学年度人教版小学三年级音乐上册全册教案及教学计划与进度表.docx

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学年度人教版小学三年级音乐上册全册教案及教学计划与进度表

2016-2017学年度人教版小学三年级音乐上册全册教案及教学计划与进度表

三年级上册音乐教学计划

一、指导思想

1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。

2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。

3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。

二、教材分析

1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

2、除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

使音乐教学从单纯传授音乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。

3、本册教材有8个单元，每一单元由四个集成块组成，即演唱、演奏、欣赏、活动。

其中，“活动”设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏目。

三、学生情况分析

小学三年级学生大部分热爱音乐，喜爱唱歌，但由于学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。

因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。

通过一、二年级初步接触乐理知识，已有一定的音乐常规习惯，但一定的知识和演唱技巧还未掌握，本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、欣赏等方面进一步训练。

四、教材目标及要求

充分注意三年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用个、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

1、在识谱能力的教学上，让学生掌握拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等基本音乐符号。

通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。

能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子的不同特点。

2、在创造能力的培养上，让学生掌握简易的知识，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。

3、在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。

在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。

4、在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。

五、教学内容的基本要求

1、唱歌：

（1）注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。

（2）教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。

2、演奏：

能初步学习竖笛的基本演奏方法。

3、听赏：

（1）了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。

（2）进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。

4、识谱：

掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。

六、提高教学质量教学措施

1.、加强基础知识的训练，重点加强试唱识谱能力的培养

2.、抓住教材的重点，难点进行教学

3.、在教学的过程中，寓教于歌唱，欣赏，游戏中

4.、善于引导，启发，挖掘学生的潜力、音乐知识和技能训练

（1）指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；

（2）指导学生掌握正确的练声方法；

（3）初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；

（4）通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣

（5）通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；

（6）通过律动训练培养学生的乐感和节奏感；

（7）通过集体舞教学，提高学生的综合素质。

三年级音乐教学进度安排表

教学进度安排表

周次

教学内容

课时数

备注

第一周

第一课、童年《摇啊摇》

1

第二周

第一课、童年《小酒窝》

1

第三周

第二课、草原《草原上》

1

第四周

第二课、草原《我是草原小牧民》

1

第五周

第三课、好伙伴《奥！

苏姗娜》

1

第六周

第三课、好伙伴《原谅我》

1

第七周

第四课、放牧《放牛山歌》

1

第八周

第四课、放牧《小牧笛》

1

第九周

期中复习

1

第十周

期中考试

1

第十一周

第五课、妈妈的歌《妈妈的心》

1

第十二周

第五课、妈妈的歌《唱给妈妈摇篮曲》

1

第十三周

第六课、四季的歌《四季童趣》

1

第十四周

第六课、四季的歌《捉迷藏》

1

第十五周

第七课、钟声《钟声叮叮响》

1

第十六周

第七课、钟声《美丽的黄昏》

1

第十七周

第八课、爱鸟《一只鸟仔》

1

第十八周

第八课、爱鸟《小乌鸦爱妈妈》

1

第十九周

第九课、丰收歌舞《桔梗谣》

1

第二十周

第九课、丰收歌舞《圆圆和弯弯》

1

第二十周

期终复习

1

第二十一周

期终考试

1

第一课 童年

（三课时）

第一课时《摇啊摇》

导学内容：

1、学唱歌曲《摇啊摇》

2、歌表演《摇啊摇》

3，选用内容：

学习用竖笛演奏歌曲导学目标：

一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。

我们要珍惜今天的幸福生活，

           二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。

          三、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。

          四、引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

导学过程：

一、常规练习

1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2、复习歌曲 请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。

二：

新课学习：

1、导入：

聆听《摇啊摇 摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。

欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。

2、小练习：

随音乐拍手：

（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。

3、歌曲学习：

出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。

1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？

2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。

3）放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。

‘LU’哼唱。

4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；

5）结合竖笛进行视奏练习。

6）学生模唱学习歌曲（部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行）。

4、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

5、编创与活动

1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。

2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。

3）分组展示

4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？

（在长音处用       ）

5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。

6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。

用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。

7）分组或集体表演。

小：

鼓励与表扬，并指出不足之处

第二课时《童年的回忆》

导学内容：

1、欣赏乐曲《童年的回忆》

            2、歌表演《童年的回忆》

            3、复习童年游戏《老鹰捉小鸡》《丢手绢》导学目标：

一、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。

 二、通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

三、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

导学过程：

一、常规练习

1：

随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：

音乐课堂小常识：

坐姿、歌唱的常规等。

3：

复习歌曲《摇啊摇》唱一唱。

二：

新课学习：

（一）  复习童年游戏：

《老鹰捉小鸡》《丢手绢》

（二）聆听《童年的回忆》

 1、导入：

（放背景音乐）师：

小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？

让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕

2、 听音乐：

边听边用手势按图形谱的形状划动。

学生随音乐模仿小兔跳。

再随音乐模仿乌龟爬。

师：

说说谁的行走速度快？

谁的行走速度慢？

板书：

  快         慢

 <难点解决》1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。

          2、可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，

           引出“中速” 并板书。

3、 听《童年的回忆》说说第1、2段速度怎样？

情绪怎样？

第3段速度怎样？

情绪怎样？

（完成书上练习）。

（三）听辨练习：

用LU模唱3 5 6三个音听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？

哪个低？

用手势表示并用LU模唱。

3 5    5 3   5 6 

5 3    3 6   6 3

课堂小结：

鼓励与表扬，并指出不足之处。

 导学反思：

第三课时《小酒窝》

导学内容：

1、学唱歌曲《小酒窝》          

2、表演歌曲《小酒窝》

3、欣赏乐曲《我们多么幸福》导学目标：

一、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。

我们要珍惜今天的幸福生活。

二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。

三、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。

导学过程：

一、常规练习

1：

随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：

复习前课内容：

表演及唱。

二：

新课学习：

1、导入：

（请小朋友看看谁有小酒窝？

有小酒窝的小朋友笑得怎样？

）

2、听录音（学生交流，可动可唱）

3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？

（随音乐拍手感觉）

4、教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；

1）结合竖笛进行视奏练习。

2）学生模唱学习歌曲（部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行）。

用LU哼唱：

重点：

 3 1 0 6│3 0│5 3 0 5│6 0│

5、节奏朗读歌词（重点读准：

左边 0一│个 0│右边 0一│个0│读准八分休止处）

6、 录音，轻声跟唱。

7、教师范唱（学生边轻声随唱边拍手）。

8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？

9、轻声用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。

10、分组排练表演唱。

11自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选