五1中队先进事迹.docx
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五1中队先进事迹
雁荡三小五
(1)中队先进集体事迹材料
在朝夕相处的一千多个日子里,雁荡三小五
(1)中队的21个孩子一起经历了许多的故事,这些故事里写满了幸福,也写满了辛苦。
在无数的故事经历中,21个孩子一同长大,渐渐成熟。
五年的时间不长也不短,却让雁荡三小五
(1)中队形成了以“和谐、竞争、拼搏、超越”为主旋律的班集体;五年的时间不长也不短,也让一个班风正,学风浓,学生整体思想素质高,各方面表现都很突出的集体形象在碧小校园里立了起来。
一、健康向上的班风指引我们前进
我中队长期坚持“值周班长”制度,每周由一名值周班长轮流担任值周班长,负责管理班级内的一切事务,从晨读、做操、上课、课间活动、放学、劳动等各个方面,让每一个学生都能参与班级管理,大大提高了学生对班级工作的积极性。
每天早上,利用晨读时间,由值周班长有计划地安排数学、语文、科学、英语4个课代表带领同学们朗读,从此,每天早晨,教室就传来了朗朗读书声。
中队的很多事务,都由专人负责,有的负责打扫教室,有的负责打扫公共场地,每个人都有事干,每件事都有人干,老师管理起来,比较轻松。
我特别重视对学生进行心理辅导,当学生之间出现矛盾,或班里有了不好的状况,及时和学生沟通交流,师生共同搞好班级管理。
由于实施的各项班级制度是由学生自己提出、制定的,因而效果较好,对于班级工作的展开比较到位。
小到一只簸箕、一把扫把如何摆放,大到门窗、电灯的开与关,学生都能各负其责。
再则,坚强的班委会队伍也增强了班集体团结奋进的向心力。
我班有一支能独当一面的班干部队伍,他们能以身作则,在学习、工作及品德等方面起到了很好的模范带头作用。
每当开学初,我们班实行班干部竞选制度,由学生自荐和选举产生、组建班干部组织。
在班级管理工作中,不断培养班干部自己学会管理班级。
定期召开班会,由学生对班干部进行评议,给干部们提出合理的建议。
我则趁机抓住典型调动班干部的积极性,激活他们的主动性,提高他们的自觉性,让他们主动去帮助需要帮助的同学,为中队多做一点实事:
如中队有劳动任务,他们能积极带头;中队要召开主题班会,他们能精心布置;班级出现一些偶发事件,他们能反馈、制止。
这样,班干部心中有同学、有集体,他们的威信也就树立起来了,增强了中队集体的凝聚力。
在班干部的组织下,学生能自主开展好各项活动,如中队活动、课间游戏、体育锻炼等;
我们中队所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的,无论是哪方面的集体活动,无论是我们的长项还是弱项,同学们都会尽力一搏,发挥出最高水平,争取到最满意的成绩,运动会、主题班会、各类活动、比赛,无一不体现了我们班团结进取的作风。
“班兴我荣,班衰我耻”的观念早已融入了每个同学的心头。
二、朴实浓厚的学风激励我们提高
首先,我本着“以强扶弱,共同提高”的原则,根据学习能力、思想觉悟的高低,把学生平均分成九个学习帮扶小组。
我要求每组学生在十分钟之内选出组长、起出组名、编出奋斗口号。
同学们对这种作法感觉很新鲜,积极性得到了发挥,发言很踊跃。
经过学生自主、合作、交流、讨论,在规定的时间内,各组都出色的完成任务。
学生们还编出了响亮的充满自信和斗志的口号。
然后,在安排学生座位时,我让各小组座位集中摆放,兼顾学习困难、思想觉悟低的学生。
把学习好、思想好的学生同学习困难,思想觉悟低的学生搭配在相邻座位上,让学生相互帮助,共同提高。
事实证明,在全班形成的这种“帮扶对子”,有利地调动了学生学习的积极性、主动性,特别是学习有困难、思想觉悟不高的学生,学会了如何学习,如何改进学习方法,如何改掉不良习惯,并明显的提高了学习成绩。
从一年级至今,我班各科成绩均在级段五个班级中名列前茅。
三、多姿多彩的活动丰富我们生活
“五
(1),五
(1),健康快乐”是我中队的口号,我们就是以健康快乐的心态精心设计和开展丰富多彩的班队活动的。
如利用午休时间进行书法、绘画、讲故事、朗诵比赛;利用“阳光体育”时间进行跳绳、拔河、赛跑等体育活动,
让每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能。
尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭,大家每个人都在不断的进步,整个集体也就跟着不断完善。
学生在集体中互相帮助,共同切磋,相互鼓励。
一系列的活动在调整心态的同时也提高了学生的身体素质,一举两得。
四、永无止境的进取心催促我们奋进
几年来,在“善待人,诚做事”良好校风的指引下,在全班同学和各科任老师的共同努力下,我班取得了累累硕果:
2011年5月荣获镇规范写字比赛一等奖,县三等奖;2011年4月荣获镇先进班集体称号;2012年11月荣获镇第五届“书香班级”称号;2013年5月荣获镇第八届运动会接力项目第二名;2013年6月荣获镇硬笔字书写比赛二等奖;2013年11月荣获学区英语书写比赛三等奖;2013年12月荣获镇经典诵读比赛二等奖;2013、2014连续两年荣获镇“优秀值周班级”称号。
我中队队员在各级各类比赛中也取得了骄人的成绩:
林嘉楠同学在省作文竞赛中获二等奖;陈潘羽、林嘉楠在县硬笔字比赛中获三等奖;潘慧涛同学在县青少年科技节美化板比赛中连续两年获二、三等奖,;李依繁同学在县科幻画比赛中连续两年获二、三等奖;徐虞绮、刘温柔和林嘉楠同学在县暑假读好书活动中获二、三等奖;汤纯洁、林嘉楠同学在学区“爱阅读——我的读书故事”征文评比中获一、二等奖。
除此之外,在学区、镇级比赛中获得奖更是数不胜数。
在对同学管理与教育的过程中,我时时反思,并记录下点滴的体会,撰写成一篇篇德育论文和案例获得了不同层次的奖项:
在县主题教育故事征文、演讲比赛中均获一等奖,并在县暑假班主任专题培训中开设专题报告;撰写的五篇德育论文和案例获国家级和县级二、三等奖;负责撰写的课题已结题并获县三等奖;在班主任基本功比赛中获学区一等奖。
我们的故事还有很多,精彩也还在继续。
没有什么惊天动地的大事,有的只是我和孩子们之间平凡而又真实的生活小故事。
然而在这些平凡的生活故事中我们一样演绎着爱和被爱。
有一种状态叫全力以赴,因为责任在心;有一种形态叫心手相连,因为心中有爱。
我和我的21个孩子们具备的就是这种最佳的状态和形态。
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