大黄猫进城教案.docx

大黄猫进城教案.docx

《大黄猫进城教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大黄猫进城教案.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

大黄猫进城教案

大黄猫进城教案

大黄猫进城教案

【活动目标】

1、阅读故事《大黄猫进城》。

丰富相应的句式：

原来……变成了……

2、运用对比、交流讨论、游戏感知和理解、表达城市的变化。

3、萌发幼儿关心、爱护周围环境的情感与行为。

【活动准备】

1、幼儿用书故事《大黄猫进城》。

2、新旧地图、小图片（窄窄的小街——又宽又大的马路，旧车站——又大又漂亮的新车站，稻田——一栋栋高楼大厦）

3、椅子、路标（有书上的，也有生活中的路标）

4、绳子、大头针。

【活动过程】

一、通过交流讨论，初步感知城市的变化。

（尝试用句式：

原来……变成了………）

1、出示一张旧地图，提问：

大黄猫住在乡下，女儿小黄猫住在城里，请你们找一找哪里是妈妈大黄猫的家？

哪里又是女儿小黄猫的'家？

大黄猫要进城到小黄猫的家，怎样走才能到呢？

（幼儿边说边走，大黄猫先走过……再走过……）用绳子串出来当路线、路标要让幼儿认识。

2、再出示一张新地图，提问：

过了几年大黄猫又要去女儿家，发现城市又有了变化，请你帮大黄猫找一找，有哪些变化呢？

（学习句式：

原来……变成了……）

二、阅读《大黄猫进城》，进一步感知城市的变化。

能用句式：

原来……变成了……

1、幼儿自主阅读。

提问：

城里的变化可大了，大黄猫在城里找到了哪些变化？

我们一起来找一找吧。

2、摆图操作练习。

提问：

大黄猫在城里什么地方找到了哪些变化？

原来是什么样子的？

现在变成了什么样子？

（边说边操作）（先个别说，再集体说）

三、通过游戏：

“进城了”巩固和拓展对城市的认识。

幼儿迅速把椅子摆放成各种场所，将小卡片贴在椅子上。

提问：

小朋友我们进城了……（我们先走过……再走过……，丰富词汇）

小学六年级语文《梅香正浓》精品教材教案

小学六年级语文《梅香正浓》精品教材教案一

一、古诗引入，揭示课题。

1、以陆游的《卜算子·咏梅》导入。

2、梅花，以她的超凡脱俗，吸引着人们，文人墨客写下了许多赞美梅花，以梅喻人的诗词，你们还知道哪些与梅花有关的诗词?

3、同学们，我们的祖国历史悠久，英雄辈出，他们如松一样挺拔，如竹一样高洁，如梅一样清香。

这节课，让我们走近民族英雄史可法，看看他的事迹，他的精神为何会光耀千秋呢?

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文，要求读准字音，注意将文章读通读顺。

正音：

寡廉鲜（xiǎn）耻纵情逸（yì）乐*厚禄（lù）拜谒（yè）

崇（chóng）敬虬（qiú）枝峥嵘（zhēngróng）捐（juān）躯

昏庸（yōng）自刎（wěn）尸骸（hái）飨（xiǎng）楹（yíng）联

体恤（xù）戕（qiāng）害伫（zhù）立怂恿（sǒngyǒng）

2、指名介绍本文的主要内容，可以相互补充，从而达到全面感知。

三、再读课文，精读感悟。

1.再读课文第2-6自然段，想一想，文章写了史可法哪几件事?

第一件：

写在民族危亡之时几次起草奏章，提出救亡方略，规劝皇帝，为国家民族的前途担忧。

第二件：

写史可法在明朝大势已去之时，发誓与扬州城

第三件：

扬州陷落，史可法宁死不降，最后“大骂气绝身亡”。

2、天地因有正气而万劫不衰，一个民族也因为有英雄而万代不朽，史可法的所作所为，无愧于英雄二字，请你挑选出最令你感动的事朗读，并说出你的感受。

3、学生将自己感受最深的部分再次有感情的朗读，体会史可法那崇高的民族气节与英雄气概。

四、升华情感，深化主题。

1、历对史可法的评价是怎样的呢?

多年来，文人雅士们盛赞史可法的浩然正气和高风亮节，留下了许多脍炙人口的篇章。

清代诗人张尔荩为史可法撰写了一副名联———数点梅花亡国泪，二分明月故臣心，*同志曾多次向国外友人提及此联，他说：

“读到此联，很能激发人的民族自尊心和爱国热情!

”

2、在本文中，除了史可法，作者还赞美了那些具有梅花品格的民族英雄呢?

3、作者登上梅花岭，瞻仰了史可法的衣冠冢后，解说员让白桦先生在留言簿上留言，白桦先生是这样写的，（课件出示课文的第七自然段），齐读。

4、文中提到了两种截然不同的人，作者运用了什么写作方法?

作用是什么?

5、交流讨论：

“梅香正浓”指的是什么?

五、拓展延伸，学习写法。

回顾全文，想一想，作者运用了什么写作方法?

（引导学生学习借物喻人的写作方法，以便用于自己的写作中，学以致用。

）

六、作业设计：

1、查找有关梅花的诗，积累下来。

2、查找具有“梅香”品格的英雄的事迹资料，准备召开故事会。

小学六年级语文《梅香正浓》精品教材教案二

教学目标：

通过阅读，了解史可法的感人事迹，感受“梅香”的具体含义，体会英烈们的气概。

教学重点：

了解史可法的感人事迹。

教学难点：

感受“梅香”的具体含义。

教学方法：

研体式。

教学过程：

一、导入新课：

历史的星空多么璀璨，是英雄俊杰之士的肝胆，像日月一样照彻了历史的乾坤。

天地因有正气而万劫不衰，一个民族也因为有英雄而万代不朽，他们是照耀星空的日月!

他们是贯穿古今的永不枯竭的江河!

他们是民族的脊梁!

这些英雄的品质比松挺，比梅香，比翠竹更挺拔!

今天，让我们借助《梅香正浓》这篇课文回到那民族危亡的时刻，感受他们的气概。

二、自主学习：

（一）、读标准音：

寡廉鲜（xiǎn）耻纵情逸（yì）乐*厚禄（lù）

拜谒（yè）崇（chóng）敬虬（qiú）枝峥嵘（zhēngróng）捐（juān）躯昏庸（yōng）

殉（xùn）自刎（wěn）尸骸（hái）飨（xiǎng）楹（yíng）酷（kù）爱召（zhào）集

瞻（zhān）仰体恤（xù）戕（qiāng）害伫（zhù）立怂恿（sǒngyǒng）

（二）解词：

1、酷爱：

十分喜爱。

2、拜谒：

拜访、拜见。

3、*厚禄：

官大，待遇高。

4、尸骸：

尸骨。

5、楹联：

挂或贴在堂屋柱子上的对联。

6、寡廉鲜耻：

形容人没有操守不知羞耻。

7、戕害：

杀害、残害。

（三）自由阅读课文，初步感知课文。

（主题：

作者借傲雪的梅花,在风雨中依然清香如故的不屈不挠的品格，重点介绍了明朝的遗臣的史可法的感人事迹，歌颂了民族危亡之时英雄们的崇高气概。

）

三、合作学习（深入阅读课文，并思考以下问题）

1.文章第2-6自然段，详细写了史可法的英雄事迹，共写了哪几件事?

第一件：

写在民族危亡之时几次起草奏章，提出救亡方略，规劝皇帝，为国家民族的前途担忧。

第二件：

写史可法在明朝大势已去之时，发誓与扬州城共存亡。

第三件：

扬州陷落，史可法宁死不降，最后“大骂气绝身亡”。

2.感情线索：

崇高——感动——伤感而肃然——感慨万分

四、探究学习：

文章的结尾“梅香”的含义?

（指梅花的品格，及具有“梅花”品格的英雄身上所体现的凛然正气）

五、回顾反思：

1、请学生谈本节课的收获。

2、请学生结合历史讲，具有“梅香”品格的英雄的事迹

小学六年级语文《梅香正浓》精品教材教案三

教学目标：

1、认识10个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解黄山松的特点，重点语句的含义和写作方法。

3、通过学文，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重难点：

了解黄山松的特点，理解“黄山归来不看送”的含义。

理解“黄山松的美，在于它没有被世俗化”等含义。

教学准备：

课件

教学过程：

一、导入新课：

黄山有“四绝”：

起送、怪石、云海、和温泉。

奇松是黄山最有特色的一绝。

同学们想不想了解它?

这节课，就让我们走进《黄山松》。

二、质疑。

看到课题，你想知道些什么?

梳理问题：

1、黄山松有哪些特点?

2、课文都介绍了哪些名松?

三、带着问题初读课文，把课文读通顺，把生字读准确。

四、检查初读情况

教师归纳板书

气势宏伟（总）

迎客松热情

探海松执著

黑虎松高大（分）

连理松缠绕

黄山归来不看送（总）

五、深入学习课文。

我们再读课文，欣赏一下作者是怎样描写这些名松的。

（让学生找出相关句子进行品读，欣赏。

）

六、学习写作特点

1、作者是按观察顺序对这些名松进行描写的。

请同学们用横线画出表示方位的词语。

归纳：

初上→刚登上→正当→绕过→再往前走（移步换景）

2、多种修辞方法综合运用

3、点面结合

4、景色美、语言美、情感美融为一体

七、拓展。

欣赏诗歌《黄山松》

八、综合训练

1、认读课后生字

2、读四字词

3、分别画出课文中的一个比喻句、拟人句、反问句。

4、画出课文中所有关联词语

九、总结

板书设计：

黄山松

气势宏伟（总）

迎客松热情

探海松执著

黑虎松高大（分）

连理松缠绕

黄山归来不看送（总）

游泳安全活动教案参考

游泳安全活动教案参考

活动目标：

1．懂得预防溺水的相关知识。

2．增强安全意识，预防溺水事件发生。

活动准备：

自制课件

活动过程：

一、导入

二、了解令人心痛的溺水事件?

讨论：

你从中体会到什么？

三、看相关图片，体会失去孩子后父母的悲痛

讨论：

你看到什么？

想到什么？

四、学习《中国儿童意外溺水调查报告》

五、教育学生如何预防溺水

1．不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。

选择好的游泳场所，对场所的环境（如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况）要了解清楚。

2．必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。

以便互相照顾。

如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

3．要清楚自己的.身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。

要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

4．对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。

不要在急流和漩涡处游泳。

5．在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

六、教育学生遇到他人溺水时如何施救

高中物理磁场对通电导线的作用教案

高中物理磁场对通电导线的作用教案

一、课前预习

1、关于磁场对通电直导线作用力的大小，下列说法中正确的是（）

A．通电直导线跟磁场方向平行时作用力最小，但不为零

B．通电直导线跟磁场方向垂直时作用力最大

C．作用力的大小跟导线与磁场方向的夹角大小无关

D．通电直导线跟磁场方向不垂直时肯定无作用力

2、以下说法正确的是（）

A．通电导线在磁场中可能会受到力的作用

B．磁铁对通电导线不会有力的作用

C．两根通电导线之间不可能有力的作用

D．两根通电导线之间只可能有引力的作用，不可能有斥力的作用

二、知识梳理

1．安培力

（1）在磁场中，通电导线要受到_____力的作用，我们使用的电动机就是利用这个原理来工作的。

（2）通电导体放在磁场里，当导线方向与磁场垂直时，所受的安培力_____;当导线方向与磁场y一致时，所受的安培力_____;当导线方向与磁场斜交时，所受的安培力_______________.

（3）导线方向与磁场垂直时,导线受到的安培力大小F＝______________.

2．磁感应强度（B）

（1）磁感应强度是反映磁场_______的物理量。

公式：

B=__________单位：

__________;磁感应强度是矢量。

3．安培力的方向

（1）左手定则：

伸开左手，使拇指跟其余四指_______,并且都跟手掌在同一个平面内，让_______穿入手心，并使四指指向_______的方向，则拇指所指的方向就是通电导线所受安培力的方向。

4.电动机

三、例题分析

例题1：

将长0.5m，通过4A电流的通电导线放在匀强磁场中,当导线和磁场方向垂直时,通电导线所受磁场力为0.3N,则匀强磁场的磁疗感应强度B大小为______T,若将通电导线中的电流减为2A,则这时匀强磁场的.B为______T,导线受安培力为______N.

例题2：

如图所示,一条放在磁场中的通电导线,导线与磁场方向垂直，图中已经分别标明电流、磁场和安培力这三个物理量中两个量的方向,试在图中标出第三个量的方向

四、课后练习

1、某同学画的表示磁场B、电流I和安培力F的相互关系如图所示，其中正确的是（）

2、如图所示，条形磁铁放在水平桌面上，在其正中央的上方固定一根长直导线，导线与磁铁垂直，给导线通以垂直纸面向外的电流，则（）

A．磁铁对桌面压力减小，不受桌面的摩擦力作用．

B．磁铁对桌面压力减小，受到桌面的摩擦力作用．

C．磁铁对桌面压力增加，不受桌面的摩擦力作用．

D．磁铁对桌面压力增加，受到桌面的摩擦力作用．

3、在赤道附近的地磁场可看做是沿南北方向的匀强磁场，磁感应强度的大小是0.5×10－4T。

如果赤道上有一根沿东西方向的直导线，长20m，通有从东向西的电流30A，问地磁场对这根导线的作用力有多大？

方向如何？