鲁教版初中化学九年级《溶液组成的定量表示》导学案doc.docx

鲁教版初中化学九年级《溶液组成的定量表示》导学案doc.docx

《鲁教版初中化学九年级《溶液组成的定量表示》导学案doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲁教版初中化学九年级《溶液组成的定量表示》导学案doc.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

鲁教版初中化学九年级《溶液组成的定量表示》导学案doc

鲁教版初中化学九年级《溶液组成的定量表示》导学案

年级：

九年级课题：

第三单元第二节溶液组成的定量表示主备人：

　总课时数：

学科：

化学课型：

新授课时：

2--1授课时间：

学习目标1、掌握溶液组成的定量表示的一种方法：

溶质的质量分数

2、能进行溶质质量分数的简单计算，掌握公式应用及变型应用

3、掌握浓溶液加水稀释并能计算加入水的质量4、了解溶液在工农业生产和生活中的作用

知识与技能：

培养学生的计算和分析能力

过程与方法：

主动地体验探究过程，在知识的形成、应用的过程中养成科学的态度，获得科学的方法

情感态度：

，培养合作分析与探究能力

学习重点：

掌握公式应用及变型应用掌握浓溶液的稀释方法及计算方法学习难点：

同上

教学过程：

第一环节：

回顾感知、课前反馈：

A全做

B1溶液是指一种或种物质分散到物质里形成、的混合物

2、家用洗涤剂可洗去油污，原理是汽油除去油性物质，原理是

3、溶质溶于溶剂时，通常伴随能量的变化（即温度的变化），如固体氢氧化钠溶于水时，溶液温度，而固体硝酸胺溶于水时，温度会。

4、10g食盐完全溶解到100g水中，所得到的溶液质量为g，其中溶质质量为g，溶剂质量为g。

再加入100g水后溶液的质量为g，溶液变（填稀或稀）

第二环节：

合作研讨:

探究新知

活动天地：

1、将8克白糖加到烧杯中，再加入40克水，搅拌，使白糖溶解，得糖水A

2、将10克白糖加到另一烧杯中，再加入50克水，搅拌，使白糖溶解，得糖水B

问题：

上述两种方法配成的糖水，哪种更甜？

你的根据是什么？

知识点1：

溶质质量分数公式及含义

溶液组成的定量表示——（）

概念：

计算公式：

（各量的质量单位应（相同或不同）

自主合作学习1——知识归纳

1、20℃时，在盛有10g水的烧杯中加入3g某物质，充分溶解后还有1g该物质剩余，则所得溶液中溶质的质量分数是多少？

（只列式）

注意：

溶质的质量是指：

（已溶解的质量或已溶解的与未溶解的质量和）

2、某溶液中溶质的质量分数为20%，下列质量比不正确的是（）

A.溶质：

溶剂=1：

4B.溶质：

溶液=1：

5

C.溶剂：

溶液=4：

5D.溶剂：

溶质=5：

4

注意：

溶质的质量分数直接表示的是：

质量与间的比值关系

3、从100克10%的氯化钠溶液中取出10克那么剩下的90克溶液的溶质质量分数是（　　）

A．1%B．90%C．10%D．11.1%

注意：

溶液的均一性表现在同一种溶液中各部分的质量分数

思考与讨论：

（用↑表示增加用↓表示减少）

溶质质量

溶剂质量

溶液质量

溶质质量分数

溶液浓稀

不变

减少

不变

增加

增加

不变

减少

不变

知识点2：

公式变形式自主合作学习2——推导公式

溶质的质量=溶液的质量=

溶剂的质量=

完成下列表格中的空白内容

溶液质量（氯化钠溶液）

溶剂质量（水）

溶质质量（氯化钠）

溶质的质量分数

100g

90g

200g

15%

380g

20g

学以致用——典型例题：

——完善解题步骤

抗震救灾期间，为了防止灾后疫情的发生，每天需要喷洒大量的过氧乙酸消毒液．现要配制800kg溶质质量分数为0.5%的过氧乙酸消毒液，需要过氧乙酸和水的质量各为多少kg？

知识点3：

溶液的稀释

请你帮忙：

现将100g20%的硝酸钾溶液，加入100g水后得到溶液的溶质质量分数为多少？

知识归纳：

稀释前后

合作提升：

将100g25%的硝酸钾溶液，用水稀释成质量分数为10%的溶液。

求稀释时所用水的质量。

第三环节：

我的收获与感悟

第四环节：

挑战自我：

生活处处有化学——化学就在我们身边

1、下列说法是否正确？

为什么？

（1）在100g水中溶解20g食盐，所得食盐水中溶质的质量分数为20%。

（2）从100g溶质质量分数为20%的碳酸钠溶液中取出10g溶液，则取出的溶液中溶质的质量分数变为2%。

2、食醋中约含3%~5%的乙酸，计算500g溶质质量分数为4%的食醋中，含有多少克乙酸？

走向社会：

1、为检验糖尿病人的尿液，医院要配制8%的硫酸铜溶液。

现有16g硫酸铜固体，可配制成8%的硫酸铜溶液____g,需水_____g。

2、欲将80g质量分数为20%的氢氧化钠溶液稀释成质量分数为10%的溶液，需加水（）

A800gB80gC8gD0.8g

第五环节：

分层作业

A组写一篇《溶液在生活生产中应用》探究性小论文并完成下列题目

B组只完成探究性小论文并完成T1-T4

1、关于100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液，下列叙述中正确的是（）

A．100g水中溶解了5g氯化钠B．溶液中氯化钠和水的质量比为1：

20

C．5g氯化钠溶解于95g水中D．溶液中氯化钠和溶液的质量比为1：

19

２．从一瓶氯化钾溶液中取出20克溶液，蒸干后得到2.8克氯化钾固体，试确定这瓶溶液中溶质的质量分数。

3、把10%的硝酸钾溶液60g蒸发掉10g水后，所得溶液中溶质质量分数是多少？

4、把10%的硝酸钾溶液60g增加10克硝酸钾后，所得溶液中溶质的质量分数是多少？

5、把10%的硝酸钾溶液60g加入20克15%的硝酸钾溶液后，所得溶液中溶质的质量分数是多少

6、把50g质量分数为20%的氯化钠溶液稀释成质量分数为0.9%的注射用氯化钠溶液，需要水多少克？

葡萄糖注射液

规格：

250mL

内含：

12.5g葡萄糖5%

选做题：

优秀的你会更完美

1、在一次探究活动中，小江同学收集到如下标签：

请你利用标签中的数据设计一个简单的关于溶质质量分数计算的题目 

2、在某溶液中，（打对号即可）

①若溶质的量不变，溶剂的量增加，则溶液变（稀、浓）；

②若溶质的量不变，溶剂的量减少，溶液变（稀、浓）；

③若溶质的量减少，溶剂的量不变，溶液变（稀、浓）；

④若溶质的量增加，溶剂的量不变，溶液变（稀、浓）；

3、对于20%的蔗糖溶液的含义解释错误的是（）

A.100克水中溶解了20克蔗糖B.100克蔗糖溶液中溶解了20克蔗糖

C.将蔗糖和水按20:

80的质量比配成溶液D.将40克蔗糖溶解于160克水中所形成的溶液

第六环节：

学习反思

　合作递进式活动案

年级：

九年级课题：

第三单元第二节溶液组成的定量表示主备人：

　总课时数：

学科：

化学课型：

新授课时：

2--2授课时间：

学习目标：

1掌握浓溶液的稀释方法及计算方法2初步学会配制一定溶质质量分数溶液的方法

3多学一点：

溶质质量分数曾大一倍的计算方法

知识与技能：

培养学生的计算和分析能力过程与方法

情感态度：

主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用的过程中养成科学的态度，获得科学的方法，练习观察、记录、分析并报告实验现象

学习重点：

配制溶液的步骤和有关的计算。

  难点：

有关的计算

教学过程：

第一环节：

回顾感知、课前反馈：

1、某维生素C泡腾片，每片含1g维生素C。

将2片该泡腾片投入适量的水中完全溶解，最终得到250g溶液。

此溶液中维生素C的质量分数是         （列式计算）。

2、用100克质量分数为95%的酒精溶液配制成50%的酒精溶液，需要加水多少克？

3、已知医用碘酒中含碘的质量分数为2%，请计算：

1）10克碘可以配制这种碘酒多少克？

2）50克这种碘酒含碘多少克？

第二环节：

合作研讨提高:

一、用一种溶液配制另一种溶液的有关计算

典例：

用溶质质量分数为20%的氯化钠溶液和水混合制成100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，需要20%的氯化钠溶液多少克？

练习、若用溶质质量分数为18%的氯化钠溶液配制1000克溶质质量分数为0.9%的生理盐水，需18%的氯化钠溶液多少克？

需水多少克？

二、把溶液变浓的方法：

向此溶液中加入该溶质：

食盐蒸发掉水

典例：

现有100克溶质质量分数为10%的食盐溶液，使其溶质质量分数增加一倍，通常有下列两种方法：

（1）加入食盐的质量是多少克：

（2）蒸发掉水的质量是多少克：

三、溶液混合

用20%及10%的食盐水混合来配制200克12%的食盐水，则需用10%的食盐水和20%的食盐水各多少克？

四、配制溶液配制溶液的步骤、仪器：

【自主学习】：

你能配制150g16%的氯化钠溶液吗？

1、通过计算知道：

需要称量克食盐，需要用（最大量程）的量筒量取ml水。

量取水时，量筒放，视线与量筒内液体。

2、实验步骤：

、、、。

3、完成该实验用到的仪器有：

、、、、、、。

其中起加速溶解作用的仪器是             。

效果检查：

1、如图是小明配制100g质量分数为18.5%的蔗糖溶液的实验操作示意图：

（1）计算配制100g质量分数为18.5%的蔗糖溶液所需：

蔗糖g水g，

（2）用托盘天称量所需的蔗糖时，发现天平指针偏向左盘，应

A增加适量的蔗糖固体B减少适量的蔗糖固体C调节天平螺母D加砝码

（3）将蔗糖和水依次倒入烧杯中，并用搅拌，其目的是。

（4）上图①、②、④中相同的仪器名称是。

（5）用上图所示的序号表示正确配制该溶液的操作顺序为。

（6）上述实验操作中的错误操作是：

若上图③中砝码的质量为15g，游码的读数为3.5g，则小明称得的蔗糖质量实际为g，所配制的溶液的质量分数（等于、大于或小于）18.5%。

2.在配制10%的氯化钠溶液的过程中，导致溶液中氯化钠质量分数小于10%的可能原因是：

（   ）

①用量筒量取水时俯视读数②配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗 ③用托盘天平称取氯化钠时，砝码放在左盘④盛装溶液的试剂瓶用蒸馏水润洗⑤氯化钠不纯含有杂质⑥用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码⑦用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处⑧将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出⑨将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶中时，不慎洒出部分溶液

实验中，NaCl未经干燥就直接配制溶液

A．①②③④⑤⑨

B．只有①②④⑤⑦

  C．只有①②③⑧

   D只有②③④⑤⑦

知识归纳：

配制一定质量分数的溶液时：

使质量分数偏小的原因可能有：

偏大的原因可能是;

3、配制100g溶质质量分数为6%的氢氧化钠溶液（水的密度近似看作1g/mL）,下列操作正确的是（）A.将氢氧化钠固体置于滤纸上称量B.将氢氧化钠固体置于托盘天平的右盘、砝码置于左盘称量

C.俯视量筒刻度读出所取水的体积D.将94mL水倒入盛有6g氢氧化钠固体的烧杯中搅拌溶解

4、实验室提供了①天平②量筒③烧杯④玻璃棒⑤酒精灯等仪器，小华同学用固体氯化钠配制10%的氯化钠溶液，小亮同学用浓盐酸配制10%的稀盐酸。

（1）当用天平称量药品时，砝码应放在天平的盘，配制过程中用玻璃棒搅拌是为了。

（2）上述仪器中，两位同学都不需要的仪器是（填序号，后同）小华需要而小亮不需要的仪器是。

（3）小亮将配制好的溶液装入试剂瓶中，请你帮助他写好标签：

5、有40克溶质质量分数为5%的氢氧化钠溶液，若将其溶质的质量分数增大到10%，应采用的方法是（）A.把溶剂蒸发掉一半B.把溶剂蒸发掉20克C.加入40克溶质质量分数为5%的氢氧化钠溶液D.加入2克氢氧化钠固体

6.配制600克质量分数为0.5%的过氧乙酸溶液用于消毒，需用20%的过氧乙酸溶液多少克？

第三环节：

感悟与收获

第四环节：

效果检测、查找疑难

B新课堂P73T10T9将活动案整理好AB+新课堂P74T13

智者拓展

实验室要配制100克质量分数为10%的食盐溶液，现提供以下可选择使用的物质：

足量的食盐固体、足量的水、80克质量分数为5%的食盐溶液、50克质量分数为20%的食盐溶液.。

你能设计出哪些方案？

第五环节：

分层作业

B新课堂剩余的题将活动案整理好

AB+新课堂P80T17加下列题

1、托盘天平的精确度为g，用托盘天平称量物质时，应先做到游码拨零，调平衡；物质放盘，砝码放盘，有腐蚀性的药品应放在中称量。

2、用量筒取液体时，视线应与量筒内液体保持水平。

如果俯视读数，会引起量取水的体积，造成溶液质量，溶质的质量分数会；（填“偏低”“偏高”“不变”）如果仰视读数，会引起量取水的体积，造成溶液质量，溶质的质量分数会；实验中，若NaCl未经干燥就直接配制溶液，则溶质的质量分数将。

第六环节：

学习反思