网络资源应用教学设计.docx
- 文档编号:11310974
- 上传时间:2023-02-26
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:159.05KB
网络资源应用教学设计.docx
《网络资源应用教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《网络资源应用教学设计.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
网络资源应用教学设计
2012年网络资源应用教学设计
【主题背景】:
中国传统装饰结又称“中国结”,是中国特有的民间手工编织装饰品,伴随着人类的起源,一直流传至今。
近年来,随着唐装的盛行,以及申奥成功后对中国结的定位,使得这小小的中国结也成为国际、国内时尚潮流的重要元素。
现代,人们把不同的结饰互相结合在一起,或用其他具有吉祥寓意的饰物搭配组合,形成了造型独特、绚丽多彩的结艺作品,这些作品不但被装饰得更加精致美丽,而且寓意深刻、内涵丰富。
成为人们喜爱的一种传统吉祥、装饰物品,逐渐走入我们的生活。
汽车上、商店里、背包上、宾馆饭店门口随处可见,成为人们生活中一道亮丽的风景,也成为孩子们所熟悉的一件美好事物。
因此,在此时开展活动,具有及时性、即时性、时效性,既贴近学生的生活,也容易被学生所接受和喜爱。
随着国际间交流的日益增多,外来文化对我国的传统文化造成了一定的冲击,加上高科技的迅猛发展刺激了人们无尽的欲望,造成了人文教育的缺失和价值观的模糊,而中国结具有人文性,作为人类文化的一种重要形式和载体,它蕴含着丰富的文化和历史内涵,以期独特的艺术魅力伴随着人类历史的发展,满足人们的精神文化需要。
这活动可以让大家一起来体味中国结所凝结的劳动人民的智慧,品味传统艺术的魅力,把自己的艺术美感和浓浓情思融注其中,编制自己的情感、祝福,同时也编出五彩斑斓的生活。
【教学课题】:
中国结的制作
【教材分析】:
(一)教材结构
本课题的内容来源是山东省九年义务教育初中劳动与技术教材(实验本)《工艺制作》之实例六。
本教材图文并茂、编排合理,具有较强的直观性、指导性和可操作性。
教材包括活动篇和信息篇两部分,活动篇是教材的主体部分,有教学方法指导和具体的项目实例的操作指导,信息篇是教学活动的直接信息源,有对应实例的理论和专业知识介绍,既可以为活动提供信息支持,又可以帮助学生进行拓展学习。
教材这种结构强调了活动逻辑,淡化了传统的知识体系,符合教材编写方案中提出的要求:
“以项目作为教材的内容载体,以学生的学习活动作为教材呈现和组织的线索,并注意活动过程与学生知识学习的统一;注重学生的学习与生活的联系;注重知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观的统一。
”
(二)教学目标
1. 在活动中加深学生对中国结的认识;通过这次活动,学生可以自己动手编制手镯、项链以及简单的挂饰。
2.在活动的过程中锻炼学生的动手操作能力,培养他们的创新精神和爱国主义情感,提高他们的审美能力和合作能力。
(三)教学重难点
本次活动的重点、难点是掌握基本结的做法。
通过课件出示图解,教师演示讲解,辅导学生练习来突出重点与化解难点。
【教学方法】:
活动主要采用激情引趣的方式,激发学生的创作欲望,然后参照教师给出的基本结的做法,小组合作,自行设计、制作新的作品。
【教学过程】:
一、情景导入,激发兴趣。
教师:
请同学们找找我们身边的“结”,比如,我们系鞋带打的结、扎头发时打的结、缝衣服线上要打的结……
结在中国人的生活中占据了举足轻重的地位。
古时人们就结绳记事。
东汉郑玄在《周易注》中道:
“结绳为约,事大,大结其绳,事小,小结其绳。
”经过了几千年时间,现在我们最常见的就是逢年过节的时候,大街小巷里到处悬挂的红红的中国结。
中国结代表着喜庆吉祥,代表着我们红红火火的日子,代表着我们对未来生活的美好愿望。
中国结的特点是每一个结从头到尾都是用一根丝线编结而成。
每一个基本结根据它的形状命名,把不同的基本结互相结合在一起,或用其他具有吉祥图案的饰物搭配组合,就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统装饰物品,如“吉庆有余”“福寿
双全”“双喜临门”“吉祥如意”等组配,都表现了热烈浓郁的美好祝福。
如下图从左向右依次是:
吉庆有余、福寿双全、双喜临门 吉祥如意等。
资料在线
中国结的传说
从前,有一个怪物,每一年的春天都会吃一个人。
这一年的春天,它决定要吃一个小姑娘。
当时,小姑娘正在编一个小蚂蚱,但由于心不在焉,编成了一个平安结。
这时候,怪物出现了。
当怪物向小姑娘扑来时,小姑娘手中的平安结闪出了一道金光,把怪物吓跑了。
从此,平安结就成了保佑人们一生平安的吉祥物,一直流传到今。
二、模拟练习,培养技能。
从简单实用的系物结开始,然后是象征日理万机、腰缠万贯的万字结,代表祥瑞、美好的吉祥结等等(课件出示步骤,教师示范,学生根据教师的讲解练习),并出示几种作品说明这几类结的用途。
系物结是一个最简单,也最实用的结式,本结可以应用于饰物的相接或固定线头用。
系物结
注意平结是一种绳子的活结打法,节点可以任意伸缩。
1
2
3
平结
第1步
第2步
第3步
第4步
成品
万字结
吉祥结的耳翼恰为七个,故又称为"七圈结"。
吉祥结
三、分组创作
学生自由结合成组,以自己所掌握的基本结的做法为基础,自行设计样式,合作完成。
资料在线
吉祥物意指能带来吉祥、好运的人、动物或物件。
奥运会吉祥物大多以举办国有特色的动物形象为创作原型。
夏季奥运会设计吉祥物始于1972年慕尼黑奥运会。
这是1972年至2004年奥运会吉祥物。
上排从左至右:
1972年慕尼黑奥运会吉祥物瓦尔迪、1976年蒙特利尔奥运会吉祥物亚米克、1980年莫斯科奥运会吉祥物米莎和1984年洛杉矶奥运会吉祥物山姆。
下排从左至右:
1988、1992年巴塞罗那奥运会吉祥物科比、1996年汉城奥运会吉祥物虎多里年亚特兰大奥运会吉祥物“伊奇”、2000年悉尼奥运会吉祥物针鼹“米利”、笑翠鸟“奥利”和鸭嘴兽“悉德”以及2004年雅典奥运会吉祥物费沃斯和雅典娜兄妹。
北京2008年奥运会吉祥物:
福娃
四、作品展示、评价
1、学生自评:
根据学生的活动效果进行评价,让大家共同评一评,指出优点与不足。
优秀作品用激励性语言予以表扬,不理想的作品让学生自己对照比较从中找出不足,然后让学生自己修改,并加以肯定和鼓励,提醒今后注意克服。
2、教师点评:
教师根据学生的动手能力,和作品质量指出优、缺点,并从学生的出勤、组织纪律、操作技能等方面打出学生的活动成绩,按优、良、中、差四个等级进行评
【教学反思】:
活动结束后,好多学生的手腕上、包的拉链上都出现了一抹红色。
虽然看起来很是稚嫩,但我懂得那对孩子来说却是满足珍贵的。
从他们快乐的脸庞上,我读到了他们已经深深领略到了我们优秀传统民间艺术的魅力,有信心把这项艺术传承下去。
..
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 网络资源 应用 教学 设计