新中考 语文小说阅读专题训练练习题及答案.docx
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新中考语文小说阅读专题训练练习题及答案
新中考语文小说阅读专题训练练习题及答案
一、中考语文小说阅读专题训练
1.阅读下面的文字,完成下列小题。
旅行家
徐威
在许永永说他的理想是做一个旅行家而不是科学家的时候,我们都愣住了。
事实上,我们连旅行家是什么要干什么都不知道。
老师站在讲台上,饶有兴趣地问,许永永你为什么想做个旅行家?
许永永大声说,因为杨镇的天空实在是太小了。
那时候,我们读小学五年级。
在我长大之后的很长一段时间里,我坚持认为,许永永说出的那句豪言壮语,包括我在内,我们班五十八名同学,没有一个人懂。
后来我们把许永永叫做“旅行家”,一个带着嘲笑意味的外号。
我们问,旅行家,什么是旅行家啊?
成天去旅游么?
许永永用脏兮兮的手从书包里取出一张破旧的地图,摊开后,用食指指着说,我要去这儿,这儿……我清楚地记得,许永永指了八九下。
他把整个世界都指完了。
许永永说完,我们便都不说话了。
那时侯,我去到最远的地方,也仅仅是几十里外的县城。
升了初中后,我一直和许永永同班。
初一那一年,我们写一篇作文,题目是《我的理想》。
那天,许永永在课堂上念他的作文:
我的理想是做一个旅行家,我要走遍全世界……
当时我们已经知道七大洲和八大洋,所以我们笑得更加理直气壮。
马晓波起哄说,你知道这个世界有多大吗?
你能走得完?
你怎么去?
骑着猪去吧!
而后是哄堂大笑。
我没有笑。
课间十分钟去上厕所的时候,我对许永永说,我觉得你能行。
他说,我知道,我一定能行的。
在一个红霞满天的黄昏,许永永悄悄把我拉到操场上,他从口袋里掏出那张破旧的地图,说,我一定能成功的。
你看,这儿。
他指着亚洲板块说,我先把亚洲走完,再去其他的地方。
我说,亚洲也很大啊。
他指着雄鸡状的中国说,没关系,一个一个来,我先把中国走完。
我说,中国也很大啊。
他说,没关系,一个一个来,我先把江西省走完。
我说,江西省也很大啊。
他说,没关系,一个一个来,我先把赣州市走完。
我还想再说,却突然停住了。
我似乎在那一瞬间,领悟到了许永永无比澎湃的内心。
我说,你先把杨镇走完吧。
许永永眼睛又亮了起来,说,是啊!
我已经走遍杨镇所有的村庄了。
我接下来就要走出杨镇啦!
说完他又从裤兜里掏出一张草稿纸,摊开给我看。
他说,这是我自己画的,杨镇的地图。
他说,以后我要画无数张地图,把我去过的毎一个地方都画成地图。
这是第一张,你是第一个看这张地图的人。
我深吸了口气,在那一刻,感觉到一种光荣降临到我身上。
整整初中三年,从来没有同学叫许永永的名字,我们都叫他旅行家。
但他一点儿都不在乎。
我也叫他旅行家,不过我觉得我叫的旅行家和他们叫的不一样。
这一点,许永永知道。
许永永每天都在跑步。
他跟我说,要做旅行家,必须要有个好身体。
于是,他早上绕着学校边的公路跑,跑到变电站再跑回来。
一来一回,大约十公里。
下午他就在操场跑,一圈一圈,直到天色暗下来。
马晓波笑他,说,看,我们的旅行家看来要跑完全世界啦!
环游世界的梦想尚未实现,许永永已经连续三年夺得我们学校的长跑冠军。
在初三那一年,他破了记录,是市里的长跑纪录。
县里的高中来人了,说许永永你不用考试了。
我们知道,这是特招。
当时,我们全班都轰动了,连一直取笑他的马晓波,看着许永永的时候眼里也流露出羡慕。
初中毕业之后,我顺利考上了高中的重点班,之后上大学,毕业,工作,结婚生子。
我与许永永再也没有见过面,但我总能收到许永永的信件,信封里面总有一张手绘的地图。
偶尔还有几张相片,在海滩裸露上身的,背着大背包徒步行走的,站在长城上的,在黄沙大漠里的,骑马大草原上的……地图上出现的地名离杨镇越来越远,远到我必须去查资料,才能知道许永永是在地球上的哪一个角落里留下的脚印。
最近的一封信里面是一幅精心绘制的中国地图,上面标着密密麻麻的小点。
看着地图,我仿佛看到这一个个点都是许永永黝黑的激情澎湃的笑脸,它们焕发着如同太阳一般耀眼的光芒。
在地图下方,许永永写了一句话:
我马上就要走出中国了,勿念。
(有删改)
(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.“杨镇的天空实在是太小了”,这既是许永永对老师问他为什么做旅行家的正面回答,也暗示了他对杨镇现有生活的不满足。
B.“亚洲也很大啊”“中国也很大啊”,我的这些质疑并没有使许永永灰心丧气,这也为小说结尾写他即将走出中国作了铺垫。
C.许永永走遍杨镇所有的村庄,并亲手画了一张地图,“我”是第一个看这张地图的人,因为“我”尊重他的梦想,他信任我。
D.“旅行家”这个外号蕴含着丰富的情感,这里面既有许水永自己的精神寄托,也有他人对他的嘲笑,以及“我”对他的肯定。
(2)许永永是如何一步步实现自己的“旅行家”梦想的?
请结合小说简要分析。
(3)小说中的“我”和鲁迅《祝福》中的“我”在小说中的作用有何异同?
请结合作品简要分析。
【答案】
(1)A
(2)初中阶段:
他已走完了杨镇所有的村庄,还画了杨镇地图;他每天练习跑步,为成为旅行家最炼好身体;
毕业后:
他几乎走遍了中国各地,还精心绘制了中国地图。
(3)相同点:
①故事的讲述者,是串起故事的线索人物。
②衬托了主人公的人物形象。
③是主人公经历的见证者,增强小说的真实感。
④第一人称叙述方式。
不同点:
①对主人公的情感不同。
小说中的“我”对许永永的情感是赞美,《祝福》中的“我”对祥林嫂的情感是同情。
②表达的思想主题不同。
小说借“我”的见证赞美了像许永永一样有理想有抱负又勇于践行的人;《祝福》通过“我”的所感,表达了对生活在社会底层的劳动妇女的同情和对封建制度的批判,以及对小资产阶级知识分子灵魂的剖析,深化了小说的主题。
【解析】【分析】
(1)A项,“是许永永对老师问他为什么做旅行家的正面回答”错误,许永永并没有直接回答老师“你为什么想做个旅行家”的问题,只说“杨镇的天空实在太小了”,意思是他不满足于杨镇现有的生活状况,他要去了解更广阔的世界,所以他要做旅行家。
这是对老师问题的侧面回答,而不是“正面回答”。
故选A。
(2)此从全文来看,小说主要写了许永永上初中时的行动和毕业后的行动。
上初中时他说“我已经走遍杨镇所有的村庄了”,并且画了杨镇的地图,而且“每天都在跑步”,为做旅行家做准备。
毕业之后,许永永给“我”寄来“一幅精心绘制的中国地图,上面标着密密麻麻的小点”,表明他几乎走遍全国,并画了全国地图。
考生依据上述分析,可概括出本题答案。
(3)本文中,“我”是线索人物,许永永的故事是通过“我”来叙述的,“我”是许永永经历的见证者。
“我”是主人公许永永的同学,对于许永永要做旅行家的理想,一开始“我”和其他同学一样,是不理解的,后来看到许永永的坚持和努力,“我”的态度和其他同学不一样了,由不理解、不相信,转为相信和赞美,对主人公许永永的形象起到了衬托作用。
小说也通过“我”的叙述,表达了对像许永永一样有理想又勇于去实现理想者的赞美之情。
《祝福》中,“我”也是故事的讲述者,是线索人物。
“我”和鲁镇上其他的人不一样,他们对祥林嫂是充满恶意的,要么是仇视,要么是嘲笑,而“我”是同情祥林嫂的,但“我”又是懦弱的,不敢确定回答祥林嫂关于灵魂有无的问题。
作者通过“我”的所见所闻展开情节,增强了故事的真实感;又通过“我”的所感,来抒发感情,发表议论,表达对祥林嫂的同情,对封建制度的憎恶,并对小资产阶级知识分子的思想进行了剖析,增强了作品的感染力,深化了主题。
由上述分析可以看出,本文中的“我”和《祝福》中的“我”都是小说中的线索人物,都衬托了主人公的形象,都有增强小说真实感的作用,也都是小说中的叙述人称。
不同之处在于,对主人公的情感是不同的,对表达主题所起的作用也是不同的。
故答案为:
⑴A;
⑵初中阶段:
他已走完了杨镇所有的村庄,还画了杨镇地图;他每天练习跑步,为成为旅行家最炼好身体;毕业后:
他几乎走遍了中国各地,还精心绘制了中国地图。
⑶相同点:
①故事的讲述者,是串起故事的线索人物。
②衬托了主人公的人物形象。
③是主人公经历的见证者,增强小说的真实感。
④第一人称叙述方式。
不同点:
①对主人公的情感不同。
小说中的“我”对许永永的情感是赞美,《祝福》中的“我”对祥林嫂的情感是同情。
②表达的思想主题不同。
小说借“我”的见证赞美了像许永永一样有理想有抱负又勇于践行的人;《祝福》通过“我”的所感,表达了对生活在社会底层的劳动妇女的同情和对封建制度的批判,以及对小资产阶级知识分子灵魂的剖析,深化了小说的主题。
【点评】⑴本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
解答本题,应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。
根据对文本内容的感知与理解,仔细辨识选项与原文的细微差别,做出判断。
⑵本题考查学生把握文章内容要点,筛选文本重要信息的基本能力。
解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容,特别是侧重于对文章要点的具体把握,这是解答本文的关键所在,在解答的时候要突出这一点内容。
⑶此题考查理解文中次要人物的作用的能力。
次要人物即陪衬人物或线索人物,其作用一般有:
①对主要人物起陪衬作用;②贯穿全文的线索,特别是以第一人称叙述的“我”,多起到叙述和见证人的作用,增加小说的真实性;③同主要人物一同揭示或凸显主旨;④推动情节发展。
2.下面的文字,完成下面小题
撞死在洞口的母狼
“那一次,我情不自禁地收起了猎枪,拽住黑子。
”一辈子靠打猎为生的祖父,年老时总喜欢对人们讲述他此生惟独一次放生的故事。
在大雪封山的冬天,祖父担心小猎犬黑子憋在家中太久,开春会失去野性。
于是那天一大早他便背起猎枪,带着小猎犬黑子出来“放风”,打算趁机捞取些猎物。
那天让祖父很失望,过了晌午也没见到一只出来觅食的动物。
正在他准备收工回家的时候,突然从山林里蹿出一只肥大的雪兔。
随着“砰”的一声枪响,黑子欢快地跑了过去,用嘴叼起被击毙的雪兔。
忽然,祖父发现雪兔的后面还紧跟着一只老狼。
由于受到枪声的惊吓,老狼又缩回林子,躲在一棵大树背后,两只眼睛像钉子钉进了木板似的,用贪婪而凶狠的目光死死地盯着雪兔。
这时,黑子也发现了敌情,丢下雪兔转身径直奔向那只老狼,发起了进攻。
这是一只瘦得皮包骨头的母狼,肚子瘪得几乎只隔一层皮,身上的肋骨历历可数,乳头皱巴巴地朝下吊着,好像已经皲裂。
凭祖父的经验,他一眼就看出这是一只哺乳期的母狼,已经很长很长时间没有吞食猎物了。
尽管老狼瘦弱不堪,但黑子仍不是它的对手。
没用几个回合,黑子已被逼退很远。
这时,母狼突然一个转身,奔向那只雪兔。
看来,它并不恋战,仅仅是想夺回本该属于它的猎物。
瞅准了机会,祖父向老狼开了一枪,子弹射进了它干瘪的腹腔。
带着伤,母狼向森林深处迅速逃窜。
不愿善罢甘休的祖父带着黑子,顺着雪地上的血迹和老狼的脚印,很快便找到了它的“家”——藏身的洞穴。
很远,祖父便听到了母狼和狼崽的哀号。
为了确保万无一失,祖父叫停了黑子,选择一个能够看清洞里情况的地方停了下来。
母狼已经意识到了危险,朝祖父望了望,转过身,把幼崽全部赶到了洞穴的深处。
尔后,母狼走到洞口,竭力用自己的身体把穴口掩实。
说到这儿,祖父强调:
“这只母狼既没有决一死战的意思,也没有弃洞而逃的想法。
它只是竭尽全力用自己的肉身把洞口堵得严严实实,让人一看就知道,它只是希望用自己的身体挡住枪子儿,保护小狼不受伤害。
”
母狼竭尽全力挺起身体,确保洞口被堵得密不透风。
尽管这样会使它腹部的伤口撕裂程度迅速加剧,鲜血像水一样汩汩流淌。
但是自始至终,母狼一直都没有放弃堵住洞口的意思。
直到最后,母狼因体力不支,身体逐渐缩成一团,瘫倒在洞口,它也没有改变主意。
祖父被母狼悲壮的神情和誓死保护幼崽的举动感动了。
他收起了猎枪,紧紧地拽住想发动进攻的黑子。
祖父叹口气,刚刚转过身来往回走,突然听到了母狼几声悲痛的嗥叫。
转过头去,祖父看见母狼使出全身力气,毫不犹豫地一头撞向了洞口那突兀的石尖上,脑浆和着鲜血染红了岩石和一大片雪地。
叙述到这里,祖父顿一顿,用低沉的语调充满深情地说:
“开始,我也闹不明白这只老狼为什么要自绝于小狼面前。
后来,我发现那些悲伤而又饥饿的小狼撕扯自己母亲的肉体时,方才恍然大悟。
”原来,狼的家族有着这样的习性——同伴死去之后,他们会分而食之。
母狼之所以义无反顾地一头撞死在幼崽面前,就是在万般无奈之际为了让自己的“儿女”饱餐一顿。
这是世界上多么悲壮的一幕呀。
选自2019年《小小说》第11期,有改动。
(1)下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.小说以祖父的亲身经历来叙述故事,不仅使小说显得真实,也便于从人的心理来写“母狼”作为母亲的伟大,告诉人们“百善之首孝为先,养育之恩大过天”的道理。
B.母狼用受伤的身躯把洞口堵得严严实实,保护小狼不受伤害,不被猎人发现,直到瘫倒在洞口,它也没有改变主意。
C.母狼自绝于狼崽面前,是为了用自己的身体让自己的“儿女”饱餐一顿,这极为悲壮的一幕让祖父也为之动情。
D.小说运用了肖像描写、动作描写、细节描等手法刻画了“母狼”作为母亲的伟大形象,从而表达讴歌母爱的伟大这一主题。
(2)母狼作为母亲是伟大的,请结合文章内容分析母狼的形象。
(3)对于这篇小说的主人公,有人认为是“母狼”,有人认为是“祖父”,你认为呢?
结合小说内容谈谈你的看法。
【答案】
(1)B
(2)①勇敢无畏。
为了夺回雪兔,面对猎人的枪口和猎犬,毫不畏惧,用瘦弱的身体勇敢地与猎犬搏斗。
②身体瘦弱。
只瘦得皮包骨头的母狼,肚子瘪得几乎只隔一层皮,身上的肋骨历历可数。
③无私奉献。
母狼之所以义无反顾地一头撞死在幼崽面前,就是为了让自己的“儿女”饱餐一顿,有继续活下去的机会。
④坚韧刚强。
为了保护自己的孩子,母狼用自己的肉身堵洞口,鲜血像水一样汩汩流淌,瘫倒在洞口,它也没有改变主意。
(3)参考答案一:
“母狼”是主人公。
①从标题看,小说以“撞死在洞口的母狼”为题,“母狼”是作者着力塑造的形象,突出作为母亲的伟大。
②从情节看,“母狼”贯穿小说始终,瘦弱的母狼不畏猎犬和猎人枪口争夺“雪兔”,受伤后用身躯堵住洞口保护“儿女”,最后自己撞死用自己的身体让让自己的“儿女”饱餐一顿,构成了小说的主要情节。
③从主题看,母狼寄予了作者的价值倾向与感情寄托,鲜明地表达了作者讴歌母爱伟大的这一主题,告诉世人“百善之首孝为先,养育之恩大过天”的道理。
④从手法看,母狼着墨描写最多,写祖父只是为了通过祖父之口来叙述故事,并以此来突出母狼作为母亲的伟大形象。
参考答案二:
祖父为小说主人公。
①从手法上看,祖父以自己的亲身经历讲述了自己一次打猎的故事,使故事显得真实。
②从情节看,祖父的一次打猎是小说的主要情节,祖父带猎狗打猎追逐雪兔,遇到狼,打伤狼,追逐狼到洞口,看到受伤的母狼守护幼崽,最终放弃了猎杀母狼。
③从主题思想看,通过祖父打猎的故事,用祖父的经历来写母狼,刻画母狼作为母亲的伟大形象,从而表达讴歌母爱的伟大这一主题,告诉人们百善之首孝为先,养育之恩大过天的道理。
④从人物形象上,刻画了祖父善良并有同情心的形象,性格鲜明。
【解析】【分析】
(1)B项,“不被猎人发现”的理解错误。
从原文看,祖父和黑子早就发现了母狼的老巢及巢中的幼崽。
母狼用受伤的身躯把洞口堵得严严实实,它只是竭尽全力用自己的肉身把洞口堵得严严实实,让人一看就知道,它只是希望用自己的身体挡住枪子儿,保护小狼不受伤害。
故选B。
(2)从“这是一只瘦得皮包骨头的母狼,肚子瘪得几乎只隔一层皮,身上的肋骨历历可数,乳头皱巴巴地朝下吊着,好像已经皲裂”“两只眼睛像钉子钉进了木板似的,用贪婪而凶狠的目光死死地盯着雪兔”“尽管老狼瘦弱不堪,但黑子仍不是它的对手。
没用几个回合,黑子已被逼退很远”等语句可看出老狼的瘦弱不堪、勇敢无畏的特点。
从母狼用肉身挡住洞口,把幼崽赶进洞穴深处;尤其是“母狼使出全身力气,毫不犹豫地一头撞向了洞口那突兀的石尖上,脑浆和着鲜血染红了岩石和一大片雪地”这些细节描写可概括出老狼深沉的母爱、无私的奉献的特点。
(3)解答此题,要首先明确自己的看法,然后根据自己的观点,结合着文本的具体内容,联系现实生活,阐述自己的理解与看法,只要能言之有理即可。
考生首先应明确辨别主人公的方法,然后明确态度,从如下几个方面思考作答。
一个角度是从人物所处的现实环境,看人物与环境的关系;第二个角度是从人物形象塑造的手法角度,几个人物间存在着正面描写与侧面烘托、实写与虚写的关系;第三个角度是从情节的角度,是否能够成情节的波澜;第四个角度是从主题的角度,思考作者想表达传统的人性美、人情美。
本题要求结合小说内容探究这篇小说的主人公。
不管是“母狼”,还是回答“祖父”,都应该结合文本分析。
如果回答主人公是“母狼”,可以从标题来看,标题是“撞死在洞口的母狼”;从主题来看,这篇文章虽然写的是母狼保护幼崽,但是充满着母性的光辉和献身精神。
从作者叙述的角度和着墨的多少来看,母狼是全文情节推动的线索,作者对它的描写篇幅最多。
如果回答主人公是祖父。
理由是:
这篇小说归根结底是讲祖父的一次打猎中的所见所闻所感,叙述的主体是爷爷。
母狼的一切行为是祖父描述的对象。
文章结尾“祖父顿一顿,用低沉的语调充满深情地说:
‘开始,我也闹不明白这只老狼为什么要自绝于小狼面前。
后来,我发现那些悲伤而又饥饿的小狼撕扯自己母亲的肉体时,方才恍然大悟’”的语句,可以看出行文起止是以爷爷讲述故事来推动故事情节,而且文章的主题都是祖父描述故事时,通过的一些带有感慨、哲理的句子阐发出来的。
故答案为:
⑴B;
⑵①勇敢无畏。
为了夺回雪兔,面对猎人的枪口和猎犬,毫不畏惧,用瘦弱的身体勇敢地与猎犬搏斗。
②身体瘦弱。
只瘦得皮包骨头的母狼,肚子瘪得几乎只隔一层皮,身上的肋骨历历可数。
③无私奉献。
母狼之所以义无反顾地一头撞死在幼崽面前,就是为了让自己的“儿女”饱餐一顿,有继续活下去的机会。
④坚韧刚强。
为了保护自己的孩子,母狼用自己的肉身堵洞口,鲜血像水一样汩汩流淌,瘫倒在洞口,它也没有改变主意。
⑶参考答案一:
“母狼”是主人公。
①从标题看,小说以“撞死在洞口的母狼”为题,“母狼”是作者着力塑造的形象,突出作为母亲的伟大。
②从情节看,“母狼”贯穿小说始终,瘦弱的母狼不畏猎犬和猎人枪口争夺“雪兔”,受伤后用身躯堵住洞口保护“儿女”,最后自己撞死用自己的身体让让自己的“儿女”饱餐一顿,构成了小说的主要情节。
③从主题看,母狼寄予了作者的价值倾向与感情寄托,鲜明地表达了作者讴歌母爱伟大的这一主题,告诉世人“百善之首孝为先,养育之恩大过天”的道理。
④从手法看,母狼着墨描写最多,写祖父只是为了通过祖父之口来叙述故事,并以此来突出母狼作为母亲的伟大形象。
参考答案二:
祖父为小说主人公。
①从手法上看,祖父以自己的亲身经历讲述了自己一次打猎的故事,使故事显得真实。
②从情节看,祖父的一次打猎是小说的主要情节,祖父带猎狗打猎追逐雪兔,遇到狼,打伤狼,追逐狼到洞口,看到受伤的母狼守护幼崽,最终放弃了猎杀母狼。
③从主题思想看,通过祖父打猎的故事,用祖父的经历来写母狼,刻画母狼作为母亲的伟大形象,从而表达讴歌母爱的伟大这一主题,告诉人们百善之首孝为先,养育之恩大过天的道理。
④从人物形象上,刻画了祖父善良并有同情心的形象,性格鲜明。
【点评】⑴此题考查分析文章的内容和艺术特色的分析能力。
解答此题,要了解文章的内容,理解文章的主旨,准确把握作者在文中的情感态度,弄清文中的形象特征以及塑造形象的方法等,然后逐项分析选项所涉及到的文本内容和艺术手法,注意选项在表述时用到的关键词语,然后回归到原文相关的答题区域进行对照比较。
⑵此题考查分析文学作品中的人物形象的能力。
解答此题要在文本中查找所有的对人物所作的各种描写,比如外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写以及各种细节刻画等,还要注意对人物所作的侧面描写,然后逐一分析这些描写所表现的人物的特点,最后加以概括。
⑶此题考查分析文章的主要人物的能力。
主人公是文学作品的主要人物,即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物。
作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开,其他次要人物的出现及其活动,也以主人公及其活动为中心,并对主人公起一定的映衬作用。
判断小说的主人公主要看人物在小说情节、结构、矛盾冲突中是否占中心地位,是否通过他来表现小说的主题思想,而不是以作墨的多少判断。
根据对小说内容的感知与理解,结合着小说主人公具有的一般性特征,从人物的形象塑造、小说内容与主题、故事情节、作者的写作意图、文字着墨多少等角度阐述自己的理解与看法,只要不脱离文本内容,言之有理即可。
3.阅读下面的文字,完成下面小题。
屋檐水,滴旧窝
张丽
母亲会说理,不怕事,喜欢打抱不平,早年是老家出了名的“铁嘴判官”。
按说,母亲在乡间“狠”了几十年,现居乐至县城,远离乡亲十来年,该两耳不闻乡间事了吧!
可她想清静,别人不让。
这不,大雨淅沥的,我的表姨——母亲的表弟媳找上门来。
还没开言,泪水汪汪,受了千般委屈一般哭喊:
“嫂子啊,你可要为我主持公道哇!
”母亲并不是像对别的亲人那样与她手拉手,而是闷闷的,泡上两杯茶。
透过氤氲的茶雾,看窗玻璃上歪歪扭扭的雨线。
在我的记忆中,母亲是不喜欢这个弟媳的,她们之间几乎也没有来往。
表姨突然上门,想必是情非得已,有事相求。
果然,她是来请母亲做判官的。
原因是儿媳嫌弃她,逼着儿子要赶她走。
母亲见不得那些违背乡村伦理道德的行为,曾经教训过几个行为不端的侄子,说“人在做,天在看”,骂他们“丧良心,会得报应”,还带他们到慈恩寺受教化,好说歹说,让他们老老实实做好人。
我以为,这次她又会大动干戈,去历数表姨儿媳的不是。
没有想到,母亲推开窗户,指着成线的雨滴问:
“弟妹,还记得我对你说的那句话吗?
嗨,还真的应验了啊——‘屋檐水,滴旧窝’。
”
屋子里一下子安静下来,表姨的脸僵了,嘴巴张着,一双呆滞的眼睛显出惶恐。
母亲看了表姨一眼,缓缓地说:
“你说你儿媳让你吃过夜的饭菜,可二十年前,作为儿媳,你那饿了几天的公婆,吃了你喂狗的饭团子,你都骂她说,养狗能看门,养个老不死的只会害人。
”
表姨嘴巴嘟囔着,没有吐出一个字。
母亲继续说:
“你说儿媳嫌弃你不会带孙女。
我怎么听说,你儿子儿媳结婚几年后,儿媳怀不上,你逼着儿子与她离婚。
他们俩是同学,好多年的感情舍不得分开,才去做试管婴儿。
这个孙伢,就是吧?
”
表姨点头,马上辩白道:
“手术后,本来是龙凤胎,就是她,非要逞能上班,导致流产,偏偏男伢流产了,生下个女伢,是她让我家绝了后。
”
母亲有些生气,语气也高了:
“哪个人不想舒服啊?
你儿媳挺着肚子上班,还不是为了家,你怎么能怪她?
好吧,那我问你,为什么儿媳不要你住,而要公公?
”
表姨抢白:
“还不是老头子有退休金!
那小女子贼得很,把我儿子哄得牵着鼻子走,又把公爹骗倒。
哼!
嫌我是多余的,没门,我要告她!
”
母亲摇摇头:
“弟妹呀,不是什么都能用钱来衡量的。
俗话说‘打断骨头连着筋’肉烂在锅里’你才五十出头,老家有房子有田地,又不是无路可走,闹起来不怕外人笑话吗?
”
表姨愤愤不平:
“她都不怕,我怕啥?
搞烦了我到她单位去闹,让她好看。
”
母亲叹了一口气:
“唉!
二十年前,你把公婆赶到牛圈屋住,可怜的老人冻得钻进稻草里,挨着牛取暖,你还骂她贱骨头,老不死的。
一湾人说你不对,想为老人主持公道,可你的婆婆一个劲地为你说好话,给你脸上贴金。
以至于我们想帮她都不能啊!
”
“她、她…”表姨的身子委顿了,脸色煞白。
“她太要强,宁愿死,也不愿让儿
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