新课标语文高考答题技巧.docx
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新课标语文高考答题技巧
新课标语文高考答题技巧
做题总原则:
稳中求胜,一分钟拿一分,150分。
选择题稍快点,提前5分钟左右。
告诫自己:
“欲速则不达”;
尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下;
相信第一印象;
绝对不轻易留下空白;
切记“整洁、美观、有效”的原则。
第Ⅰ卷阅读题(共70分)
第一部分(必做题):
一、一般论述类和说明类文章的阅读(9分,每小题3分)(1-3题)
【一】依据文体特征读懂文章
(1)根据文体特征读懂文章。
这两类文章主要运用议论的或说明的表达方式行文,内容多为介绍学术论点及其分论点、论据、背景和意义;或介绍新科技新发现新认识,主体文字若干段落从不同角度具体介绍这个“新”:
背景,构造,原理,特点,现状,发展,评价(优点缺陷)及其研究应用前景。
(根据文体特征,可边阅读边猜测下文内容,提高阅读速度。
)
(2)注重整体阅读。
逐段阅读,标出各段的中心句子,并在头脑中大体复述各段内容。
最后在找到全文议论对象或说明对象的基础上整合文意。
【二】选择题的解答
明确此类题目是在玩文字游戏,命题者改造原文设置错部分定语或状语(复句的部分分句),从而改变句意。
另外,别让以下几点成为答题盲区:
(1)不能只看选项本身的错对,注意选项是否答非所问;
(2)题干中有“根据”、“证据”、“原因”等字样,选项与题干之间要能构成因果关系;(3)题干涉及几层意思,选项中则要答全几层意思;(4)有的选项要选最佳答案,而非正误选择。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
历年的高考都有一定的规律。
高考选文标准是:
文不甚深,言不甚俗。
倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题,对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。
如何读懂文言文文段
先做最后一道选择题(往往落足在对全文思想的把握上),对全文有一个整体的把握后再做其余二道题。
然后带着“何人?
”“何时何地做何事?
”“结果怎样?
”“为什么?
”等问题对文段用心地默读,以“事件”为依据对文章分层,理清文章思路。
注意文段后的注释,很多时候有提示作用。
对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。
对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。
遇到实在不懂的字词,不必着急,同时必须用“?
”或其他记号来提示自己放放,先读下文,也许过后联系上下文进行推导自然能明白,或者可以到题目中去找答案。
【文言实词题】 将给出的词义代进原文,通顺就对,不通就错。
从没有听说过的实词释义往往是对的,干扰你罢了。
【性格表现题】先找不能表现题干中要求的任务性格的选项,用排除法选择。
特别注意谁的什么性格。
【信息筛选题】 看清题目要求,一字一词地琢磨。
选出一两句不相符的,排除部分选项。
照应上下文,一般作者评论性的话不能作为选项,别人赞誉的话可考虑。
【内容归纳题】找出文段中与选项解释相对应的语句,一一对应。
中心、主旨重点分析议论的语句。
总体把握文意。
叙述或分析的错误只在某一小点,主要是顺序的颠倒、无中生有、强加因果等。
【全文把握题】注意人物的事迹是否张冠李戴,事件的时间是否准确,人物性格陈述是否恰当,注意联系全文。
【文言文翻译题】
(2)文言文翻译题:
粗知全文大意,把握文意的倾向性。
详知译句上下文的含义。
逐字对应翻译,做好换、留、删、补、调。
抓住句子中关键字词翻译,要与上下文对应,这些字词是得分点。
注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。
复杂句子要作句子成分分析,抓住主干,注意句间关系,注意特殊句式。
意译词语根据上下文推导,不拘泥于原文结构,由实到虚。
组合成句子,前后通顺。
★一定要直译,一般不允许意译,要字字落实,忠实于原文。
①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。
(“信”)
②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。
人名地名等专用名词不要翻译,无须自作聪明。
③再将这些字连成句,要求符合现代人说话习惯。
(“达”)
④连字成句时注意尽量多就少改,该补的一定要补出来,该调整顺序的也要落实。
使一句话完整通顺。
⑤个别字词实在无法说通,试试看是否是通假或者活用。
(二)古代诗歌阅读(11分)
★怎样读懂一首诗
第一步,把全诗默读两遍,先有个总体印象。
第二步,找出诗中写景、写物、写人的名词(有时还得注意名词前的修饰语),弄清它写了什么。
第三步,找出诗中反映诗人心情的动词或形容词,弄清诗人所表达的感情。
第四步,看看标题有什么提示,然后作一个总体思考。
☆【古诗鉴赏表述】这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,描写了(意象、形象),写出了(意象、形象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想感情,起到了(某某)作用。
☆【特别注意】
◆ 在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上,抓关键点:
(1)上看:
看诗歌题目,圈出题眼(某一词语),认真研究古诗的题目,有的题目实际上就概括了诗的主要内容,或者给你理解该诗提供了感情基调。
再看作者,回忆作者所处的朝代和作品风格。
注意时代对作家的影响(如南宋的爱国思想);
(2)下看:
看注解提示,了解诗歌的背景,寻找诗歌内容和情感的线索。
(3)中看:
看全诗主体,每句圈出一两个词作为句眼,特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词(如:
孤独寂寞)。
后部分一般运用议论、抒情手法,是诗的主旨和意境所在。
(4)注意用词的巧妙、修辞手法及其作用(尤其是常见9种修辞)。
(5)注意诗中出现的意象(即描写的对象),揣摩形象的象征意味。
(6)评价要恰当,严禁人为拔高。
围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。
(7)储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语,要敢于大胆使用,不懂也要装懂。
◆明了答案构成要点(即给分点)。
小口径问题问什么答什么,大口径问题一般要包括三个要点:
(1)采用的写作手法。
(2)手法揭示的内容:
结合诗句,分析该手法写出了意象(人,物,景)的什么特点,或抒发(突出了)什么思想感情(哲理)。
(3)所起的作用:
此种写法在内容或形式上起到的作用。
(内容方面的作用:
深化意境,深化主旨,意境深远,意境优美,意味深长,耐人寻味,言近旨远。
形式方面的作用:
前后照应,虚实结合,先总后分,一问一答)
注意:
不同类型题目的三个要点的侧重点不一样,问什么则“什么”是回答的重点;且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。
一般情况下,我们要写明白:
此诗写了什么内容,用了什么手法,表达了什么感情。
附录:
诗歌鉴赏简答题设题目类型
◆第一种类型:
分析意象类(意象即诗中描写的人、景、物)
常式问:
这首诗歌营造了哪些意象?
变式问:
这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?
或:
这首诗歌描写了什么样的景物?
注意诗歌中有固定含义的意象。
第二种类型:
分析意境类(意境=意象+情感)
常式问:
这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围?
变式问:
这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?
表达了诗人什么样的思想?
这首诗歌描写了什么样的景物?
抒发了诗人怎样的情怀?
第三种类型:
分析主旨型(含情感及寄寓义)
诗歌就题材(内容)的不同,可了解诗歌主旨。
第四种类型:
表达技巧类(着眼于全篇整体或局部)
常式问:
这首诗歌采用了何种写作手法?
变式问:
这首诗歌运用了怎样的艺术手法(技巧)?
或:
诗人是怎样来抒发自己的情感的?
写作手法(技巧)是一个十分宽泛的概念,大致包括4类:
第一种:
描写景物的方法:
⒈从直接与间接的角度看:
正面和侧面描写,虚写(想象联想)与实写;
⒉运用修辞手法:
比喻、对比、夸张、比拟(高考常考)借代、双关、反问、设问、反问、互文;
3.运用表现手法来写:
衬托、对比、渲染、烘托、引用典故(高考常考)象征、铺陈、白描。
4.从景物的动静角度来写:
动景静景结合,或以动写静,以静写动;(高考常考)
5.从观察的层次来写:
远看与近观结合,仰视平视与俯视结合;空间的上下结合,高低结合。
⒍从调动感觉的角度来写:
视觉(形和色),听觉(声),嗅觉(气味),味觉,触觉;或通感。
第二种:
描写人物的方法
⒈从直接与间接的角度看,方法有:
正面和侧面描写,虚写(想象联想)与实写;
2.运用具体描写手段:
语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写
⒊运用修辞手法来写人:
比喻、对比、夸张、比拟、借代、双关、反问、设问、反问;
⒋运用表现手法来写:
衬托、对比、渲染、烘托、象征、铺陈,白描。
第三种:
抒情方式
1、直抒胸臆:
直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感
2、间接抒情:
托物言志(寓理),借古讽今,用典抒情,借景抒情、寓情于景(高考常考)
第四种:
结构(构篇)方式
对比,前后照应,问与答,卒章显志,总分,虚实结合,(高考常考)过渡,详略,人称,设置悬念,欲扬先抑。
第五种类型:
语言炼字类
常式问:
这一联中最生动传神的是什么字?
为什么?
变式问:
某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
炼实词:
动词,表颜色的词,拟声词,叠词,形容词和副词等修饰语(自,孤,独,冷等)。
化动为静或化静为动。
炼虚词:
数词,连词,副词等。
炼押韵(平仄):
调换词序
注意:
一般而言,五言诗在第三字,七言诗在第五字炼字
特别注意下面的另一种不同题型:
常式问:
这首诗歌在语言上有何特色?
(着眼于全篇语言风格)
变式问:
这首诗歌具有怎样的语言风格?
或谈谈这首诗歌的语言艺术。
正确解答:
一般从这些词语中选择答案(语言特点类术语):
含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴。
第六种类型:
分析诗眼类(或在全篇思想内容方面,或在全篇结构形式方面)
常式问:
诗中哪一个词语(句子)在全诗中起什么作用?
变式问:
诗中的哪一个词语(句子)是全诗的关键?
为什么?
诗中的哪一个词语(句子)在全诗中具有统摄(总结)作用?
为什么?
附录:
诗歌答题模式
1.意境类:
描绘画面(忠于原诗,语言优美)+概括氛围+分析思想感情
2.手法类:
揭示手法+结合诗句分析(怎样用)+思想感情+作用效果
3.语言特色类:
揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果
4.炼字类:
该字在句中的含义+技巧(活用、倒装、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)
5.关键词类:
主旨作用+结构作用
6.感情类:
通过XX内容+抒发(寄寓/揭露)XX感情
7.概括主旨类:
诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价
8.鉴赏类:
写了什么+怎样写的(技巧+语言风格+字句特色)+表达效果(感情)
9.形象类:
找到诗句+分析基本含义+为何要写(主旨)+作用效果
10.诗歌含义:
表层含义+深层含义
11.写景型:
总点一笔(如何描写)+根据句意对景色作铺陈描写+总结:
用什么手法(修辞技巧等)
12.诗评型:
旗帜鲜明表态(不能模棱两可)+抓住诗句具体分析一句一句说+要有一个归纳总结,扣住古人评价要点
13.综述型:
概括特色(一个判断以标明观点,回答题中所问)写了什么+扣住要求,结合诗句进行分析阐述,以证明观点。
如何写+揭示这样写的好处(妙处)。
14.对比型:
比照异同+扣住词、句分析阐述
(三)名句名篇默写(6分)
可以根据上句或下句推导提醒。
如果默写的内容印象不深,可先记得几个字默写几个字,暂时放过,后面记起来了再默写。
注意:
这道题目的字迹一定要工整清楚,严禁潦草,要象小学生一样写字,切勿卖弄。
严禁空白!
第二部分选考题:
现代文阅读(25分)
★怎样读懂文学类文章:
第一遍 边读边划出文中表明作者观点的词、句,划出文中表明文章结构的词、句。
议论性文章特别要注意论点和结论,叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构。
第二遍阅读时可以只看这些划了的词句,寻找答题的区位,根据题干要求确定答案位置,根据分值和字数限制来组织答案。
第三遍主要是核对答案是否符合主旨和题旨。
对于高考中的现代文阅读,因其分值高,这一部分基本决定了我们的语文成绩的走向,因此,同学们不能丢太多的分。
下面结合高考现代文阅读试题进行思路讲解:
★关键性语句理解思路
对于此类题,做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑,在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵,解题时才能披文入理,析文入情,瞻前顾后的根据其语段的"形",深入领悟其语句段的"意"。
★信息筛选性试题思路
解决本类题一定要善于追本溯源寻依据,抓因求果找理由,因为此类题的答案的有效信息往往是隐蔽分散的。
在做这一类题时,一定要抓牢题目的具体要求,根据要求要非常谨慎地从原文中一点一点的寻找辨识有效信息,并将有效信息进行再剪辑组合,形成全面的符合要求的答案。
★归纳主旨性试题思路
快速读懂原文,深入理解文意(作者记叙、议论了哪些方面的事)→→跳出文章外,整体把握文旨(文章涉及哪些社会问题?
)→→舍末逐本,归纳要点,把握文章真意和神魂(作者的真正意图是什么)→→按照题目要求,整理提取有效的信息。
★清理文思的题型解题思路
本题重在弄清文章是怎么写的:
文章各段说的是什么内容,是从哪些角度说的;段与段之间是什么关系,它们之间是如何照应的,又是如何形成一个有机整体的。
只要你把作者起承转合的行文思路看出来了,把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了,文章的脉络层次就在你眼前了。
★审美鉴赏性试题思路
这一类题要求能分辨出文章语句段的表现技法,领悟其表达技巧,审视他的艺术效果,把握他的独特风格。
例如:
问你文中用了哪些修辞格(大纲规定的9种),有何表达效果,艺术手法上,记叙、描写、说明、议论、抒情有何作用,文中哪些词语用的如何巧妙,文章构思上某一点几点妙笔好在何处,文章的整体风格(豪放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等),文章所表现的情况(喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等)是如何展示的?
其实,审美鉴赏题还是在于理解文意。
对景的分析:
抓住不同时间、不同地点的不同侧面的景物的不同特点。
对修辞的理解:
抓住修辞本身的特点,再结合语境来解释用这种修辞的妙处。
★综合探究题要结合文章本身作答。
总体建议:
①先通读全文,标好段落,初步掌握全文意思。
②如果有选择题,先做选择题(往往落足在对全文思想的把握上),对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。
③能在原文中找到答案的尽量在原文中找,不提倡自作聪明,勉强用自己的话概括。
目前推断至少有一道题目是可以在原文中找到答案的,一分不能丢。
④实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置,推断得分点。
找到原文中出处,前后兼顾,整体把握。
⑤字迹工整,写满为止。
附录:
高考现代文阅读常见题型及规范答题模式
一、有关语言修辞的题型
释义类提问方式:
某句话在文中有何含义?
答题模式:
(1)这句话的表层含义是(根据字面意思解释)
(2)它的深层含义是(联系上下文,文章的主旨及该句在文中的位置作答)
结构类提问方式:
某两个或三个词的顺序能否调换?
为什么?
答题模式:
不能。
因为
(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致
(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,表达了……
修辞类提问方式:
这句话运用了什么修辞方法?
这样写在表达上有什么好处?
答题模式:
确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境+结构上的作用
二、有关布局谋篇的题型
提问方式:
某句(段)话在文中有什么作用?
答题模式:
1.文首:
开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,为下文作铺垫。
2.文中:
承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文。
3.文末:
点明中心;升华感情,深化主题;照应开头,结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷。
(全部+内容上的作用)
三、有关表现手法的题型
艺术类提问方式:
文章这样写有什么好处、效果、作用?
答题模式:
使用的方法+内容+效果(或作用)+结构上的作用
人称类提问方式:
使用这种人称写的好处是什么?
或:
为什么要改变人称?
答题模式:
第一人称:
亲切、自然、真实,适于心理描写;第二人称:
便于感情交流,进行抒情,能起拟人化的作用;第三人称:
显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。
四、有关归纳内容要点的题型
提问方式:
请概括某一段(或全文)的内容要点。
答题模式:
分三步走,第一步划分本段的层次,第二步提取要点词语,第三步整合答案。
五、有关鉴赏人物形象的题型
提问方式:
请简要分析文中的主人公的形象
答题模式:
按总分(分总)来回答。
先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后再从几个方面作定量分析;也可以先从几个方面作定量分析,然后再用一句话作定性式的总括。
附录:
小说独特答题模式
1.分析人物形象:
人物形象定位(性格、身份地位)+抓住修饰语逐一举例分析
2.评价人物形象:
人物形象定位(性格、身份地位)+塑造人物形象的意义
3.小说中插叙的作用:
情节角度(上、下文)+主题角度+人物形象角度
4.小说主题:
通过XX人的XX事,歌颂了(批判了)XX的精神(社会现象)
5.简析人物:
人物定位(性格、身份地位)+举例分析人物形象+塑造人物形象的意义(情节、主题)
6.小说表现形式:
表现手法+描写手法+结构安排+语言特色
7.人物形象的塑造:
肖像+神态+动作+语言+心理
附录:
高考散文阅读常见题型及解题思路
一、思路结构类
1.要求分析全文的行文思路(或结构)
格式一般为:
第一部分(先)写了什么,第二部分(然后)写了什么,第三部分(再)写了什么,最后写了什么。
2.局部某句话、某处叙述、描写文字在全文中有何作用
要考虑它与前后文之间的结构关系,甚至是全文的各个部分的关联。
一般为承上启下(或前后呼应,或自然过渡到下一部分内容)的作用。
答题思路:
“作用(如:
承上启下)+分析(它是怎样承上启下的)”结构形式,绝不能仅只回答“承上启下”“首尾呼应”“前后照应”,一定要有作用分析。
3.开头有什么作用(“开头为什么要从…写起”)
这类题型的特点是先言其他,再引起文章主要内容(主要事件、主要人物),它在文章中的位置决定了这类题答题有四个要素:
一是与文题是否照应;二是是否能够自然引出下文主体内容,为下文作铺垫;三是与结尾是否照应;四是与主体内容是否形成反衬。
提醒:
开头的作用一般要从“内容”和“结构”两方面去分析
4.文中某处景物描写的作用。
(或在开头,或在中间)
答题要点:
有四个要素,一是景物本身的自然环境特征;二是对人物的烘托作用;三是对社会环境的暗示作用;四是在结构上为下文的铺垫作用。
二、内容要点概括类
1.全文内容要点概括
第一种:
概括某些原因
答题要点:
很多散文,作家都是阐发某种生活感悟,明晰某些道理,而这些感悟、道理(结尾的“果”)从何(“因”)而来?
那就是前面的叙事、描写、回忆等等。
说到底,散文全文一般就是一个大因果复句,所以这类题设题要求的跨度一般较大,涉及全文。
答题时思维视界要笼罩全篇,尽量把“因”的数量找全。
答案各点组织要尽量按照原文顺序。
第二种:
围绕标题关键词语进行内容概括
答题要点:
因文章的表述中心常常表现在散文文题上,关键词就是文章的表述中心,所以文题中的关键词常常是命题者喜欢关注的对象。
答题时一定要从全文着眼,全局兼顾,要学会使用段意概括和层次切分的办法。
第三种:
文中作者的多种情感概括
答题要点:
多种情感,指的是对不同的人、事、物而表现出的不同的情感,或是对同一人、事、物的前后情感变化。
答题时最重要的是在分点概括的时候千万不要把几个答案并列成同一层意思。
2.局部内容要点概括
答题要点:
这类题一般在组织答案时不需考虑全文,只需把握这一局部区域的内容即可。
以上两类概括题答题强调概括出的要点,一定要是不同方面的内容,答案应是各个角度、各个侧面、不同情感、不同事件的分类概括,绝不能是同一方面(同一角度,同一层次)的内容。
3.文章主旨的概括
答题要点:
①关注文题。
标题能提供阅读的线索。
(隐含了信息-----写作对象、重要内容等,甚至可以借此把握文章的主题。
)②抓住文尾的议论、抒情语句。
这些语句常常是结尾点题,明确主旨。
③在概括段意、整合层次的基础上,再高度概括层意,概括出的语言就是主旨。
三、语句赏析题
1.解释语句在文中的含义。
或:
分析下列语句的表现手法。
理解文中重要语句的含义和表现力,这类提问表面看是就词、句设问,但考查的大都是词句在文中的含义,答题时需要结合上下文意,分析文句的字面含意和深层含意,整合作答。
A.语句的含义题:
还原修辞句的本义;揭示警策句的哲理;转化深奥含蓄句的意思;揭示句子的双关意;
这类题答题思路一般有两种:
⑴使用了何种表现手法(想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等)+突出了什么事物的何种特点(景物何种意境)+表达了作者的何种思想情感。
⑵修辞手法(比喻,拟人,对比,排比等)+突出了什么事物的何种特点+表达了作者的何种思想情感。
B.某一语句的结构作用
这类题要求较单一,答案组织也较明确。
答题思路一般是:
指出某种结构作用(承上启下,过渡,引起下文,总结上文)+上下文的内容说明。
C.主旨句含义理解
答题要点:
这类语句一般皆是在文章末尾,都是议论句,起收束全文、点明主旨的作用。
答题时不能一叶障目,语句含义要结合文题中关键词和思路结构题、内容要点概括题的答案综合而来。
四、散文探究类试题
命题类型:
※一类是文本内涵(主旨)探究。
这类题属于文章主旨范畴的探究,是文章多层内容的高度概括。
这需要能够准确把握命题指向,准确切分文章相关区域的表述层次,并能够高度洗练地进行语言概括。
这类题答题时要分点答题,且答案要全面,不能遗漏。
※一类是有文本的写法技巧延伸到写作实践进行感悟总结。
这类题实际是考查写作理论认识。
这类题答题要求走三步:
第一步,明确文中运用的一些写作技法;第二步,要能准确判断并具体分析文章如何使用这些写作技法;第三步,适当拓展谈一点自己的感受。
提醒:
探究题答题的原则是“立足文本,适当延伸”,切不可脱离文本。
第二卷语言表达题(80分)
【熟语(含成语)辨析题】
【答题经验】弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关暗示信息;越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱;特别陌生的成语往往是对的。
【答题知识】搞清成语意思(本义引申义比喻义)是前提,考察语境是基本切入点。
重点:
(1)注意易望文生义的成语。
(2)注意有两个意义的成语。
(3)注意含有相同语素的成语是否混用。
(4)注意成语潜在的褒贬色彩。
(5)注意成语的固定陈述对象。
(6)注意谦敬成语是否误用。
(7)注意只用于否定句的成语。
(8)考虑成语的语法特点(词性,搭配以及和前后语境是否重复或矛盾)。
【病句辨析题】
判断病句用排除法居多。
回忆以前做的常见病句的标志
做题思路通常:
检查句子的主干,是否缺成分→ → 推敲词语运用,是否搭配 →→ 心里默读,看是否有不同的句式混用 →→ 综合思考,是否符合逻辑思维,——凭借语感。
特别注意以下几种情况:
①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子,注意主语的残缺。
②类似于“A”是“B”的句子,注意“A”“B”的协调,也可能是句式杂糅。
③动词后有很长的修饰词语,注意是否宾语残缺。
④用"和""或"以及顿号连接的并列成分,注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语,注意后半句是否与前半句协调。
⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。
【语言连贯题】
(1)看清题干要求,明白答题方向;
(2)寻找题中暗示,找准突破口(解题关键处)。
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