六年级下册语文学科教学计划姜堰区叶甸中心.docx
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六年级下册语文学科教学计划姜堰区叶甸中心
叶甸中心小学2013年春学期六
(1)班语文学科教学计划
一、教材解读:
1.苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课,分7个主题单元,分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。
另外,7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。
教材选文力求具有典范性,文质兼美,富有文化内涵和时代气息,题材、体裁、风格丰富多样,难易适度。
选文力求体现时代特点和现代意识,关注人类,关注自然,视野开阔,尽可能吸纳多种文化。
课文体现以下特点:
(1)提供丰盛的情感大餐,
(2)充盈厚重的文化气息,
(3)洋溢独特的语言魅力,
(4)飘溢浓郁的语文味儿,
(5)传递深切的人文关怀。
2.阅读教学训练重点根据《课标》的阶段性目标确定,采用“三维整合,统筹安排,因课设练,多次反复,螺旋上升”的编排方法。
阅读教学的核心目标是使学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”。
除了朗读、背诵等常规训练外,本阶段的训练重点主要有以下几个:
(1)提高默读速度,学会浏览。
(2)体会词句的感情色彩和表达效果。
(3)揣摩表达顺序,体会思想感情,领悟表达方法。
(4)学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。
3.“习作”7篇,每个单元安排1篇。
要求能写简单的纪实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实;能根据表达需要,分段表述。
习作教材内容为:
(1)童年趣事;
(2)一件往事;
(3)写一篇读书笔记;
(4)记一次实验;
(5)成长的烦恼;
(6)调查统计谈感受;
(7)给老师的一封信。
4.“练习”7个,每个单元安排1个。
每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”(“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。
另外,教材开篇安排“培养良好的学习习惯”:
读万卷书行万里路;在实践中学会运用。
安排一个“学和做”(语文综合性学习)——“我的成长册”,向课外拓展,与生活结合。
二、目标概述:
1.学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。
(2)继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。
(3)继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。
(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯
(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯。
(6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。
(7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。
(8)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。
(9)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书,并养成习惯。
(10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
(11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
(12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
2.汉语拼音。
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
3.识字写字。
(1)准确认读135个生字。
(2)能够按笔画顺序正确默写生字112个,能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
(3)继续学习用钢笔书写,写得正确、端正、整洁。
(4)继续练习写毛笔字,知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
4.口语交际。
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说一段意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
(4)能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。
(5)乐于参加讨论问题,敢于主动发言,说清楚自己的意思。
5.阅读。
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
(5)继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。
(6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。
(7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
6.作文。
(1)能用学过的部分词语造。
,能理顺次序错乱的句子。
(2)学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。
(3)能修改错误明显的句子。
(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。
(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
三、学情分析:
本班有45名学生,其中女生有22人,男生有23人。
学生上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学习成绩优秀的占班级总人数的近45%,是这个集体的主体力量。
他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还能和学困生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发。
少数基础较差但要求上进的学生上课能积极发言,认真完成作业,态度好,但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力,在某种程度上还是不能够严格要求自己。
后进同学是本学期的培养重点,希望他们的各个方面都有积极的发展。
目前,学生已初步养成一些好的语文学习习惯,如预习的习惯作笔记的习惯查字典的习惯,但还需要引导学生长期深入的去坚持还有一些习惯学生做的并不好,如读写的姿势。
总之,培养新的习惯,巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。
四、提质措施:
1.认真钻研教材,认真备课,准确把握教学目标,不随意拔高或降低,向课堂40分钟要质量。
2.扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。
3.落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。
在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来。
课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。
在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。
4.注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达,从读中学写。
在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力,改进习作教学,尝试在较短的时间内完成习作,在课堂上即时反馈、5.加强课外阅读的指导,指导学生做好读写笔记,使读写的内容更加丰富,形式灵活多加强课外阅读的指导,指导学生做好读写笔记。
5.加强日记的引导,定期评选出优秀的作品在班内展出,以此来调动学生的积极性,不定时的评讲一些典型的作品,引导学生在内容上不断创新,鼓励有能力的同学踊跃投稿。
6.注意培优补差实效,关注全体学生成长。
特别关注“共美生”,落实“五优先”:
优先安排座位,保证座位在前三排;优先课堂提问;优先作业批改;优先课外辅导;优先家校辅导。
记好补差台账,落实好补差措施。
让每位共美生与一两名优秀学生结成帮扶对子,随时答疑解难,每天安排时间检查各个知识点的过关达标情况,解决了老师有时工作忙,脱不开身的问题,保证让共美生天天有进步。
7.重视学生学习习惯的培养。
对照《叶甸中心小学学习习惯要求》提出的“八要”学习习惯的培养目标。
(要有按时预习的习惯;要有课前准备的习惯;要有认真倾听的习惯;要有良好的阅读习惯;要有积极思考的习惯;要有积极回答问题的习惯;要有认真完成作业的习惯;要有及时复习的习惯”)。
每周一个重点,循环往复,螺旋上升。
周次
教学内容
教时
教学目标
重点及难点
教具准备
活动
设想
课外阅读
调整备忘
一
︱
三
*培养良好的学习习惯(十二)
1长江之歌
2三亚落日
3烟台的海
4记金华的双龙洞
练习1
2
2
2
2
2
2
1.使学生明白“行万里路,读万卷书”的道理,逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。
2.学习本单元的生字词,并结合课文内容较好地理解与运用。
3.能有感情地朗读本单元课文,并能从读中感受大自然的壮观与美丽,体会课文语言的准确、生动与精妙,并能背诵指定的部分。
4.口语交际:
我来当导游
1.感受大自然的壮观与美丽,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。
2.体会课文语言的准确、生动与精妙。
1.教学课件
2.搜集有关长江的资料。
3.教学挂图
寒假生活交流会。
评讲寒假作业。
阅读成语故事
三︱
五
5卢沟桥烽火
6半截蜡烛
7聂将军与日本小姑娘
练习2
2
2
2
2
1.学习并掌握这一单元的生字词,并能结合课文理解由生字组成的词。
2.能够从具体的语言材料中体会人物感情。
3.了解引号的用法。
4.认识农具。
了解它的用途。
5.能有感情地朗读本单元课文。
6.口语交际:
聊聊当前的热点话题
1.通过有感情地朗读等感知课文的内涵。
2.能够从具体的语言材料中体会人物感情。
1.布置学生阅读报刊,收看电视新闻等,了解当前人们关注的热点话题。
2.小黑板
聊聊当前热点话题
五︱
七
8三打白骨精
9词两首
10螳螂捕蝉
11读书要有选择
练习3
2
2
2
1
2
1.掌握本单元的生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,复述《三打白骨精》,背诵指定的课文。
3.通过有感情地课文,感受课文的内涵。
4.了解词的有关知识,,理解感悟词的内容和意境,背诵这两首词。
5.理解寓言借助故事说明道理的表达方式。
6.口语交际:
漫话三国英雄。
1.了解我国的古典文学作品《西游记》通过有感情地课文,感受课文的内涵。
中精彩故事,体验读书乐趣。
2.通过有感情地课文,感受课文的内涵。
1.小黑板
2.阅读《西游记》
开展讲三国故事竞赛。
阅读《朝花夕拾》
八︱
九
12夜晚的实验
13海洋─21世纪的希望
14学会合作
练习4
2
2
2
2
1.掌握本单元的生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.会联系上下文、抓重点词体会句子的思想感情。
4.学习名人的好学精神。
5.学会合作
6.漫话奇思妙想
1、学习名人的好学精神。
2、学会合作。
1.小黑板
2.多媒体课件
进行一次演讲比赛。
十
期中复习周
十一
︱
十二
15天游峰的扫路人
16最大的麦穗
17山谷中的谜底
练习5
2
2
2
2
1.掌握本单元的生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.在理解课文内容的基础上,通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。
4.凭借具体的语言材料,感受人物语言所蕴含的道理。
5.学习名人、伟人的品格。
。
6.口语交际:
小小辩论会
凭借具体的语言材料,感受人物语言所蕴含的道理。
1.小黑板
2.多媒体课件
开展一次辩论会,评选最佳辩手。
阅读《简爱》、《钢铁是怎样炼成的》
十三
︱
十四
18广玉兰
19夹竹桃
20古诗两首
练习6
2
2
2
2
1.掌握本单元的生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。
3.通过语言文字感受植物的美,激发学生对植物、对大自然的热爱。
4.学习运用联系课文内容的方法,理解含义刻刻的句子。
5.口语交际:
与××对话。
通过语言文字感受植物的美,激发学生对植物、对大自然的热爱。
1.小黑板
2.多媒体课件
开展一次对话活动。
十五
︱
十七
21莫波桑拜师
22理想的风筝
23孔子游春
24明天我们毕业
练习7
学和做(4)
2
2
2
2
2
2
1.学习本单元生字,理解词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解文章内容。
3.能结合课文内容理解重点句的意思。
4.学习作者见物思人、列举事例、边叙边议的写作方法。
5.掌握书信的格式。
6.口语交际:
临别赠言。
7.制作成长册,培养搜集资料、整合材料的能力,锻炼实践能力,激发创造潜能。
1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解文章内容。
2.能结合课文内容理解重点句的意思。
1.小黑板
2.多媒体课件
评选最佳成长册。
阅读科普科幻作品选
十八
期末复习周
叶甸中心小学2013年春学期六
(1)班习作教学计划
一、学情分析
(一)写作知识、技能掌握情况:
大部分学生具有了独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成了良好的语感。
能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活的需要,运用常见的表达方式写作。
许多同学平时能不拘形式地写下见闻、感受和想象,表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容,并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
少数学生虽然经过多次的作文练习,但直到现在还是不能写出一篇有血有肉的文章,他们的文章总是缺乏生动、形象的语句,缺少感性的人物心理活动描写。
作文中错别字甚多,标点符号不会正确使用。
(二)写作态度、习惯:
通过一学期的努力,不少同学,平时养成看课外书的习惯,并能作一定的记忆,但尚未养成坚持摘抄的习惯。
部分学生对写作较感兴趣,能认真完成每一次的习作练习,语句生动、具体。
也有部分学生的习作有敷衍了事的现象,每次作文都马马虎虎。
作文都成了流水帐,且错别字、语病层出不穷,这部分学生除了自身的语文能力差之外,还有一个很重要的原因就是没有良好的阅读习惯。
本学期,就充分调动学生的习作积极性,对他们的点滴进步及时鼓励,并培养他们良好的习作习惯,使他们的写作水平稳步提高。
二、教学总要求(包括思想教育、写作知识与技能)
(一)思想教育
引导学生写真人实事,抒发自己的真情实感。
面向社会生活,提高鉴别真、善、美和假、恶、丑的能力。
创设良好的写作情景,陶冶道德情操。
(二)写作知识
1.从日常生活中发生的有情有趣的事情里选择一件写下来,注意将有趣的地方写具体。
2.将自己曾经看到的、听到的、做过的,别人知道的、别人不知道的一件事不论好坏错对写下来,注意融进自己的真情实感。
3.从读过的书中选择一本自己最喜欢的、抓住书中给自己印象最深的内容,写一篇习作。
写进自己的真实的见解和感受。
题目自拟。
4.选择一个科学课上的实验,将经过写下来。
或者自己设置一个实验,边实验边观察边记录,将结果详实记录。
5.围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作,写进自己的心里话。
写好后主动与他人交流,让烦恼与他人分担并积极地让他烟消云散。
6.找一个自己感兴趣的内容,在同学中作一些调查,将统计过程与结果写下来,然后根据统计数据谈谈自己的感受。
7.给老师写一封信,感谢老师对自己的教育和关心,写出自己想对老师说的心里话。
(三)写作技能
1.能用学过的部分词语造句,能理顺次序错乱的句子。
2.学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。
3.能修改有明显错误的句子。
4.学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号。
5.学习从内容、语句、标点等方面修改自己的作文。
学习使用常用的修改符号。
周次
教学内容
教时
教学目标
重点及难点
教具准备
备注
2
童年趣事
2
从日常生活中发生的有情有趣的事情里选择一件写下来,注意将有趣的地方写具体。
1.写清楚事情的六要素,注意详略得当;
2.通过具体的语言动作和心理描写将一个“趣”字写生动。
充分回忆,精心筛选。
4
一件往事
2
将自己曾经看到的、听到的、做过的,别人知道的、别人不知道的一件事不论好坏错对写下来,注意融进自己的真情实感。
1.区别于第一篇作文,选材更自由广泛,同样要写清楚事情的起因、经过、高潮、结局。
2.通过认真的回忆,选择一件事,必须通过自己的语言叙述让人感受到难忘的根本缘由。
3.注意细节描写,可以具体参照《半截蜡烛》。
1.小黑板
2.ppt课件
充分回忆,精心筛选。
细致描写。
认真刻画。
周次
教学内容
教时
教学目标
重点及难点
教具准备
备注
6
写一篇读书笔记
2
从读过的书中选择一本自己最喜欢的、抓住书中给自己印象最深的内容,写一篇习作。
写进自己的真实的见解和感受。
题目自拟。
1.精心选择一本或一篇自己真正读进去的书或文章,就其中的一个细节或一个具体的人物写一写自己的感受。
2.必须联系自己的亲身实际谈一谈对自己生活的促进和帮助。
布置学生广泛阅读,多多的从书本中汲取人文精华,从而提升自己的情操。
8
记一次实验
2
选择一个科学课上的实验,将经过写下来。
或者自己设置一个实验,边实验边观察边记录,将结果详实记录。
1.选择一个有情有趣的实验,亲身实践。
2.动手与观察紧密结合,一定要详实记载。
做一次实验
周次
教学内容
教时
教学目标
重点及难点
教具准备
备注
12
成长的烦恼
2
围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作,写进自己的心里话。
写好后主动与他人交流,让烦恼与他人分担并积极地让他烟消云散。
1.一定要写出自己真实的烦恼,并且写清烦恼的真实根源。
2.通过自己细碎如花的笔触写清自己最最细腻的情感。
1.许多小纸片
2.一个精致的小盒子
要学会与他人积极沟通,交心。
14
调查统计谈感受
2
找一个自己感兴趣的内容,在同学中做一个调查,将统计过程与结果写下来,然后根据统计数据谈谈自己的感受。
1.精心选择一个话题进行细细的真实的统计,详实的记载统计结果。
2.根据统计结果大胆的谈谈自己内心的感受。
布置学生分组调查,做好记录。
学会在实践中思考,在思考中成长。
周次
教学内容
教时
教学目标
重点及难点
教具准备
备注
16
给老师的一封信
2
给老师写一封信,感谢老师对自己的教育和关心,写出自己向对老师说的心里话。
回忆老师关心自己的事迹,抒发自己的真情实感。
PPT课件
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