中班音乐教案设计意图.docx
- 文档编号:11305958
- 上传时间:2023-02-26
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:19.50KB
中班音乐教案设计意图.docx
《中班音乐教案设计意图.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班音乐教案设计意图.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中班音乐教案设计意图
精品文档中班音乐教案设计意图内容:
唱歌活动《买菜》执教:
何颖悟设计意图:
幼儿园《纲要》中提出“在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养”。
因此,在歌唱教学活动设计中,师幼互动强调以审美感动为核心,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
从孩子的生活实际出发,我设计了这一个中班歌唱活动《买菜》。
联系幼儿的生活情节,帮助孩子整合已有的买菜这个既熟悉又陌生的生活经验,拓展幼儿的思维,运用图谱的方式帮助幼儿理解和记忆新授歌词,运用图谱的方式让幼儿进行主动的探索,引导幼儿初步的学习推理歌词及符号,学会认知策略,在活动中得到迁移和运用。
满足每个孩子们的需求和活动的热情,在实践中体验到成功,获得满足。
活动目标:
1、通过活动让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。
2、能有兴趣地学唱歌曲并表演。
活动准备:
1、歌曲大图谱一份,相关图片大的一份,小的若干份,大篮子一个,小篮子若干个,老奶奶头饰一个。
2、创设环境“菜场”,手风琴一台、歌曲录音活动过程:
一、组织活动:
——小朋友们好!
欢迎你们来奶奶的新家做客!
今天的天气真好,我们一起做个游戏吧!
•手指游戏:
《手指碰一碰》
•手指游戏:
《胆小的大拇哥》
二、理解歌词,听赏歌曲:
——奶奶带你们玩的游戏好玩吗?
记住了回家教给爸爸妈妈。
玩了好半天,小朋友一定饿了,今天奶奶请你们吃饭,你们都想吃些什么菜?
那么多的菜,奶奶老了拿不动,谁愿意来帮帮我?
•幼儿自由发言,说出自己认识的和想吃的菜,老师注意聆听,并进行分类!
•老师进行歌词情景表演,帮助幼儿初步了解歌词。
•将歌词图片按顺序出示完整,边排列图片边按节奏念歌词
•复述性提问:
今天的天气怎么样?
我和谁一起去买菜?
都买了些什么菜?
鸡蛋是什么样的?
青菜是什么样的?
母鸡是怎样叫的?
鱼儿又是什么样?
还买了哪些菜?
买了这么多的菜,篮子提起来一定会觉得怎么样?
奶奶老了拿不动篮子,谁愿意来帮帮我?
——奶奶的小孙子,小孙女真的长大了,会帮奶奶做事情了!
奶奶真高兴,我把我们一起去买菜的事情编成一首
歌,我给你们唱一唱?
•教师有感情的范唱一遍
•出示歌曲图谱,弓I导幼儿根据图谱记忆歌词,分句
学唱
•请个别幼儿表演,其余幼儿演唱
•放录音,全班幼儿到“菜场”表演唱。
三、结束活动:
——小孙子、小孙女你们都买到自己想吃的菜了吗?
那好,现在我们回家做饭去喽!
•幼儿离开活动室。
中班歌唱活动——走路设计意图:
喜爱动物是幼儿的天性,爱模仿更是小班幼儿突出的特点。
本次活动则在幼儿模仿几种小动物走路的基础上,初步的学唱歌曲,使幼儿体验音乐活动的兴趣,进一步激发幼儿热爱小动物的情感,感受音乐的美。
活动目标:
1.在模仿小动物走路的基础上,初步学唱歌曲,体验音乐活动的乐趣。
2.能用语言大胆表达出动物走路的姿态。
活动准备:
物质材料准备:
小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片
知识经验准备:
初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、
精品文档小花猫的特征、生活习性。
活动过程:
一、听歌曲《走路》拍手,入室师:
小朋友们!
让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜欢的座位坐下吧。
二、教师出示图片用提问的方式导入:
师:
小朋友们!
刚才你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物?
花猫)今天老师把这些小动物都请到了我们班级。
三、教师轮流将图片贴在黑板上,通过一问一答的方式帮助幼儿理解歌词。
1.看!
谁最先来了?
小兔子是怎么走来的?
请个别幼儿示范后大家一起模仿并完整的学唱:
小兔走路蹦蹦蹦跳。
2.瞧!
谁跟在小兔子后面来了?
它是怎么走来的呢?
师:
原来小鸭子走路是摇摇摆摆的,让我们来学学小鸭走路的样子吧,,教师边模仿小鸭子走路的样子边教唱:
小鸭走路摇呀摇呀,幼儿学唱并模仿小鸭子的走路。
3.师:
小乌龟一大早天还没有亮就从家里出发了,可是为什么到现在还没有来到我们班呢?
幼:
它找不到我们班。
幼:
它累了在休息。
幼:
因为它走路很慢……
师:
对了因为它走路特别慢所以到现在还没有来到我们班,那小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧。
师:
因为小乌龟走路特别慢,我们就可以用一个好听词来说:
慢吞吞。
快看小乌龟终于来了,让我们快给它加加油吧!
原来小乌龟走路真的是慢吞吞的啊,教师边模仿边教唱”小乌龟走路慢吞吞”
4.咦!
小花猫什么时候来的,我们怎么没听见他走路
的声音呢?
幼:
因为它走路没有声音。
幼:
小花猫走路静悄悄。
师:
那它走路为什么没有声音幼:
因为它怕老鼠听到后逃跑。
幼:
因为它脚上有肉垫。
师:
听,现在我们的班级里一点声音都没有,那我们就可以说班级里静悄悄的。
小结:
小朋友我们在做任何事情的时候都应该像小花猫一样静悄悄的,不能打扰别人,做有礼貌的好孩子。
四、利用动物图片帮幼儿巩固歌词。
师:
瞧!
小动物们听到小朋友们唱的这么好听都从小电影里走了出来,快让我们欢迎它们吧!
那现在就让我们完整的把这首歌唱给小动物们听。
师:
小朋友们真棒,唱的真好。
老师要为你们鼓掌。
五、设置情境,表演《走路》师:
小动物们听得可高兴了。
他们现在想邀请小朋友们扮成它们的样子,参加舞会。
请小朋友们全部站在教室中间,舞会要开始了。
教师小结:
小朋友真厉害,舞会非常的精彩。
活动延伸:
小朋友,我们这节课学的新歌名字叫《走路》,小朋友的歌声真好听,一起表扬一下自己吧!
这首歌我们已经学完了,请小朋友回家表演给
爸爸妈妈看好吗?
附:
儿歌《走路》简谱
图片:
幼儿园中班音乐教案:
蚂蚁搬豆
作者:
冯青浦晓军来源:
上传时间:
2010-05-260:
41:
5关键词:
幼儿园中班音乐教案,蚂蚁搬豆幼儿园中班音乐教案:
蚂蚁搬豆
设计意图
在组织过《走路》这节歌唱活动后,我发现孩子们对动物走路产生了兴趣:
课间与自主性游戏时都会时不时地模仿小乌龟、小兔、小鸭等小动物秀上一回。
为了有效地把“迎合孩子兴趣点”与“拓宽孩子知识面”融为一体,我以《不倒翁诙谐曲》为材,设计了“蚂蚁搬豆”这一韵律活动,让孩子们在老师预设的情境游戏中,体验到音乐表演以及邀请舞游戏的乐趣,同时提高AAB结构合拍动作的能力,为幼儿的自主性表演增添活力。
活动目标
1.感受乐曲旋律,运用创编的动作参与表演。
2.随乐曲合拍地做蚂蚁走路、打招呼等动作。
3.愿意在集体面前表现和与同伴交流,享受表演游戏带来的乐趣。
活动准备材料准备:
蚂蚁头饰,图谱,记号笔,音乐《蚂蚁搬豆》。
经验准备:
幼儿对蚂蚁的特征和生活习惯有初步的了解。
环境空间:
幼儿围坐成半圆形或马蹄形。
活动过程
1.出示“神笔”,师画小蚂蚁,引出主题。
师:
瞧,今天老师又带来了神笔。
看,这次它能变出什么小动物?
师:
我们和小蚂蚁打个招呼吧!
在幼儿随意打招呼后,师尝试启发幼儿用这样的节奏进行打招呼。
借助提问与表述,巩固幼儿对小蚂蚁特征的认识师:
小朋友喜欢小蚂蚁吗?
那谁来说说小蚂蚁长得什么样?
幼儿表述后师简要总结。
师:
小蚂蚁长得那么可爱,怪不得小朋友都喜欢。
现在,我们也把自己变成小蚂蚁吧。
2.创设情境,感受乐曲,自主表演创编、表演蚂蚁走路、打招呼的动作。
师:
小朋友们都变成了可爱的小蚂蚁,老师就来做你们的蚂蚁妈妈吧。
天气真好,我们一起去公园走走吧!
呀,我们小蚂蚁是怎么走路的?
集体练习蚂蚁走路动作。
师:
哟,这不是我们的好朋友红蚂蚁吗?
孩子们,打个招呼吧!
怎么打呢?
继续向前走,看见小花,打招呼;继续向前走,看见小树,打招呼;
继续向前走,看见小蜗牛,打招呼。
师:
我们走得有点累了,坐在草地上休息一下吧!
师:
我们刚才来的时候,都看见谁啦?
随幼儿回答出示图谱,师幼一起理解图谱。
师:
休息好了,宝宝们,我们把刚才的打招呼游戏连起来表演一下吧!
师:
宝宝们,配上音乐一定会更好玩儿!
我们先听听看,再来试试看。
播放音乐。
再次播放,幼儿随乐曲逐步合拍地做蚂蚁走路、打招呼动作。
发现豆子,创编表演蚂蚁传递信息的动作。
师:
宝宝们,又有点累了,我们坐下来喝点水吧!
师:
哟,宝宝别动,妈妈发现那边有个东西。
哦,原来是颗大豆子,比妈妈的身体都要大好多倍。
妈妈来试试看,能不能搬起来?
师:
妈妈搬不起来,怎么办?
那我们怎么告诉其他蚂蚁呢?
听音乐来一次
精品文档出示图谱,听音乐完整演示一次。
创编、表演搬豆动作师:
这么大的豆子我们该怎么搬呢?
出示图谱,幼儿完整表演。
3.完整表演,并尝试进行邀请舞游戏师:
豆子终于搬到家里了,我们都累了,休息一下吧宝宝们,今天我们去公园玩的路上,发生了什么有趣的事师:
听着音乐,我们来完整地表演吧。
师:
请个别幼儿进行表演:
A段第一遍音乐个别表演,A段第二遍音乐进行邀请游戏;B段音乐联手搬豆,直至搬回家。
4.休息感悟,分享快乐
师:
宝宝们,今天发生的故事,你们明白了一个什么道理?
师总结:
对啊,生活中遇到困难,只要团结合作,就一定能战胜它。
就象今天,所有的蚂蚁宝宝都齐心协力,就把一颗大豆子搬回了家!
刚才搬豆有点累了,让我们为好朋友捶捶肩、捶捶背吧!
师接到电话:
蚂蚁奶奶又发现了一条大虫子,我们一
起去帮忙吧。
活动反思新《纲要》在艺术领域中明确指明:
“艺术教育要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动中的情感体验与态度倾向。
”“要克服过分强调技能技巧和标准化要求,使幼儿创造性的表现
活动降格为机械的训练,从而丧失对艺术活动的热情,泯灭创造力。
”基于这样的认识,我在设计蚂蚁搬豆这个韵律活动时,就有效迎合孩子的兴趣,将“蚂蚁走路”、“打招呼”、“搬豆”等动作融于老师自我创作的故事中,借助预设的游戏情节,增加了韵律活动的趣味性和创造性!
体现了“因为开心,所以投入;因为投入,所以深刻;因为深刻,所以有效”的课堂优质效果!
编辑:
cicy
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中班 音乐 教案设计 意图