古诗词鉴赏的五种题型及答题技巧.docx
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古诗词鉴赏的五种题型及答题技巧
古诗词鉴赏的五种题型及答题技巧
古诗词鉴赏题是中考语文中经常出现的一种题型,纵观历年中考试题不
难发现,这类题目一般文字浅易,学生对考点也比较熟悉,但答题结果却年
年失分严重。
一个重要的原因就是学生答题不规范,容易漏掉一些要点,以
致于只能“意会”而不能有效地“言传”。
答题自然要根据试题的要求给出
相应的答案。
一、品味炼字类
[题目形式]
(1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果?
(2)“某”个字或词用得好,好在哪里?
(3)“某”字能否改为“某”字?
(4)你最欣赏哪个字或词?
请赏析。
[应对策略]
这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。
解答时要抓住诗歌中关键
词语来点评,可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内
涵。
值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答,不能孤立
地谈这个词的作用。
[题型示例]阅读下面这首古诗,回答后面的问题。
渡汉江宋之问
岭外音书断,经冬复历春。
近乡情更怯,不敢问来人。
问题:
首句中的“断”字有什么表达效果?
解析:
“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思,结合“音书”一词,可
以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义,再联系诗歌的写作背景,这首诗是作
者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作,突出了自己久居蛮荒之地的孤
寂、苦闷及对家里人的思念之情,故答案应为:
写出了诗人与亲朋音讯隔绝
的境况,更突出了诗人的思家之情。
二、名句赏析
[题目形式]
(1)某诗句历来受到人们的赞赏,该如何理
(2)诗歌的某联流传成了千古名句,请分析原因。
(3)从某句诗中领悟到什么人生哲理?
[应对策略]:
这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和
赏析能力。
这类题多为开放题,答案不要求统一,要掌握常见的鉴赏评价的
角度:
能指出写景特点(如景物的色彩、近景远景的结合等)或采用的修辞手
法(如拟人、比喻等)或用词的生动形象等,并且还要说出表达了诗人怎样的
思想感情或给人怎样的启示和思考。
[题型示例]
阅读下面这首古诗,回答后面的问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
问题:
“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”历来受到人们的赞赏,你
怎样理解?
解析:
这两句诗之所以被后人传诵,是因为它是通过对景物的描写向人
们揭示了深刻的哲理。
首先应明确景物的特点,可理解为:
翻覆的船只旁仍
有千千万万的帆船经过;枯萎的树木前面也有万千林木欣欣向荣。
然后说出
这句诗所蕴含的哲理,意思是说,个人的沉沦算不了什么,社会总是要向前
发展的,新事物必将取代旧事物,未来肯定会比现在好。
三、主旨情感类
[题目形式]
(1)诗歌表达了作者怎样的思想感情?
(2)描写了怎样的景物?
营造了怎样的氛围?
(3)塑造了怎样的形象,抒发了诗人怎样的情感?
[应对策略]:
这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领
悟。
解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点,并根据所描绘的形象特点
及作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)来推断诗人的情感态度。
初中阶段所
学诗歌情感大体可分为:
离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、
关心民生等。
[题型示例]阅读下面这首诗歌,回答后面的问题。
秋夜曲张仲素
丁丁漏水夜何长,漫漫轻云露月光。
秋逼暗虫通夕响,征衣未寄莫飞霜。
问题:
全诗寄托了诗人怎样的思想感情?
解析:
这首诗是通过写景来抒情的。
“一切景语皆情语”,前三句,作者
描绘了计时的漏壶在静夜响起了“丁丁”滴水声、月亮时而遮住时而又露
出、暗处的秋虫通宵在鸣叫的三幅画面,这是失眠的女主人公在秋夜的所见
所闻,通过这些形象,再结合诗人婉约的诗风,我们可揣测诗人的思想感情
为:
思妇独守闺中的寂寞和对丈夫的思念之情。
(意对即可)
四、想象描述类
[题目形式]
(1)展开想象,用形象的语言描绘诗歌优美的意境。
(2)诗歌展现了一幅怎样的画面?
用简洁优美的语言进行描绘。
[应对策略]:
这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面
的想象。
解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上,发挥联想和想象,
扣住画面,抓住形象,用生动、流畅的语言加以描述,不能偏离诗歌的意境、
主题和诗人的情感。
[题型示例]欣赏下面一首词,回答后面的问题。
西江月辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。
旧时茅店社林边,路转溪头忽现。
问题:
词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?
试用简洁优美的语言进行
描绘(100字以内)
解析:
这是一道典型的想象描述类诗歌鉴赏题,有字数限制,题干中的
关键词是“画面”——即要求将下片内容以“画面”的形式再现出来。
描绘
时要将天外之“星”、山前之“雨”、“路转溪头”忽然呈现出来的社林
“茅店”等形象无一遗漏地一一再现。
此外,答题时还需要注意用语的简洁
优美。
示例:
乌云骤起,月光消失,天边只剩下几颗暗淡的星,田野变得昏
暗了,渐渐的,雨点飘落下来,想找个避雨的地方,说来也巧,当年曾经见
过的茅店,依然在社林边!
五、表达技巧类
[题目形式]
(1)诗歌某两句运用了什么修辞手法?
有何作用?
(2)诗歌运用了哪些表达方式?
(3)诗歌是怎样抒发作者的情感的?
[应对策略]:
这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。
首先要了解常见的表达技巧,它包括:
(1)修辞方法,主要包括比喻、拟人、
对偶、夸张、对比、比兴等;
(2)表现手法(写作手法或艺术手法),主要包括
托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映
衬、多角度描写等;(3)表达方式,主要有描写,议论,抒情,抒情方式主要
是直抒胸臆和间接抒情,而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景
等。
鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法(或表现手法或抒情方式),然后
结合诗句和具体词语作分析,分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容,
抒发了什么样的思想感情。
[题型示例]阅读下面这首古诗,回答后面的问题。
春雪韩愈
新年都未有芳华,二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
问题:
诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩,生动传神。
试从修辞
的角度进行赏析。
解析:
这是一道典型的表现手法类试题,要求赏析三、四句,注意题目
要求中的“修辞的角度”,这两句写白雪盼春,运用的是拟人的修辞手法,
把雪花比作“飞花”,是比喻,然后再说出这些修辞手法表现了什么内容(或
抒发了什么感情)。
答案如下:
用白雪盼春的拟人手法,表现了诗人渴望春
天的急切心情,生动而传神;把白雪比喻成飞花,把初春的冷落写成了仲春
的热闹,富有情趣。
【诗歌鉴赏练习】
又呈吴郎(唐)杜甫
堂前扑枣任西邻,无食无儿一妇人。
不为困穷宁有此?
只缘恐惧转须
亲。
即防远客虽多事,便插疏篱却甚真。
已诉征求贫到骨,正思戎马泪盈
巾。
注:
杜甫草堂有几棵枣树,西邻的一个寡妇常来打枣充饥。
后来杜甫把草堂
让给一位姓吴的亲戚。
这姓吴的一来就在枣园四周插上篱笆。
老妇人向杜甫
诉苦,杜甫便写此计劝告吴郎。
1、“戎马”的意思是(2分)
2、结合诗句简要分析,作者是从哪几个方面劝告吴郎的?
你觉得诗中的劝
告有什么
特点?
(6分)
3、从这首诗中你读到一个怎样的诗人形象?
(2分)
登岳阳楼(唐)杜甫
昔闻洞庭水,今上岳阳楼。
吴楚东南坼,乾坤日夜浮。
亲朋无一字,老病有孤舟。
戎马关山北,凭轩涕泗流。
1、“乾坤”和“字”分别指,(4分)
2、用原文语句回答(4分)
(1)描写洞庭湖壮阔水势的名句:
(2)表达诗人报国无门苦闷之情的诗句:
3、下列说法不符合诗歌内容的一项是()(2分)
A.“日夜浮”三字,写的深沉,寓情于景,隐含自己长期漂泊无归的感情。
B.“亲朋无一字,老病有孤舟”表现诗人当时孤单贫苦、潦倒无助的
生活境遇。
C.诗歌首尾呼应主要反映在“凭轩”与“今上”、“昔”与“关山北”
上。
D.诗人在尾联中把个人命运和国家前途联系在一起,意境深远,余韵无
穷。
放言五首(唐)白居易
赠君一法决狐疑,不用钻龟与祝蓍。
试玉要烧三日满,辨材须待七年期。
周公恐惧流言日,王莽谦恭未篡时。
向使当初身便死,一生真伪复谁知?
1、解释下列句中加点的词语(4分)
辨.材须待.七年期辨:
待:
2、用原文语句回答(4分)
(1)点明此诗是赠送好友的诗句:
(2)借用历史典故以说明辨真伪之难,同时也揭示唯有时间可以证明的诗
句:
3、下列说法不符合诗歌内容的一项是()(2分)
A.用“试玉”、“辨材”来比喻,意在形象说明识别真伪需要经过一定的
时间这一道理。
B.“不用钻龟与祝蓍”这句话旨在强调诗人提出的“方法”是非常完
美的。
C.这首说理诗主要借助历史事件来说明具有普遍规律性的道理。
D.诗人在说理的同时,也巧妙地总结自己和好友倍诬害的情况。
酬乐天扬州初逢席上见赠(唐)刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
1、“长精神”的意思是。
(2分)
2、文章内容理解(6分)
(1)思念故人、抒发感叹和惆怅之情的诗句:
(2)表达对友人感激之情的诗句:
(3)你如何理解颈联?
3、下列对这首诗赏析有误的一项是()(2分)
A.首联诗人对自己被贬谪、遭弃置的境遇表达了无限辛酸和积愤之情。
B.颔联借用两个典故表达了诗人对故友的怀念。
C.颈联借景表达了诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达襟怀。
D.尾联点明酬赠之意,同时与友人白居易共勉。
题破山寺后禅院(唐)常建
清晨入古寺,初日照高林。
竹径通幽处,禅房花木深。
山光悦鸟性,潭影空人心。
万籁此俱寂,但余钟磬音。
1、“万籁”的意思是(2分)
2、文章内容理解(6分)
(1)描写破山寺后禅院清幽环境的诗句:
(2)表现诗人寻求与自然交融的心境的诗句:
(3)尾联“万籁此俱寂,但余钟磬音。
”是否矛盾,为什么?
3、下列说法不正确的一项是()(2分)
A.起首两句勾勒出清晨时分后禅房四周的环境。
B.“山光”两句通过对景物的动静、情态描写来渲染佛门禅理涤荡人心
的作用。
C.诗中的钟磬之音,不止是“晨钟暮鼓”,而被赋予了寓意深微的象征
意义。
D.最后两句诗写出了佛门圣地与世隔绝,营造了一个万籁俱寂的境界。
无题(唐)李商隐
相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
1、“残”的意思:
(2分)
2、用原文语句回答(6分)
(1)表示相思、离别之痛苦的诗句:
(2)从诗人体贴关切的角度推测想象出对方的相思之苦的诗句:
(3)表达女主人公对爱情的痴情苦意以及九死而不悔的爱情追求的诗
句:
3、下列理解正确的一项是()(2分)
A.“百花残”既写出了暮春百花凋谢的景象,也表现了诗人陷于相思而
颓靡的感情。
B.诗人巧妙地运用“丝”与“思”的谐音,抒发了自己对于女主人公的
思念之情。
C.“春蚕”两句表现了为情献身而无悔的激情,现在已成为献身精神的
象征。
D.为了解决相思之苦,诗人渴望“青鸟”给他送信,告诉女主人公他爱
她。
答案
1、战乱
2、第一问①我的做法:
扑枣任西邻。
②妇人的处境:
无食无儿,贫到骨。
③妇人扑枣的心理:
心怀恐惧,反而正应该体贴。
④你插篱笆的影响:
她会
怀疑你真不让打枣。
⑤大的社会背景:
官府剥削,加上兵荒马乱,大家过得
都不容易。
(4分,答出四个要点即可得满分。
)第二问:
现身说法,措词
委婉,入情入理。
(2分。
大意思对即可)
3、系心黎民,忧时伤世。
(2分,大意对即可)
1、日月;书信
2、
(1)吴楚东南坼,乾坤日夜浮。
(2)戎马关山北,凭轩涕泗流。
3、C
1、辨别等待
2、
(1)赠君一法决狐疑。
(2)周公恐惧流言日,王莽谦恭未篡时。
3、B
1、振作精神
2、
(1)怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
(2)今日听君歌一曲,暂凭杯
酒长精神。
(3)略
3、B
1、指自然界一切声音
2、
(1)竹径通幽处,禅房花木深。
(2)山光悦鸟性,潭影空人心。
(3)这是以有声衬托无声的写法,以“钟磬音”衬托后禅院幽静的氛围。
3、D
1、凋谢
2、
(1)相见时难别亦难
(2)晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
(3)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
3、C
坚强
母爱
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