新闽教四上Unit 3 Numbers and Animals教案.docx
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新闽教四上Unit3NumbersandAnimals教案
Unit5PartB教案
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词bedroom,floor,water,plant,toilet和词组makemybed,cleanmyroom,washm
yclothes,watertheflowers等。
2.学习句型:
Nowcleanyourbedroom.
Firstmakethebed.
Thenpickupthetoysonthefloor.
Pleasehelpmecleanthetoilet.
Canyou…?
Yes,Ican.
3.学说韵律诗:
WhatCanIDo?
4.功能:
谈论自己会做的家务事。
◆语言技能目标
1.能正确认读和书写有关做家务的语句。
2.能就做家务这一话题做简短叙述。
◆情感态度
教育学生在日常生活中要学会做力所能及的家务事,为家长分担日常繁杂的生活重担。
教具准备
1.卡片:
(1)单词卡片toilet,bedroom,water,plant,floor等。
(2)词组卡片cleanthebedroom,cleanthetoilet,makethebed,watertheflowers,watertheplants等。
2.“叠被子”“浇花”“浇植物”“玩具”“卫生间”等图片。
3.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.听
录音,齐唱歌曲:
PickUpYourToys。
3.揭示并板书课题:
Unit5HouseworkPartB。
Step2Revision
1.请学生出示上节课的作业:
“用英语写出你所做过的家务”,个别学生口头展示作业。
2.教师将学生所说的语句写在黑板上。
3.学生熟读黑板上的句子。
Step3Presentation
(一)初读课文,理解课文大意。
1.教师出示下面的练习:
Sally’smotherSallyBenKate
2.教师说:
“Sally’sfamilywilldosomehouseworktoday.Whatdotheywanttodo?
Let’slistenandconnect.”
3.教师播放课文录音,学生认真听,然后完成练习。
4.教师出示正确答案,并根据答案进行新知识的学习。
(二)学习新知识。
1.教学单词toilet和句子Pleasehelp
mecleanthetoilet.
(1)教师说:
“Sallyandhermotherwillcleanthetoilet.Pleasefindthesentencesinthedialogue.”
导出单词toilet的教学,并与WC进行对比。
教师出示图片让学生感知toilet,告诉学生toilet意为厕所、盥洗室,是较为正式文雅的称呼。
WC意为公共厕所,是非常口语的一种说法。
(2)教师出示一些图,请学生看图说话,如:
Pleas
ehelpmecleanthewindow.
Pleasehelpmecleantheclassroom.
Pleasehelpmecleanthebedroom.
(3)教学单词bedroom,告诉学生,这也是复合词,由bed(床)和room(房间)合并构成的。
教师出示cleanthebedroom和cleanthetoilet,学生操练。
2
.教学单词water和plant,教学句子Watertheplants.
(1)教师指着前面练习上的图问:
“WhatdoesMomwantBentodo?
”在“给植物浇水”图下出示词组watertheplants。
(2)出示单词卡片water,教学water和watertheplants。
告诉学生water作为名词表示“水”,作为动词表示“浇水”。
如:
watertheflowers(浇花)waterthetrees(浇树)
(3)请学生看课本第38页的第二段,读一读母亲与Ben的对话。
告诉学生apieceofcake是英语口语,意思是“很容易的事”。
3.教学单词floor和词组makethebed,教学句子Pi
ckupthetoysonthefloor.
(1)出示整理床铺的图片,教学make
thebe
d,并板书在相应的图下。
(2)教学单词floor和词组onthefloor。
(3)出示图片,看图说话,如:
Pickupthetoysonthefloor.Pickthemup,please.
Pickupthepaperonthefloor.Pickitup,please.
Pickupthebooksonthefloor.Pickthemup,please.
…
4.学习课文第一段,突出now,first,then的用法。
(三)熟读课文,分角色表演对话。
1.请学生翻开课本第38页,教
师播放课文录音二至三遍,学生模仿跟读。
2.教师再播放录音,请学生分角色跟读。
3.教师将对话中四个人物的头像分给四位学生,请他们表演对话。
4.情感教育。
教师说:
“我们在日常生活中要学会做力所能及的家务事,为家长分担日常繁杂的事务。
”
(四)巩固练习。
1.学说韵律诗:
WhatCanIDo?
WhatCanIDo?
我能做什么?
Momisbusy.妈妈忙。
Dadisbusy,too.爸爸也忙。
Iwanttohelp.我想帮忙。
WhatcanIdo?
我能做什么?
Icanwashmyclothes.我可以洗衣服。
Andcleanmyroom.我可以整理房间。
Icanwatertheflowers,我可以浇花,
Andthetrees,too.还可以给小树浇水。
2.完成课本第41页的Listenandtick.部分。
(1)教师播放录音,学生独立完成练习,教师个别指导。
(2)展示个别学生所做的练习,教师讲解并订正。
听力材料:
A:
Hi,Sally.Doyouoftendohousework?
B:
Yes.Imakemybedeverymorning.Icleanmyroomeveryweek.
A:
Doyoucleanthetableafterdinner?
B:
Yes.Iwashmyclothes,too.
A:
DoesBendoanyhousework?
B:
Yes.Hewaterstheflowersinthegarden.
A:
Doeshewashhisclothes?
B:
Yes.Hewashesthembywashingmachine.
A:
WhatcanKatedonow?
B:
Shecanmakeherbedandcleanthetable.
完成课本第39页的Read.Tickorcross.部分。
(1)请学生自读短文,完成练习,教师巡视,个别指导。
(2)展示个别学生所做的练习,教师讲解并订正。
(3)请学生说一说Sally与Kate会做和不会做的家务事。
Step4Extension
综合活动:
制订一周做家务计划表。
1.完成课本第39页的Answerthequestionnaire.部分。
(1)请学生读一读这6个句子。
(2)学生独立完成练习。
(3)与同桌同学说一说自己会做的家务。
2.出示一周做家务计划表,告诉学生:
在家里自己的事情要自己做,同时应尽量帮助父母做些力所能及的家务事。
给学生一个表格,请学生制订计划填表格。
完成后,请个别学生谈谈自己的计划,其余同学给予评价。
Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/HelpMomcleantheroom.
Step5Homework
1.听录音,熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.完成课本第40页的Learntowrite.部分。
4.完成课本第42页自我评价表。
Unit3NumbersandAnimals教案
PartA
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词cow,horse,sheep,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,初步运用farm,have,dear等词汇。
2.学习句型Ihave....
3.学习字母组合ee在单词中的读音。
4.学唱歌
曲:
OldMacDonaldHasaFarm.
5.功能:
谈论自己拥有的物品及物品的数量。
◆语言技能目标
1.能认读并正确书写单词cow,horse,sheep,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen。
2.能使用Ihave...句型来表达自己所拥有的物品。
◆情感态度
培养学生学会交流与合作的能力
。
◆文化意识
了解数字在中西文化中的差异。
教具准备
1.有关动物、数字的图片和单词卡片。
2.大转盘一个、自制的游戏纸牌一副。
3.录音机或教学光盘。
教学步骤
Step1Warmingup
1.师生问候。
2.欣赏歌曲:
OldMacDonaldHasaFarm.
3.
通过歌曲,引出新单词farm的教学。
Step2Revision
1.复习有关动物的单词:
pig,duck,hen,dog,cat,rabbit等。
教师出示一幅农场的图片,指着图片说:
“Thisisabigfarm.Therearemanyanimalsonthefarm.Whatanimalscanyousee?
”鼓励学生大胆积极地说出已经学习过的动物单词,以此复习单词pig,duck,hen,dog,cat,rabbit等。
2.复习表示数量的单词:
one至twelve。
(1)教师手指着图中的鸭子问:
“Howmanyducks?
”和学生一起数鸭子的数量,复习数字one至twelve。
(2)出示单词卡片one至twelve,采用不同方法帮助学生认
读及拼写这些数字。
(3)游戏——左邻右舍。
游戏规则:
教师出示数字的单词卡片,请学生说出该数字的前一个数和后一个数,如:
教师出示three,学生要说two和four。
3.揭示并板书课题:
Unit3NumbersandAnimalsPartA
Step3Presentation
(一)单词和句型教学
1.教学单词cow,horse,sheep。
教师说:
“Sally’sgrandmaandgrandpahaveafarm.Whatanimalsdotheyhave?
”教师播放课文视频,让学生初步感知课文中的cow,horse,sheep,pig等单词。
(1)全班观看完课文视频后,教师问:
“Whatanimalsarethereonthefarm?
”鼓励学生大胆说英文,不会说的学生可以用中文表达。
接着出示农场图,呈现cow,引出单词cow的教学。
单词cow可结合how和now来教学,强调字母组合ow在单词中的读音/au/。
教师一边拼读单词一边板书。
(2)用相同的方法教学单词horse和sheep。
2.教学单词thirteen,fourteen,fifteen,sixteen。
(1)教师出示以下4个问题:
Howmanycowsdotheyhave?
Howmanyhorsesdotheyhave?
Howmanysheepdotheyhave?
Howmanypigsdotheyhave?
教师帮助学生理解上面4个问句的意思,引出单词have的教学。
教师让学生仔细观察黑板上动物名词的复数变化规律,从中发现sheep在变为复数时与原词一样,让学生发现这种变化规律和单词fish的变化规律一样,并总结这样的变化方式叫做“单复数同形”。
(2)再次播放课文视频或录音,请学生认真听一听农场里动物的数量。
教师手拿“奶牛”的图片问:
“Howmanycowsdotheyhave?
”引出单词thirteen的教学,注意强调ir和teen在单词中的读音,同时把单词写在黑板上。
教师说:
“Theyhavethirteencows.”边说边在黑板上写下Theyhave....并在黑板上单词cow的后面用红色粉笔添上“s”。
(3)文化渗透:
数字13在中西文化中的含义。
(4)出示人称代词I,we,you,操练句型I/We/Youhave....。
再出示单词卡片fourteen,fifteen和sixteen,先引导学生自主尝试拼读单词,再纠正发音,同时让学生观察thirteen
,four
teen,fifteen和sixteen这4个单词的共同点,培养学生自主探究的能力,并进行总结,告诉学生,teen是后缀,表示“十”,构成从13~19英文数字的一部分。
特别强调由five到fifteen的变化及其读音规则。
(5)教师带领学生操练单词fourteen,fifteen和sixteen,之后板书单词。
板书时把单词逐一写在动物单词前,如边板书边说:
“Ihavefourteenhorses.”同时,用红色粉笔在单词horse的后面添上“s”,之后再将
fifteensheep/sixteenpigs补充完整。
(6)游戏1——火眼金睛。
游戏规则:
教师依次手拿thirteen,fourteen,fifteen和sixteen的单词卡片,先用一张白纸遮住,然后任意从一个方向慢慢地移开白纸,让学生猜被遮住的是什么单词,最快认出单词并大声读出来的学生胜出,他/她所在的小组得一分。
游戏2——开心农场大转盘。
游戏规则:
教师拿出自制的一个大转盘,转盘的每一格都画有小动物,如:
5头牛、13只羊、16匹马等,由教师或一位学生来转动转盘,当指针停住时,全班学生观察指针停在哪一格,快速用英文说出指针所停位置中的内容。
说得好的学生,其所在小组得一分。
如果能说出完整句Ihave....该小组得两分。
(二)课文教学
1.翻开课本第16页,教师播放课文录音,学生边听边看课文插图,再次感知课文。
2.教师再次播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子和短语。
3.再播放录音二到三遍,采用全班学生跟读,个别学生、男女生或小组跟读的形式学习课文内容。
4.完成课本第17页的Lookandsay.部分,请学生把横线上的内容补充完整,进行口头交流。
5.巩固练习:
完成课本第20页的Learntowrite.部分。
(三)语音教学
1.出示单词卡片sheep,green,queen和three,让学生自己先读一读,同时观察这几个单词在书写和读音上有什么共
同点。
2.教师播放录音让学生跟读几遍,让他们感受字母组合ee在单词中的读音/i:
/,接着教师带读:
3.教师再列出几个单词让学生尝试拼读,如:
bee,meet,feet等。
4.教师再次播放录音,学生模仿跟读。
Step4Extension
1.综合活动
游戏1——大家来找茬。
游戏规则:
教师出示两幅农场图,农场里的小动物种类一样,但是数量有所不同,如:
第一幅图是13头奶牛,第二幅可以是15头奶牛,学生们要在规定时间内找出两幅图的不同之处,并用英语表达出来。
可设置4组图(即8幅图),由各小组自由选择图,在规定时间内找得快、说的多的小组获胜。
游戏2——玩纸牌。
游戏规则:
教师准备8张不同种类的动物纸牌,每张动物纸牌的右下角写有数字,每种动物制作4张相同的
纸牌,这样就有32张纸牌,将牌“洗”好并将动物面朝下堆放。
学生四人一小组进行游戏,小组内每人轮流从上面摸一张纸牌(每人有8张纸牌),由一个学生先说:
“Ihavethirteencows.”然后把纸牌放在桌子中间,这时其他拥有cow纸牌的学生也把纸牌拿出来,说:
“Ihavefifteencows.”比一比谁的数量多,数量多的一方就能把对方的牌收过来,最后谁的纸牌最多,谁获胜。
2.学唱歌曲:
OldMacDonaldHasaFarm.
Step5Homework
1.听录音,熟读并背诵课文内容。
2.抄写新单词各3遍。
3.完成《活动手册》上本课的练习。
4.用Ihave....句型,说说自己所拥有物品的数量。
PartB
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词seventeen,eighteen,nineteen,twenty,初步运用howmuch,very,clever等词汇。
2.学会使用句子Howmuchis...and...?
3.学习字母组合ea在单词中的读音。
4.学说童谣:
Twenty.
5.功能:
将英文数字运用到加法算式中。
◆语言技能目标
1.继续巩固20以内表示数量的单词,能听懂、说出并拼写表示数量的单词。
2.学习用Howmuchis...and...?
来表达简单的加法算式。
◆情感态度
将英语数量词与实际生活
相联系,学以致用。
◆文化意识
了解不同国家的幸运数字。
教具准备
1.有关数字的单词卡片。
2.动物图片和单词卡片。
3.玩具小鸟。
4.录音机或教学光盘。
教学步骤
Step1Warmingup
1.师生问候。
2.学唱歌曲:
OldMacDonaldHasaFarm.
Step2Revision
1.复习有关动物的单词。
(1)教师出示动物图片,让学生快速用英语表达出来。
(2)教师再出示有关动物的单词卡片,请学生认读并拼写单词。
(3)游戏——What’smissing?
游戏规则:
教师出示三到五张有关动物的单词卡片,全班齐读一次,然后抽出一至两张单词卡片藏在背后,让学生猜什么单词不见了。
教师可以将单词卡片奖励给猜对的学生,直到所有的卡片都分给学生为止。
2.复习数词。
(1)请学生从one数到sixteen。
(2)教师出示13~16的英语数字单词卡片,请学生读,同时提醒学生注意单词词尾的-teen的意义及其读音/ti:
n/。
(3)游戏——报数。
游戏规则:
第一轮,教师随机说一个英文数字,学生快速说出它的下一个数,如:
教师说“thirteen”,学生就说“fourteen”;第二轮,教师再随机说一个英文数字,学生快速说出它的上一个数,如:
教师说“thirteen”,学生就说“twelve”。
3.复习句型Ihave....。
教师出示不同数量的动物图片,学生快速起立说Ihave....。
每组轮流说,说得又快又好的小组得分。
4.通过复习,教师告诉学生,本节课将继续学习有关数字和动物的话题。
板书课题:
Unit3NumbersandAnimalsPartB
Step3Presentation
(一)单词和句型教学
1.教学单词clever和句型Howmuchis...and...?
(1)教师拿出玩具小鸟说:
“Look!
Ihaveabird.Itisveryclever.Listen,whatcanitdo?
”感知单词clever后,教师播放课文视频,引导学生带着问题,初步感知课文,认识一只聪明的会做算数的小鸟。
(2)教师说:
“Ilikethebird.Doyoulikeit?
”教师在黑板上写出算式3+10=,边写边说:
“Howmuchisthreeandten?
”写完之后,再说一遍句子,让学
生明白Howmuchis...and...?
是在询问两数相加,同时明白and在
这个句子中的意思是“加”。
教师请一位学生回答黑板上的算式,引导他/她用句子“It’sthirteen.”来回答,并竖起大拇指予以表扬“Veryclever!
”。
之后拿出单词卡片教学单词clever,带读、操练并板书。
(3)教师拿出词组卡片howmany和howmuch,让学生认读和区别,再带读并操练howmuch及句型Howmuchis...and...?
之后板书句子。
2.教学单词seventeen,eighteen,nineteen和twenty。
(1)教师继续在黑板上写出几个算式,操练句子Howmuchis...and...?
It’s.
...
(2)由最后一个算式10+7=引出单词seventeen的教学。
教师在黑板上写出单词seventeen,让学生根据读音规则尝试拼读,用“Veryclever!
”表扬读对的学生。
(3)教师出示单词卡片eighteen和nineteen,引导学生先自主认读,然后操练和拼读,最后教师板书,板书时让学生关注这两个词的变化规律。
(4)请学生从one数到nineteen,教师接上twenty,引出单词twenty的教学。
(5)请学生看黑板上的四个单词:
seventeen,eighteen,nineteen和twenty,引导学生发现拼写的不同之处。
(6)知识拓展:
学习数字21~29的英文表达法。
(7)文化渗透:
先请学生说说自己的幸运数字,再简单讲解数字在中西文化中所代表的不同含义。
(二)课文教学
1.翻开课本第18页,教师播放录音,学生边听边看课文图画。
2.全班观看课文教学光盘,理解内容,教师可配合上动作表演。
3.再播放录音二到三遍,学生模仿跟读。
跟读时,教师引导学生用赞扬的语气来读“Veryclever!
”。
4.巩固练习
(1)完成课本第19页的Askandanswer.部分,请学生分小组进行口头练习,以此培养学生的合作学习能力。
(2)完成课本第21页的Listenandwrite.部分。
听力材料:
A:
Mygrandmaandgrandpahaveafarm.Theyhavefourteencowsandsixhorses.Theyhavesheep,pigs,ducks,hensandrabbits,too.
B:
Howmany
sheep?
A:
Fifteen.
B:
Howmanypigs?
A:
Seventeen.
B:
Howmanyducks?
A:
Nineteen.
B:
Howmanyhens?
A:
Twenty.
B:
Howmanyrabbits?
A:
Eighteen.
参考答案:
14,6,15,17,19,20,18
(3)游戏——蚂蚁搬苹果。
游戏规则:
课件出示几个大苹果,苹果里写有不同的算式,请一位学生当小老师说问句,并指名另一个学生来回答,回答对了,苹果下面就会出现一只小蚂蚁,把相对应的苹果搬走,直至全部苹果被搬完为止。
(4)学唱童谣:
Twenty.
(三)语音教学
1.教师出示单词卡片sheep,green,queen和three,复习字母组合ee在单词中的发音。
2.教师再出示单词卡片read,icecream和teacher
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