教案4.docx
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教案4.docx
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教案4
老师课件播放歌曲《
Happybirthdaytoyou
》,师生边跳边唱英文生日歌曲。
(给学生创设一个愉悦的过生日的氛围,便于导入新课。
)
Step2:
Leadinnewclass(
复习导入
)
1
、
T:
Stop!
Pleaselookhereandanswermyquestion.
(师跳起来说:
)
“Canyoujumphigh?
”
Ss:
(
学生配合老师做出动作,并回答:
)“Yes,Ican”
T
:
(师做跳远的动作并说:
)
“Canyoujumpfar/runfast/runslowly?
”
Ss:
(学生边动作边说:
)
“Yes,Ican.”
T
:
(然后师再做动作问:
)
“Can
Irunfast?
”
(故意做的很慢)
Ss:
(帮助学生回答:
)
“Sorry,you
can’t.”
T
:
(然后师再做动作问:
)
“Can
I
runfast?
”
(故意做的很快)
Ss:
(
帮助学生回答:
)
“Yes,youcan.”
T
:
Todaywe’regoingtolearnModule9
Unit1CanIhavesomesweets?
今天我们就来学习第九模块第
一单元。
(幻灯片出示课题。
)
Pleasefollowme.
(评析:
导课时注重了老师和学生的互动性,为学生创设了运动的情景,让学生在动中,玩中复习
了旧知,不知不觉中进入了新知,能够听到老师的指令,并做出正确的反应。
达到小学英语课程标准一级
目标要求。
符合让学生在动中学,玩中学的理念。
)
Step3:
精讲
1
、游戏中感知、呈现单词。
T
:
(出示一个装满
sweets
、
bread
、
fruit
、
biscuits
、
cake
的书包)
“look,Therearesomethingsinthe
bag.pleaseguess
.What’s
init?
Pleaseguess.
Ss:
(
老师启发学生猜,
)
T
:
(
学生猜到后,
老师做出非常高兴的样子,
打开书包看一看,
说:
)“Letmesee,oh,yes,somefood,it’s
verynice!
”(
教师点击鼠标出示许多糖果、面包、水果、饼干、蛋糕图片
)
T
:
“hereyouare
。
”
(教师把学生猜到的物品送给学生。
陆续让学生把书包中的东西都拿走。
)
T
:
I
hadveryfew
lunch
thisnoon,SoI’mv
eryhungry.(
手捂着肚子做出非常饿的样子,
老师走到有
食物的同学跟前说
)
T
:
“I’mveryhungry
。
CanIhavesomebread
?
”
Ss:
(启发学生回答:
)
“Sorry,youcan’t
。
”
T
:
(老师听到后露出非常失望的表情,)
“Oh!
ButI’mveryhungry.”
2014年全国注册建造师考试建设工程造价管理建设工程计价建设工程造价案例分析建设工程技术与计量T
:
(再走到拿有别的食品的同学跟前说:
)
“I’mveryhungry
。
CanIhavesomebiscuits
?
Ss:
“Sorry,youcan’t
。
”
T
:
(老师听到后露出痛苦的表情说:
)
“Oh!
mydearI’mveryvery
hungry.
T
:
(再走到拿有别的食品的同学跟前说:
)
“I’mveryhungry
。
CanIhavesomesweets
?
Ss:
(这时学生看到老师实在饿的不行了,就说:
)
“Yes,youcan
。
.Hereyouare.”
并把食品交给老师。
T
:
(
老师做出吃的动作说:
)“It’sverynice.Thank
you.
(
评析:
食物呈现单词给学生直观的,形象认识,诱人的食品更能激发学生求知欲望,吸引更多的学
生参与到游戏中来,
)
2
、
图片呈现单词
:
sweets\bread\fruit\biscuits\cake\soup
T
:
Ibringtoyousomebeautifulpictures.Lookhereand
followme.(
老师点击鼠标出示单词图片
)
【先用实物呈现单词,让学生在真实的情景中学习单词,再用图片呈现单词,让学生做到英汉结合,
符合小学生循序渐进的认知规律
.
】
3
、
活动中学习句子
①
T
(课件呈现一些糖果的图片,):
Whatarethey?
Ss:
somesweets.
②
T:
(
然后一点鼠标出示句子,
)“CanIhavesomesweets
?
Yes,youcan.Sorry,youcan’t.”
③
T:
Thistime,let’s
playagame.
此时设计一个传物游戏,师拿出一个小玩具,和学生一起边拍手读这个句子,边传这个小玩具,老
师说:
“stop”
小玩具在谁的手里,谁就站起来回答这个问题。
【评析:
传物游戏是面向全体学生,让全班的同学参与到游戏中来,活跃了课堂气氛,使课堂教学
达到一个高潮,激发学生自主学习的意识,让学生感受到成功,促进语言实际运用的能力。
】
④
T:
Good!
Pleaselookhere,let’saskandanswer.
(
幻灯片出示相关句子,老师学生一起进行问答练习。
)
4
、利用录音机学习课文
T:
DoyouknowtodayisAmy’sbirthday,doyouwanttoknowwhathappened?
Openyourbooks,
let’s
listen
and
point.
T:
Listenagain,
let’s
listen
andsay.
〔在学习难点句子时,
老师利用肢体语言帮助学生理解句意,
“Turnonthelight.”
(做开灯的动作)
“I
can’tsee.It’sverydark.”
(双手伸出做摸的动作
),师生共同边做动作边说这些句子。
〕
【评析:
新课标要求利用现代教育技术,拓展学生学习和运用英语的渠道,利用多媒体课件改进了
学生学习方式,提高了学习效率,也为学生创造了自主学习的条件,也便于学生形成正确的语音语调。
】
Step4:
Practicing(
练习
)
1
、
歌曲中巩固知识:
T:
Now,pleaselookhere,let’slistenandsing.
老师把小学音乐教科书中的《新年好》曲调录制在课件上,并和歌词同时播放,大意如下:
somesoup
somesoup
CanIhavesomesoup?
somebread
somebread
CanIhavesomebread?
somesweats
somesweats
CanIhavesomesweats?
somecake
somecake
CanIhavesomecake?
T:
let’s
singagain.(
反复唱几遍,直到学生掌握熟练为止。
)
【评析:
把刚学的重点语言内容,串成学生熟悉的,易唱的新年好的曲调,让学生在轻松,愉悦的
音乐中,巩固训练了重点知识,促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系,使学生的思维和想象力,
艺术感受、协作和创新精神能等综合素质得到发展。
】
2
、小组活动中巩固拓展知识
T
:
(老师让四个同学到前面来每人手里拿一张食物图画,老师过去问)
“CanIhavesome…
?
”
Ss1:
(被问的第一个学生说)
“Yes,youcan
。
然后把图片交给老师。
Ss1:
(第一个同学去问下一个同
学)
“CanIhavesome…
?
”
Ss2:
Yes,youcan.\
Sorry,youcan’t.
……
T
:
Thistimepleaselookhere,workingoups,understand!
(
学生四人一组看着大屏幕进行连锁式问答练习。
最后让学生以小组为单位上台展示,并且发贴画鼓
励表扬。
集体拍手鼓励
Step5:
Homework(
家庭作业
)
1
听读录音
20
分钟。
2
和家长利用刚学的知识进行问答练习。
1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!
@#$%^&&*()_+.一三五七九贰肆陆扒拾,。
青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千XX暮然回首那人却在灯火阑珊处分享到:
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