3、不断提高自己的专业素质,在教研活动中多多听取他人的意见,平时多听他们的课,学习有价值的教学方式,能上出令人满意的优质课,上出自己独特的风格。
4、不断地积累一些上课的经验教训,做好课后反思和案例研究。
三、主要措施
1、科学备好导学案:
针对班级学生情况,每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,选择适合学生的教学方法,备出自己的风格。
了解每一位学生,针对他们的特点进行预设,争取效果达到最佳。
2、纠正学生上课习惯。
抓好课堂45分钟才是提高教学质量的关键,如果课堂上总有一小部分学生开小差,不能集中注意力,或者发言时插嘴等,容易导致上课
的内容不能完全掌握。
所以,教师首要抓的就是上课习惯,利用各种形式来吸引学生上课的注意力,增强他们学习的信心,努力抓牢例题,争取每一位学生都能掌握例题,从而能举一反三。
具体做法:
抓好阶段性测试,一方面检测学生上课
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