苏教版四年级下册语文第一单元练习.docx
- 文档编号:11307203
- 上传时间:2023-02-26
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:26.64KB
苏教版四年级下册语文第一单元练习.docx
《苏教版四年级下册语文第一单元练习.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版四年级下册语文第一单元练习.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
苏教版四年级下册语文第一单元练习
小学语文四下第一单元练习
一、看拼音,写词语。
gōuqúzāishùgūjìfànchūjùlǒng
()()()()()
bǎntúcéngjīngyuányùnǒuěrjùnqiào
()()()()()
二、比一比,再组词。
版()煦()乖()植()
板()照()乘()值()
曾()稻()确()载()
增()滔()却()栽()
3、成语填空。
春()()海世()桃()飞()流()
()木()天()为()观()情画()
你能用成语来形容一年四季的特征吗?
例:
春【草长莺飞】
春:
夏:
秋:
冬:
四、学习例句的写法,把句子写生动。
例:
春天正微笑着向我们走来。
1.春天到了,油菜花开了。
2.田野上布谷鸟正咕咕地叫着。
3.太阳升起来了,新的一天开始了。
五、修改病句。
1、秋天是丰收的季节,人们可以吃到苹果、梨子、桔子和水果。
2、今天的植树活动,我觉得我们可能肯定种了30棵小树苗。
3、我们要不断改进学习方法,增加学习效率。
4、半个学期来,我的语文知识提高了。
六、按课文内容填空。
1.一棵树就是,片片树叶都是,给我们,让每个人。
2.多栽一棵树,就;亿万棵树连起来,就。
3.今天栽下,明天长成。
叫风沙,让百鸟。
4.一身的羽毛,一对的翅膀,加上 的尾巴,这就是 的小燕子。
5.在 中,在 下,燕子 在天空中 ,“唧”的一声, ,飞到 ;还有几只 过湖面,剪尾或翼尖偶尔 水面,那小圆晕便 。
6.《江南春》是朝诗人的一首七言绝句。
,描绘了江南美丽的春景。
《春日偶成》中,写出了作者愉快的心情。
七、阅读练习。
春天到了,大地复苏,花儿开放,整个大自然充满了生机。
我十分喜爱这生机勃勃的春天,尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地,上面种着小草,它们是那样富有(生命生机),春天一到,一下子就铺开了一片绿色的天地。
细看,它们是嫩绿色的,水灵灵的,多么喜人!
一阵风吹过,小草跳起了欢乐的舞蹈,时而舒展双臂,时而左右摇摆。
它们像一群活泼的小女孩,天真可爱。
这时你如果有空来欣赏一下,一定会叫你心旷神怡,乐而忘返。
你别看小草这样(软弱柔弱),可它永远不会向暴风雨低头。
有一天,一阵狂风过后,突如其来地下了一场大雨。
风雨过后,我赶紧去看那小草。
呀!
小草好像被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子贴地。
但我相信,它们是不会在暴风雨下屈服的。
果然,小草又慢慢挺直了腰,尽管脸上还带着晶莹的泪珠!
它们好像在骄傲地说:
“你看,我们是多么顽强啊!
”
小草,没有鲜花那样娇艳,没有白杨那样(挺拔挺立),可是它的生命力是多么(顽强坚强)!
人们说“疾风知劲草”,小草是当之无愧的。
1.给短文加上题目,写在文首的横线上。
2.用“\”划去括号内用得不恰当的词语。
3.“疾”字是()结构的字,按部首查字法,应先查()部,再查()画。
“疾”字在字典中有四个意思:
①疾病;②痛苦;③痛恨;④急速,猛烈。
“疾风知劲草”中的“疾”应取第()种意思。
4.本文的中心思想是()。
A、表现了作者喜爱春天的思想感情。
B、赞扬了作者喜爱小草的思想感情。
C、赞扬了小草坚强不屈,有顽强的生命力。
D、赞扬了小草的美丽可爱。
(二)
春天的阳光特别的温暖,天地间的万物都苏醒过来了。
天刚亮,树林里就传出了鸟儿的欢叫声。
傍晚,青蛙都从冬眠中走了出来,在田野里叫个不停。
昆虫们都纷纷地行动起来了。
春来了,花园里的花开得更加(娇 矫)艳。
山上山下的桃花,千树万枝就像火焰一般地怒放了。
小区里弯弯曲曲的小路旁,也开出了野花,小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来,有白的、有红的、有黄的、还有紫的……它们都在竞相开放,争妍斗艳。
春来了,青青的小草长得也很特别。
在阳光下,草儿快乐地挺直了腰(杆秆)。
分布在广州市区的绿地上,像一块块柔软的地毡,郊外绿油油的一大片,一眼望不到边。
小区的墙角下也长出了小草,新生的绿草笑目般地站立在地上。
像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情话。
春来了,树木长得更加茂盛了,枝头上也吐出了细嫩的叶子。
连一片黄叶都看不见了,风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷,千枝万叶洁净无尘。
春来了,火车站里人山人海。
他们提着旅行袋、背着行装、(川 穿)流不息,原来是南来北往的打工族,他们一个个精神饱满,回到自己的工作岗位上。
学生们都背着书包上学去了,他们穿上了色彩鲜艳的校服,一个个兴高采烈走进鲜花盛开的校园。
春来了,面对着这一派生机勃勃的景象,我(豪 毫)情满怀。
情不自禁地挥笔疾书“一年之计在于春,一日之计在于晨”。
1、请给短文加个恰当的题目___________________
2、我会划去文段中不正确的字。
3、按照短文内容在括号里填上合适的词。
( )的地毡 ( )的校园 ( )的校服 ( )的打工族
( )的叶子 ( )的树木 ( )的小草 ( )的火车站
4、在短文中,作者主要描写了______________________________等景物。
(4分)
5、写出文中的一句格言:
______________________________
6、短文中第三段话运用了____和_____修辞手法,描写了春来时的小草。
7、春来了,给天地间带来了一派什么的景象?
用文中的一个词语表述。
八、习作。
春天来了,建议班级举行一次春游活动。
去哪里好,大家把自己的建议写出来。
看谁的理由最充分。
二、版(版图)煦(和煦)乖(乖巧)植(植树)
板(木板)照(照片)乘(乘法)值(值日)
曾(曾经)稻(稻田)确(确实)载(记载)
增(增加)滔(滔滔)却(退却)栽(栽种)
三春(深)(似)海世(外)桃(源)飞(瀑)流(泉)
(古)木(参)天(蔚)为(壮)观(诗)情画(意)
春:
桃红柳绿夏:
烈日炎炎秋:
金风送爽冬:
冰天雪地
四、1.春天到了,油菜花露出了笑脸。
2.田野上布谷鸟正唱着欢快的歌。
3.太阳公公把光芒洒向大地,新的一天开始了。
五、1、秋天是丰收的季节,人们可以吃到苹果、梨子、桔子等水果。
2、今天的植树活动,我觉得我们可能种了30棵小树苗。
3、我们要不断改进学习方法,提高习效率。
4、半个学期来,我的语文水平高了。
七、
(一)
1、小草
2、(生命生机)(软弱柔弱)(挺拔挺立)(顽强坚强)
3、半包围病字头54
4、C
(二)
1、春来了
2、(娇 矫)(杆秆)(川 穿)(豪 毫)
3、(柔软)的地毡 (鲜花盛开)的校园 (色彩鲜艳)的校服
(南来北往)的打工族(细嫩)的叶子 ( 茂盛 )的树木
( 青青 )的小草 (人山人海 )的火车站
4、桃花小草树木人们
5、拟人比喻
6、生机勃勃
小学语文四年级下册第二单元练习
二、看拼音,写词语。
12分
mìmìshēnɡshūcuīcùxuǎnzéxúnɡuīdǎojǔ
()()()()()
cǎnhuòxiázhǎiqǐfājūnyúnqīnɡéryìjǔ
()()()()()
三、给画横线的字选择正确的释义,将序号填在后面的括号里。
4分
1、鲜为人知:
A、新鲜B、鲜美C、鲜明D、少()
2、漫山遍野:
A、水满外溢B、到处都是C、不受约束D、广阔()
3、微不足道:
A、细小轻微B、计量单位C、精深奥妙D、衰落()
4、无所不晓:
A、天亮时分B、知道C、使人知道()
四、在下面的括号里填上合适的成语。
8分
张冠李戴囫囵吞枣不甚了了寻根问底
浅尝辄止浮光掠影天道酬勤熟能生巧
1、小明在阅读《三国演义》时一目十行,。
结果,对书中的内容,在回答老师有关“三国”的问题时总是。
2、那天,我从杭州回来,父母便要问我那里的景色如何。
我说:
“由于时间紧迫,我对于西湖的印象只是,要我详细描述,有些困难。
”
3、在学习上,我们遇到问题时就要,即便遇到掌握的内容也不能,还应该勤加练习,这样就能。
有道是“”。
上天就是偏爱于勤奋的人。
五、选择合适的关联词语填空。
4分
如果…就…虽然…但是…
之所以……是因为不但…而且…
1、()困难很大,()我们有决心完成任务。
2、我们()称森林为“森林水库”,()森林能蓄水。
3、西沙群岛()风景优美,()物产丰富。
4、()不付出辛勤的汗水,()不会有收获。
六、用修改符号改病句。
6分
1、瓢泼大雨淅淅沥沥地下个不停。
2、我们要改掉不好的坏习惯。
3、我们实施并制定了假日活动计划。
七、把下面的句子改写成拟人句。
4分
1、小树在风中摇摆。
2、许多鱼在水中游。
八、排列句序,将序号填在前面的括号里。
6分
()盛夏,成片的荔枝树充满着生命的活力,累累的果实挂满枝头。
()你仔细观察荔枝的形状,就会发现它大而圆,浑身起“疙瘩”。
()可是一剥皮,就可见瓤肉莹白似冰雪,圆滑鲜润。
()荔枝的果实先是青绿色,逐渐变成青里透红,最后变成深红色。
()阳春三月,荔枝树贪婪地吸着甘露,小巧玲珑的花朵开满枝头。
()咬上一口,甜津津的,令人回味无穷。
九、根据课文内容填空。
12分
1、《苹果里的五角星》使我们受到的启迪是:
创造力来源于。
2、《人类的“老师”》重点介绍了人类向动物学习的几个例子。
“老师”就是指。
课文向我们介绍了人类从身上得到启示,发明了飞机;从身上得到启示,改进了机翼;从的身上得到启示,改进了船体设计,大大提高了轮船航行的速度;从身上得到启发,设计了许多“薄壳结构”的建筑物;模仿贝壳制造了。
此外,你还知道人类根据,发明了。
3、小芳跟随爸爸去上海游玩,乘坐了一回磁悬浮列车。
小芳看到窗外景物闪过,除了飞快她还会想到“”这个词语,还可以用“”,这句话来表现列车
行驶速度之快。
4、真知不像哗啦啦的小溪,;真知不像
,举手就可以摘下他的果实。
它像,深藏在岩芯,他它像原油,。
只有用“”这部钻机,……
十、阅读理解。
12分
古人的诗文中赞美荷花的确实不少。
荷花固然值得赞美,然而,我却更爱荷叶。
∥
如果没有荷叶,只剩一朵朵光杆荷花,孤独无依地站着,就显得单调。
如果没有荷叶就不能进行光合作用,就长不出这些漂亮的荷花。
看啊,这些荷叶,墨绿、浑圆、厚重。
久旱初雨,对像珍珠一样宝贵的水,它们一点一滴不沾唇。
它们总是小心地把水保存起来,留给湖中的鱼儿。
风雨袭来,它们紧密团结,连成一片,不怕风吹雨打,就是翻过来也忘我地保护荷花。
烈日吐火,它们个个撑起绿盖,挡住炎热,静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材,可以去热清火;荷叶作为特别的包装材料,不怕水浸,不怕油污;用荷叶煮成粥,碧绿馨香,清爽可口。
∥
当人们指点、欣赏荷花时,荷叶从不计较,不争名,不求利,不出风头,不争地位。
它总是默默地工作,默默地战斗。
荷叶是美的,我爱它的外表,更爱它的心灵。
∥
1、给短文加上合适的题目。
2分
2、在文中找出符合下列意思的词语。
2分
(1)孤单而没有依靠。
( )
(2)形容味道清新而且爽口。
( )
3、
(1)“如果没有荷叶,只剩下一朵朵光杆荷花,孤独无依地站着,就显得单调。
”这说明荷花虽好看,但还得靠。
(2)这段短文是结构,在第三小节讲了荷叶的,它可以
,可以,可以。
4、短文第四自然段内容歌颂了荷叶的精神是( )。
2分
A、助人为乐的精神B、舍己为人的奉献精神C、吃苦耐劳的精神
十一、习作25分
你们班在阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的同学一定不少,哪些同学能获得这些奖章呢?
你可以只推荐一人,也可以每个方面各推荐一人。
如果事例多,要突出主要事迹,做到有详有略。
三
DBAB
四
1、囫囵吞枣不甚了了张冠李戴
2、浮光掠影
3、寻根问底浅尝辄止熟能生巧天道酬勤
五、
1、虽然…但是…
2、之所以…是因为…
3、不但…而且…
4、如果…就…
六
1、瓢泼大雨下个不停。
2、我们要改掉坏习惯。
4、我们制定并实施了假日活动计划。
八
245316
九
1、打破常规的思维方式
2、自然界的生物鸟儿蜻蜓鲸鸡蛋壳坦克
5、俯身就能将溪水捧起红艳艳的桃李美玉奔涌的地底探索才能探知它的秘密
十
孤独无衣清爽可口
1、
(1)绿叶的映衬
(2)总分总作用作为药材去热清火作为特别的包装材料
2、B
小学语文四下第三单元练习
一、看拼音写词语。
(12%)
shǎngwǔtǎolùnzhēngfábàzhǔhuǎngrándàwù()()()()()
shènzhòngjùjuézǎixiàngwéifànsāngùmáolú
()()()()()
二、在带点字的正确读音下画出横线。
(8%)
山冈(gānggǎng)压根儿(yàyā)召唤(zhāozhào)腥味(xīngxīn)
呕吐(tǔtù)蜿蜒(wānwǎn)落下毛病(làolà)盛情(shèngshèn)
三、比一比,再组词。
(8%)
矛()晋()存()拒()
茅()普()荐()巨()
宜()避()免()晌()
谊()辟()挽()响()
四、补充成语,并选择合适的成语填入句中。
(9%+4.5%)
初出( )( ) ( )( )横溢 ( )( )如神
( )大( )细 鞠躬( )( ) 死而( )( ) ( )( )难支 ( )( )无力 ( )塞( )开
1、刘备听了诸葛亮的分析,觉得 ,像拨开云雾见到了青天。
2、诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家,他
时就显示出了惊人的军事才能;从《火烧赤壁》中的“草船借箭”、“借东风”、“三伏曹兵”等精彩故事中可以看出诸葛亮 、 。
然而,自张飞、关羽、刘备、赵云相继去世后,诸葛亮独自一人支撑蜀国,为实现刘备的遗愿,他 、 ,但势单力薄,最终 、 。
五、给带点字选择正确的解释。
(4%)
1、青翠欲滴( ) A.想要,希望 B.欲望C.需要D.将要
2、秀丽宜人()A.当然 B.应当C.合适
3、群雄纷争()A.多而乱 B.纠纷C.散乱张开的样子
4、茅塞顿开()A.稍停 B.立刻C.处理,安置
六、用正确的符号修改病句。
(6%)
1、这个深深有趣的想法印在我心里。
2、我断定这次比赛小明可能得冠军。
3、我校开展了向灾区献爱心。
七、给下列句子排序。
(6%)
()前些日子,我发高烧,经医生诊断是腮腺炎,决定让我住院治疗。
()我把这件事告诉了他。
()我躺在床上左思右想。
()一听住院,可把我急坏了,心想耽误了功课怎么办?
()正在为难的时候,我的好朋友张明来医院看望我。
()张明微笑着说:
“你安心养病,不要着急,等病好了,我给你补课。
”
八、根据所学课文内容完成练习。
(10%)
1、他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒,好像一条腾飞的卧龙。
冈前几片松林,潺潺的溪流,
青翠欲滴,景色。
2、诸葛亮的形势,提出了、的策略。
刘备听了。
3、《三顾茅庐》选自,这篇课文中,你喜欢这个人物,因为。
本单元中,我们还认识了的公仪休。
的祁黄羊,晋悼公还称赞祁黄羊“,
。
”
4、你能写出“三国“中与诸葛亮有关的故事名称吗?
(三个)
、、
九、口语交际。
(3.5%)
小敏今天上课时因为和同桌讲话被老师批评了,心里很难过,下课后还坐在座位上发愣,你会这样去安慰他
。
十、阅读短文,完成练习。
(14%)
掩盖过失的猫
有一只猫,总是把自己吹嘘得不得了,对自己的过失却百般掩盖。
它捕(bǔfǔpǔ)捉老鼠时,不小心,让老鼠逃跑了。
于是,它就说:
“我是看它太瘦,才放它的,等以后养肥了再说。
”
它到河边捉鱼,被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。
它装出笑脸说:
“我本来就不想捉它——捉它还不容易?
我是要利用它的尾巴来洗脸。
”
一次,它掉进泥坑里,浑身沾满了污泥。
看到伙伴们惊异的目光,它解释道:
“身上跳蚤多,用这办法治它们,最灵验不过!
”
后来,它掉进河里。
伙伴们打算救它,它说:
“你们以为我遇到危险了吗?
不,我在游泳……”话还没说完,就沉没(méi mò)了。
“走吧!
”伙伴们说,“现在,它大概在表演潜水了。
”
1、划去文中加点字的错误读音。
(2%)
2、写出下列词语的近义词。
(2%)
过失( ) 惊异( )
3、联系上下文,理解下列词语的意思。
(4%)
(1)百般掩盖:
(2)灵验:
4、文中的“猫”为什么总是百般掩盖自己的过失?
结果怎么样?
(2%)
5、给下列各题选择一个正确答案,将序号填在括号里。
(4%)
(1)这则寓言故事告诉我们的道理是( )。
A.有一只猫,百般掩盖自己的过失。
B.猫不肯说实话,伙伴们不愿救它。
C.有一只猫骄傲,吹牛。
D.对自己的过失,不能掩盖,否则要吃大亏。
(2)本文的写作顺序是( )。
A.总分总B.先总后分 C.先分后总
九、妙笔生花。
(15%)
与你一起朝夕相处了四年的同学你一定很熟悉吧!
或许他活泼可爱,或许她乐于助人,或许他是个十足的“小书虫”,或许……以“我的同学”为题,
用一两件具体的事例来表现你所描述的同学的个性特点,相信你一定会写得很棒哦!
一、看拼音写词语。
(12%)
晌午讨论征伐霸主恍然大悟
慎重拒绝宰相违犯三顾茅庐
二、在带点字的正确读音下画出横线。
(8%)
山冈gāng压根儿yà召唤zhào腥味xīng
呕吐tù蜿蜒wān落下毛病lào盛情shèng
三、比一比,再组词。
(8%)
矛(矛盾)晋(晋国)存(存在)拒(拒绝)
茅(茅屋)普(普通)荐(推荐)巨(巨大)
宜(适宜)避(躲避)免(难免)晌(晌午)
谊(友谊)辟(开辟)挽(挽回)响(响亮)
四、补充成语,并选择合适的成语填入句中。
(9%+4.5%)
初出茅庐 才华横溢 料事如神胆大心细 鞠躬尽瘁 死而后已 独木难支 回天无力 茅塞顿开
1、茅塞顿开
2、才华横溢初出茅庐料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力
五、给带点字选择正确的解释。
(4%)
1、D.将要
2、C.合适
3、B.纠纷
4、B.立刻
六、用正确的符号修改病句。
(6%)
1、这个有趣的想法深深印在我心里。
2、我断定这次比赛小明能得冠军。
3、我校开展了向灾区献爱心的活动。
七、给下列句子排序。
(6%)
153246
八、根据所学课文内容完成练习。
(10%)
1、起伏,等待时机。
疏疏朗朗,清澈见底,茂密的竹林,秀丽宜人。
2、分析了群雄纷争,三分天下、最后取胜。
茅塞顿开
3、《三国演义》清正廉明的公仪休一心为国的祁黄羊外举不避仇,内举不避亲。
4、你能写出“三国“中与诸葛亮有关的故事名称吗?
(三个)
《草船借箭》《空城计》《借东风》
九、口语交际。
(3.5%)
虽然你今天被老师批评了,但是只要你下定决心改正错误,老师还是会喜欢你的,你不要再伤心了。
十、阅读短文,完成练习。
(14%)
1、划去文中加点字的错误读音。
(2%)
捕bǔ沉没 mò
2、写出下列词语的近义词。
(2%)
过错惊讶
3、联系上下文,理解下列词语的意思。
(4%)
(1)想尽办法来掩饰自己的错误。
(2)灵光、管用。
4、因为它把自己吹嘘得不得了,结果它掉进了河里却没有人去救它。
5、给下列各题选择一个正确答案,将序号填在括号里。
(4%)
(1)这则寓言故事告诉我们的道理是( D)。
(2)本文的写作顺序是( B )。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏教版 四年级 下册 语文 第一 单元 练习