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28丑小鸭
二年级下册第28课《丑小鸭》教学设计
、日积月累
(一)重点字词。
1.应会读字:
烘卧剩裂欺负讨厌孤笆讥苇僵亏
2.识字方法:
(1)常规识字
加一加:
烘卧剩裂厌笆讥亏
比一比:
欺期疆僵
换一换:
负角讨过孤独围苇
(2)趣味识字(字理识字):
烘:
联系生活实际编顺口溜:
火共相加暖烘烘;太阳出来暖烘烘
僵:
联系生活实际,如“植物大战僵尸”。
欺负讨厌:
造句识字:
如果欺负同学,大家就会讨厌你。
3.易读错字:
“烘”读hōng;“苇”读wěi;“翅、剩”是翘舌音chìshèng
4.多音字:
壳(ké)蛋壳(qiào)地壳钻
5.应会写字:
灰冰鸭鹅讨厌蛋壳欺负翅膀
(1)写正确:
“厌”字“厂”字旁里是“犬”
“壳”上面是“士”,中间是秃宝盖。
(2)写美观:
按规律分类指导
①指导书写的字:
鸭鹅
②指导要点(按规律分类指导):
“蛋、翅”二字的长捺要写舒展;
“鸭、鹅”二字鸟稍微写大一些。
“甲、我”写小一点。
生字中“竖撇”的写法注意先竖后撇。
6.需要重点积累的词语:
暖烘烘讨厌蛋壳欺负翅膀
(二)重点读背内容:
能用普通话正确流利地朗读课文,背诵第三自然段和第六自然段。
二、理解运用
(一)了解词意
1.需要重点了解的词语:
暖烘烘孤单讨厌讥笑羡慕
2.了解词意的方法:
(如联系上下文理解法……)
“暖烘烘”通过结合生活实际来体验感悟
“孤单讨厌讥笑羡慕”通过近义词和生活感受理解
(二)重点问题:
1.课后题:
(1)丑小鸭离开家到底对不对?
丑小鸭发现自己变成白天鹅时会想些什么?
(教学难点)
2.学生课前预习中质疑提出的问题。
(三)仿写句子训练:
(1)他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的。
(2)忽然看见镜子似的湖面上,映出一个漂亮的影子,雪白的羽毛,长长的脖子,美丽极了。
(学习对小动物的外形描写:
要按照一定的顺序,从上到下或从整体到局部)
小兔子的毛,耳朵,眼睛,嘴巴。
三、情感体验:
教学重难点:
(见重点问题)
教学准备:
一、教师
(一)设计预习提纲(或学案)(从二年级开始设计,一年级可使用常规预习提纲)。
二年级语文第28课预习提纲
班级____姓名_______学号_____
导语:
小朋友们见过小鸭子吗?
它们漂亮吗?
安徒生爷爷那里有一只很丑很丑的小鸭子,尽管遭遇凄凉,谁能想到,原来他不是丑小鸭,竟是一只美丽的白天鹅呢?
我们一起去看看吧。
1.朗读课文,达到正确流利。
自我评价:
家长评价:
小组评价:
2.在课文中标画下列词语:
暖烘烘又大又丑又惊奇又羡慕
讥笑讨厌欺负芦苇冻僵
你还积累了哪些好词语,写在下面的横线上。
3.我的记字办法多。
⑴烘⑵卧⑶剩⑷裂⑸欺⑹负⑺讨⑻厌⑼孤⑽笆⑾讥⑿苇⒀僵⒁亏
换一换:
加一加:
比一比:
猜字谜:
其他办法:
4.读课文,填一填。
这是一个关于一只变成的故事。
刚出生的丑小鸭:
毛的,嘴巴的,身子的。
后来,他变成了白天鹅:
的羽毛,的脖子,极了。
5、读课文,谈感受
(1)、丑小鸭离开家到底对不对?
为什么?
(2)丑小鸭原来很丑,现在突然发现自己竟然变成了一只美丽的白天鹅,他会想些什么?
(二)制作多媒体教学课件。
(三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。
二、学生
(一)根据预习提纲认真预习。
(二)其它准备:
教学时间:
1课时
教学过程:
一、课堂导入。
1、同学们,你们喜欢看童话故事吗?
说说你看过哪些?
今天我们就一起来学习著名“童话之王”安徒生写的一篇童话故事《丑小鸭》。
2、板书课题,齐读两遍
二、预习评价。
(一)展示预习完成全面、书写认真的同学:
1.出示学生名字,榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。
2.展示部分同学的高质量预习提纲(书写认真、完成全面)。
(二)展示填写预习检查统计表比较认真的小组长:
三、成果展示、精讲点拨。
(一)日积月累。
1.朗读:
(1)学生开火车读课文,师生正音。
(2)重点朗读:
(含易读错字较多的句段,含有本课应会认字、会写字的句段)
A、第三段:
丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺负他。
哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。
丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,离开了家。
注意的字音:
啄钻
学生认读、组词、造句。
理解“孤单”(学生结合生活环境理解)
B、丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕。
“羡慕”体会丑小鸭处境悲惨,但没有忘记对美丽的向往。
2.识记生字
(1)出示本课生字:
交流自己用有趣的方法记住了哪个字?
加一加:
烘卧剩裂厌笆讥亏
比一比:
欺期疆僵
换一换:
负角讨过孤独围苇
(2)引导趣味识记:
烘:
联系生活实际编顺口溜:
火共相加暖烘烘;太阳出来暖烘烘
僵:
联系生活实际,如“植物大战僵尸”。
欺负讨厌:
造句识字:
如果欺负同学,大家就会讨厌你。
3.书写指导
(1)写正确:
(易写错字指导):
出示全部生字,易写错字颜色变红。
①学生观察,找出易写错的笔画。
含学生找出的易写错字):
厌、壳、
②并交流明确:
“厌”字“厂”字旁里是“犬”
“壳”上面是“士”,中间是秃宝盖。
(2)写美观:
按规律分类指导书写:
鸭鹅
①出示生字,观察字形结构规律。
②交流并明确:
“蛋、翅”二字的长捺要写舒展;
“鸭、鹅”二字鸟稍微写大一些。
“甲、我”写小一点。
生字中“竖撇”的写法注意先竖后撇。
③学生练习书写。
4.词语积累
(1)表扬在课本上把词语画全的同学,并指名分类读出词语,没画全的同学在课本上用不同符号画全。
(2)展示某些同学分类积累的词语,齐读。
(3)展示老师分类积累的词语,齐读。
强调:
分类积累词语,有助于理解、记忆和运用。
卧倒剩下裂开讨厌孤单讥笑芦苇冻僵幸亏
篱笆欺负
暖烘烘又大又丑 又惊奇又羡慕
(二)理解运用
1、整体感知:
课文里写了一件什么事?
出示课文主要内容,学生填空,了解这件事的起因、经过和结果。
这是一个关于一只变成的故事。
刚出生的丑小鸭:
毛的,嘴巴的,身子的。
后来,他变成了白天鹅:
的羽毛,的脖子,极了。
2、文本细读
1、了解丑小鸭的外形特点
(1)鸭妈妈的宝宝纷纷出生了,最后孵化出来的丑小鸭长得怎么样呢?
请同学们自由朗读一、二自然段,把描写丑小鸭样子的句子找出来。
(2)指名回答,随机出示句子和图片。
A、出示:
他的毛(),嘴巴(),身子()大家都叫他“丑小鸭”。
B、别的小鸭子毛()的,嘴巴()的,身子()的。
1它真是一只丑小鸭呀!
谁来读读它的丑?
(指名朗读)
老师听出来了,丑小鸭真的长得很丑!
2、了解丑小鸭在家里的处境。
(1)这只样子丑陋的小鸭子来到界上,在家里过得会怎样呢?
请自由朗读课文第三自然段。
(2)丑小鸭在家里过得怎样?
A、出示句子:
丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺负它。
哥哥姐姐咬它,公鸡啄它,连养鸭的小姑娘也讨厌它。
丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,离开了家。
B、除了鸭妈妈,谁都欺负它。
(练习用“除了……都……”造句)
如果你就是这只被欺负被啄被咬的丑小鸭,此时此刻你的心情会怎样?
(伤心、难过)
C、请你带着你的伤心,带着你的难过来读一读。
(比赛读)
(3)他们这样做对吗?
(使学生知道要善待他人、互相尊重)
(4)无比伤心的丑小鸭感到非常孤单,就离开了家。
他的这种做法到底对不对呢?
说说你的理由。
(师生交流)
预设:
a丑小鸭离开家是对的。
引导学生再读第二、三自然段,读出丑小鸭在家时的孤单与痛苦。
(要是不离开家,一定很痛苦,难以生活下去。
)
b丑小鸭离开家是不对的
同学们,丑小鸭在家受尽了欺负,它终于离家出走了,可是,离家后丑小鸭的命运改变了吗?
丑小鸭经历了哪些不幸的遭遇?
3、了解丑下鸭离家后的不幸遭遇。
文中是怎么说的呢?
请自由朗读课文4-6自然段,划出有关句子,同桌讨论讨论。
(2)交流、随机出示句子和图片。
①丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑它,猎狗追赶它。
它只好白天躲起来,晚上才出来找吃的。
A、读一读句子,你感受到了什么?
(可怜、孤单、悲伤。
)
B、说说什么是讥笑、追赶?
(并想象结合生活中的例子理解讥笑与嘲笑。
学生做动作理解追赶)
因为他长得丑,小鸟讥笑它,猎狗追赶它,它白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的,一个“躲”字你体会到了什么?
(通过做动作理解“躲”,体会丑小鸭的可怜和害怕)
C、将丑小鸭的可怜,害怕融入到这段文字当中吧,个别读,齐读。
②秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到湖边的芦苇里,悄悄地过日子。
一天傍晚,一群天鹅从空中飞过,丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕。
A、丑小鸭此时此刻的心情怎样?
(又惊奇又羡慕,对美丽的向往)指导朗读。
③天越来越冷,湖面结了厚厚的冰,丑小鸭趴在冰上冻僵了。
A、理解“冻僵”
B、你有什么感受,朗读体会。
(丑小鸭在外面的遭遇更加悲惨)
C、照样子说一说:
天气越来越冷,越越
4、华丽的蜕变
同学们,丑小鸭多么的痛苦,多么的不幸,丑小鸭在好心的农夫帮助下,坚强地活下来了,漫长的冬天过去了,温暖的春天来到了,它怎样了呢?
1请同学们看看图片。
2交流,你看到了什么?
3请同学们用你喜欢的方式自由朗读课文第7自然段,划出你喜欢的句子,说说你读懂了什么,小组交流。
4全班交流,随机出示句子:
①它扑扑翅膀,向湖边飞去,突然看见镜子似的湖面上,映出一个漂亮的影子,雪白的毛,长长的脖子,美丽极了!
A、找出描写天鹅美丽的词语。
B、仿写练习:
口头描述一种你熟悉的小动物的样子
(学习对小动物的外形描写:
要按照一定的顺序,从上到下或从整体到局部,如小兔子、小狗和小猫等)
小兔子的毛,耳朵,眼睛,嘴巴。
C、照样子写词语。
雪白的羽毛
②难道这是自己的影子?
啊,原来我不是丑小鸭,是一只漂亮的天鹅呀!
A、此时此刻丑小鸭的心情怎样?
它会想些什么?
(高兴、激动)
B、这是多么令人激动和高兴的时刻,让我们一起分享他的快乐吧!
(指导朗读,注意反问句和感叹句的语气)
C、其实,丑小鸭不离开家也会慢慢变成一只白天鹅的,可惜丑小鸭和周围的人开始都不知道这一点。
同学们不要盲目向丑小鸭学习,不管发生什么,小学生离家出走是绝对不行的。
三、系统总结
1、学习了这篇课文,你有什么收获?
2、师总结:
我们要学会善待他人、尊重他人;生活中总有许多不如意的地方,同学们不要因为一点小困难就退缩,就放弃,一定要努力,相信自己,坚持就是胜利!
四、拓展延伸
1、交流安徒生的相关资料(课后我知道)
2、选一些安徒生的童话故事来读一读,如:
《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》……
五、限时检测(限时闭卷)
板书设计:
丑→欺负
丑小鸭出走→艰难(痛苦)
变→白天鹅(高兴、激动)
二年级下册第28课《丑小鸭》限时检测题
学校:
班级:
姓名:
一、读句子,看拼音写汉字
yādànkéhuīsè
丑小()从()里钻出来,他的毛是()的,嘴
qīfutǎoyàn
巴大大的,身子瘦瘦的,因为长得丑,大家都()()
tiāné
他。
后来,他变成了一只漂亮的()。
二、比一比,组词。
厌()欺()膀()讨()
庆()期()傍()付()
三、照样子填词语。
雪白的羽毛的天空
嘴巴大大的
越来越冷越越
四、造句。
除了……都……
孤单
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