精品学年度上海版牛津英语 六年级英语上册 全册教学设计.docx
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精品学年度上海版牛津英语六年级英语上册全册教学设计
Unit1Publicsigns
TheFirstPeriod
Objectives
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词:
mean,danger,should,shouldn't,litter,park,cycle.
2.能听懂、会说和会读单词和词组:
public,asign,grass,quiet,touch,keepoff.
3.能听懂、会说、会读和会写句型:
Whatdoesitmean?
Itmeansyoushouldn't...
Emphases
1.能正确听说读会写句型:
Whatdoesitmean?
Itmeansyoushouldn't...
2.能正确听说读写单词:
mean,danger,should,shouldn't,litter,park,cycle.
Teachingprocedures:
TaskAEverydayEnglish
Howareyou?
Passtheballto...
Givethepento...
Where's...
What'sthescore?
TaskBPresentationandpractice
1.T:
Let'sgothepark.(多媒体展示公园情景,出现许多公共标志牌)
T:
What'sthis?
It'sapublicsign.
Learn:
publicsigns.
T:
Let'slookatsomepublicsignsontheInternet.多媒体展示八个标志。
T:
Canyoureadthem?
学生能朗读其中的八个:
Noparking.Noeatinganddrinking.Keepquiet.Donottouch.
通过复习帮助学生巩固以上四句话。
Park以前所学的意思是公园,在这里的意思是停车。
2.T:
(Pointtoasign)Whatdoesthissignmean?
板书:
Whatdoesthissignmean?
学习这句话,讲解mean的意思及其中ea的发音。
再次强调助动词用does及其语法意义。
T:
Itmeans"Nosmoking".
板示:
Nosmoking.学习这句话。
让学生回答smoking的动词原形smoke,并再次复习它的变化规则。
T:
Whatdoesthissignmean?
S:
Itmeans"Nosmoking".
T:
Yes.Itmeansyoushouldn'tsmoke.
板示:
Itmeansyoushouldn'tsmoke.并学习这句话。
讲解shouldn't=shouldnot,should为情态动词,意思为应该,后跟动词原形。
3.T:
Whatdoesthissignmean?
T:
Itmeans"Nolittering."
板示:
Nolittering.学习这句话。
litter为littering的动词原形,意为乱丢杂物。
同理学习:
Noparking.Nocycling.
注意park的意思与以前不同意思为停放汽车。
cycling的动词原形为cycle.
4.叫一学生上前来问:
Whatdoesitmean?
T:
Itmeans"Danger."
学习danger.
S:
Whatdoesitmean?
T:
Itmeansyoushouldkeepoffthegrass.
学习:
Keepoffthegrass.
5.跟读这九个句子,然后齐读,指名读。
6.同桌用Whatdoesitmean?
Itmeans....就书上九句话来问答,以巩固所学内容。
TaskCLookandsay
1.让学生分组讨论标志的含义。
2.排学生分组操练,根据图意用Whatdoesitmean?
Itmeansyoushouldn't...进行问答。
3.然后两两问答。
TaskDAssignment
1.能识别所学公共标志,并能流利朗读。
2.用书面形式完成C部分的六幅图。
3.抄写四会单词。
4.预习A部分的对话。
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Tips
Thoughts
Unit1Publicsigns
TheSecondPeriod
Objectives
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词:
must,make,mean
2.能听懂、会说和会读单词和词组:
acousin,always,aquestion,acage,makenoise.
3.能听懂、会说、会读和会写句型:
Whatdoesit/this/thatmean?
Itmeansyou/weshould/must/shouldn't...
Emphases
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词:
must,make,mean
2.能听懂、会说、会读和会写句型:
Whatdoesit/this/thatmean?
Itmeansyou/weshould/must/shouldn't...
Teachingprocedures:
TaskAReview
Whatdoesitmean?
Itmeansyoushould/shouldn't...
出示图片让学生进行问答。
TaskBPresentationandpractice
1.出示'Danger'标志及课文挂图。
T:
There'sasignonthewall.Whatdoesitmean?
S:
Itmeans"Danger".
T:
Itmeansyoumuststayawayfromthebuilding.
学习must,stayaway.
讲解:
must为情态动词,意为必须,后跟动词原形。
在此复习should,can同为情态动词,后跟动词原形。
Stataway意为远离。
2.出示课文第二张挂图。
T:
What'sonthegrass?
S:
There'sasignonthegrass.
T:
Whatdoesitmean?
S:
Itmeansweshouldkeepoffthegrass.
T:
Yes.Itmeansweshouldn'twalkonthegrass.
Read:
walkonthegrass.
T:
Look,what'sthis?
It'sabird'scage.
Learn:
cage.
T:
Lookatthissign.Whatdoesitmean?
S:
Itmeans'Keepquiet"!
T:
Yes.Itmeansweshouldn'tmakenoisehere.
Learn:
makenoise.
3.介绍图上人物。
T:
Who'she?
S:
He'sBen.
T:
Who'she?
S:
He'sBen'scousin.
Learn:
cousin.并解释意思。
T:
Wherearethey?
S:
They'reinthepark.
T:
Ben'scousinhasalotofquestions.Youknow"alotofquestions"?
出示:
alotofquestions学读并了解意思。
T:
NowheisaskingBensomequestionsaboutthesigns.
Learn:
ask...about...
4.听课文录音回答问题。
Whatdayisittoday?
Who'sJack?
HowoldisJack?
WhatisJackdoingnow?
Whatdothesignsmean?
Whatdoes"Danger"mean?
Whatdoes"Keepoffthegrass"mean?
Whatdoes"Keepquiet."mean?
5.跟录音读对话。
学生分角色朗读。
6.完成课文中的填空题。
7.划出四会单词:
danger,mean,must,should,shouldn't,make.
拼读这些单词。
划出词组:
publicsigns,alotofquestions,differentthings,onthewall,stayaway,walkonthegrass,makenoise.再次朗读,了解意思。
TaskCAssignment
1.抄写四会单词,并默写。
2.抄写词组。
Tips
Thoughts
Unit1Publicsigns
TheThirdPeriod
Objectives
1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的公共标志类词汇。
2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3.能听懂、会说、会读日常交际用语和词组:
takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto,Heseessomethingonthegrass.Fine10yuan.
Emphases
1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的公共标志类词汇。
2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
Teachingprocedures:
TaskAReview
1.Whatdoesitmean?
Itmeansyou/weshould/shouldn't/must...
出示图片让学生进行问答,复习公共标志类词汇。
2.学生表演会话。
3.复习c部分的内容,学生相互问答。
TaskBAskandanswer
1.教师准备一只时钟,将其拨至不同的时间,询问学生What'sthetime?
Canyou...?
引导学生根据具体时间考虑该做什么,提出建议You/Weshould...
2.同桌看图练习相互问答,两人一组。
鼓励学生运用已学的语言材料丰富对话的内容。
TaskCReadandmatch
1.看图阅读短文,理解对话内容。
学习单词和词组:
takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto,suddenly,something,fine.
2.将短文的序号填入相应的括号内。
3.看本段文章的flash动画。
然后让学生练习看动画描述情景。
TaskDAssignment
1.抄写本课的四会单词和句型并默写。
2.熟读课文对话并试着背诵。
Tips
Thoughts
Unit1Publicsigns
TheFourthPeriod
Objectives
1.通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2.了解字母组合ea在单词中的发音。
3.会唱歌曲Thesignsinthepark
Emphases
1.通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2.了解字母组合ea在单词中的发音。
Teachingprocedures:
TaskAEverydayEnglish
Whattimeisit?
CanI...?
Give...to...
Whatdoesthissignmean?
TaskBReview
1.几对学生有关公共标志类的对话表演。
2.复习句型:
Whatdoesitmean?
Itmeans...同时复习课本B部分的内容。
并完成练习册中11页上的内容。
3.复习课本C部分内容,生生相互问答。
4.看课本E部分的flash动画,请学生当解说员。
TaskCSingasong
1.学读歌词,注意生词:
rubbish,bin.
2.学生听录音学唱。
3.学生齐唱,并请几个学生来表演唱。
TaskDDrawandguess
1.教师在黑板上画简笔画,让学生猜出公共标志。
2.学生分组来做这个游戏,充分发挥学生的想象力同时复习所学内容。
TaskEListenandrepeat
1.让学生读单词,了解ea在单词中的读音。
2.齐读单词和句子。
总结:
单词末尾ea都是发//
TaskFAssignment:
1.完成练习册中的练习。
2.背诵课文对话。
3.总结本单元所学的词组,并抄写2遍。
Tips
Thoughts
牛津英语6A教案 Unit1Publicsigns
第一课时
教后感:
公共标志是学生所熟悉的东西。
抓住这点提起学生的学习兴趣。
用should和shouldn't做什么,来巩固这两个词。
第二课时
教后感:
在教授公共标志的同时给学生以文明礼貌的教育。
第三课时
教后感:
学以致用是教学的目的,在这一课中,我让学生表演会话,让学生描述flash的内容,以锻炼学生的口头表达能力。
第四课时
教后感:
语音是教学的一个难点,学习时不断比较巩固可以收到良好的教学效果。
Unit2Ben'sbirthday
TheFirstPeriod
Objectives
1.四会掌握单词:
March,April,May,June,July,birthday.
2.能听懂会说会读单词:
January,February,August,September,October,November,December,first,second,third,fourth,sixth,twelfth,twentieth,twenty-first,thirtieth.
3.能掌握日期的表达方式。
Emphases
能掌握日期的表达方式
Teachingprocedures:
TaskAFreetalk
Howareyou?
Whatdoyoulike?
Whatdoesthissignmean?
Canyou...
Whatdayisittoday?
TaskBPresentationandpractice
1.介绍序数词的表达规则。
First,second,third缩写分别为(1st,2nd,3rd)分别是数字加上每个单词的最后两个字母。
接下来的数字为规则变化分别为基数词后加th,除(fifth),以ty结尾的,y变ie再加th.如twentieth,thirtieth.强调第二十几、三十几只要变化个位上的数字就行了。
如,twenty-first,thirty-first.
学生朗读并熟练掌握1~31的序数词表达方式。
说明日期的表达是用序数词来表示的。
2.学习月份的表达方式,January出示音标,学习这个单词。
学习表达一月一日,给学生一个公式:
the日期of月份。
Of的意思为属于。
指名答:
一月三日一月十五日一月二十二日,以此巩固月份和日期的表达。
3.同理学习其它的月份。
边学习边巩固日期的表达。
4.出示:
九月二十五日,让学生用英语说出表达方式,thetwentyfifthofSeptember.
T:
MybirthdayisonthetwentyfifthofSeptember.
强调:
on+日期,at+时间。
学习birthday,并拼读。
学生小组间练习:
Mybirthdayison....然后上讲台来交流。
TaskCAssignment:
1.写出几个日期的英语表达:
一月一日,二月二日,三月三日,四月四日,五月五日,六月六日,七月十二日,八月二十日,九月二十一日,十月十日,十一月十三日,十二月三十日。
2.抄写四会单词:
March,April,May,June,July,birthday.
Tips
Thoughts
Unit2Ben'sbirthday
TheSecondPeriod
Objectives
1.四会掌握单词及词组:
present,date,when,as.
2.能听懂、会说、会读句型Mybirthday'scoming.Wouldyouliketocometomybirthdayparty?
WouldyoulikeaVCDofJapanesecartoon,too?
Let'swaitandsee.
3.掌握句型:
When'syourbirthday?
Mybirthday'son...Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
I'dlike...
Emphases
熟练掌握表日期的词汇
能正确理解和掌握所学的对话内容,并能流利朗读。
Teachingprocedures:
TaskAFreetalk
T:
Whatdoesthis/thatmean?
S:
Itmeans...
T:
Whatisthis?
S:
It's...
T:
Whatwouldyoulike?
S:
I'dlike...
TaskBReview
Reviewwhattheyhavelearned.
TaskCPresentationandpractice
1.T:
(出示日期)Whatdateisittoday?
S:
It'sthe16thofOctober.
Learn:
date
Whatdateisittoday?
学生练习这个句型。
2.T:
Whatdateisittoday?
S:
It'sthe25thofSeptember.
T:
Mybirthday'sonthe25thofSeptember.
重复几遍,学习birthday,Mybirthday'sonthe25thofSeptember.
指名学生说:
Mybirthday'sonthe...
3.T:
When'syourbirthday?
S:
Mybirthday'son...
学习:
when,When'syourbirthday?
学生间练习这个句型。
4.T:
Look!
What'sthis?
S:
It'sayo-yo.
T:
Yes.It'sverynice.It'smybirthdaypresent.
T:
What'sthis?
T:
It'saVCDofJapanesecartoons.It'smybirthdaypresent,too.
Learn:
present.
T:
(出示几样礼物)Thisismybirthdaypresent.逐样展示。
T:
Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
Learn:
as,whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
同桌练习。
5.T:
WouldyoulikeaVCDofJapanesecartoons?
S:
Yes,please.
6.听录音理解对话内容,并回答问题:
When'sBen'sbirthday?
When'sJim'sbirthday?
WhatwouldBenlikeasabirthdaypresent?
WhatwouldJimlikeasabirthdaypresent?
7.听录音跟读对话,并熟悉意思。
学生分角色朗读,使学生能流利朗读。
TaskDAssignment
抄写四会单词和词组:
present,date,when,as.
熟练流利朗读课文对话。
Tips
Thoughts
Unit2Ben’sbirthday
TheThirdPeriod
Objectives
1.能听懂会说会读单词blowout,acandleacostume,adoorbell,takeoff.
2.能听懂,会说,会读和会写句型When'syourbirthday?
Mybirthday'son...Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
I'dlike...
Emphases
能听懂,会说,会读和会写句型When'syourbirthday?
Mybirthday'son...Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
I'dlike...
Teachingprocedures:
TaskAPresentation
1.Hi,boysandgirls.Doyouknowme?
(打扮成肯德基员工)
I'mawaitressinKFC.与学生打招呼WelcometoKFC.Nicetomeetyou.
Doyoulikesinging?
Ss:
Yes.
T:
Let'ssingasong:
2.T:
Now,Ihavesomequestionsforyou.Ifyoucananswerwell,youcangetastar.Ifyougetthemoststarsyoucangetabighamburger.Let'stryourbest.
TaskBReview
1.一个月份出现,指名说,然后齐说.
出现日期如:
一月一日,二月三日,三月十二日...
2.T:
Whatdateisittoday?
S:
Itis...
T:
Todayismybirthday.Mybirthdayison...
Whenisyourbirthday?
问几学生。
T:
Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
问几个学生.
T:
Youareallgoodstud
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