中班图书活动教案.docx

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中班图书活动教案

中班图书活动授课设计

所谓符合科学性，就是教师要仔细贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生本质来确定授课目标、重点、难点。

设计授课过程，防范出现知识性错误。

那种远离课标，走开教材完满性、系统性，为非作歹另搞一套的写授课设计的做法是绝对不同样意的。

一个好授课设计第一要依标合本，拥有科学性。

中班图书活动授课设计应该怎么设计?

中班图书活动授课设计

一、主题：

书是一个奇妙的、彩色的世界，悦耳的故事，美丽的图画，幽默的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉，心怡。

书的种类好多，有立体形状的，有能发生声音的，有能发出香味的，还有撕不坏的这些奇怪的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼同样快乐的旅行着。

我们班的孩子对阅读图书充满了浓重的兴趣，只要你到达我们班，你就能够看到书架上不断更新的图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，自然，也会常常发现“受宠之书”破坏着躺在书架上，或看到被孩子们好意维修过的粘在一同、无法翻开的图书。

各种各种的书能够教会孩子们好多知识和本领，也同样能够培养孩子们的优秀习惯和多种能力，鉴于以上诸多原因，再考虑了周边环境能够为活动供应的帮助后，我们决定和孩子们一同睁开主题活动《我们的图书好朋友》。

二、主题教育总目标预设：

1、认识各种各种的书，认识书的来历、构造及功能，在与书对话的过程中喜欢书，和书交朋友。

2、学会看书的正确方法及维修图书的基本方法，激发对阅读的兴趣，及对文字的敏感性，能够爱惜图书。

3、活动中愿意合作、分享、沟通，能英勇运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。

三、可利用的环境创立：

主墙饰——创立“我们的图书好朋友”网络式环境;部署“美丽的书签展”;张贴“维修图书方法记录”。

生成区——添置少儿收集的书签，各种奇怪的书，相关书的文字、图片信息。

美工区——破坏图书供少儿维修、装订;各种绘画、折纸书供少儿翻阅;各色彩纸、花边剪刀供少儿制作书签和图书。

图书区——张贴少儿自制宣传画、分类标志;添置少儿自制图书《小猪的靴子》。

建构区——供应积木、木板，少儿搭建“小小图书室”走廊——部署“家庭藏书展”

家长参加：

少儿园与社区资源利用：

参观图书室;参观少儿园阅览室，关注阅览室的发展。

四、主题活动睁开与生成

活动一：

幽默的图书（科学活动）

活动目标：

1、少儿初步认识图书的构造，知道图书的种类好多，有不同样的

作用。

2、知道能够从图书中学到好多知识，培养少儿对阅读的兴趣。

3、激发少儿对进一步研究图书相关知识及信息的兴趣、梦想。

活动准备：

和少儿一同收集各种各种的图书活动形式：

集体活动

活动过程：

1、引导少儿阅读图书，引起他们对各种图书的兴趣

（1）教师介绍自己的书，从书名、封面、封底、内容等方面

（2）少儿与伙伴自由交换图书阅读，要求交换时做介绍

2、少儿初步认识图书的作用讨论：

你喜欢图书吗?

为什么?

3、初步认识图书的多种种类

（1）向少儿分别显现收集到的图书（如;立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等），引导少儿认识不同样的用途，适合什么人阅读。

（2）少儿讲讲你还见过或知道什么特其他图书。

（3）激发少儿经过多种渠道连续发现多种图书的兴趣。

4、讨论：

你想发明、制作一本什么样的图书，给什么人看。

活动延伸：

1、将自己的想法画下来，教师帮助记录

2、连续收集相关各种书的资料活动二：

图书中的数字朋友

活动目标：

1、知道图书中的数字作用很大，有各种不同样的用途。

2、能英勇公布自己的建议，对数字有敏感性。

活动准备：

少儿读物若干本，相关条形码的录像

活动过程：

1、在图书中搜寻数字朋友。

少儿自由阅读图书，搜寻图书中的数字。

说说自己找到的数字。

2、讨论：

这些数字的作用

提问：

你在哪里找到数字的?

这些数字有什么用?

3、欣赏录象，认识条形码的作用。

提问：

你看见了什么?

条形码在书的什么地方?

为什么要贴条形码?

它有什么用?

4、小结：

数字朋友的作用真大，不同样的数字组合就有不同样的作用，它们为人们的生活供应了好多方便。

活动三：

制作图书（综合活动）

活动目标：

1、帮助少儿回想、坚固对图书的认识

2、学习制作图书的基本方法

3、共同制作图书，体验合作的乐趣活动准备：

单页单幅画面的图书一本;

起初熟悉故事《小猪和靴子》;

少儿协助用书“小猪和靴子”;

纸、笔、订书机、胶水等

活动过程：

1、回想书的构造，设想制作图书的方法

（1）出示单幅单页图书，回想书的构造--封面、内芯、封底

（2）引导少儿充足公布建议，议论制作《小猪和靴子》图书的设

想。

2、师幼共同制作图书

（1）先制作内芯：

重点帮助少儿分析怎样用七幅图来表现故事

分析：

小猪发现靴子--八哥的话--小猪当帽子戴--狐狸的话--

当花瓶用--碰到小狗--找到靴子的主人小熊

（2）按故事次序给画面编上序号并排好

（3）制作封面、封底

教师协助少儿选择纸制作、绘制封面、封底

（4）装订成册，写上故事题目（教师协助）及制作者，达成一本书的制作过程。

3、引导少儿概括、总结图书的制作方法。

概括：

制作内芯（用几幅画表现故事、编号并排好）;

制作封面（写上书名、作者名）装订成册（封底用白纸）

4、欣赏沟通，将自制书送给小班弟弟妹妹。

活动四：

小猫为啥看不清（健康活动）

活动目标：

1、认识造成近视眼的原因以及给生活带来得不便。

2、懂得保护视力的基本知识和方法。

活动准备：

1、正保证护眼睛的图片

2、起初联系好近视的教师，做好配合授课工作。

活动过程：

1、听故事《小猫为啥看不清》，理解故事内容。

提问：

小猫的眼睛怎么了?

你是怎么知道的?

故事里怎么说的?

小猫的眼睛为什么看不清?

他该怎么做?

2、讨论;近视眼给我们的学习生活带来哪些不方便?

请近视眼教师说说自己的烦忧

3、讨论：

怎样保护眼睛

如期检查视力，有眼疾实时就医。

绘画、书写或看书时，保持正确的姿势不在过强或过弱的光芒下看书、画画。

不长时间用眼，用眼后向远处看一会。

不走着、躺着或在杂乱的车里看书。

不用脏手揉眼睛。

活动五：

哪个看书好（语言活动）

活动目标：

1、学说儿歌，理解儿歌内容，在教师率领下有表情的朗读。

2、培养看图书的好习惯，知道看书要仔细、仔细。

3、丰富词汇：

凑喧杂

活动准备：

图片、手偶

活动形式：

分组活动

活动过程：

1、出示小猫、小狗手偶，进行对话

2、教师操作手偶，朗读儿歌

提问：

小珍是怎样看书的，小宝又是怎样看的?

3、学诵儿歌

4、以小猫和小狗身份提出问题，启示少儿说说怎样看书好，用什么样的方法看书不好，并进性小结。

5、采用多种形式朗读儿歌。

活动六：

图书穿上新衣裳（综合活动）

活动目标：

1、培养少儿热爱图书、爱惜图书的感情。

2、学习几种维修图书的方法，能独立的维修图书。

3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本内容，意会故事的主题

思想。

活动准备：

撕破的、有破洞的图书若干本，新书一本;

纸张、维修工具;维修图例（方法一栏空缺）

活动形式：

分组活动

活动过程：

1、少儿议论《白雪公主》的故事，说说喜欢故事里的谁，不喜欢谁，为什么?

能用较适合的词语形容白雪公主和坏皇后。

2、表达故事《白雪公主和洞洞》，理解故事内容。

提问：

晨晨为什么把书上的图片剪下来了?

妈妈为什么讲故事时

总说“洞洞”?

晨晨为什么脸红了?

他是怎样做的?

3、出示破书和新书，激起少儿爱惜书、维修书的梦想提问：

这里有两本书，你们喜欢那一本?

为什么?

讨论：

除了象晨晨那样用透明胶补，还能够用什么方法?

4、指导少儿维修图书

（1）概括出几种基本的图书维修法

（2）带少儿示范性共同维修图书

（3）少儿独立维修图书

教师察看、指导，实时给少儿供应必要的帮助

5、将维修睦的图书放在书架上，激发少儿爱惜图书的感情及为自己的劳动成就而骄傲的感情。

活动延伸：

将维修工具放置图书区，激励少儿随时维修破坏图书。

活动七：

参观图书室（社会活动）

活动目标：

1、知道图书室是收藏书籍的地方，人们在图书室能够看书和借

书。

2、使少儿知道在图书室看书要沉寂，学会阅读图书的基本方法。

3、教育少儿要爱惜书脊，培养对阅读的兴趣。

4、能在教师提示下关注图书室的文字、图片标志，激发少儿对它们的兴趣及对求知的欲望。

活动准备：

1、联系好参观的地址，确定参观路线。

2、教师与工作人员做简单准备

3、分组、每组准备一相机。

活动形式：

出门活动

活动过程：

1、参观前向少儿介绍参观地址并提出参观要求，提示少儿照顾

好自己组内的相机。

2、带少儿参观图书室

（1）引导少儿注意门口、馆室及墙面上的文字、图画标志。

（2）察看人们是怎样仔细、专注地看书的，感觉阅览室沉寂的气

氛。

（3）参观书库，察看书库里一排排齐整的书架，向少儿介绍一些书名，让少儿知道人们看书是为了获取更多知识。

（4）教师办理借书卡，少儿观看感觉

（5）提示每组少儿分别作好资料记录

3、参观结束，辞别图书室工作人员。

活动延伸：

1、组织少儿就参观活动进行讲话、表征及照片、图画的。

2、启示少儿思虑我园的、班级的图书室、图书角能够怎样调整、制作什么样的文字和图片。

活动八：

书的种类（区角活动）

活动目标：

1、使少儿知道各种书的功用，能按次次翻阅图书，认识图书中的基本内容。

2、引导少儿学习概括分类图书的方法，会按大小、用途、内容、色彩等给书分类。

3、引导少儿认识图书分类标志，拟订出本班图书区的图书分类

表。

活动形式：

分组活动活动准备：

各种书人手10本、纸、笔;活动前带少儿参观图书室活动过程：

1、引导回想参

观图书室的状况

提问：

在图书室看到了什么?

书是怎样摆放的?

图书架上都有些什么标志?

2、少儿给图书分类，表达原因：

（1）请少儿为眼前不同样种类的书分类

（2）问：

你是怎样分得?

为什么这样分?

是按什么分得?

（引导少儿按大小、厚薄、用途、内容、色彩均分类）

3、师幼讨论书的分类

（1）请能力强的少儿讲分法和原因

（2）师幼概括分类的方法

4、少儿拟订本班阅读区的图书分类表

（1）每组商讨哪一种方法分。

（2）制作相应的标志，贴在阅读区相应的地址。

（3）把图书分类摆放齐整。

活动九：

一本书来得不简单活动目标：

1、用完满的语句讲话，清楚的表达出自己的意愿。

2、知道一本书是怎样制作出来的，一本书来得不简单。

3、培养看书、用书的好习惯。

活动准备：

请少儿每人带一本图书，并向家长咨询这本书是哪里来得，是怎样制作出来的;

准备图书：

图书的制作过程

活动过程：

1、少儿介绍自己的图书

这本书叫什么名字?

是怎么来得?

（买的或别人送的）

是怎么制作出来的?

（把家长告诉自己的讲给大家听）

2、出示制作图书的图书，介绍制书的主要过程。

（1）写书的写，绘图的画

（2）印刷工人印

（3）装订工人装订

帮助少儿认识好多人的劳动才能制作出美丽的图书。

3、请少儿讲讲自己是怎样保护图书的：

家里的书放在哪里?

自己看书是怎样取书的?

看完了怎样放图书?

4、交换阅读，少儿自由交换图书阅读，分享沟通。

活动十：

书匠舞（音乐活动）

活动目标：

1、在熟悉音乐旋律的基础上，引导少儿依照成立的新经验共同创编歌词内容。

2、少儿能随音乐合拍的作绕线、拉线、订书等动作。

3、帮助少儿体验书匠劳动中快乐的心情。

活动准备：

图片

活动形式：

集体活动

活动过程：

1、出示图片，引导少儿认识书匠的劳动内容及过程。

（1）教师弹奏歌曲旋律，少儿察看思虑

（2）少儿自由表述

2、教师小结少儿的表达，并提炼重点性词语，用符号表示

3、引导少儿结合图片、符号试一试为旋律增加歌词

4、少儿演唱歌曲，教师以示范性动作提示少儿

5、边演唱边随音乐完满的做动作，能表现初版匠在达成任务时快乐的神情。