说明文题型归纳总结及其解.docx
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说明文题型归纳总结及其解
说明文题型归纳总结及其解
篇一:
说明文阅读题型及解题技巧
说明文阅读题型及解题技巧
一、抓住说明的对象、特征与内容
打比方:
用XX打比方,生动形象(具体)的说明了(某对象的XX特点)
举例子:
以XX威力,典型而具体的说明了(某对象的XX特点)
列数字:
具体、准确的说明了(某对象的XX特点)
作比较:
通过XX和XX的比较,具体、鲜明的说明了(某对象的XX特点)
分类别:
吧(某对象)进行分成X类,使读者对(说明对象)有了清晰而科学的认识。
下定义:
科学、准确的揭示了XX的本质特征。
1
2
篇二:
说明文题型和解题方法
题型1、说明文的类型:
事物说明文、事理说明文(说明的对象和目的)。
事物说明文一般标题就是说明的对象;
事理说明文找准开头结尾的总结句。
题型2、说明对象
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容,形成一个短语:
介绍了?
?
的?
?
()把握说明对象的特征
A、方法:
①抓住关键语句。
文中常用高度概括的句子、词语直接说明
如:
中心句、过渡句、总结句、总领句、总结句
②分析标题。
有的标题就高度概括了事物的特征,起到提纲挈领作用③分析行文思路、层次。
特征常是多方面,往往弄清说明思路有帮助题型3、说明方法:
①.举例子:
具体真切地说明了事物的××特点,便于读者理解。
②.分类别:
条理清楚地说明了事物的××特点。
使说明更有条理性③.列数字:
具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
④.作比较:
把××和××加以比较,突出强调了被说明对象的××特点,使读者得到具体而鲜明的印象。
⑤.下定义:
用简明科学的语言对说明的对象加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征。
⑥.打比方:
把××比作××。
生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。
⑦.画图表:
使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧.作诠释:
对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是:
定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
⑨.摹状貌:
对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。
⑩.引用:
能使说明的内容更具体、更充实,增强说服力。
引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。
题型4、说明顺序:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
在答题时可答得具体些。
空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,常用方位词如介绍建筑物或实体)。
逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”)。
时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章。
掌握答题格式:
本文使用了说明顺序对加以说明,使说明更有条理性,使读者清晰理解。
(第一空应该填,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
)题型5、说明文的结构常见的形式有:
“总——分”式(或由总到分,或由分到总,或总分总)、并列式、递进式等。
分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
题型6、说明语言(平实、生动说明文语言的准确性生动性)。
类型1、加点字词有何作用?
抓住说明文语言准确这一特点答题。
对策:
答:
准确/生动形象/地说明了事物“?
?
”的特征/事理。
类型2、能否替换为另一个词语?
并说明理由。
对策:
(1)不可以。
?
(2)原词的意思或内容。
?
(3)所换词语的意思或内容。
?
(4)换了后意思有何改变,与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去?
对策
(1)表态(删还是不删)。
?
(2)定性。
如:
“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量。
?
(3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。
?
(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。
类型5:
指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策:
一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。
篇三:
说明文常考题型汇编及解题技巧樱子
说明文阅读的主要试题类型
一、内容概括题型二、结构分析题型三、信息提取概括题型四、词
句理解题型
五、说明方法运用题型六、语言品析题型七、材料链接题型八、开
放拓展题型
一、内容概括题型
【题型分类】
1、对某一段或某几段内容的概括
2、对相关内容的概括
3、给概括出的内容找对应段落
【题型示例】
例1:
北京市语文中考课标B卷“人禽流感”第16题第②要说明的主要问题是什么?
——禽流感存在着人人相传的迹象,并造成人员死亡。
【方法技巧】
1、找段落中心句或关键词、关键句;
2、结合段落中说明特征或几方面的说明内容进行概括。
3、结合标点,尤其注意有分层作用的分号、句号,归纳层意,并进行综合概括。
4、对语段中的关键词、句,摘要联合,并简明的表达。
二、结构分析题型
1、着眼全文,是从哪几个方面来介绍说明对象的;
【方法技巧】
答这种题型,首先要对每一段的内容了解,并能对其进行归纳和概括。
也有的需要在逐段
概括要点的基础上,用“同类合并”的方法,把全文划分为相对独立的几部分,概括出每部
分的大意,就能比较清楚地显示出全文是从哪几个方面来进行说明的了。
2、能否调换段落的顺序;
3、文章结构:
说明文的结构一般有两种:
1、总分式;2、递进式(现阶段,以总分总式
最为多见。
先总写说明对象的特征,然后分写说明对象的特征。
)
【方法技巧】
1、要准确理解文章局部或整体的说明顺序。
说明顺序:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
近几年说明文选段多为科技类说明文,此类
说明文一般是事理说明文居多,故多用逻辑顺序。
2、不能调换段落顺序的理由是。
(1)原文采用由……到……的顺序介绍事物,调换后不合逻辑。
(2)总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。
(3)一句话中某两三个词的顺序能否调换?
为什么?
不能。
因为
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致
(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
3、某一段落在全文的作用,或能否删去某段。
【方法技巧】
(1)立足全文,准确理解全文的结构特点;
(2)理清段与段之间的关系
(3)对局部内容在全文中的地位及作用做出阐述,并根据说明的顺序说明是否删掉的理
由。
(4)判断说明的顺序:
时间、空间、逻辑
三、信息提取概括题型
【题型分类】
1、说明对象:
答题技法:
看题目或首尾段。
事物说明文一般标题就是说明的对象;事理
说明文找准开头结尾的总结句。
事理说明文指出说明内容,形成一个短语:
介绍了……
的……(对象加特征)。
(《病毒》一文的说明对象:
病毒的危害),需要强调的是,大多数说
明文题目就是说明对象。
2、说明对象的特征:
答题技法:
尽量从原文中找原词原句,注意段意、中心句。
每一段
的开头或者结尾尤其是第一段的开头和结尾可多留意。
(1)直接找出说明事物的特征的句子。
对策:
A、看题目B、在首段中找C、抓关键词句(比如:
运用了说明方法的语句、
中心句)
(2)概括说明事物的特征
对策:
分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
3、给被说明的对象下定义;
4、从几句话中提取概括信息;
5、从一个段落中提取概括信息;
6、从几个段落或全篇中提取概括信息
【方法技巧】
1、对重要的信息筛选整合及运用“定义”的方法说明事物,下定义要求准确、严密,语言
应简明,常用的是判断句的形式,即“xx是xx”的句式。
注意和作诠释作区分。
2、
(1)要根据题目的指向意义,明确在文中搜索信息的范围;
(2)有的要求筛选的信
息可能只涉及几句话,也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。
有些信息,直接在筛选
范围中摘录即可获取,但有的信息不是直接传递的,而需对该确定范围的内容进行归纳、
整合后才能获得。
(3)将提取的内容进行优化与整合,最后以简洁、恰当的语言加以
归纳。
四、词句理解题型
【题型分类】
1、理解重要词语在具体语境中的含义和作用;
2、重要代词所指代的内容;
3、理解重要句子在文章中的意义和作用。
【方法技巧】
1、对重要词语、句子的在理解都要结合具体语境进行分析理解。
2、从文段中找出指代的内容,方法一般是从该代词的前面看这个代词所指的内容。
3、常见代词:
“这样、这、这种、那、这些、那些、其他、以上、如此、此…”的指代义,
多指代上文距其最近的一句或几句内容。
一般是往前找,找到之后,将找到的内容放在指
代词所在句中读一读,看是否适当通顺
五、说明方法运用题型
【题型分类】
1、判断运用的说明方法,并说明其作用
2、画线句子运用说明方法及其作用
3、选择一种运用说明方法的句子,说明其作用
4、引用传说、故事、诗句、名联、谜语等的作用
【方法技巧】
1、明确常用的10种说明方法及其作用:
举例子、列数字、作比较、分类别、打比方、下
定义、作诠释、引用、摹状貌、列图表等。
(1)举例子:
具体形象的的说明了(说明对象)的…特征。
(多直接说明前面的一句话)
(2)列数字:
科学准确的说明了…的…特点。
使说明更有说服力。
(3)分类别:
条理清晰的说明了…的…特征;对事物的特征/事理分门别类加以说明,使
说明更有条理性。
(4)作比较:
清楚明白的说明了…的…特征(地位、影响等)
(5)打比方:
生动形象的说明了…的…特征,增强了文章的趣味性
(6)下定义:
用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本
质、更概括地揭示事物的特征/事理。
(7)作诠释:
对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
(8)引用:
用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,增加文章的趣味性,引起读者
兴趣。
如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。
(9)摹状貌:
对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。
(10)列图表:
直观形象地说明了事物的××特点。
考查的一般模式是:
“这段文字运用了的说明方法,科学准确/清楚明白的说明了(说明对象)的特点(特征)。
需要格外注意的是,一般情况下对说明方法的考
查是2个甚至是3个。
2、在回答运用说明方法说明了什么时,要结合句子本身和文中的语境作答。
3、在具体回答运用说明方法作用时,不要笼统的答,必须结合原文,具体指出说明了什
么东西的什么样的特征。
如:
引用的传说、诗句、谜语等,除了联系上下文,前后语境,指明它说明了什么之外,
还应注意它是否在说明结构上起了什么作用,或是增强了生动性和可读性。
(如《漫话对联》)第一段引用几副名联的作用是什么?
①引起读者的阅读兴趣。
增强文章的艺术感染力。
②引出下文对联知识的介绍。
(或引出
文章的说明对象)
六、语言品析题型
【题型分类】
1、找出体现说明文语言准确性的词语或分析该词语的表达作用;
2、加点字能否去掉,为什么?
3、加点词能否换成另外一个,为什么?
某两个或多个加点词的顺序能否颠倒,为什么?
4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。
【答题技巧】:
1、先解词,生动地(准确地)说明了……事物的……特征,符合实际情况,体现了说明
文语言的准确性、严密性、科学性(能够激发读者的兴趣)。
2、
(1)表态(删还是不删)。
(2)解词。
(3)定性。
如:
“比较”“几乎”“相当”等词表程度
修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量。
(4)若删去,原来什么样的
意思就变成了什么样的意思了(显得太绝对),不符合实际。
(5)xx词体现了语言的准确
性、严密性、科学性不(能够激发读者的兴趣)。
例1:
(《中国石拱桥》“几乎与河面平行”“几乎”表示差不多,说明桥面与河面平行的程度,
去掉意思变为桥面与河面完全平行了,与实际不符,也影响了说明文语言的准确性、严密
性。
)
例2:
(“走进森林”“第7段划线句子中的?
缓解?
改成?
消除?
可以吗?
为什么?
——不可以,
森林只是吸收部分二氧化碳,降低温室气体浓度,减轻温室效应;不能吸收所有温室气体,
使温室效应消失。
”)
例3:
(“农药是污染的主要来源之一”之一起限制作用,用在这里表示除了农药外还有其它的污染源,去掉后成了农药是主要来源,显得太绝对。
这与事实不符合,也影响了说明文语言的准确性和严密性.)
备注:
所考查到的一些副词,如“几乎、也许、大约”和数词“一倍、左右、大多数”等往往起限制作用,有的起强调作用,去掉后意思虽然没变化,但语气上有变化。
3.
(1)不可以。
(2)原词的意思或内容。
(3)所换词语的意思或内容。
(4)换了后意思有何改变,与不符合实际。
/颠倒后与前文逻辑顺序不相符和。
4.可找表程度的修饰词、代词(“这些条件”、“这种现象”“同样道理”)、数字等。
七、材料链接题型
【题型分类】1、链接一则材料2、链接几则材料
【题型示例】例《海上花园里的生态杀手》(《指导》P72)
【市民甲】可采用“生物防治法”,引进天敌,治理“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”。
【市民乙】应保护和培植本土植物,不要盲目引进外来植物,以维持本土植物多样性。
【市民丙】应尽早建立外来生物入侵的预警机制,早防早控,确保生态系统安全。
——例一:
赞同市民甲的想法。
“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”成为生态杀手主要原因是缺少天敌的威胁。
若适当引进其天敌,它们生长的环境阻力会变大,繁殖速度会变慢。
这样就不会对本土植物的多样性构成严重威胁了。
——例二:
赞同市民乙的想法。
这种方法简便经济,可操作性强,可有效防御外来植物的入侵。
而且市民对本土植物有一种亲切感,多培植本土植物可满足市民的情感需求。
——例三:
赞同市民丙的想法。
早防早控,能防患于未然,确保生态系统安全。
因为外来入侵生物一旦大量繁衍便很难控制了,消除它们需要大量的人力物力。
【方法技巧】第一步,读清题。
把握题干中关键词或短语,理解题意。
第二步,析材料。
明确材料和文章的关系,把握材料的个性共性。
抓筛选点提炼点。
第三步,看原文。
把握文章内容主旨。
第四步,精表述。
结合原文和材料的内容、中心写出探究结果。
语言表述要准确、简洁、明了。
八、开放拓展题型
【题型分类】
1.对说明内容进行创新性的表述;
2.对某种现象发表自己独特的看法和见解;
3.结合实际对某个问题谈出自己的认识;
4.根据文章内容进行合理推断;
5.谈自然界对人类的启示;
6.有创见地补写文章结尾;
7.对人类关注的问题提出解决的方法;
8.针对生态环境情况,拟写建议等
1、
【题型示例】例1:
《枯木的妙用》4.根据你对文章的理解,在文末填上一句话,说说人与自然如何相处。
——尊重自然的法则和规律,与自然和谐相处。
例2《恐龙灭绝与“核冬天”》有人说,科学技术是把“双刃剑”。
结合相关知识举一例谈谈你的理解。
例4《人类水资源现状》针对我国目前水资源现状,请你提两条合理化建议,并简要说明理由。
——只要提出两条合理建议,并能说明理由即可,如:
加强水的净化和再利用、保护环境,减少污染、控制水的使用,节约用水等。
【方法技巧】
1、答这类试题的答题要领,首先要有时代精神,关注社会热点问题、焦点问题和科技发展的前沿成果,关注国家、世界和人类的发展。
2、其次要善于从原文中找有用信息,对社会和自然,我们渗透这样的思想理念:
“不仅要能认识它,
还要能改造和利用它,让它能更好地为人民服务”
3、做感悟启示类题,答题时要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隐含的意义,然后联系自身生活、联系时代特征作答。
4、做想象创新类题,要合乎科学,注重科学精神与人文精神的统一。
九、文段作用
类型:
说明某段或某句的作用
对策:
这种题目答题的角度有二:
(1)、结构、内容作用:
引出下文、承上启下、总结全文/前文。
有时在文章在开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用。
(2)、结合说明方法谈。
通过……的说明方法,说明了……(事物特征或事理),使说明……(作用)。
常见的结构、内容作用:
引出下文、承上启下、总结全文/前文。
有时在文章在开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用。
常见的结合说明方法谈的套路。
通过……的说明方法,说明了……(事物特征或事理),使说明……(作用)。
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