2周庄水韵.docx

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2周庄水韵

娄底八中集体备课教案

年级：

八年级科目：

语文

首备人

潘翠红

复备人

课型

新授

课时编号

授课人

授课时数

授课班级

备课组

语文组

课题

2.周庄水韵

二次备课

学习

目标

。

1、在掌握有关游记散文知识的基础上感知周庄水乡动人的情韵，了解景物描写的时间和空间顺序，学习从不同角度来描写周庄水韵。

２、品味文章语言，体会优美意境。

3、学习运用多种修辞写景的方法，并能在写作中运用。

4、让学生了解江山的美丽多娇，爱我中华，爱我世界。

重点

难点

重点:

让学生初步掌握游记散文的写法及培养学生热爱祖国山河的思想。

难点:

理解“水韵”的含义。

教法

学法

诵读法，合作探究法

教

学

过

程

第一课时

学习目标：

1、读顺课文，掌握文中生字词。

2、初步阅读课文，感知周庄的总印象。

3、学习作者前两次游周庄的情况。

一、激情导入

如果说威尼斯体现了“水城”的富丽堂皇，是“水中的皇宫”；那么，周庄则体现了“水乡”的朴素清纯，是“水上的碧玉”。

如果说中国云南的丽江充分展示了江南水乡“小桥流水人家”的特色，那么，江苏苏州的周庄则展示了“江南水乡”“小桥流水人家”的韵味，——“三分水，二分桥，一半是旧城”，难怪著名画家吴冠中曾赞叹：

“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美。

”今天，我们跟随著名作家赵丽宏走进周庄，走进《周庄水韵》，一起体味周庄的水情与水韵。

你了解周庄吗？

周庄——江南第一水乡，位于苏州城东南38公里的昆山市境内，始建于公元1086年。

原是一个偏僻的小村。

宋代迪功郎周君在此设庄，舍宅为寺，百姓感其恩德，故称此庄为“周庄”，至康熙年正式定名为周庄镇。

周庄为泽国，因河成街，呈现一派古朴、明洁的幽静，是江南典型的“小桥、流水、人家”，由于周庄“镇为泽国，四面环水，咫尺往来，皆须舟楫”。

故历代免遭战乱，900多年来仍保留独特的古朴的江南水乡风貌。

著名古画家吴冠中撰文说“黄山集中国山川之美、周庄集中国水乡之美”，海外报刊则称“周庄为中国第一水乡”。

二、初读课文，扫除字词障碍。

1、给下列加点的字注音：

斑斓（lán）眩目（xuàn）仲春（zhònɡ）摇曳（yè）

参差（cēncī）谛听（dì）娴熟（xián）璀璨（cuǐcàn）

2、解释下列词语：

斑斓：

颜色错杂灿烂。

飘忽：

捉摸不定。

参差：

指不整齐，不一致。

璀璨：

形容光彩鲜明。

如泣如诉：

像是在诉说，又像是在小声哭泣。

这里形容声音柔细。

张灯结彩：

张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。

瞬息万变：

形容极短的时间内变化多。

稍纵即逝：

稍微一放松就会消失。

三、自主学习、讨论交流

1、阅读完课文，周庄在你的“脑海”中是一个什么印象呢？

2、开头三段，作者从哪些方面来叙述周庄水乡留给人们的总体印象？

那么作者印象最深的是什么？

3、说说作者将周庄与威尼斯比较的用意。

4、阅读课文第四段，作者第一次游周庄印象不深刻，是因为（）。

第二次游周庄，先从（）觉写周庄的（），后从（）觉写周庄的（），这样多角度地描写出周庄的美丽。

四、分组合探、展示提升

1——第1组1——第2组2——第3组

2——第4组3——第5组3——第6组

4——第7组4——第8组

1、阅读完课文，周庄在你的“脑海”中是一个什么印象呢？

提示：

可以运用一些诗词句或修辞手法如

（1）诗情画意，如一曲悠长的乐曲，如一幅写意的画卷，如一杯醇香的美酒……

（2）“绿树村边合，青山郭外斜”“小桥流水人家”……

（3）水给古老的旧镇带来了生命，带来了活力，增添了神采，增添了韵味……

2、开头三段，作者从哪些方面来叙述周庄水乡留给人们的总体印象？

那么作者印象最深的是什么？

点拨：

三方面：

水中倒影、水上石桥、水傍古镇。

作者印象：

“这样的景象，……还有一切和水连在一起的事物。

”

3、说说作者将周庄与威尼斯比较的用意。

4、阅读课文第四段，作者第一次游周庄印象不深刻，是因为（）。

第二次游周庄，先从（视）觉写周庄的（），后从（听）觉写周庄的（），这样多角度地描写出周庄的美丽。

五、反馈巩固

1、听写生词

2、摘录课文中你最喜欢的精彩语句或语段。

第二课时

学习目标：

1、在掌握有关游记散文知识的基础上感知周庄水乡动人的情韵。

2、了解景物描写的时间和空间顺序，学习从不同角度来描写周庄水韵。

3、理解“水韵”的含义。

一、导入、复习巩固

文章以作者三次游周庄为线索，虽然记叙的对象都相同，但随着时间转换，景色各异，三次游周庄时的所见及感受，也各不相同，这些不同也正反映了周庄随着时间悄无声息的变化，体现了周庄人民幸福快乐的生活。

二、自主学习、讨论交流

1、作为游记，作者曾经几次游周庄？

从为我们描绘了哪几幅“水韵图画”?

你觉得描绘最详细的是哪一次？

2、作者第三次游周庄时，描绘了周庄的哪些景物？

他是按怎样的时间和空间顺序来写的？

3、文中除了写石桥、流水外，还花了不少笔墨描写了彩灯、花船及礼花，写一个古镇为什么要这样写？

4、找画出最能表现周庄“水韵”的语句，与第四段比较，说一说作者是从什么角度来描写周庄水韵的。

（完成“思考与练习二”）

三、分组合探、展示提升

1——第1组1——第2组2——第3组

2——第4组3——第5组3——第6组

4——第7组4——第8组

1、作为游记，作者曾经几次游周庄？

从为我们描绘了哪几幅“水韵图画”?

你觉得描绘最详细的是哪一次？

点拨：

三次。

次数时间作者感受详略安排

第一次仲春雨中一幅画在宣纸上的水墨画略写

第二次冬天雪后一幅色彩对比强烈的版画略写

第三次春夜旅游节犹如多姿多彩的神奇童话详写

2、作者第三次游周庄时，描绘了周庄的哪些景物？

他是按怎样的时间和空间顺序来写的？

点拨：

景物：

楼房，小街，彩灯，小河，花船，礼花……（水景）

时间顺序：

坐船从古镇的这头到古镇的尽头

空间顺序：

水中——屋脊——天空——屋脊——水中。

从下到上再从上到下。

3、文中除了写石桥、流水外，还花了不少笔墨描写了彩灯、花船及礼花，写一个古镇为什么要这样写？

点拨：

表现了古镇水乡在改革开放后充满了生机，反映了周庄人们的幸福生活，具有对外开放意识。

4、找画出最能表现周庄“水韵”的语句，与第四段比较，说一说作者是从什么角度来描写周庄水韵的。

（完成“思考与练习二”）

A．张灯结彩盛大旅游节日的周庄总的印象：

“古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。

”

B．坐船夜游，移步换景，进入周庄“梦境”：

“……小船在平静的诃面慢慢滑行，我们的身后，船的轨迹和橹的划痕留在水面上，变成一片漾动的光斑，水中倒影变得模糊朦胧，难以捉摸。

”

“小船经过一座拱桥时，前方传来一阵音乐，水面也突然变得清澈剔透，仿佛是有晃荡的荧光从水下射出。

”

“船摇过桥洞，……一条张灯结彩的花船，……只留下丝竹管弦声在被木船搅得起伏不平的诃面上飘绕不绝……”

“我们的船划到了古镇的尽头，灯光暗淡了，小河也恢复了它本来的面目，平静的水面上闪烁着点点星光。

……屋脊参差，深蓝色的天幕上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影。

……已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息万变，原本墨一般漆黑的屋脊，此时如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨线变成了活泼流动的彩光。

最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。

随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰望天空的脸，……”

四、迁移运用

1、学完《周庄水韵》，请同学们谈谈这个“韵”字的含义。

（各抒己见）

点拨：

水韵：

水的情趣，水的韵律……

2、朗读附文《江南》，想想诗中描写的江南与课文描写的江南有什么不同？

一诗一文同写水乡，但选材及构思不同，《周庄水韵》写小桥，流水，游人，以及小镇节日的灯花和欢乐的氛围，而《江南》写江南水乡，视野比较开阔。

3、画周庄。

四、当堂检测

1、下列哪一项与例句所用的修辞手法相同（）

例：

倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎……

A．最难得的，是在三峡中绝不容易见到的几十株潇洒的竹子，石崖上还倒悬着不少的红色紫色的花。

B．古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。

C．小船经过一座拱桥时，前方传来一阵音乐，水面也突然变得清澈剔透，仿佛是有晃荡的荧光从水下射出。

D．我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻般的夜晚，……

2、阅读第5段，回答下列问题

（1）、“飘绕不绝”在画线句子中是指什么事物？

_____是指“丝竹管弦声”______________________________________

（2）、下列句子使用了比喻的是（D）

A．坐船夜游，仿佛进入了梦境。

B．水面也突然变得清澈剔透，仿佛是有晃荡的荧光从水下射出。

C．小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。

D．随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰望天空的脸。

（3）、你如何理解最后一句话中“蔓延”这个词？

蔓延”指感染、传播，这种惊喜感染了地上很多人，大家都高兴起来。

教

学

过

程

教

学

后

记