部编版一年级语文上册口语交际和习作专项练习含答案.docx
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部编版一年级语文上册口语交际和习作专项练习含答案
部编版一年级语文上册
口语交际与习作专项练习
一、我说你做
听指令,做动作。
二、自我介绍
想让别人认识你吗?
你来介绍一下自己吧!
我叫,今年岁了。
我家有口人,我爸爸是做工作的,妈妈是做工作的。
我最喜欢画画和唱歌,我还擅长体育运动。
三、借铅笔
在向别人借铅笔时要用到礼貌用语!
“请”、“谢谢”、
“不用谢”。
四、我们做朋友
在班级里,我们认识了好多的同学了吧?
跟他们聊聊天,成为新朋友吧!
说话时要看着对方的眼睛。
五、打电话
我给大家讲一个故事……
要自觉地说“您好”、“再见”等礼貌用语。
1.指导看图,明确要求。
⑴图上画的是什么人?
在干什么?
⑵图上的小朋友在打电话时会说些什么呢?
2.指名一人扮演小亮,另一个同学和他表演电话。
六、用多大的声音
什么时候要大声说话?
什么时候要小声说话?
请问这有人吗?
老师,我捡到一块橡皮。
●有时候要大声说话。
●有时候要小声说话。
七、听故事,讲故事
1.出示彩图,要求学生仔细看,专心听,认真记。
2教师指着图,有声有色地读述这个故事,共讲三遍。
3.教师说故事。
4.学生自由练说。
八、小灰兔运南瓜
结合图片说说小白兔运南瓜的故事吧!
大胆说出你的想法。
第二部分习作专项
习作1.看图写话:
图上画的是谁?
他在做什么?
试写一写。
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习作2.我们成为小学生了,当背上小书包的时候,爸爸、
妈妈和你心情都是怎样的?
你以能写一写开学的第
一天上学是什么样的心情吧!
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习作3.小朋友们,我们已经长大了,是个小学生了。
你能说说你是小学生了有什么变化吗?
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习作4.观察图片上这是什么时间?
都有谁?
在哪里?
在做什么?
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习作5.《我爱我家》
小朋友们,我们都有一个幸福的家吧?
让我们
来认识一下你的家好吗?
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习作6.《妈妈生病了》
小朋友们,妈妈每天为我们操劳,下班回家,
洗衣、做饭,当妈妈生病的时候你都为妈妈做了
些什么呢?
快来说一说吧!
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习作7.
看图写话:
图上画的是谁?
在做什么?
发生了什么事情?
把你
看到的快来写一写吧!
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习作8.写话:
下雨了
观察图上都有谁?
它们在做什么?
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习作9.写话
观察图上都有什么?
它们在做什么?
发生了怎样的故事?
想一想,看谁写得故事精彩!
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习作10.观察一下,你喜欢月亮姐姐吗?
月亮姐姐漂亮吗?
如果你和月亮做朋友你开心吗?
写一写你们在一起
会发生的开心的事吧!
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习作11.请你给月亮姐姐写封信,你有什么话对月亮姐姐说?
请你来把你想说的话写一写吧!
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习作
12.写话:
自我介绍
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习作13.小朋友们,一年有哪几个季节?
你最喜欢哪个季节?
说说你喜欢的季节里有什么主要的特点?
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习作14.小朋友们,秋天来了,秋天的校园里是什么样子的?
有什么变化?
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习作15.
钓鱼
说说你和谁去钓鱼,钓鱼时发生了什么事情,注意语句通顺。
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习作16
做早操
说说图上画的有谁?
他们在做什么?
说说你的想法,
注意语句通顺。
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习作17.打扫教室
说说图上画的有谁?
他们在做什么?
说说他们是怎样做的,大家的心情是怎样的。
注意语句通顺。
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习作
18.说说图上画的就谁?
他在做什么?
说说他是怎样做的。
注意语句通顺。
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问题一:
一天小明( )
提供兴奋的词语:
兴冲冲兴致勃勃 欢天喜地兴高采烈 忘乎所以
问题二:
回到家里,耳边传来了( )
问题三:
小明一点也不在乎他( )
提供青蛙一年捉害虫相关数据:
一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫,一年可以消灭害虫一万五千多只。
问题四:
小明惭愧( )他来到池塘边( )
提供形容急切的词语:
三步并做两步快马加鞭大步流星
问题五:
青蛙“呱、呱”的叫着,仿佛在( )
习作19.
仔细观察图上画的是谁?
在做什么?
它成功了吗?
你来写一写吧!
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习作20.仔细观察图上画的是谁?
在做什么?
大家的心情?
你来
把你看到的和你想到的写一写吧!
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习作21.仔细观察图上画的是谁?
小白兔在哪里干什么?
你来
把你看到的和你想到的写一写吧!
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习作
22
仔细观察图上画的是谁?
在做什么?
你来
把你看到的和你想到的写一写吧!
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习23
看图写话1
给妈妈洗脚
观察图画,你有什么想法?
把你的心里话写出来吧!
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习作24
看图写话2
小羊背米
观察图画,你看到图上画的是谁?
在干什么?
你有
什么想法?
把你的心里话写出来吧!
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习作25
看图写话2
堆雪人
观察图画,看看他们在干什么?
大家心情怎样?
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口语交际专项
一、点拨方法:
发布指令时,要采用普通话,口音要清晰。
例文:
听指令,做动作。
1.请抬起一条腿。
2.把铅笔放进文具盒里,把书合上,然后坐端正。
3.请动动脚。
4.伸伸胳膊,弯弯腰……
二、点拨方法:
介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮有礼貌;说话要完整通顺,可以跟别的小朋友说得不一样,这样你才会给人留下深刻的印象。
例文1:
做自我介绍
大家好,秋天到了,我也来了。
我叫XXX,今年X岁啦!
非常高兴能成为XX小学的学生,心情激动地站在这里跟大家做个自我介绍。
我好动并且很喜欢玩,妈妈说我在她肚子里的时候就总是伸胳膊蹬腿儿,把妈妈的肚皮撑得鼓起一块儿,可惜没有录像,要不然我就能看到了,那将是多么神奇的一件事啊!
我也喜欢看书,特别是有新书的时候,更是急不可待地要一睹为快!
有时候因为看书影响了其他事情,总是被爸爸数落,甚至说我看书没有条理,走马观花!
其实书里有些东西我看不太懂不理解,但我知道看书是一个好习惯,我会坚持下去,随着日积月累,我能变得会看书!
我很愿意交朋友,因为我十分开朗,交到我这个朋友,我们会过得很愉快,赶快行动吧!
谢谢!
例文2:
老师好、同学们好:
我叫XXX,今年6岁啦。
我是一个十分活泼的小男/女孩,有时候爸爸妈妈说我活泼的过分,算是一个小淘气鬼。
我的爷爷奶奶、外公外婆总是夸我长的漂亮,说我头发乌黑发亮、眼睛明亮有神。
我喜欢唱歌、弹钢琴,我每天都要弹两个小时的钢琴,现在还会一边弹琴一边唱歌,我喜欢弹的曲子有《XXX》《XXX》,我还参与过XXX演出,获得过奖励。
我还会画画呢,一开始我给我爸爸妈妈画像,我爸爸说我把他画成了丑八怪,不过他总是鼓励我。
我还有不少优点呢,比如说我写字又快又好看,计算能力也挺强的,另外我还会帮着做家务。
当然我也有缺点,比如有时候弹琴、画画后不收拾起来就去看电视,有时候也不愿意写作业,吃饭时候有点儿挑食。
我很喜欢春天,每年春天爸爸妈妈都会带我出去看花、看青草,前几天他们还带我去了植物园呢,里面真是漂亮极了。
不过他们从来不给我折花,他们说花长在树上是最幸福的。
例文3:
亲爱的同学们,敬爱的老师:
大家好!
我叫XXX,今年6岁半了。
我是一个善良可爱的小男/女孩,乐于帮助别人。
我喜爱运动,如跳绳和骑自行车,因为可以锻炼身体,帮助我长高。
另外,我还喜...
三、点拨方法:
向别人借东西一定要用礼貌用语,要说清楚自己需要借的东西是什么,还要记得要向别人表达出感谢。
例文1:
借铅笔
美术课上,老师教同学们画风景,要画上树、房子和小山。
李丽画好了远处的房子,远处的小山。
她正要画树,可是绿铅笔找不到了。
李丽看看旁边的林园园,她已经把树画好了。
树叶那么绿,真惹人爱。
李丽小声对林园园说:
“把绿铅笔借给我用一用行吗?
”林园园爽快地说:
“好的,拿去吧。
”
李丽连忙说:
“谢谢你。
”林园园说:
“不客气。
”
例文2:
借铅笔
XXX同学,(打扰你一下)可否(或者能否)借我用一下你的铅笔?
——可以。
——非常感谢。
四、点拨方法:
想和被人称为朋友,需要让别人了解你的兴趣、爱好等,在表达这些时注意态度要真诚。
例文:
交朋友
同学1:
“你好,我叫XXX,我喜欢打乒乓球。
”
同学2:
“你好,我叫XXX,我也喜欢打乒乓球。
今天,放学后我们一起去打乒乓球吧!
”
同学1:
“好的。
”
五、点拨方法:
打电话时注意运用礼貌用语,要表达清楚自己找谁,有什么事。
例文1:
打电话
同学1:
“喂,你好!
请问XXX同学在家吗?
”
家长:
“喂,你好!
他不在家。
你找他有什么事吗?
”
同学1:
“是这样的,我的语文书忘记带回来了,我想借一下语文书用一下。
”
家长:
“那好,等他回来,我告诉他,让他验你送去,好吗?
”
同学1:
“那太好了,谢谢阿姨。
再见!
”
家长:
“再见!
”
例文2:
打电话
同学1:
“喂,你好!
请问XXX同学在家吗?
”
同学2:
“喂,你好!
在家。
我就是XXX。
你有什么事吗?
”
同学1:
“是这样的,我想明天和你一起去公园玩,你有时间吗?
”
同学2:
“那好,明天我去找你,不见不散。
”
同学1:
“那太好了。
再见!
”
同学2:
“再见!
”
六、点拨方法:
可以运用自己的生活经验去谈哪种场合需要大声说话,哪种场合需要小声说话。
例文:
1.老师提问的时候要大声说话。
进老师办公室,要小声说话。
2.回答问题时要大声说话。
进入他人房间时,要小声说话。
3.在班会上讲故事时要大声说话。
在走廊内要小声说话。
七、点拨方法:
本题考查了学生的看图说话能力,解题时,先仔细看图,找到图中都包含哪些人或物,然后结合自己的想象编故事。
例文1:
小猫钓鱼
有一天,天气很晴朗,小猫咪咪和妈妈一起去河边钓鱼,咪咪很高兴,他决定和妈妈比赛谁钓的鱼多。
来到小河边,看到河边长满了青青的小草,河里的小鱼欢快的游着,咪咪开心极了,就迫不及待的开始钓鱼了。
等了一会儿,鱼竿还没动,咪咪有点着急了,他看看妈妈,妈妈一动不动的坐着钓鱼,这时,一只蜻蜓飞了过来,在咪咪的面前飞来飞去,好像在说:
“快来和我做游戏吧!
”咪咪把鱼杆赶快放下,去捉蜻蜓了,蜻蜓越飞越远,咪咪捉不到蜻蜓,只好回来了。
咪咪看到妈妈已经钓了一条大鱼,可自己连一条小鱼也没钓到,咪咪很着急,又开始坐下钓鱼,这时一只蝴蝶飞了过来,咪咪一看,蝴蝶真漂亮,飞来飞去,咪咪就想捉到这只蝴蝶送给妈妈,想到这儿,咪咪又去捉蝴蝶了,最后蝴蝶越飞越远,咪咪还是没有捉到,就只好回来了。
这时妈妈又钓到一条大鱼,咪咪觉得很奇怪,就问妈妈:
“妈妈,为什么你钓了好多大鱼,我连一条小鱼也没钓到?
”妈妈笑了笑说:
“咪咪,你一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么会钓到鱼呢?
钓鱼需要耐性,你这样钓到天黑也掉不到鱼。
”咪咪听了妈妈的话,就耐心的坐下钓鱼。
咪咪一直盯着鱼竿,蜻蜓和蝴蝶在他身边飞来飞去,他就像没有看见一样,一心一意的钓鱼,最后,咪咪终于钓到了一条大鱼,他高兴极了,妈妈摸着咪咪的头说:
“你真棒!
以后做什么事都要一心一意,这样你才能把事情做好。
”
例文2:
狐狸和乌鸦
森林里有棵好大好大的树,树上住着乌鸦。
树下有个洞,洞里住着一只狐狸。
一天,乌鸦叼来一块肉,站在树上休息,被狐狸看到了。
狐狸馋涎欲滴,很想从乌鸦嘴里得到那块肉。
由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉,狐狸没有办法在树下得到。
对肉的垂涎三尺又使狐狸不肯轻易放弃。
它眼珠一转说:
“亲爱的乌鸦,您好吗?
”乌鸦没有回答。
狐狸只好赔着笑脸又说:
“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?
”乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。
狐狸摇摇尾巴,第三次说话了:
“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,就差远了。
您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧?
“乌鸦听了非常得意:
说我嗓子好,爱听我唱歌的惟独只有你狐狸,就高兴地唱了起来。
刚一张嘴,肉就从嘴里掉了下去。
狐狸叼起肉就钻到洞里去了,只留下乌鸦在那里“歌唱”。
例文3:
小狐狸和小乌鸦
那只上了老狐狸的当掉了肉片的老乌鸦,十分沉痛地向小乌鸦讲了自己当年受骗上当受骗的经过,要小乌鸦永远记住乌鸦家族的这个奇耻大辱,提防奉承话里可能隐藏的阴谋诡计。
小乌鸦点点头说:
“知道了。
”
有一天,小乌鸦衔着一片肉,停在一棵树上,心里想:
“要是我碰上狐狸,保准不会上当。
”
巧得很,这时一只小狐狸走了过来,看见了小乌鸦,随即嘻皮笑脸地走到树跟前,甜言蜜语,又耍起当年老狐狸那套哄老乌鸦唱歌的把戏。
但是,小乌鸦牢记着先辈的教训,不去理会它。
小狐狸有些沮丧,但它转了转眼珠子,马上换了一副嘴脸,破口大骂起来:
“该死的小乌鸦,你听着,世界上再也没有比你们家族更坏的东西了,你们是灾祸的传播者,谁碰上你们,谁就要倒霉,谁听到你们的叫声,谁就会遭殃……”
听到小狐狸这样放肆地诽谤咒骂乌鸦家族,小乌鸦顿时火冒三丈,“呱”的一开口,刚要呵斥小狐狸:
“闭上你的臭嘴!
你们狐狸才是世界上最可恶的家伙哩!
”可是,就在这一刹那,肉块一下子从口中滑落到了地上,小狐狸像老狐狸一样,立即掉在地上的肉片依靠吞了下去。
小狐狸舔了舔嘴巴,对着树上无限懊悔的小乌鸦,抹了抹嘴巴,挤了挤眼睛,洋洋得意地说:
“谢谢你,朋友!
你的警惕性是够高了,可是,这一回你又该吸取一个什么教训呢?
”
八、点拨方法:
结合图画写出小白兔的方法即可,注意句子要通顺,要表达清楚小白兔是怎样运南瓜的。
例文:
小灰兔运南瓜
小白兔小灰兔去叫小白兔,一起把这个大南瓜抬回去,抬不动。
就用车推,小灰兔在前面扶着自行车,小白兔在后面扶着大南瓜,终于把大南瓜运到了家门口。
习作专项
习作1
思路点拨:
根据图画上的人物动作,想想应该是怎样的情景,
再写出来。
习作范文1:
星期一的早上,天亮了。
小明早早起床了,自己穿好衣服,叠好被子,小明懂事了,是个小学生了。
习作范文2:
早上,太阳升起来了。
小刚知道自己已经是个小学生了,早早的起床了,急忙穿好衣服,洗脸,刷牙,背上了书包去上学。
小刚真是个懂事的好孩子呀!
习作范文3:
天刚刚亮,小亮早早地起来了。
穿好衣服,叠好被子,吃过了早饭,高高兴兴地去上学。
习作2
思路点拨:
我们长大了,到了上学的年龄,背上了小书包时的心情是高兴、激动还是……
范文1:
2016年8月29日,是我踏进小学校门的第一天。
这天早上,我和爸爸妈妈早早起床准备,爸爸妈妈和我都特别激动,我可以感觉得到,爸爸妈妈比我还紧张。
当我背上小书包,走在上学的路上,心里别提多开心了:
我上小学啦,我长大啦,我可以去新学校,去认识新的老师和同学!
当我走进校门的时候,看到了好多和我一样的小朋友,大家脸上的笑容和我一样灿烂,校门口还有迎接我们的玩偶哥哥们,他们和我们热情地打招呼、握手,我太喜欢他们了!
习作范文2:
我第一天来到学校,什么都新鲜,这看看那看看,老师说同学们好,小同学都不吱声,老师就告诉孩子们,到了学校就要懂礼貌,老师上课要问老师好。
习作3《我是小学生了》
思路点拨:
我们长大了,到了上学的年龄,那让我们都来说一说从上小学的第一天起,发生了什么变化,有什么收获吧!
范文1:
8月31日是我新学期开学的第一天,我背上妈妈给我新买的书包,妈妈送我去上学,我是小学生了!
到了校园,我看到了教室里一排排的桌子,一个座位上坐两个小朋友,这可和幼儿园里不一样了,我是小学生了。
班主任老师给我们每个人发了新书,我捧着新书心里特别高兴。
我是一名小学生啦!
习作范文2:
我是小学生啦!
我真高兴呀!
我改掉了早上睡懒觉的习惯,每天早早起床,吃完早餐,我总催妈妈快点送我去学校,因为我不想上学迟到。
我戴上鲜艳的红领巾,背上书包,高高兴兴地来到学校,我见到我的老师__万老师和胡老师,我向他们问好!
我很喜欢她们!
语文课上,胡老师教了我们拼音a o e,我学得很认真,老师还让我领读了,这节课真有意思!
回到家我与爸爸妈妈比赛读拼音,我觉得他们还没有我读得好呢!
我再也不是以前在幼儿园的那个我了,因为我是小学生啦!
以后我会更加努力,争做一名优秀的小学生。
习作范文3:
从今天起我已经长大了,是小学生了。
不再是幼儿园的小朋友甭提多高兴。
闹铃一响就赶快起床,不能迟到。
因为我们是来学知识的,而不能和幼儿园一样玩游戏了,也不能凭着自己的兴趣做事情,更不能老想着玩。
要遵守学校的规章制度,要学会好多知识,养成良好行为习惯。
我要做一个合格的小学生。
习作范文4:
我已经长大了,是小学生了。
每天早上我都按时起床。
吃饭也很快不用妈妈看着促着,洗漱也不用妈妈指挥了。
睡觉呢比以前快,定点了。
学到了上课要做端正,会倾听老师讲课会战队,上什么课整理什么书本,放学先做作业等。
这些责任我都得背起。
这新增的六十多个新同学都是我们比学赶帮的好友。
习作4
思路点拨:
问题设置一:
下课了,小朋友( )
跑出教室。
提供相关词语:
兴高采烈 神采飞扬 欣喜若狂
问题设置二:
操场上,顿时( )
提供热闹场面的相关词语:
热闹非凡 人声鼎沸 沸腾 热闹 沸沸扬扬
问题设置三:
有的小朋友( ),有的小朋友( ),还有的小朋友( ) 问题设置四:
你看,花花( )
想象一下,老师和花花之间在交流些什么?
问题设置五:
课间活动真是( )!
范文1:
下课了,小朋友兴高采烈的跑出教室。
操场上,顿时沸腾起来,有的小朋友在跳绳,有的小朋友在玩单杠,有的小朋友在打篮球。
你看,花花在向老师请教上课不懂的问题呢!
课间活动真是丰富多采啊!
范文2:
“铃铃铃……,”下课铃响了,同学们像放飞的小鸟一样,飞跑到操场上。
他们三个一群五个一伙在操场上做游戏。
有的在玩老鹰抓小鸡,有的在玩踢毽子,有的在玩跳绳……
小明、小红和小丽,来到了篮球场上跳绳,他们玩得很开心,脸上露出了灿烂的笑容。
上课铃响了,时间过得真快,同学们收好东西依依不舍的回教室上课了。
范文3:
“丁零零,丁零零……”下课铃声又响了,尽管它有点单调,可在我们小学生听来,它就像一首悦耳动听的乐曲.老师一听到它,就下课让我们休息或做游戏.这时,同学们纷纷走出教室尽情游戏.哦,我们快乐的课间十分钟!
范文4:
课间十分钟,我和同学常常在一起做各种各样的游戏.“老鹰捉小鸡”刺激好玩,“摸人游戏”紧张有趣,“悠悠球”花样新颖,“一二三木头人”锻炼了同学们的反应能力,“踢毽子”、“跳橡皮筋”、“打乒乓球”等更是锻炼了我们的体力,增强了同学之间的合作精神……
习作5《我爱我家》
思路点拨:
说说你的家有几口人,都是做什么工作的,在家里你最喜欢谁等。
习作范文1:
我叫张黄佳。
我家住在复三新村303-201.我家有三口人:
爸爸,妈妈和我。
爸爸是一名厨师,他烧了一手非常好吃的菜,我可喜欢吃啦。
妈妈是家庭主妇,专门照顾我。
我非常喜欢这个温暖的家。
习作范文2:
我叫殷梓洋,我家住在大同新村607幢509室。
我家有三口人,爸爸、妈妈和我。
爸爸妈妈开了一家电脑公司,爸爸负责销售电脑,常常在外东奔西跑,经常看不到他人影。
妈妈管理公司财务,每天还要接送我上下学,也很辛苦。
我是一个一年级的小学生,每天放学回家都要去学毛笔字,双休日还要去学英语和二胡,我的业余生活真充实。
我爱我温暖的家。
习作范文3:
我是一
(1)班的赵珈毅,今年9岁,家住永泓花园2号楼302室,我家是典型的三口之家。
爸爸平时工作很忙,忙着自己的事业,经常出差,平时只有我和妈妈在家。
妈妈在地产公司做行政管理,工作之余,最大的任务就是照顾我,所以妈妈很辛苦。
妈妈做的菜特别的香,欢迎大家来我家品尝。
我好爱我的家,更爱我亲爱的爸爸妈妈!
习作范文4:
我是小画家吴佳润,我家住在大同新村805幢303室。
我家有五口人,分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。
爷爷是保安,每天穿着制服很神气。
奶奶是家里的厨师,能烧一手可口的饭菜。
爸爸是医生,能帮病人解除痛苦。
妈妈是小学老师,她会讲很多有趣的故事。
我是一年级的小学生。
我爱我的家,欢迎你到我家来做客。
习作6
思路点拨:
说说你怎样给妈妈做饭吃,照顾妈妈的等。
顾生病的你的,认真观察图上发生的情景,写出来。
范文1:
妈妈生病了
妈妈整天总是忙忙碌碌的,一会儿洗衣服,一会儿烧饭,一会儿又是拖地。
这天,忙碌的妈妈终于病倒了,妈妈躺在床上,脸色苍白,没有一丝的力气,已经一整天 没有吃饭了。
望着生病的妈妈,我心急如焚,想着平时最喜欢吃什么呢!
对了!
我为妈妈煮一碗面条吧!
我来到厨房,先把水烧开,接着放入面条,然后把面条煮 熟,加点青菜配料,最后一碗香喷喷的面条就做好了。
望着我亲手做的面条,妈妈满意的笑了,并说:
“孩子你已经长大了,可以独立生活了!
”
范文2:
一天,妈妈身体不舒服,脸色苍白、有气无力,一看肯定生病了。
我一看心急如焚,怎么办呢?
带妈妈上医院吗,那在等爸爸回来,我关心的问妈妈是不是饿了,妈妈点点头。
怎么办呢?
我可没煮过饭啊!
我灵机一动,心想煮碗面给妈妈吃吧,我在锅里放了水,等水烧开,再小心翼翼下面条,还打了个鸡蛋,再把面盛开起,由于太烫,差点掉到地上。
我端到妈妈床边,要喂妈妈吃,妈妈看见了,努力起身,高兴的眼泪都掉下来,吃着香喷喷的面,妈妈的病好像好了很多。
欣慰地说:
“我儿子长大了”
范文3:
一天,小红的妈妈生病了。
妈妈对小红说“小红,妈妈身体不好,在床上起不来,妈妈想吃面条”。
小红想:
“妈妈想吃面条,可我不会做呀!
对了,我按那本《美食大全》来做吧”!
于是,小红马上回房间拿了书就往厨房跑。
到了厨房,小红拿了一大包挂面,就开始做面条了。
小红一边煮面条一边想:
“我第一次煮面条,可真紧张。
我会不会加水加多了?
或者加水加少了?
煮面条时会不会煮的时间太长了……”所以,小红仔仔细细地按照书上的方法做,生怕烧得不好,妈妈不要吃。
在煮面条时,小红非常用心,所以面条煮得很成功。
小红把煮好的面条盛好拿给妈妈,妈妈看见小红煮的面条,感到很欣慰,妈妈说:
“小红,你真得长大了,已经会照顾妈妈了”。
小红看见生病的妈妈露出了笑容,高兴地说:
“妈妈,快点吃面。
祝您早日康复!
”
范文4:
一天,小丽的妈妈生病了,静静地躺在床上,脸色苍白,没有一丝笑容。
小丽看到妈妈这幅模样,非常伤心,心里想:
妈妈一定很饿了,于是,她准
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