三个代表教案.docx

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三个代表教案

三个代表教案

【篇一：

三个代表教案】

第十五课“三个代表”【教学目标】知识目标：

了解“三个代表”重要思想的内涵，知道“三个代表”是建设中国特色社会主义的指导思想，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。

能力目标：

提高搜集、处理和运用信息和材料的方法和技能，培养运用科学的观点正确认识和看待社会生活中各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。

情感、态度、价值观目标：

使学生理解“三个代表”是中国共产党先进性的集中表现；增强热爱社会主义祖国，热爱中国共产党的情感，在坚定社会主义信念的同时，增强使命感和责任感，以实际行动来坚持和维护中国共产党的领导，努力实践“三个代表”重要思想。

【重点难点】教学重点：

始终代表先进文化的前进方向。

教学难点：

“三个代表”重要思想的内涵。

【教学准备】教师准备：

1.制作多媒体课件。

2.根据教学内容选取党实践“三个代表”重要思想的相关材料。

学生准备：

搜集我国的优秀文化作品、实践“三个代表”的政策、措施等材料。

【教学方法】分组讨论、举例、讲授法。

【教学活动】多媒体展示：

（1）江泽民同志在十六大报告中阐述了“三个代表”重要思想。

（2）十届全国人大二次会议通过的宪法修正案将“三个代表”写入了宪法。

教师：

伟大的实践需要伟大的理论为指导，我国在社会主义现代化建设的新时期又有了新的指导思想。

大家知道这一新的指导思想是什么吗？

下面我们就来共同探讨第十五课。

板书：

十五课“三个代表”讲授新课：

教师：

首先我们来了解一下“三个代表”重要思想的内涵。

多媒体展示：

“三个代表”重要思想中国共产党始终代表中国先进社会生产力的发展要求中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益在学生了解“三个代表”重要思想内涵的基础上，让学生知道“三个代表”重要思想是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。

教师：

那么，中国共产党在现代化建设中为什么要做到“三个代表”，又是如何实践“三个代表”的重要思想的呢？

让我们逐一来进行探究。

板块一：

代表先进生产力的发展要求过去没有的东西，现在有了，曾经缺少的东西，现在多了。

我们最平常的生活在被一种神奇的力量改变着，这种神奇的力量就是先进生产力。

环节一：

感受先进生产力的神奇力量问题：

先进的生产力取代落后的生产力，促使社会生活发生巨变的事例有很多，说说自己了解的最精彩的事例。

在学生充分举例的基础上，教师引导学生进行归纳总结：

回顾历史，生产力在社会发展中是一种神奇的力量，社会的进步，归根到底是先进生产力不断取代落后生产力的过程，生产力是社会发展的最终决定力量。

那么，中国共产党为什么要始终代表先进生产力的发展要求呢？

让学生阅读教科书第109页的第一段正文后回答问题。

即：

是由党的性质和我国的国情决定的；发展先进生产力是社会主义的本质要求。

环节二：

感受科技的神奇力量多媒体展示：

袁隆平的“杂交水稻”不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且被认为是解决21世纪世界性饥饿问题的法宝。

国际上甚至把杂交水稻称做中国继四大发明之后的第五大发明，誉为“第二次绿色革命”。

在我国，一半以上的稻田种植的水稻和60%的水稻产量，来自袁隆平及其助手研究出来的杂交水稻。

各种品质的杂交稻在20年内为我国增产粮食3500多亿千克。

教师要引导学生来谈一谈看到这些数据的感受。

学生结合以前所学知识不难懂得“科学技术是第一生产力”的道理。

问题：

举例说明党和国家为促进科技进步，发展先进生产力所做的事例。

教师要充分利用教科书中的材料，同时也要做好材料的准备工作。

材料一：

八届人大四次会议把实施科教兴国战略确立为我国的基本国策。

坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，提高全民族的科学文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。

材料二：

我国在2000年设立了“国家科学技术奖”。

这是迄今为止我国奖金额度最高的国家奖。

设立这一奖项的目的是营造“尊重知识，尊重人才”的良好社会氛围。

科学技术奖励制度已经成为国家对科学技术发展实施宏观调控的有力杠杆，对科技创新产生了巨大的推动作用。

板块二：

代表先进文化的前进方向首先让学生来阅读教科书第110页最后一段正文，了解先进文化的内涵。

环节一：

文化知识接龙学生以接龙的形式列举自己熟悉的文化形式，要求不能重复。

在学生列举的过程中，教师要把学生所说的分类写在黑板上，然后引导学生归纳总结先进文化的特征。

同时要让学生列举一些与先进文化对立的、落后的、腐朽的、庸俗的文化，并说说这些文化对人的学习、生活造成的危害。

通过对比，让学生进一步明确什么是先进文化，什么是落后、腐朽的文化。

通过这一环节可以让学生来了解我国优秀的传统文化，知道这些优秀的传统文化的先进性。

同时懂得先进文化并不等同于现代文化，懂得中华的优秀传统文化蕴涵着丰富的智慧和思想。

对中国乃至世界文化的发展具有重要的影响作用，激发学生继承民族传统文化的热情。

环节二：

共同探究多媒体展示：

我们的宣传思想工作，必须以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，不断培养和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，在建设中国特色社会主义的伟大事业中发挥有力的思想保证和舆论支持作用。

——江泽民在全国宣传思想工作会议上的讲话（1994.01）中国共产党始终代表先进文化的发展方向。

在阅读上述材料的基础上，引导学生阅读教科书第111页的有关内容，了解我党思想文化工作的总策略和总目标。

活动：

将学生分组，举例说明党和国家为发展先进文化采取的措施，看哪个组列举的多。

1.2001年10月颁布《公民道德建设实施纲要》，倡导20字基本道德规范。

2.为加强和改进未成年人的思想道德建设，颁布《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。

3.国家实施科教兴国战略、人才强国战略。

4.2007年我国政府在全国农村全部免除义务教育阶段的学杂费，继续对农村贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生活费。

5.温家宝总理在十届全国人大五次会议上的政府报告中指出，为了促进教育的发展，国家将采取两大措施：

一是从2007年新学年开始，在普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校建立健全国家奖学金、助学金制度；二是在教育部直属师范大学实行免费教育，建立相应制度。

6.2006年是红军长征胜利70周年，全国各地开展了一系列纪念活动。

7．2006年12月30日，国家主席胡锦涛和俄罗斯总统普京互致新年贺电，热烈祝贺2007年新年并宣布在俄罗斯举办的“中国年”活动正式开始。

“中韩交流年”“日本中华年”“西班牙中华年”等国家年活动还将继续举行。

通过这一环节，让学生明确中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。

在列举的过程中，教师可以将学生列举的事例简单地、分类写在黑板上。

可以分为三类：

思想道德建设方面、发展科技教育方面、弘扬民族精神方面。

为下一步的归纳总结做好铺垫。

环节三：

归纳总结，提炼升华在列举大量事例的基础上，让学生结合教科书第112页的内容进行归纳总结以下问题。

（1）中国共产党是如何代表先进文化的前进方向的？

①加强社会主义思想道德建设：

学生结合教科书第112页的第一段正文明确这是发展先进文化的中心环节了解我国思想道德建设的内容和要求。

②优先发展教育与科学是发展先进文化的基础工程：

学生结合教科书第112页的第二段正文了解我国优先发展教育和科学的原因。

③弘扬和培育民族精神是建设先进文化的重要任务：

学生结合教科书第112页最后一段正文了解我国伟大民族精神的内涵，知道民族精神是民族文化最本质、最集中的体现。

（2）结合以上事例和教科书第113页的正文部分说明我们应怎样发展先进文化。

继承优秀传统文化；吸收和借鉴世界优秀文化成果；抵制落后文化。

环节四：

优秀文化作品推介会活动：

把自己喜爱的优秀书籍、歌曲、影视作品推荐给同学，并简要说明推荐的理由。

通过这一活动，让学生了解更多的优秀文化成果，用这些优秀作品不断丰富自己的精神世界，增强学生的精神力量，促进个人的成长和发展，为国家文化建设贡献自己的一份力量。

板块三：

代表中国最广大人民的根本利益学生欣赏歌曲《十送红军》。

问题：

这首歌曲反映了什么样的事实？

学生：

反映了中国共产党与老百姓鱼水情深。

教师：

中国共产党为什么如此重视与老百姓的关系？

学生结合教科书第114页的第一段正文作答，懂得中国共产党代表中国最广大人民的根本利益的根源。

多媒体展示：

我们党要始终代表中国最广大人民的根本利益，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿，充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性，在社会不断发展进步的基础上，使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。

——摘自江泽民同志在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话权为民所用，利为民所谋，情为民所系。

——摘自2003年胡锦涛主席在学习贯彻“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话教师：

由此可见，党和国家历来重视与人民群众的关系，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应，作为检验各项工作成败的最高标准。

在党和国家的全部工作中践行着代表人民利益的誓言。

学生阅读教科书第115页的两段正文，概括出：

代表最广大人民群众的根本利益，首先需要落实在党和国家制定和实施的各项方针政策中。

学生结合课前准备回答问题：

你举例说明国家采取了哪些方针政策为人民谋利益。

同时教师也要做好材料的准备工作。

1.2005年10月11日，十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》中指出：

“建设社会主义新农村是我国现代化进程中重大历史任务。

要按照生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容政界、管理民主的要求，坚持从各地实际出发，尊重农民意愿，扎实稳步推进新农村建设。

”2.2005年12月29日，十届全国人大常委会第十九次会议决定，第一届全国人大常委会第96次会议于1958年6月通过的《农业税条例》自2006年1月1日起废止。

这意味着9亿中国农民从2006年第一天开始，将依法彻底告别延续2600年的皇粮国税——农业税。

3．2007年全国农村义务教育阶段学杂费全免，农村1.5亿名中小学生家庭普遍减负。

农村贫困家庭学生继续享受免费教科书和补助寄宿生活费。

中央财政投入95亿元，建立健全国家奖学金、助学金制度。

4．2007年，继续完善企业职工基本养老保险制度，健全城镇职工基本医疗保险和失业、工伤、生育保险制度。

5．新型农村合作医疗试点将扩大到全国80％以上县（市、区），中央财政安排补助资金101亿元，比去年增加58亿元。

6．2007年开始在全国农村建立最低生活保障金制度。

教师：

其次，代表最广大人民的根本利益，体现在各级领导干部和党员的行动中。

新中国成立以来，以焦裕禄、孔繁森为代表的优秀共产党员，心里装着群众，凡事想着群众，全心全意为群众办实事，以实际行动为人民谋利益。

多媒体展示：

河南登封县原公安局局长、共产党员任长霞对人民群众无限热爱，在她心中，老百姓最亲，人民利益最重，老百姓的事就是天大的事。

她在登封工作的三年多时间里，“局长接待日”从未间断过，对群众来访反映的问题，哪怕是一点小事，她都认真处理，并把结果及时告诉群众。

任长霞以他对百姓无私的爱、深厚的情，在老百姓心中划出了一道永志不忘的长虹，映出了一片深切怀念的彩霞。

教师：

今天，凡是关乎人民群众的事情，无论大事、小事，我们都能看到共产党人的身影，他们是践行“三个代表”重要思想的优秀代表，请你收集共产党员的先进事迹，并与同学们交流自己的体会。

在本职岗位上：

在贫困家庭的房舍里：

在带领农民致富中：

在抗洪抢险的斗争中：

【篇二：

三个代表教案】

课题

十五课三个代表

课标

与

教材

课标依据：

三.4.1感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道发展中国特色社会主义必须坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。

教材内容分析：

本课包括三个主题：

即中国共产党代表先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益。

教学重点和难点：

中国共产党是如何实践“三个代表”的?

“三个代表”重要思想是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源，是党的先进性的集中表现。

只有让学生在实际生活中真正地感受到中国共产党努力践行“三个代表”重要思想的具体做法，采取的政策和措施，才能增强学生热爱中国共产党的情感，坚定社会主义信念，以实际行动拥护党的领导。

学情分析

学生已经在“小平，您好”的学习过程中了解了“三个代表”，但是具体内容不清楚。

对于改革开放的成就学生已经了解很多，在本课的学习中主要让学生理解坚持社会主义是正确的、坚持中国共产党的领导是正确的、坚持改革开放是正确的。

但是“三个代表”重要思想及科学发展观的科学内涵具有较强的理论性，对于九年级学生来讲有一定的难度。

教

学

目

标

情感、态度、价值观:

感受中国共产党的先进性，增强热爱中国共产党的真情实感。

能力目标：

提高搜集、分析与归纳社会信息的技能，培养运用科学观点正确认识和看待社会生活中各种现象的能力。

知识目标：

了解“三个代表”重要思想和科学发展观的科学内涵和意义，先进文化的内涵和基本特征以及中国共产党为实践“三个代表”重要思想所采取的政策和措施。

知道科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志，人民群众是历史的创造者。

教学方法

与

媒体教具

教学方法：

分组讨论、举例、讲授法，为达到预定的教学目标,本节课以讨论分析为主,辅之以讲授法.目的是让学生在认知的基础上增强分析能力.

媒体教具：

课件、有关影片剪辑资料、文字材料

教学过程

学法指导及复备

环节一：

导入新课

多媒体展示材料：

“三个代表”重要思想的提出

2000年2月25日，江泽民同志在广东省考察工作时指出：

“总结我们党70多年的历史，可以得出一个重要结论，这就是：

我们党所以赢得人民的拥护，是因为我们党在革命、建设、改革的各个时期，总是代表着中国先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。

”这是江泽民同志首次提出“三个代表”重要思想。

5月14日，他在江苏、浙江、上海党建工作座谈会上讲话时就坚持“三个代表”重要意义作了精辟的阐述：

“始终做到‘三个代表，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源”，

以上材料说明了什么？

（“三个代表”重要思想的内容和意义：

即中国共产党代表先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益。

“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源”）

教师：

从这节课开始，我们一起来了解和学习“三个代表”重要思想。

今天，首先学生学习“代表先进生产力的发展要求”。

环节二：

探究生产力的神奇

问题：

我党为什么要提出“代表先进生产力的发展要求”？

（

教师：

过去没有的东西，现在有了，曾经缺少的东西，现在多了。

我们最平常的生活在被一种神奇的力量改变着，这种神奇的力量就是先进生产力。

先进的生产力有多神奇呢？

多媒体展示图片：

生产工具的历史变迁

以上图片说明了什么？

（社会的进步是先进生产力不断取代落后生产力的过程，生产力是社会发展的决定力量）

交流讨论：

先进生产力不断取代落后生产力从而使社会发生巨变的事例还很多。

说说自己了解的最精彩的事例

多媒体展示材料：

十六大通过的新党章将党的性质概括为：

“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

”

以上材料说明了什么

（中国共产党始终代表先进生产力的发展要求是由党的性质和我国的国情决定的。

发展先进生产力是社会主义的本质要求。

）

通过以上内容的学习谁能回答：

中国共产党为什么要始终代表先进生产力的发展要求呢？

学生回答后，多媒体展示答案：

1、社会的进步是先进生产力不断取代落后生产力的过程，生产力是社会发展的决定力量

2、中国共产党始终代表先进生产力的发展要求是由党的性质和我国的国情决定的。

发展先进生产力是社会主义的本质要求。

多媒体展示《袁隆平的和他的杂交水稻》

直接引入主题让学生知道“三个代表”重要思想的内容和意义

让学生识记中国共产党为什么要始终代表先进生产力的发展要求呢？

让学生认识科技对生产力作用

问题：

上述材料说明了什么？

（科学技术是第一生产力，是推动经济和社会发展的最重要因素）

在学生回答问题的基础上，多媒体展示答案：

“科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志。

多媒体展示材料：

材料一：

八届人大四次会议把实施科教兴国战略确立为我国的基本国策。

坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，提高全民族的科学文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。

材料二：

我国在2000年设立了“国家科学技术奖”。

这是迄今为止我国奖金额度最高的国家奖。

设立这一奖项的目的是营造“尊重知识，尊重人才”的良好社会氛围。

科学技术奖励制度已经成为国家对科学技术发展实施宏观调控的有力杠杆，对科技创新产生了巨大的推动作用。

以上材料说明了什么？

（国家实施科教兴国战略和人才强国战略）

交流探究：

举例说明党和国家为发展先进生产力所采取的政策、措施。

①坚持以经济建设为中心，坚持改革开放。

②深化国有企业改革，进行经济体制改革。

③国家专门设立“国家科学技术奖”，实施科教兴国战略和人才强国战略。

④推进社会主义新农村建设。

⑥青藏铁路、西气东输、西电东送、南水北调等大型工程的建设等。

环节三：

感受中华优秀文化的魅力

展示一组图片

提出问题：

思考：

什么是先进文化？

它具有哪些特征？

学生阅读教材110页至111页回答问题。

共同探究：

小组讨论，举例说明党和国家为发展先进文化采取的措施和策略，

教师展示一组事例：

并提出问题：

党是如何代表先进文化的前进方向的？

学生讨论并回答问题：

（1、加强社会主义思想道德建设中心环节

（2、优先发展教育与科学基础工程

（3、弘扬和培育民族精神重要任务

教师在回答问题的过程中引导学生了解我国思想道德建设的内容和要求、我国优先发展教育和科学的原因、民族精神是民族文化最本质、最集中的体现。

讨论并回答：

我们应怎样发展先进文化

教师总结：

继承优秀传统文化；吸收和借鉴世界优秀文化成果；抵制落后文化

环节四：

收获大家谈

让学生总结所学内容

环节五：

课堂检测：

基础知识落实

1．三个代表是指我们党必须始终代表中国先进的发展要求，代表中国先进的前进方向，代表中国最广大的根本利益。

主要在培养学生关注社会生活和讨论分析的能力

让学生知道中国先进文化根植与中国优秀传统文化之中

让学生明确腐朽文化的危害

“三个代表”是中国共产党的之本，之基，之源。

2．是社会发展的最终决定力量。

3．先进文化是、、、代表未来发展方向的文化。

4．加强社会主义建设是发展先进文化的中心环节，优先发展是建设先进文化的基础工程。

弘扬和培育是建设先进文化的重要任务。

拓展提高练习

5．2008年2月22日，济南市委、市政府隆重召开全市科技进步表彰暨创新型城市建设大会，出资6553万元重奖在科技进步事业和创新型城市建设工作中做出突出贡献的单位和个人。

这一举措表明我市（）

①推进科技进步的坚强决心②重视人才，鼓励自主创新

③科技创新能力强④科技人员多，经济实力强，发展速度快

a.①②④b.①②c.②③④d.③④

6．胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出，中国共产党第十七次代表大会，是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会。

大会的主题是：

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为争取全面建设小康社会新胜利而奋斗。

（1）“三个代表”重要思想的科学内涵是什么？

（2）全面建设小康社会为什么必须以“三个代表”重要思想为指导？

答案：

1．生产力、先进文化、最广大人民、立党、执政、力量

2．生产力3.健康、科学、向上

4．思想道德建设、教育和科学、民族精神

5、b

6

（1）内涵：

中国共产党始终代表先进生产力的发展要求、代表先进文化的前进方向、代表最广大人民的根本利益。

（2）重要地位：

最鲜明的体现了马列主义与时俱进的理论品格，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。

第二课时代表最广大人民群众的根本利益。

环节一：

鱼水情深

掌握学生学习情况

从理论上懂得党代表最广大人民群众的根本利益

多媒体播放歌曲：

《十送红军》

问题：

这首歌曲反映了什么样的事实？

（反映了中国共产党与老百姓鱼水情深）。

教师：

中国共产党为什么如此重视与老百姓的关系？

（学生结合教科书第114页的第一段正文作答）

环节二：

共同感悟

多媒体展示一组图片：

众志成城，抗震救灾

以上材料说明了什么？

（中国共产党代表最广大人民群众的根本利益）

教师提出问题：

我们的党和政府应该把什么作为自己工作成败的标准呢？

环节三：

共同探究

多媒体展示材料与图片

材料一：

农村合作医疗制度的建立

材料二：

各级劳动部门积极采取措施努力促进再就业

归纳总结：

代表最广大人民群众的根本利益，需要落实在党和国家制定和实施的各项方针政策中。

代表最广大人民的根本利益，体现在各级领导干部和党员的行动中。

今天，凡是关乎人民群众的事情，无论大事、小事，我们都能看到共产党人的身影，举例说明，党和政府如何践行代表最广大人民群众的根本利益的？

交流讨论。

教师总结:

（社会主义新农村建设、新型农村合作医疗、实施再就业工程、取消农业税、两免一补、建立健全国家奖学金、助学金制度、建立最低生活保障金制度等等）

环节四：

党的理论创新------科学发展观

结合课本了学习：

1、科学发展观的内涵：

多媒体展示：

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

2、科学发展观的意义

多媒体展示：

科学发展观是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。

它是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验适应新的发展要求提出来的。

科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

课堂小结：

在前进的征途中，只要我们始终不渝的坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐就能多取全面建设小康社会的新胜利。

环节五：

课堂检测：

基础知识落实

1．是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。

第一要义、核心

从事实上懂得党代表最广大人民群众的根本利益

坚定社会主义信念的同时，增强责任感，以实际行动维护党的领导，全面贯彻落实科学发展观

【篇三：

三个代表教案】

课题第十五课《“三个代表”》课标依据：

三.4.1感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道发展中国特色社会主义必须坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。

教材内容分析：

本课包括三个主题：

即中国共产党代表先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益。

教学重点和难点：

中国共产党是如何实践“三个代表”的?

“三个代表”重要思想是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源，是党的先进性的集中表现。

只有让学生在实际生活中真正地感受到中国共产党努力践行“三个代表”重要思想的具体做法，采取