《走进神话世界》课外阅读指导课教案.docx
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《走进神话世界》课外阅读指导课教案
走进神话世界
【总设计意图】
神话故事是xx的民间文化瑰宝,故事浅显易懂,读这样的故事,要引导学生爱读、会讲,设法让学生浸润到这种民间文化的氛围中去,从中感悟、熏陶,直至喜爱,从中学会善良、坚强、勇敢,为理想永往直前,对世界充满想象和幻想。
为了达成这种预想,我首先引导学生掌握阅读方法,并以扶的做法是以阅读方法指导贯穿始终,让学生有条理地进行阅读,同时引导学生围绕神话中感人或有趣的细节,阅读体验交流,走进神话世界,并发挥想象和幻想,分享神奇,积累语言,发展语言。
教学目标
1、向学生推荐有关xx神话故事,通过阅读、了解、感受xx古代神话故事的丰富多彩。
2、指导学生了解课外阅读方法,提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
3、通过阅读神话故事,让学生从中了解xx悠久的历史、灿烂的文化、xx的xx,感受母语文化的璀璨与美好。
【重点难点】
重点:
通过阅读神话故事,掌握阅读神话故事的方法,感受神话故事的丰富多彩,让学生从中了解xx悠久的历史、灿烂的文化、xx的xx,感受历史文化的璀璨与美好。
难点:
在阅读中感受神话故事的神奇。
【课前准备】:
1、学生阅读xx神话故事;
2、要求同学带一本自己最喜欢的神话故事书,并准备向别人推荐自己喜欢的一个神话故事。
【指导过程】:
一、兴趣引入,导入故事。
莎士比亚曾这样说过:
“书是人类的营养品,没有了书籍就像生活没有了xx,没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。
”读书多么重要啊,同学们你们喜欢读课外书吗?
平时你们读一些什么课外书呢?
在你读过的课外中,你最喜欢哪一本,能说说你喜欢的原因吗?
那你们猜猜老师喜欢什么课外书?
老师最喜欢的书是《中华神话经典故事》,今天让我们一起走进神话世界,感受神话故事的丰富多彩。
(一)交流最喜欢的神话故事人物。
1、师:
老师和大家玩一个游戏,想玩吗?
请你猜一猜我说的神话人物是谁?
大家看xx——
师:
他习武xx、翻山越岭,劈开xx救出了母亲。
亲切地喊出他的名字——生:
沉香
师:
她怀抱xx,在月宫遥望亲人。
生:
嫦娥
师:
七十二变神通广大,翻一个筋斗云十万八千里。
生:
xx
师:
手拿乾坤圈脚踏风火轮战胜无数妖魔鬼怪。
生:
哪吒
师:
她创造人类,使百姓获得新生。
生:
女娲
2、师:
除了老师说过的神话人物,同学们,你们还喜欢哪些神话人物?
为什么?
(指名2-3名学生介绍)
师:
同学们说的真好,古时候,科学不发达,很多事情人们无法解释,以为神在起作用呢!
其实神就是人们心目的xx,在神话里,他们本领xx,在他们身上都有一种神奇的魔力,能够实现人们的幻想,这就是说神话故事具有丰富的想象力。
二、学生初读,感知故事
师:
那我们怎样阅读神话故事收获更大呢?
在这里,老师也挑了一个特别喜欢的故事想和大家分享,但老师已经把这个故事藏起来了,想知道,那先得知道一些读书方法,平时,我们学过哪些读书方法?
指名说,师相机板书。
(1)、品读《xx开天辟地》,掌握阅读方法
(2)、那请同学们带着这些方法,和老师一起欣赏《盘古开天地》吧!
拿起手中的阅读纸,快速阅读这个故事,在这个故事中,你最喜欢哪一个情节呢?
(指名交流)
(3)、喜欢神话故事,不能仅仅知道故事的情节,咱们要想领略神话故事的丰富内涵,不仅要细细品读词句,有时还要结合文字,展开大胆的想象。
三、运用方法,品读故事
请同学们大声朗读故事的一、二自然段,遇到好的词语和句子,可以把它画下来。
这种读书方法就叫做做记号,板书:
做记号,开始读吧!
生汇报:
在这段里你还有什么发现?
生:
这一段有意思相反的词语:
轻而清——重而浊上升——下降
师:
不仅有反义词,还有近义词呢!
渐渐——缓缓——慢慢
天地分开之后,xx做了个什么事?
师引读第二自然段。
四、幻想想象,升华故事
人类的xxxx,用他的整个身体创造了xx的宇宙。
同学们,我们合作来读一读,感受他身体发生的巨大变化。
边读这段,你脑海中出现了什么画面?
师:
他呼出的气息——生:
变成了四季的风和飘动的云
他发出的声音——化作了隆隆的xx
他的双眼——变成了xx和月亮
他的四肢——变成了大地xx、西、xx、xxxx
他的肌肤——变成了辽阔的大地
他的血液——变成了奔流不息的xx
他的汗毛——变成了茂盛的花草树木
他的汗水——变成了滋润万物的xx
生答,师总结:
那时xx的什么?
这就是想画面的方法。
那就让我们运用想画面的读书方法,继续放飞我们的的想象,xx的身体还会变成什么?
边读这段你头脑中出现什么画面?
采访你一下:
生说
五、拓展迁移,积累故事
作者的想象真丰富,xx的身体还会变成什么呢?
让我们插上想象的翅膀,先想想,xx的身体上还有哪些课文是没有写过的?
现在我们试着当一回小小神话家吧!
他的鼻子变成了——高高的xx珠穆朗玛峰
他的鼻孔变成了——黑黑的xx
他的牙齿变成了——一块块矿石
他的头发——变成了流星雨长长的柳条
他的眉毛——变成了广阔的草原
他身上的细胞——变成了无数可爱的小朋友
想着想着,xx仿佛来到了我们的面前,这时候你们一定有很多话想对xx说,请在阅读纸空白处写下感受。
(生汇报)
读神话故事时在你感触最深的地方写下感受也是个好习惯,板书:
写感受板书
小结:
我们这样一读啊,书中的人物好像活了过来一样,情节也更生动了,我们仿佛身临其境,这样读书才会越读越有趣呢。
(5)、总结板书:
我们刚才是怎么读《xx开天辟地》这个故事的呢?
书中好的语言,可以划下来。
精彩的情节可以反复读,并展开想象,有了感受可以写下来,感受深刻的地方要有声有色的读读。
实在喜欢还可以背背。
相信同学们在平时的阅读中,都带着这样的方法读书,收获一定会很大的。
(6)看大家和老师配合得这么好,老师送你们一个礼物,请看:
出示神话故事阅读卡。
请你用上刚才的读书方法,自主读第二篇神话故事,《女娲补天》,完成神话故事阅读卡。
小组交流,指名交流。
小结:
大家这么快就掌握了老师教的方法,真棒!
时间有限,没读完的故事应该用什么时间读好呢?
(生答)
我们当然要安排在课余时间读,这样才不会影响我们的学习,又能丰富我们的生活。
希望大家持之以恒,坚持不懈,读更多的课外书!
老师在书里等你!
六、作业
1、把课上画出的好词好句摘录在你的摘抄本上,来丰富我们的词汇。
2、每人准备一个神话故事,班级组织开展讲故事比赛。
神话故事阅读积累卡
班级:
()姓名:
()
故事名称
主人公
喜欢指数
☆☆☆☆☆
我喜欢的词语:
精彩的故事情节:
人物评价
□本领大□呼风唤雨□乐于助人□与自然(恶势力)作斗争,不怕困难、坚持不懈。
□为民造福□勇于探索□无私奉献□()
神话故事阅读积累卡
班级:
()姓名:
()
故事名称
主人公
喜欢指数
☆☆☆☆☆
我喜欢的词语:
精彩的故事情节:
人物评价
□本领大□呼风唤雨□乐于助人□与自然(恶势力)作斗争,不怕困难、坚持不懈。
□为民造福□勇于探索□无私奉献□()
神话故事阅读积累卡
班级:
()姓名:
()
故事名称
主人公
喜欢指数
☆☆☆☆☆
我喜欢的词语:
精彩的故事情节:
人物评价
□本领大□呼风唤雨□乐于助人□与自然(恶势力)作斗争,不怕困难、坚持不懈。
□为民造福□勇于探索□无私奉献□()
神话故事阅读积累卡
班级:
()姓名:
()
故事名称
主人公
喜欢指数
☆☆☆☆☆
我喜欢的词语:
精彩的故事情节:
人物评价
□本领大□呼风唤雨□乐于助人□与自然(恶势力)作斗争,不怕困难、坚持不懈。
□为民造福□勇于探索□无私奉献□()
盘古开天地
很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片。
有个叫xx的巨人,在这混沌之中,一直睡了十万八千年。
有一天,xx忽然醒了。
他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,xx眼前的黑暗猛劈过去。
只听一声巨响,混沌一片的xx渐渐的分开了。
轻而清的xx,缓缓上升,变成了天;重而浊的xx,慢慢下降,变成了地。
天地分开以后,xx怕他们还会合在一起,就头顶着天,用脚使劲蹬着地。
天每天升高一丈,地每天下沉一丈,xx也随着xx高。
这样不知过多少年,天和地渐逐成形了,xx也累得倒了下去。
xx倒下后,他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音,化作了隆隆的xx。
他的双眼变成了xx和月亮;他的四肢,变成了大地上的东、西、xx、xxxx;他的肌肤,变成了辽阔的大地;他的血液,变成奔流不息的xx;他的汗毛,变成了茂盛的花草树木;他的汗水,变成了滋润万物的xx......人类的xxxx,用他的整个身体创造了xx的宇宙。
女娲补天
自从女娲创造了人类,大地上到处是欢歌笑语,人们一直过着快乐幸福的生活。
不知过了多少年,一天夜里,女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了,她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了!
远远的天空塌(tā)下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。
地被震裂了,出现了一道道xx。
xx上燃烧着熊熊大火,xx里到处是xx。
许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣(zhēng)扎。
女娲难过极了。
她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄(xī)灭。
又造了船,好救出挣扎在xx中的人们。
不久,天火熄灭了,xx中的人们被救上来了。
可是,天上的大窟窿还在喷火。
女娲决定冒着生命危险,把天补上。
她跑到山上,去寻找补天用的xx,她xx这种石头很多,用不着费多大力气。
到山上一看,全是一些零零星星的碎块。
她忙了几天几夜,找到了红、黄、xx、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。
于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的xx中找到了。
xx找齐了,女娲在地上挖个圆坑,把xx放在里面,用神火进行冶(yě)炼(liàn)。
炼了五天五夜,xx化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个xx,端到天边,对准那个xx窟窿,往上一泼,只见xx光四射,大窟窿立刻被补好了。
现在,人们常常看见天边五彩的xx,传说那就是女娲补天的地方。
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