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咏物言志诗鉴赏训练
咏物言志诗鉴赏训练
南海一中2002/4/11
阅读下面13首咏物言志诗,完成以下题目。
春夜喜雨杜甫
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
[表述题]
].这首诗从整体看运用了什么修辞手法来描绘春雨?
说说运用这种手法的好处。
答:
2.这首诗运用了虚实结合的写法,请具体指出哪里是真实描写,哪里是想象之词?
答:
3.这首诗赋予了春雨怎样的品格?
表达了作者怎样的思想感情?
答:
[选择题]:
4.对这首诗的分析,不恰当的一项是
A.这首诗运用拟人手法去描绘春雨形象,把春雨写得富有知觉,富有灵性,给人们深刻的印象。
B.“喜”字是全诗的诗眼。
先从听觉上描绘,后从视觉上刻画,在写景中饱含着诗人的赞颂之情。
C.全诗在层层写实中突出春雨之“好”:
滋润万物生长,给农夫渔父带来丰收希望,给全城带来万紫千红的美景。
D.全诗透过描绘和联想,表达了诗人乐民之乐,喜民之喜,与广大劳动者息息相关的思想感情。
小松杜荀鹤
自小刺头深草里,而今渐觉山蓬蒿。
时人不识凌云木,直待凌云始道高。
[表述题]
1.这首诗刻画“小松”形象,借以象征出身低微的士人的精神,
同时也批评“时人”的。
2.对“小松”形象的塑造,第一句的字显示其蓬勃的生命力,第二句的字写出其锐不可挡的发展势头。
3.二、四句的“凌云”含意各有不同,前者指,后者指。
[选扦题]
4.对这首诗的赏析,不恰当的一项足
A.第一二句生动地刻画山小松由小而大,发展变化的情景。
一个“刺”字,显示出小松具有强大的生命力。
“出”是“刺”的必然结果,也是它未来“凌云”的先兆。
B.第三句由描写转入议论,讽刺社会上的一些小人见风使舵,前倨后恭,趋炎附势,溜须拍马的时弊。
C.诗人自身微寒,才华山众,却报国无门,一生潦倒。
埋没于深草里的“小松”,正是诗人的自我写照。
D.由于诗人观察敏锐,体验深切,诗中对小松的描写精练传神,描写和议论,抒情和哲理,达到了有机统一。
洞中蝙蝠自居易
千年鼠化白蝙蝠,黑洞深藏避罗网。
远害全身诚得计,一生幽暗又如何?
[表述题]
1.试解释“远害全身诚得计”一句中“远害全身”的意思。
答:
2。
表明洞中蝙蝠“远害全身”最生动的两个词语是、。
3.“—生幽暗又如何?
”这个反问句表明作者对洞中蝙蝠怎样的态度?
答:
[选择题]
4.对这首诗的分析,不恰当的一项是
A.“千年”指洞中蝙蝠活得长久,表面上是称赞羡慕,实际上是为下文否定蝙蝠的生活方式预作铺垫。
B.“全身远害”中“全身”二字的意思是保存、保护自己,作者在诗中并不赞赏这种生活态度。
C.“诚得计”中“诚”字本义是“的确”,这里有“固然是”的意思,其作用在于引出下文的转折。
D.末句“又如何”是问在黑暗的洞中,蝙蝠是怎样度过一生的呢?
反映了作者追根问底的探究精神。
画鹰杜甫
素练风霜起①,苍鹰画作殊。
身思狡兔②,侧目似愁胡③。
绦镟光可摘④,轩栅势堪呼⑤。
何当击凡鸟,毛血洒平芜。
注:
①素练:
白色的生绢。
②(s6ng):
挺立。
③胡:
这里指猢狲。
—说指胡人。
愁胡:
典出孙楚的《鹰赋》:
“深口蛾眉,状如愁胡。
”④绦:
丝绳。
镟:
铜环。
⑤轩楹:
堂前廊柱。
[表述题]
1.此诗写的是画中的鹰,而非活的鹰,因而描写时处处扣着“画”的特点,即画中之物静止不动、寓静于动的特点,试从二、三联中找出最能体现这个特点的词语。
答:
。
2.“毛血洒平芜”是想象之词,还是实写之景?
为什么?
答:
3.从这首诗里,可以看出作者怎样的品格气质?
答:
[选扦题]
4.对这首诗的分析,不恰当的一项是
A.首联“素练”二字可以看出所咏之鹰是画中之物。
“风霜起”是作者在看画时的想象,渲染了画鹰的气势。
B.颔联“身”、“侧目”两词描写了鹰的神情动态,“思狡兔”是设想画鹰时时准备着攫取狡免,表现了画鹰的栩栩如生。
C.颈联描写画鹰身边的物件,侧面烘托画中的鹰形态逼真,而“可”、“堪”两字又紧扣“画”字之题。
D.尾联描写画面上的鹰正在搏击凡鸟,毛血洒落原野,画面上场面激烈,间接流露了诗人的英豪之气。
双调·拨不断·大鱼王和卿
胜神鳌,夯风涛,脊梁上轻负着蓬莱岛。
万里夕阳锦背高,翻身犹恨东洋小。
太公怎钓?
注:
神鳌:
传说中海上的神物人鳖。
《列子·汤问》说,大帝曾命令十五只巨人的神鳖,用头顶起五座大山。
蓬莱:
传说中的海上仙山。
太公怎钓:
姜太公钓鱼的典故。
姜太公即吕尚,辅助周文千建立周朝。
相传他在遇到文王、受到重用之前,曾垂钓于渭水,川的是直钩,意谓"愿者上钩"。
[表述题]
1.“胜神鳌,夯风涛”中的“夯”字的本义是指使用打地基的工具砸地的动作,请指出在诗中“夯”字的意思和作用。
答:
。
2.这首诗最大的特点是运用了衬托的手法,请指出这首诗一共用了几处衬托并说明衬托物是什么。
答:
。
3.试分析结尾一句“太公怎钓”所表现的思想感情。
答:
。
[选择题]
4.对这首元代散曲的分析,不恰当的一项是
A.“夯”字本来指使用打地基的工具砸地的动作,这里移用为形容大鱼砸碎风浪,极其夸张地描写大鱼的力量。
D."轻负着"是说大鱼即使背负蓬莱岛也轻而易举,川蓬莱岛的重量反衬鱼的体积之大和力量之巨。
C."犹恨东洋小"是说人鱼怨恨海洋太小,容不得它翻身,实际上是作者对小人当道、难有作为的现实世界的愤怒抨击。
D.最后一句用的是"姜太公钓鱼,愿者上钩"的典故,以大鱼喻人,刻画了一个抱负非凡、不受羁束、不受诱惑的形象。
咏柳贺知章
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
咏柳曾巩
乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。
(僻字难典]
碧玉:
出自乐府《碧玉歌》,这首诗是歌咏-位名叫碧玉的美丽女郎的。
[表述题]
1. 两首诗运用了不同的修辞方法,前者主要用了___,
后者主要用了_________。
2. 两首诗对柳的态度是截然不同的,前者表现了_____的态度,后者表现了_________________的态度。
3.两首诗虽然写法不同,但都抓住了柳枝的特点展开联想,请分析两位作者抓住了柳枝的什么特点,而由此联想到什么?
答:
[选择题]
4.对这两首诗的字句的解说,不恰当的一项是
A.贺诗中"碧玉"是乐府所写的一位妙龄女郎,这里以此比喻高高的树干。
"丝绦"即丝带,这里以翠绿的丝带喻写纷披下垂的柳条。
B.贺诗中三、四句设问作答,"谁裁出","似剪刀",其意思是春风像碧玉手中的剪刀,剪出了千万条的柳叶。
C.曾诗中"初黄"指柳枝初吐嫩芽,呈浅黄色。
"乱"、"倚"、"狂"表达了诗人愤怒、憎恶、嘲讽的感情色彩。
D.曾诗中"解"读作"jiě",意思是散开、抛洒。
“清霜”指秋天肃杀的严霜。
三、四句的意思是以飞舞的柳絮去遮掩日月的光明,,忘了春夏之后,秋天的严霜将把柳叶剥得精光。
5.关于这两首诗,分析解释不恰当的一项是
A.贺诗用梳妆打扮的碧玉少女为喻,描写了早春二月的垂柳。
又以春风像少女纤纤素手中的利剪为喻,写出春风下柳芽萌发。
这样写使诗的后两句与前两句紧密联系起来。
可以说想象出奇,描写生动。
B.曾诗一反"托物寄兴、言志抒怀"之常格,以所咏之柳比喻某些政治小丑得意忘形、猖獗一时的丑态;告诉人们那些得志小人以蒙骗手段为非作歹,总有一天失势遭殃,受到惩罚。
与传统咏柳诗相比,可以说是反其意而用之的"别调"。
C.两首诗同为咏物诗,构思均与传统咏物诗相异。
贺诗咏柳而不抒离别思乡感伤之事,曾诗咏柳而不颂柳,却反其意以喻小人,进行贬斥、嘲讽。
D.两首诗都为七言绝句,都以柳作喻,有深刻的寓意。
贺诗颂扬了唐王朝兴盛、光明;曾诗抨击了北宋末年政治斗争之黑暗。
在狱咏蝉骆宾王
西陆①蝉声唱,南冠②客思深。
那堪玄鬓影,来对白头吟。
露重飞难进,风多响易沉。
无人信高沾,谁为表予心。
蝉李商隐
本以高难饱,徒劳恨费声。
五更疏欲断,一树碧无情。
薄宦梗犹泛,故园芜已平。
烦君最相警,我亦举家清。
注:
①西陆:
指秋风。
②南冠:
指囚徒。
[僻字难典]
梗犹泛:
典故出白《战国策·齐策》中的一段寓言,说的是一个泥偶与一个桃梗做的木偶在对话,桃偶说:
“你不过是西岸的泥土,被做成人的模样,到八月,大雨来临,洪水泛滥的时候,你就残破了。
”泥偶说:
“我是西岸的泥土,即使破了,也就回归西岸的土地罢了。
你呢,却是东国的桃梗,被削为人形,八月的大雨把你冲入河流,那么你就会漂离家乡,不知道一直漂流到哪里去了。
”这里用桃梗漂泊流离来比拟自己的宦游生涯。
[表述题]
1. 咏物诗的一个显著特点是以物喻人,但由于各人的身世、处境的不同因而也自然感触各别,两首诗都在诗中表明白己的处境,前者是
后者是。
2.骆诗写环境恶劣的句子是,
李诗写处境艰难的句子是。
3.两人在诗中都表明自己的心迹,骆诗表示自己的心迹的词语是
李诗表示自己的心迹是。
[选择题]
4.对两首咏蝉诗的分析,不恰当的一项是
A.两位诗人都以寒蝉的清高来表现自己的志行高洁,以寒蝉所处环境的冷酷来表现自己的不遇于时。
B.骆诗的首联“西陆蝉声唱,南冠客思深”两句,写出自己在特殊处境中,听到秋蝉的悲鸣,引发心中的深沉悲恨。
C.李诗的颈联“薄宦梗犹泛,故园芜已平”两句,笔锋一转,离开咏蝉,纯写诗人遭际,体现出此诗物我分合的灵动笔法。
D.在结构上,两诗采用了咏物——抒情一一咏物——抒情的结构方式,层次清晰,富有条理,四联着眼点不同,感情却是一致的。
鹧鸪郑谷
暖戏烟芜锦翼齐,品流应得近山鸡。
雨昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼。
游子乍闻征袖湿,佳人才唱翠眉低。
相呼相应湘江阔,苦竹丛深日向西。
[僻字难典]
山鸡:
鸟名,即雉,羽毛斑斓美丽。
黄陵庙:
在湘阴县北洞庭湖畔。
传说帝舜南巡,死于苍梧,二妃从征,溺于湘江,后人遂立祠于水侧,即黄陵庙。
[表述题]
1.这首诗里头有一个统领全篇的关键词,它就是。
2,诗歌的第二联通过环境的描写,为全诗诗歌点染出一种凄迷幽远的意境,试分析作者塑造了一个怎样的环境。
答:
。
3.末联“相呼相应湘江阔”的主语是什么?
答:
4.这首诗通过对鹧鸪的描写,以物喻人,抒发了一种怎样的情绪?
答:
[选择题]
5.对这首诗的赏析,不恰当的一项是
A.在首联中,诗人并没有对鹧鸪的形象作工笔式的描绘,而是通过写鹧鸪的嬉戏,将它与山鸡类比,作了画龙点睛的勾勒。
B.颔联中的荒水、野庙加上“雨昏”“花落”,给诗歌点染出一种凄迷幽远的意境,渲染出一种令人魂销肠断的氛围。
C.颈联从鹧鸪转到写入。
诗人选择了游子闻声而泪下,佳人才唱而蹙眉两个细节,有力地烘托出鹧鸪啼声之哀怨。
D.尾联实写一群群鹧鸪的“行不得也哥哥”的叫声在浩瀚的湘江上回响,在“日西向”时,它们飞回苦竹丛中。
卜算子咏梅陆游
驿外断桥边,寂寞开无主。
已是黄昏独自愁,更着风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。
零落成泥碾作尘,只有香如故。
霜天晓角梅范成大
晚晴风歇,一夜春威折。
脉脉花疏天淡,云来去,数株雪。
胜绝,愁亦绝,此情谁共说?
惟有两行低雁,知人倚,画楼月。
[僻字难典]
驿:
驿站,古时候供递送官府公文的公差和来往官员暂住、换马的处所。
[表述题]
1.同是写梅,但两位作者运用的修辞方法是不同的,
陆词运用的是,范词运用的是方法。
2. 同是运用环境烘托的写法,两首词也是各有差异的,陆词突出环境的,塑造了梅花的形象:
范词突出环境的,
塑造了梅花的形象。
3.同是借物抒怀,但两首词寄托的深浅有别。
陆词抒写梅花的品格,范词抒写梅花的品格。
·
[选择题]
4.对两首词中字句的解说,不恰当的一项是
A.陆词中“着”字不是助词,而是动词。
“更着”意思是“再加上”,在上句的基础上递进一步。
B.陆词中“无意”一词的意思是说“没有条件”、“没有资格”,与“苦”字一起写出梅花凄苦的生存环境。
C·陆词中“一任”的“一”字和范词中“一夜”的“一”字意义稍有不同,前者是“一概”之意,后者是“全”、“整”之意。
D.范词中“胜绝,愁亦绝”两个“绝”字的意思都是“到了极点”,都融进了诗人的情感。
5、对两首词的分析,不恰当的一项是
A.两首词都是咏梅,都不着重于正面刻画梅花的具体形态,而着重于用侧面烘托的手法表现梅花的神韵。
B.陆词为梅花创造了一个风雨黄昏的环境,范词为梅花创造的是一个雪后月夜的环境。
C.两首词都表现了梅花的幽独气质,同时都借助梅花表现了诗人自己高洁不污的坚定信念。
D.陆词最后两句从假设的角度,写出梅花惨烈的悲剧命运,也写出梅花孤芳不变的品格。
北陂杏花王安石
一陂春水绕花身,身影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾作尘。
[僻字难典]
陂(bēi):
池。
这里指池边或池中小洲。
一说“北陂”是地名,在江宁
[表述题]
1.这首诗所写的是一个很关键的字眼,正因为环境如此,它才可以即使也能够逃过的厄运。
2.“身影妖娆各占春”中的“妖娆”的意思是指杏花的。
诗歌的三、四句运用了对比的写法,在诗中是通过、这一
组词语来体现的。
3.这首诗通过对赞美杏花的优秀品格,表现了作者身处污浊官场,始终坚持改革的政治理想。
[选择题]
4.对这首诗的赏析,不恰当的一项是
A.首句点出北陂杏花不同于他处杏花的环境特点,“春水绕”三字是全诗的关键,后边的诗句便从这三字来生出。
B.第二句描绘临水杏花的姿态:
花傍水生,朵朵妖娆:
影投水面,摇曳多姿。
岸中花,水中影,相互映衬,都占有明媚的春光,美艳动人。
C.第三句中的“雪”字,形象精妙,不仅写出杏花的颜色,而且给人以明亮、高洁的感受。
杏花志洁行芳,品格不俗,花格就是诗人的人格。
在这里,情与物化,花我为一。
D.第四句中“碾成尘”与“零落成泥碾作尘,只有香如故”有异曲同工之妙,表现了诗人宁愿被“碾成尘”也要保持高尚节操的品格。
5.这首诗的最后两句运用了对比手法,表现了北陂杏花的品格。
下列诗句的写法和所咏花的品格与此相似的一项是
A春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
B.爱惜芳心莫轻吐,且教桃李闹春风。
C宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。
D.过无柳絮因风起,惟有葵花向日倾。
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★咏物言志诗鉴赏题答案
咏物言志诗鉴赏答案
《春夜喜雨》
1.拟人手法。
把春雨写得富有知觉,富有灵性,给人们深刻的印象。
2.二、三联是实写,末联是虚写。
3.赋予了春雨无私地滋润万物,默默奉献、不求回报的美好品格,表达了
诗人乐民之乐,喜民之喜,与广大劳动者息息相关的思想感情。
4.C(并非层层写实,末联是虚拟。
)
《小松》
1.不甘埋没目光短浅
2.刺出
3.未长成的小松长成后的松树
4.B(应是艺术地表现了社会上的一些人目光短浅,缺乏远见,在新事物刚
刚开始的时候,往往不去关注,待到长成气候,才去重视。
)
(洞中蝙蝠》
1.远离祸害,保全自身(注意使动用法)
2.藏避
3.否定、贬斥
4.D(“又如何”的意思是“又有什么意义呢”,表明作者的贬抑态度。
)
《画鹰》
1.思、似、可、堪
2.想象之词,因为作者所咏是画中的鹰。
3.飒爽英豪之气
4.D(句中“何当”表明是假设想象,不是画面的情景。
)
《双调·拨不断·大鱼,
1.形容大鱼砸碎风浪,极其夸张地描写大鱼的力量。
2.4处,神鳌,蓬莱岛、万里夕阳、东洋。
3.表现作者抱负非凡、不受利诱、不受羁束的傲岸形象。
4.C(“恨”的意思不是“怨恨”而是“遗憾”。
)
两首《咏柳》
1.比喻拟人
2.喜悦、赞赏贬斥、嘲讽
3.前者由柳枝的纷披下垂、姻娜多姿联想到翠绿的丝带,后者由柳枝的随
风摇摆、披拂不定联想到没有节操、反复无常的小人。
4.D(“解”字是“‘瞳得”、“矢口道”之意。
)
5.D(贺诗没有颂扬唐王朝兴盛光明的明显用意。
)
两首《咏蝉》
1.南冠薄宦
2.器重飞难进,风多响易沉。
薄宦梗犹泛,故园芜已平。
3.高洁举家清
4.D(李诗不是采用这种结构方式。
)
(鹧鸪,
1.啼
2.诗人选择荒水、野庙的地点加上“雨昏uf‘花落”的时刻,给诗歌点染出
一种凄迷幽远的意境,渲染出一种令人魂销肠断的氛围。
3.应是游子、佳人
4.鹧鸪啼声,极似“行不得也哥哥”,故古人常借鹧鸪啼声抒发逐客游子之
情。
此诗吟咏鹧鸪,抒写了一阕游子思妇的断肠曲。
5.D(理解太实,是群群鹧鸪在低回飞鸣呢,抑或是佳人游子一“唱”一“闻”
在呼应呢,这是值得想象和玩味的。
)
两首(咏梅》
1.拟人比喻
2.偏僻、凄苦,寂寞;清冷、萧疏,“脉脉”
3.高洁刚强孤寂幽独
4.B(“无意”的意思是不着意追求。
)
5.C(范诗没有表现出“高洁不污的信念”。
)
《北陂杏花》
1.陂吹作雪碾作尘
2婀娜多姿纵被绝胜
3.甘于静默、淡泊自赏(意思对即可,或答“保持纯洁,不被玷污”也可。
)
4.D(末句“纵被”与“绝胜”照应,“吹作雪”与“碾成尘”对比,表达
诗人要保持高洁的品德,不愿“碾作尘”的思想感情。
)
5.C(A出自叶绍翁《游园不值》;B出自元好问《同儿辈赋未开海棠二首》,
虽有对比,但表现的是海棠矜持、自重和谦让的品格·:
C出自郑思肖《寒菊》:
D出自司马光《客中初夏》,虽有对比,但“向日葵”比喻新主。
)
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