有图五大领域幼儿可操作的材料.docx
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有图五大领域幼儿可操作的材料
五大领域幼儿可操作的材料(有图)
健康
小班
一、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。
1.通过适宜有效的活动,使幼儿情绪稳定。
逐步适应幼儿园的生活.愿意来幼儿园。
2.以和蔼可亲的态度接纳幼儿.使幼儿感到温暖、安全,逐步建立起与教师的依恋关系。
3.关注幼儿的情绪变化,引导幼儿表达自己的情绪。
一副配有爱上幼儿园的儿歌图,家长可带幼儿看图朗诵儿歌,让幼儿给幼儿园的房子涂颜色,贴幼儿园老师的照片(给每个新小朋友打印老师照片)贴小朋友自己的照片
二、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。
1.与家庭密切配合,在轻松愉快的气氛中,引导幼儿掌握基本的用餐方法,使用小勺独立进餐,喜欢吃健康的食物,养成经常喝水的习惯。
2.在日常生活中,逐步引导幼儿学习如厕,养成定时大便、不憋尿的习惯。
3.尊重幼儿的个体差异.逐步引导幼儿养成良好的睡眠习惯。
4.通过多种形式,引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法,做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口,在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙,使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。
按小班常规要求画图,让幼儿每天贴、或涂色一项。
如:
自己会吃饭,就给饭碗涂色,健康的食物:
青菜、萝卜、西红柿、等粘贴。
如:
洗手的方法,按洗手要求顺序涂色,第一步涂一个园,第2步涂2个园……
或做成接龙图片,幼儿玩接龙。
语言.
三、知道必要的安全保健常识,学习保护自己。
1.随时关注幼儿的情绪状态,鼓励、教育幼儿知道身体不舒服时告诉成人,配合医务人员进行预防接种。
2.随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛,不将异物放进嘴、鼻、耳里。
3.教育幼儿知道外出时不离开成人。
不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走。
4.教育幼儿不做危险的事情,知道不攀爬阳台,不玩火.不动电源、开水壶、煤气灶等。
5.引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。
“应该怎么做”的图
如:
画有打针不怕痛的图,给涂或贴一个小星星
正确用手绢的图示,正确的画大一点好看一点,不应该做的画小一点,难看一点,幼儿可以给不对的打叉,给应该怎么做贴送的小礼物。
或做可操作的拼图。
把正确做法画成图,剪成4份,打乱让幼儿拼图。
四、喜欢参加体育活动,动作协调灵活
1.充分利用多种自然物、运动游戏材料开展多样化的体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣,感受运动游戏的愉快。
2.引导幼儿做模仿操,培养幼儿做操的兴趣。
3.通过幼儿感兴趣的方式,在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中,能平稳地控制自己的身体。
4.鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材
画各种小班幼儿能运动的图,幼儿喜欢玩哪项,就给哪项涂色或贴运动衣。
如、排队走、跑、学小兔跳、投沙包、钻门洞、爬攀登架、玩球、玩有绳的包、推小车、骑小车等。
中班
一、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。
1.安排丰富多彩的一日活动,使幼儿感到心情愉快,喜欢幼儿园的集体生活。
2.建立必要、合理的生活常规和秩序,使幼儿能情绪稳定、有规律地生活。
3.关注幼儿的情绪,引导幼儿以合理的方式宣泄自己的情绪。
欢欢喜喜来幼儿园的图,然后按早操、早饭、室游戏、上课、入厕、喝水、户外游戏、等场面画图,幼儿分别给人物涂衣服的颜色。
或给最喜欢的活动编顺序,第一是红星星、第2喜欢是黄星星、给每个活动图画下写汉字,顺便认识字
每天画自己是高兴,还是生气,和爸爸妈妈讲一讲为什么?
高兴可以怎么样?
生气可以怎么样?
给空白纸让幼儿用颜色表达出自己的想法。
二、生话、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。
1.创设轻松、愉快的进餐环境,逐步引导幼儿学习使用筷子;初步了解食物与人体健康的关系,能够接受各种健康的食物;能主动饮水。
2.培养幼儿正确的盥洗习惯,逐步学会自理大小便。
3.教给幼儿擤鼻涕的正确方法,帮助幼儿知道打喷嚏、咳嗽不对人,形成良好的卫生习惯。
4.教育幼儿保持环境整洁,养成良好的公共卫生习惯。
5.鼓励幼儿积极接受体检和疾病的预防与治疗。
做一双儿童用的筷子,回家练习用。
做水果、蔬菜、干果、主食、肉类、豆制品分类图片,每一类里各种容,每天可让幼儿自己做一顿晚餐的营养搭配作业。
画连线、在盘子里添加某种食品,或给该填的食品画圆圈。
让幼儿按图示(作业)自制装碎纸的废品娃娃,或废品机器人,(可在家长的帮助下)装自己在家做手工的碎纸。
四个季节应该预防什么疾病的图,一个季节过后,看图记录自己得过什么病,健康的叫爸爸妈妈发一个小奖品。
如春季防手足口,水痘、夏季防痢疾;秋季防蚊虫咬大脑炎,冬季防肺炎。
三、知道必要的安全保健常识,学习保护自己。
1.运用多种方法帮助幼儿记住父母的、幼儿园的名字、家庭住址或,知道与成人失散时不乱走,找现场工作人员或民警帮忙。
2.在游戏、生活中引导幼儿既学会保护自己不受伤害,也要注意不伤害他人。
3.引导幼儿在遇到危险时知道躲避,会呼喊求救。
4.结合周围生活环境,认识常见的安全标志,教育幼儿不去危险的地方。
5.与家庭密切配合,引导幼儿了解并注意交通安全,不在马路上玩耍、乱跑,要在成人的带领下过马路
一半成品安全名片,带回家和父母一起做一安全名片,写请父母的,幼儿园的名称、家庭住址和,报警,在家做好后带到幼儿园说给老师听。
认识安全标示,危险禁止标示,(如有电)给这些标示涂色。
做一这样的跳棋,和家长玩,用丢骰子的方法走棋,到有危险的地方后退,到安全的地方前进。
四、喜欢参加体育活动,动作协调灵活
1.鼓励幼儿积极地参加体育活动,不怕困难。
2.通过幼儿感兴趣的方式,引导幼儿做简单的徒手操或轻器械操.培养幼儿做操的兴趣。
3.在多种运动游戏中,引导幼儿体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同的运动方式,能较灵活地控制身体运动的方向。
4.鼓励幼儿探索轮胎、布袋、纸箱、平衡木等物品及多种运动器材的玩法。
(1)看图自学律动,如画大象,旁边再画单线小人图,周末教爸爸妈妈做做操。
(2)认识常见运动器械,皮球、足球、篮球、排球、羽毛球等
认识常见的运动动作、画连线小朋友、足球运动员等
(3)自制运动器材,用图示交家长带孩子一起做,沙包、马尾巴、纸箱汽车、风筝、小飞标等,幼儿园可以开展家长和孩子用自制玩具的体育比赛的亲子活动。
大班
一、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。
1.为幼儿提供宽松、支持的精神环境,使幼儿在多种活动中情绪安定、愉快。
2.关注幼儿的情绪,鼓励幼儿主动调节消极的情绪。
每天在下学回家后画自己在幼儿园心情图,向父母汇报,说说心里话。
用月历的形式,在每天的格子里涂代表自己心情的颜色或画表情图。
一个月统计一次开心多少天,生气多少天,平静多少天。
二、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。
1.培养幼儿健康的饮食习惯,引导幼儿了解基本的营养知识.进餐时举止文明。
2.引导幼儿保持服装整洁,逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。
(1)营养配餐图表、示画早中晚餐食谱,要求孩子用画画的方式,为自己家设计周末食谱早、中、晚餐,要求符合营养搭配、色彩、好吃的要求,有主食、辅食,最好能让父母按其食谱给孩子做,增加孩子的成功感。
(2)每天观察天气并听天气预报,画自己的天气日志,画该穿什么服装,跟父母要求自己的主。
三、知道必要的安全保健常识,学习保护自己。
1.引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及保护方法。
2.结合体育活动,引导幼儿了解基本的运动卫生知识,知道剧烈运动后不立即停止、不马上饮水等。
3.培养幼儿的饮食安全意识,不吃腐烂、变质、过期的食品。
4.在日常生活中引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。
5.与家庭密切配合,利用生活中的事件丰富幼儿的安全常识,教育幼儿不攀爬窗户,在可能遇到危险或发生意外时,掌握简单的自护和求救的方法。
6.与家庭密切配合,教育幼儿遵守交通规则,行路时要走人行道或靠路边行走,乘车时不把头、臂伸出窗外
(1)身体脏主要器官图示,旁边有各脏的不同色彩小图,让幼儿对照小图找大图里和它同样形状的器官,涂一样的颜色。
图有字,帮助孩子了解自己身体器官和作用。
保护的方法也用图画出来,幼儿可画连线。
还可以做人体器官的图,画好大人型轮廓,脏图在旁边,要幼儿先剪下来,再拼图装进人体轮廓。
(2)画生活中的卫生常识和安全常识,幼儿自己给予判断。
自制卫生常识和安全常识跳棋,画好棋盘,里面在什么地方画什么用文字标上,让幼儿来画剪贴上,棋子,骰子都由幼儿自己按图示做。
一、喜欢参加体育活动,动作协凋灵活
1.引导幼儿积极主动参加体育活动,养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。
2.引导幼儿理解运动与健康的关系,帮助幼儿养成积极锻炼身体的习惯,并逐步提高幼儿对寒冷、炎热的适应能力。
3.通过简单的队列、队形变换、基本体操和共同游戏,培养幼儿的团队合作意识和协同能力。
4.在多种运动游戏中,体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、拉、掷远、掷准、抛接、攀爬等不同的运动方式,能灵活协调地控制身体。
5.支持幼儿创造性地进行身体活动,根据活动场地和运动器材的特点,恰当地选择运动方式,主动探索多种玩法。
(1)在四季的图示上,标出早、晚、周末时间表格,幼儿用画小图方法制定锻炼身体的计划。
(2)按运动项目认识运动的种类:
田径、球类、水上、登山、体操、冬季等。
用画连线、填图的方式进行操作。
填写亚运会几年开一次,奥运会几年开一次,下届奥运会的时间;下届亚运会的时间
(3)用图示画出几种废旧物玩法提示,如:
易拉罐、可乐瓶、报纸、广告纸等。
让孩子想出可以怎样用这些废旧物做运动玩具,并且画出几种玩法,添画上并到班上表演,比赛。
语言
小班
一、乐意与人交谈,讲话时自然、礼貌。
1在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往,喜欢应答。
接龙图片(两一套)
●你叫什么名字?
(2:
出一,答一)
●几岁了?
●家里有谁?
●见小朋友应该说什么?
●见老师应该说什么?
●离开幼儿园说什么?
●别人给你礼物,帮助你了,该说什么?
●碰到别人了,该说什么?
二、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。
1.引导幼儿能够注意倾听他人讲话。
2.帮助幼儿听懂日常生活用语,并能做出相应反应
图片看谁拿的快
请你找出一个大红苹果的画片
请你找出一个小黄花的图片
请你找出妈妈提包的图片
等
三、敢于当众讲话,能清楚地进行
引导幼儿用语言和非语言方式(如动作、表情等)表达自己的需要。
图片上的小朋友在做什么?
(或做一个类似变形精钢式的小玩具)
要上厕所
要喝水
要玩玩具
要和小朋友一起玩等
四、喜欢听故事、看图书,理解其中的容,并有初步的前阅读和前书写能力。
1.用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌,理解其大意。
引导愿意跟读儿歌,复述故事的一部分或短小的故事。
2.吸引幼儿喜欢和成人一起看图书,并愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书。
3.引导幼儿一页一页地翻看图画书;鼓励幼儿发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物。
4.萌发幼儿爱护图书的意识,初步学习收放图书。
5.在日常生活和多种活动(绘画、涂色等)中,鼓励幼儿学习正确的握笔方法。
经典低幼故事书“书萝卜回来”“拔萝卜”等
为小动物涂色。
或分单片,孩子涂好色,或为代表书页的圆点涂色后,自己装订成书。
五、学习和运用普通话。
引导幼儿逐步学说普通话。
做一些名词的卡片,让孩子看图说话。
图片名词的选择从“zcszhichishihw选择。
如:
黄梨,国王。
中班
一、乐意与人交谈,讲话时自然、礼貌。
1.鼓励幼儿主动运用语言与别人交往,大胆运用词汇,体验语言交流对自己的意义。
2.引导幼儿在交流过程中学会有礼貌地与人交谈。
看图说话:
按幼儿园一日生活的环节编礼貌用语。
请幼儿为用礼貌用语的孩子画红花(或做红花)
二、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。
L、引导幼儿注意倾听和理解日常生活用语、成人要求、儿童文学作品以及与其生活经验相关的语言信息。
2.引导幼儿知道能从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等多种途径得到信息,从中获得知识和感受快乐。
画日志:
每天画一画,容是看书、听广播、看电视、或听家长讲的有意思的事情。
降低难度就画天气预报。
三、敢于当众讲话,能清楚地进行自我表达。
1.鼓励幼儿愿意表达自己的各种感受和想法,喜欢提问,积极回答问题。
2.创造机会鼓励幼儿敢于在人多的场合下自然、大方地讲话。
把画好的日志每天带到幼儿园讲给大家听
四、喜欢听故事、看图书.理解其中的容,并有初步的前阅读和前书写能力。
1.吸引幼儿喜欢读图书,从阅读活动中体会到快乐,愿意与别人交流自己的感受。
2.引导幼儿能从前至后有顺序地阅读,认真观察和理解画面容,了解故事的情节线索。
认识页码。
3.引导幼儿喜欢听儿童文学作品,会复述故事、续编故事;学习和仿编诗歌。
4.引导幼儿学会有序地收放图书,知道爱惜图书。
5.在绘画、操作等活动中,提高幼儿对笔的控制能力,坐姿正确。
6.引导幼儿认识自己的名字。
出一本没有颜色需要孩子编故事结尾的画书,幼儿可涂色,可画编故事结尾。
如:
小熊分饼:
两只小熊发现一个大饼,会怎么办?
只出一图片,其余几白纸,请幼儿画和讲。
五、学习和运用普通话。
在日常生活和活动中鼓励幼儿正确运用普通话。
为zcszhchishihw等拼音字母涂色,并要求会念
大班
一、乐意与人交谈,讲话时自然、礼貌。
引导幼儿会发起谈话,鼓励幼儿自然、有礼貌地与人交流,能大胆地运用各种语言表达方式(各种句式、语气等)清楚并连贯地表述自己的想法、做法和愿望。
看图造句
这里有……有……还有……
因为……所以……
这里是…….那里是……
等
或添画造句(或拼摆)
一只小鸟在树上唱歌(添画小鸟)
两条鱼在水里游呀游(添画小鱼)
等
每周末画出自己的愿望或计划,周一和大家交流开展说一说活动,
三、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。
引导幼儿能有意识地注意倾听,能听懂所接受语言(同伴的、成人的、媒体的),理解对话和儿童文学作品的主要意思。
第一学期做光盘,选择优秀文学故事,故事后附问题和复述要求。
期末开展复述故事比赛。
(要求家长和孩子在家练习)
四、敢于当众讲话,能清楚地进行自我表达
l.鼓励幼儿愿意当众表达,表达时自然、从容、自信。
2.引导幼儿能围绕一个话题进行讨论.鼓励幼儿主动发现问题,提出问题,积极回答问题,并做到轮流发言,理解并尊重别人的观点。
3.帮助幼儿在充分感知的前提下,能够初步整理已有感知经验,发现事物的简单规律,并用语言表达出来。
春夏秋冬、海洋、天空、森林、沙漠等画面,让家长带孩子观察图上景色后提出问题,记录在画面上,利用幼儿园家长园地或大班新闻角搜集有趣又有意义的问题开展“我的问题谁来答?
”活动。
五、喜欢听故事、看图书,理解其中的容,并有初步的前阅读和前书写能力。
l_引导幼儿专心阅读,能想像、理解画面容,并能用语言讲述画面容和故事情节,会用多种活动(如绘画、手工制作、表演等)表达对作品的体验和理解。
2.引导幼儿在阅读过程中不打扰他人,爱护图书,会修补图书。
3.引导幼儿会讲故事,会用自己的语言复述故事,会仿编、创编诗歌和进行创造性讲述,会用多种形式(如绘画、手工制作、表演等)表现并保留自己的作品。
4.引导幼儿喜欢阅读各类能理解的图书及其他图文信息(如标签、海报、照片等),能利用图书、电脑、口语交谈等多种途径,发现与学习容或感兴趣事物相关的信息,学习初步收集和使用信息。
5.引导幼儿有认识标记、符号、文字的兴趣和愿望,培养幼儿对图形、符号的观察和辨别能力;能尝试用图示、符号、辅助材料及其他方式简单记录日常生活的经验,并用相应的语言讲述。
6.引导幼儿有书写文字的兴趣和愿望,能用正确的笔顺书写自己的名字,知道书写和阅读时的顺序是从上到下、从左到右。
7.通过多种活动(如绘画、制作、缝纫、编织等)发展幼儿精细动作,帮助幼儿逐渐增强手对笔的控制能力,学习正确使用铅笔。
(1)第二学期做光盘,选择编故事结尾的、有角色能创编成童话剧的故事做光盘后让幼儿回家画并编故事结尾,编剧情后,期末开展幼儿创编故事书、剧本比赛活动。
(2)每人自制一本画书(可绘画、粘贴等方式)
(3)画图请幼儿编谜语、画图请幼儿编儿歌。
也可以出谜语、儿歌留空白让幼儿画出来。
(4)为家人做的菜、手工制品、家里的玩具做广告。
(画、粘、拍摄等)
(5)每天记录天气、记录自己家种植物、饲养宠物的情况。
(6)印带书写笔画的空心字,让幼儿模仿书写。
每天可写一个字。
(7)写好字头带田字格的的一行空格,让幼儿模仿字头写字,第二学期可每天一行的练习。
字都是简单常见的。
五、学习和运用普通话。
在日常生活和活动中积极、熟练运用普通话。
生母、韵母、配图让幼儿画连线、添音标。
如ch连“吃”的图,和标出chi(-)
社会
小班
一、能主动参与各项活动,有自信心。
1.创造机会,使幼儿使用自己的,知道自己的性别、年龄。
2.鼓励幼儿自己选择活动,做自己能做的事情,如穿脱衣服、收放玩具等,从而感受独立做事的快乐和满足,对自己有信心。
做成长记录册,贴上自己的照片,父母帮助填写、性别、年龄。
说说自己喜欢吃什么,玩什么,也可以画出来,也可以拍照片贴上。
每个月记录自己会了什么新本领,如穿衣、收玩具等。
二、乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心。
1.在日常生活中采用示的方法,使幼儿学会使用简单的礼貌用语与成人打招呼。
2.鼓励幼儿与同伴交往,知道同伴的名字,并创造条件,使其初步学习与同伴分享玩具和图书。
成长记录册后面有一页小贴画,孩子能做到的用什么礼貌用语,就在相应的图示旁贴个奖励的小贴画。
如:
你好!
老师、阿姨,叔叔、爷爷、奶奶、!
请!
对不起!
没关系等
在成长记录册上设一栏,孩子自己好朋友,家长帮写名字,最好能交换照片贴上。
或贴上和朋友一起玩的照片,或贴上互相送的自贴小贺卡。
(给朋友的生日贺卡活页)
三、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
1.利用生活环节(如盥洗、如厕等),引导幼儿学习轮流,体验规则的作用,初步养成遵守规则的意识。
2.教育幼儿不侵犯别人,用适宜的行为与同伴交往(如不打人、不咬人、不抓人等),能判断一些简单行为的对与错。
画出幼儿园小班应该遵守的规则图示,幼儿能做到那条就在那条旁自己贴画鼓励。
在家应该遵守的规则,如按时睡觉,不大声吵闹等条目也可由家长评价,后让幼儿自己贴奖励贴画。
二、能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。
1.在幼儿遇到挫折、困难时,鼓励其不要害怕,会寻求帮助。
2.在教师的鼓励和帮助下,使幼儿能坚持做完一件事,获得成功。
折纸,叠手绢、叠被子、叠飞机等,(把折纸上印好虚线,让幼儿按虚线折,旁边还要画好步骤图)
三、爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。
1.开展丰富多彩的活动,使幼儿喜欢来幼儿园、喜欢老师和同伴,并逐步适应幼儿园的集体生活。
2.让幼儿记住父母的,了解他们喜欢做的事,感受他们对自己的爱,知道不打扰父母的工作和休息。
3.引导幼儿认识经常接触的成人,感知他们对自己的关爱,初步懂得尊重为自己服务的人。
为自己服务人的图像上的衣服涂色。
父母、老人、幼儿园里的老师,大夫厨师等
为他们画像,或做贺卡。
六、初步了解社会常识。
1.利用实地参观等方法,引导幼儿认识幼儿园和家庭周围的环境。
2.结合生活经验,帮助幼儿认识几种常见的交通工具,如汽车、火车、飞机等。
3.开展丰富有趣的节日活动,使幼儿乐于参加。
做节日、主要社会场所、交通工具的拼图,4块-6块为一个画面。
让家长把画剪开,贴在硬纸板上,幼儿可以操作。
中班
一、能主动参与各项活动.有自信心。
1.通过谈话、对比等方法,使幼儿感受自己在长大,能做许多事情,体验自我价值感。
2.允许幼儿自己选择活动主题,学习制定活动计划。
支持幼儿努力解决活动中遇到的问题,实现自己的计划,获得成功的感受,体验自尊自信。
二、乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心。
1.引导幼儿知道自己有与别人不同的兴趣爱好和想法,懂得尊重别人的意见。
2.鼓励幼儿积极主动与同伴交往,会使用礼貌用语,初步学会轮流、分享、谦让、互助与合作,并能尝试解决游戏及生活中出现的问题。
3.捕捉教育契机,培养幼儿对人、对动物的同情心
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