高二语文下册期中考试试题5.docx
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高二语文下册期中考试试题5.docx
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高二语文下册期中考试试题5
座位号
长沙市第一中学2009~2010学年度第二学期
期中考试试题
命题:
李晓平审核:
纪爱萍
10年4月27日
年级
高二
科目
语文
时量
120分钟
一、基础知识(每题4分,共20分)
1.下列各项词语中加点字注音全正确的一组是()
A.踯躅(zhí)看管(kàn)脚踝(huái)桥头堡(bǎo)
B.痉挛(jīnɡ)禀赋(bǐnɡ)桅杆(wéi)刹那间(chà)
C.龌龊(wò)篝火(ɡōu)怯场(qiè)黏泥里(nián)
D.呵斥(hē)喘气(chuǎn)蹩脚(biè)水果铺(pù)
2.下列各句中没有错别字的一项是()
A.我凝视着浮桥,一直倾听着,期待第一阵响声,他将是一个信号,表示那神密莫测的遭遇战即将爆发,而老人始终坐在那里。
B.他们在长夜里,在树林的低沉的暄响下面,泥沼的有毒的恶臭中间,坐着想来想去。
C.也许这是海上事故中最可怕的一种。
对于一艘正在大海中行驶的军舰,没有比这更可怕的事变了。
D.他沿着船舷爬行,手里拿着铁棍和绳子,大炮仿佛很懂事,好像猜出他的鬼计似的逃走了。
3.下列各句中,加点成语使用最恰当的一句是()
A.只见演员手中的折扇飞快闪动,一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝,川剧的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。
B.庞龙等人的一夜成名刺激了网络歌手,顿时歌坛泥沙俱下,有的网络歌曲低俗不堪,有的废话连篇,有的语无伦次,有的淫言秽语。
C.随着房地产业的不断升温,一直居高不下的商品房价格已经成为影响人们生活质量的沉重负担,人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕
。
D.山西省利用国际金融危机带来的产业洗牌机遇,断然终结“小煤矿”时代,改头换面地大步迈进“大煤炭经济时代”。
4.下列各句中没有语病的一项是()
A.就在8名维和警察“回家”的路途中,一首专为他们而作的《接你回家》悄然诞生。
此曲代表全中国人民发出了对八位海地维和英雄的呼唤。
B.对这部小说的人物塑造,作者没有很好地深入生活,体验生活,凭主观想象加入了一些不恰当的情节,反而大大减弱了作品的感染力。
C.经过专家评审团认真评鉴和打分,结合单位评定意见,认定王刚等十名教师为该省的骨干教师培养对象。
D.在现代社会,人与人的交往更加密切,口语交际能力有助于人们加强合作,增进理解,对于个人事业成功也有着重要影响。
5.下面有关文学常识的表述,正确的一项是()
A.采用第一人称和第三人称叙述,各有优势。
用第一人称叙述,更有真实感和亲切感,容易拉近作品与读者的距离,也便于抒发感情;用第三人称叙述,则不受叙述者的见闻和感觉的约束,相对来说比较自由。
B.海明威是美国小说家,美国“迷惘的一代”的代表作家,1954年凭《桥边的老人》获得诺贝尔文学奖。
他的代表作还有《永别了,武器》《太阳照样升起》《丧钟为谁而鸣》。
C.小说的主题不是单一的,无论人物性格,还是事件内部或一系列事件之间的冲突与纠葛,都会导致小说主题的复杂性。
D.《娜塔莎》节选自《安娜·卡列妮娜》,作者是19世纪俄国最著名的批判现实主义作家列夫·托尔斯泰,其代表作还有长篇小说《战争与和平》《复活》等。
二、文言文阅读(6—9题,每题4分,共16分;第10题9分;第11题4分。
总共29分)
阅读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》,然后回答6--9题。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。
子曰:
“以吾一日长乎尔,毋吾以也。
居则曰:
‘不吾知也!
’如或知尔,则何以哉?
”
子路率尔而对曰:
“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。
”
夫子哂之。
“求,尔何如?
”
对曰:
“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。
如其礼乐,以俟君子。
”
“赤,尔何如?
”
对曰:
“非曰能之,愿学焉。
宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。
”
“点,尔何如?
”
鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:
“异乎三子者之撰。
”
子曰:
“何伤乎?
亦各言其志也。
”
曰:
“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。
”
夫子喟然叹曰:
“吾与点也。
”
三子者出,曾皙后。
曾皙曰:
“夫三子者之言何如?
”
子曰:
“亦各言其志也已矣!
”
曰:
“夫子何哂由也?
”
曰:
“为国以礼,其言不让,是故哂之。
唯求则非邦也与?
安见方六七十如五六十而非邦也者?
唯赤则非邦也与?
宗庙会同,非诸侯而
何?
赤也为之小,孰能为之大?
”
6.对下列句子中加点词的解释,错误的一项是()
A.摄乎大国之间摄:
夹、迫近
B.可使有勇,且知方也方:
道,指是非准则
C.夫子喟然叹曰:
“吾与点也。
”与:
和
D.孰能为之大孰:
谁,哪一个
7.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是()
A.以吾一日长乎尔浴乎沂
B.子路率尔而对曰咏而归
C.夫子哂之非曰能之,愿学焉
D.如其礼乐,以俟君子为国以礼,其言不让
8.下列各句中加点词的用法不同的
一项是()
A.端章甫,愿为小相焉B.莫春者,春服既成
C.风乎舞雩D.妪,先大母婢也,乳二世
9.下列对原文内容的分析和概括,不正确的一项是()
A.孔子和他的几位弟子在一起谈“志”。
他没有直接让弟子言志,而是用温和自谦的话先打消他们的顾虑,为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。
B.第一个发言的是子路。
对于子路的言志,“夫子哂之”,表明了孔子对子路治理千乘之国的能力的否定。
C.在评价弟子志向的过程中,孔子对于冉有和公西华的谦逊态度很满意,尤其是对公西华,孔子认为论公西华的能力,他做个司仪是大材小用了。
D.本文以“言志”为中心组织材料,思路清晰,主旨明确。
从字里行间我们可以感受到,作为一个教育家,孔子和他的学生关系十分融洽。
他关心、爱护学生,对每一个学生的情况了如指掌。
即使在日常谈话中,也引导学生立志。
他坚持以
正面教育为主,取得了良好的效果。
10.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)如或知尔,则何以哉?
(2)方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。
(3)鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作。
11.从全文看,文中表现可孔子什么思想?
答:
三、诗文名句默写。
(每空1分,共10分)
12.
(1)暧暧远人村,。
狗吠深巷中。
(《归园田居》)
(2)上有六龙回日之高标,。
猿猱欲度愁攀援。
(《蜀道难》)
(3),生长明妃尚有村。
独留青冢向黄昏。
(《咏怀古迹》)
(4)别有幽愁暗恨生,。
银瓶乍破水浆迸,。
(《琵琶行》)
(5)谨庠序之教,,。
(《寡人之于国也》)
四、阅读下面的小说,完成13--16题。
(共23分)
泪为谁流
夜,黑得出奇,静得怕人。
一个佝偻的身躯,迈着蹒跚的步伐,走向那片既熟悉又陌生的玉米地。
是父亲。
一副挺拔的腰板,眨着智慧的眼睛,藏在那片既陌生又熟悉的玉米地。
是儿子。
父亲是慈爱的父亲,为了儿子有出息,他起早贪黑,辛苦劳作,供儿子上学。
儿子是懂事的儿子,为了父亲的期望,他废寝忘食,刻苦学习,来报答父亲。
听到儿子考上大学的消息,父亲布满皱纹的老脸绽放出了光彩,似乎突然间高大了许多。
看着父亲欣喜若狂的样子,儿子充满朝气的小脸笑得更加甜了,仿佛幸福的大道已铺好。
然而,大笔的学费怎么办?
多年来,父亲一直东挪西借,几亩薄田根本不够儿子那已经很节约的花销。
父亲双眉紧锁。
儿子不忍让父亲陪笑、求人,故作镇静地说:
“我不念了,没用!
”
“啥?
”父亲跳起来,双眼瞪得大大的。
身子微微发抖,齿缝间蹦出一个字:
“念!
”
“啊!
”儿子清醒了。
父亲辛辛苦苦,为的就是今天,如果不念,父亲会更伤心。
佝偻的身躯移进了玉米地,布满老茧的手慢慢地伸向那熟悉的玉米棒子。
那是他的希望。
挺拔的腰板深吸了一口气,握惯笔管
的手抖动着抓紧落尽叶子的枯树棒子。
那是他的怒气。
一声闷哼,长老茧的手从玉米棒子上滑了下来,父亲的头在流血!
一声惊呼,握笔管的手已不能再抓住枯树棒子,儿子两眼直直的。
来不及清楚这一切,佝楼的身躯缓缓倒下。
想不到失手铸成大错,挺拔的腰板“扑通”坐地……
夜,静得怕人,黑得出奇。
猛然间,电闪雷鸣。
黑得出奇的夜异常恐怖。
片刻间,风雨大作。
……
父亲是为了儿子:
在农闲时节外出打工。
活虽累,钱却少,至少能给儿子买点好吃的,来补养一下儿子虽高大却瘦弱的身子。
父亲攥了攥枯瘦的手。
儿子是为了父亲:
在放假期间看护田地。
夜虽黑,胆虽小,为了能让他日归家的父亲看到自己的庄稼没受损害而露出笑容。
儿子咬了咬雪白的牙。
父亲是合格的父亲。
精心的他舍不得花车费,步行三十里,摸黑到家的情况下也不忘到自家的玉米地看看。
儿子是称职的儿子。
眼尖的他在发现有人闪入玉米地后,顾不得害怕,抡起了木棒,他不能让父亲苦心经营的成果被人偷走。
于是,独生子的满腔怒气化作对父亲的当头一棒……
夜,更静了,有的只是那雨声:
嘀嗒,嘀嗒……
不,这不是雨!
这是老天在流泪!
(选自《青年博览》2001年第3期,有删节)
13.整个故事以“黑夜”为背景,文中多次描写黑夜的景象,其用意有哪些?
(4分)
答:
14.“儿子是懂事的儿子。
”纵观全文,儿子的“懂事”体现在哪些方面?
(6分)
答:
15.小说运用了什么表现手法?
有何作用?
(6分)
答:
16.对标题“泪为谁流”的含义,有人理解为“老天爷感动得流泪”,也有人理解为老天为这对父子的悲剧而流泪,你赞同哪一种观点?
试简述理由。
(7分)
答:
五、语言运用(8分)
17.阅读下面的文字,完成后面的题目。
心灵的选
择
“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”是文天祥的选择;“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”是谭嗣同的选择;⑴ 。
历览前贤,我发现选择竟有着如此丰富的蕴涵。
背负着五岳的沧桑与巍峨,一种亘古不变的声音在呼喊:
“所欲有甚于生者,故不为苟得也。
”
凝望历史时空,有些人选择了坚毅,有些人选择了奋起,甚者选择了死亡。
他们用行动注释着生命,演绎着生命,亮丽着生命。
坚毅者宣称,困难像弹簧,你弱它就强。
在困难面前,坚毅是我唯一安定的理由。
翻开历史的浩瀚长卷,曹雪芹托着“字字看来皆是血”的《红楼梦》骄傲地说:
当初面对天堂地狱般的变故,我选择了坚毅,执著一念,把满腔情思寄红楼,才得以流芳百世;⑵。
……
坚毅者、奋起者或死亡者用其心灵的妙语启迪着世人,在这个世界上,选择坚毅与刚强,选择珍爱与无私是最好的选择。
即便是死亡,也会赢得身后一片洁白。
⑴根据文意,在横线上写出一个句子,与前面两句构成排比句。
(4分)
⑵根据文意,在横线上写出一个恰当的例证。
(不少于40字)(4分)
六、作文(60分)
18.阅读下面的文字,根据要求作文。
茫茫的大平原上,一个少年,正骑着自行车,向前不停地追赶着。
他在追赶着什么呢?
是远处的小树丛?
不是。
是那一片矮屋?
也不是。
噢,看清楚了,他是在追赶远方那条灰白色的线——地平线。
少年已经到达了地平线原来平行的地方。
他放眼望去,地平线又在原处向他招手。
于是他又向远处的“地平线”赶去。
确定一个目标,努力朝目标前进,你就会有一份收获。
从地平线升起的太阳一定是充满光辉的!
美国作家哈马舍尔德说:
“迈步之前千万不能只向下看,只去试脚下的地面。
只有注视远方地平线的人才能找到正确的道路。
”
请以“追赶远方的地平线”为题,写一篇作文。
要求:
诗歌除外,文体不限,不少于800字。
座位号
长沙市第一中学2009~2010学年度第二学期
期中考试语文答卷
10年4月27日
年级
高二
科目
语文
时量
120分钟
一、选择题(每小题4分,共36分)
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
答案
二、文言文(13分)
10.翻译(每小题3分,共9分)
(1)
(2)
(3)
11.(4分)
三、诗文名句默写(每空1分,共10分)
12.①,(《归园田居》)
②,(《蜀道难》)
③,
(《咏怀古迹》)
④,(《琵琶行》)
⑤,(《寡人之于国也》)
座位号
四、现代文阅读(共23分)
13.(4分)
14.(6分)
15.(6分)
16.(7分)
五、语言运用(每小题4分,共8分)
17.
(1)(4分)
(2)(4分)
六、作文(60分)
18请以“追赶远方的地平线”为题,写一篇作文。
要求:
诗歌除外,文体不限,不少于800字。
座位号
长沙市第一中学2009~2010学年度第二学期
期中考试试题
10年4月17日
年级
高二
科目
语文
时量
120分钟
一、基础知识(每题4分,共20分)
1.下列各项词语中加点字注音全正确的一组是()
A.踯躅(zhí)看管(kàn)脚踝(huái)桥头堡(bǎo)
B.痉挛(jīnɡ)禀赋(bǐnɡ)桅杆(wéi)刹那间(chà)
C.龌龊(wò)篝火(ɡōu)怯场(qiè)黏泥里(nián)
D.呵斥(hē)喘气(chuǎn)
蹩脚(biè)水果铺(pù)
参考:
C(A项,看管——kān;B项,痉挛——jìnɡ;D项,蹩脚——bié)
2.下列各句中没有错别字的一项是()
A.我凝视着浮桥,一直倾听着,期待第一阵响声,他将是一个信号,表示那神密莫测的遭遇战即将爆发,而老人始终坐在那里。
B.他们在长夜里,在树林的低沉的暄响下面,泥沼的有毒的恶臭中间,坐着想来想去。
C.也许这是海上事故中最可怕的一种。
对于一艘正在大海中行驶的军舰,没有比这更可怕的事变了。
D.他沿着船舷爬行,手里拿着铁棍和绳子,大炮仿佛很懂事,好像猜出他的鬼计似的逃走了。
参考:
C(A项,神密莫测——神秘莫测;B项,暄响——喧响;D项,鬼计——诡计)
3.下列各句中,加点成语使用最恰当的一句是()
A.只见演员手中的折扇飞快闪动,一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝,川剧的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。
B.庞龙等人的一夜成名刺激了网络歌手,顿时歌坛泥沙俱下,有的网络歌曲低俗不堪,有的废话连篇,有的语无伦次,有的淫言秽语。
C.随着房地产业的不断升温,一直居高不下的商品房价格已经成为影响人们生活质量的沉重负担,人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕。
D.山西省利用国际金融危机带来的产业洗牌机遇,断然终结“小煤矿”时代,改头换面地大步迈进“大煤炭经济时代”。
参考:
B(A项,“稍纵即逝”:
纵,放任,不约束。
逝,消失。
稍微一放松就会消失。
形容时间、机会等容易失去。
此处可用“瞬息万变”。
C项,“不绝如缕”多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续,不能混同于“不绝于耳”。
D项,改头换面:
比喻只改形式,不变内容(贬义))
4.下列各句中没有语病的一项是()
A.就在8名维和警察“回家”的路途中,一首专为他们而作的《接你回家》悄然诞生。
此曲代表全中国人民发出了对八位海地维和英雄的呼唤。
B.对这部小说的人物塑造,作者没有很好地深入生活,体验生活,凭主观想象加入了一些不恰当的情节,反而大大减弱了作品的感染力。
C.经过专家评审团认真评鉴和打分,结合单位评定意见,认定王刚等十名教师为该省的骨干教师培养对象。
D.在现代社会,人与人的交往更加密切,口语交际能力有助于人们加强合作,增进理解,对于个人事业成功也有着重要影响。
参考:
A(B项,“反而”使用不当,“反而”连接的是与前面事理相反的情况,此处应该用“因而”。
C项,主语残缺,修改之一,可将“专家评审团”移至“经过”之前。
D项,语序不当,应为“增进理解,加强合作”。
)
5.下面有关文学常识的表述,正确的一项是()
A.采用第一人称和第三人称叙述,各有优势。
用第一人称叙述,更有真实感和亲切感,容易拉近作品与读者的距离,也便于抒发感情;用第三人称叙述,则不受叙述者的见闻和感觉的约束,相对来说比较自由。
B.海明威是美国小说家,美国“迷惘的一代”的代表作家,1954年凭《桥边的老人》获得诺贝尔文学奖。
他的代表作还有《永别了,武器》《太阳照样升起》《丧钟为谁而鸣》。
C.小说的主题不是单一的,无论人物性格,还是事件内部或一系列事件之间的冲突与纠葛,都会导致小说主题的复杂性。
D.《娜塔莎》节选自《安娜·卡列妮娜》,作者是19世纪俄国最著名的批判现实主义作家列夫·托尔斯泰,其代表作还有长篇小说《战争与和平》《复活》等。
参考:
A(B项,《桥边的老人》应为《老人与海》。
C项,小说主题有单一的,也有复杂的。
D项,《娜塔莎》节选自《战争与和平》。
)
二、文言文阅读(6—9题,每题4分,共16分;第10题9分;第11题4分。
总共29分)
阅读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》,然后回答6--9题。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。
子曰:
“以吾一日长乎尔,毋吾以也。
居则曰:
‘不吾知也!
’如或知尔,则何以哉?
”
子路率尔而对曰:
“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。
”
夫子哂之。
“求,尔何如?
”
对曰:
“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。
如其礼乐,以俟君子。
”
“赤,尔何如?
”
对曰:
“非曰能之,愿学焉。
宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。
”
“点,尔何如?
”
鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:
“异乎三子者之撰。
”
子曰:
“何伤乎?
亦各言其志也。
”
曰:
“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。
”
夫子喟然叹曰:
“吾与点也。
”
三子者出,曾皙后。
曾皙曰:
“夫三子者之言何如?
”
子曰:
“亦各言其志也已矣!
”
曰:
“夫子何哂由也?
”
曰:
“为国以礼,其言不让,是故哂之。
唯求则非邦也与?
安见方六七十如五六十而非邦也者?
唯赤则非邦也与?
宗庙会同,非诸侯而何?
赤也为之小,孰能为之大?
”
6.对下列句子中加点词的解释,错误的一项是()
A.摄乎大国之间摄:
夹、迫近
B.可使有勇,且知方也方:
道,指是非准则
C.夫子喟然叹曰:
“吾与点也。
”与:
和
D.孰能为之大孰:
谁,哪一个
参考:
C(与:
赞成)
7.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是()
A.以吾一日长乎尔浴乎沂
B.子路率尔而对曰咏而归
C.夫子哂之非曰能之,愿学焉
D.如其礼乐,以俟君子为国以礼,其言不让
参考:
B(A项,介词,前者相当于“于”,比;后者为“在”。
B项,连词,均表修饰关系。
C项,代词,前者为“他”;后者指能够胜任某项工作。
D项,前者作连词,表目的关系;后者作介词,为“用”之意。
)
8.下列各句中加点词的用法不同的一项是()
A.端章甫,愿为小相焉B.莫春者,春服既成
C.风乎舞雩D.妪,先大母婢也,乳二世
参考:
B(B项为通假字,“莫”通“暮”;其余各项为名词活用作动词。
端章甫:
穿着礼服,戴着礼帽。
风:
吹风,乘凉。
乳:
用乳汁喂养。
)
9.下列对原文内容的分析和概括,不正确的一项是()
A.孔子和他的几位弟子在一起谈“志”。
他没有直接让弟子言志,而是用温和自谦的话先打消他们的顾虑,为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。
B.第一个发言的是子路。
对于子路的言志,“夫子哂之”,表明了孔子对子路治理千乘之国的能力的否定。
C.在评价弟子志向的过程中,孔子对于冉有和公西华的谦逊态度很满意,尤其是对公西华,孔子认为论公西华的能力,他做个司仪是大材小用了。
D.本文以“言志”为中心组织材料,思路清晰,主旨明确。
从字里行间我们可以感受到,作为一个教育家,孔子和他的学生关系十分融洽。
他关心、爱护学生,对每一个学生的情况了如指掌。
即使在日常谈话中,也引导学生立志。
他坚持以正面教育为主,取得了良好的效果。
参考:
B(孔子认为,治理国家要讲求谦让,子路太不谦让,“是故哂之”,并没有表达子路没有能力治理千乘之国的意思。
)
10.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)如或知尔,则何以哉?
(2)方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。
(3)鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作。
参考:
(1)如果有人了解你们,那么(你们)打算做点什么呢?
(如//或//何以)
(2)方圆六七十里或者五六十里(的小国),如果我来治理,等到三年,可以使人民富足。
(方//如//比及)
(3)弹奏瑟的声音渐渐稀疏,铿的一声,(点)把瑟放下,站起身来。
(鼓//希//作)
11.从全文看,文中表现可孔子什么思想?
答:
参考:
表现了孔子“为国以礼”,礼乐治国的政治思想。
三、诗文名句默写。
(每空1分,共10分)
12.
(1)暧暧远人村,。
狗吠深巷中。
(《归园田居》)
(2)上有六龙回日之高标,。
猿猱欲度愁攀援。
(《蜀道难》)
(3),生长明妃尚有村。
独留青冢向黄昏。
(《咏怀古迹》)
(4)别有幽愁暗恨生,。
银瓶乍破水浆迸,。
(《琵琶行》)
(5)谨庠序之教,,。
(《寡人之于国也》)
参考:
(1)依依墟里烟鸡鸣桑树颠
(2)下有冲波逆折之回川黄鹤之飞尚不得过(3)群山万壑赴荆门一去紫台连朔漠(4)此时无声胜有声铁骑突出刀枪鸣
(5)申之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣
四、阅读下面的小说,完成13--16题。
(共23分)
泪为谁流
夜,黑得出奇,静得怕人。
一个佝偻的身躯,迈着蹒跚的步伐,走向那片既熟悉又陌生的玉米地。
是父亲。
一副挺拔的腰板,眨着智慧的眼睛,藏在那片既陌生又熟悉的玉米地。
是儿子。
父亲是慈爱的父亲,为了儿子有出息,他起早贪黑,辛苦劳作,供儿子上学。
儿子是懂事的儿子,为了父亲的期望,他废寝忘食,刻苦学习,来报答父亲。
听到儿子考上大学的消息,父亲布满皱纹的老脸绽放出了光彩,似乎突然间高大了许多。
看着父亲欣喜若狂的样子,儿子充满朝气的小脸笑得更加甜了,仿佛幸福的大道已铺好。
然而,大笔的学费怎么办?
多年来,父亲一直东挪西借,几亩薄田根本不够儿子那已经很节约的花销。
父亲双眉紧锁。
儿子不忍让父亲陪笑、求人,故作镇静地说:
“我不念了,没用!
”
“啥?
”父亲跳起来,双眼瞪得大大的。
身子微微发抖,齿缝间蹦出一个字:
“念!
”
“啊!
”儿子清醒了。
父亲辛辛苦苦,为的就是今天,如果不念,父亲会更伤心。
佝偻的身躯移进了玉米地,布满老茧的手慢慢地伸向那熟悉的玉米棒子。
那是他的希望。
挺拔的腰板深吸了一口气,握惯笔管的手抖动着抓紧落尽叶子的枯树棒子。
那是他的怒气。
一声闷哼,长老茧的手从玉米棒子上滑了下来,父亲的头在流血!
一声惊呼,握笔管的手已不能再抓住枯树棒子,儿子两眼直直的。
来不及清楚这一切,佝楼的身躯缓缓倒下。
想不到失手铸成大错,挺拔的腰板“扑通”坐地……
夜,静得怕人,黑得出奇。
猛然间,电闪雷鸣。
黑得出奇的夜异常恐怖。
片刻间,风雨大作。
……
父亲是为了儿子:
在农闲时节外出打工。
活虽累,钱却少,至少能给儿子买点好吃的,来补养一下儿子虽高大却瘦弱的身子。
父亲攥了攥枯瘦的手。
儿子是为了父亲:
在放假期间看护田地。
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