中考语文考点专项讲练 文言文阅读.docx
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中考语文考点专项讲练文言文阅读
2012年中考语文考点专项讲练:
文言文阅读
【考点透视】
中考文言文阅读试题的材料范围大多是名家名篇,考点主要有实词、虚词、文言句式、重要语句的翻译和对文段的理解、分析。
1.准确认读、理解文中生难字词。
所谓生难字词,对初中生来讲,是指流传至今,在现代汉语中仍在使用的通假字、异读字以及多音多义字。
2.正确划分朗读节奏并断句。
一般情况下,句首领起全句的语气词后应停顿,主谓之间要停顿,几个连动的成分之间也应停顿。
3.理解常见实词的语境义。
考查的对象常常是文中起关键作用的实词。
4.根据语境理解文中某些常见虚词的用法。
常用文言虚词有“之”“其”“于”“而”“为”“何”“以”“乃”“乎”“焉”等,对其用法,要结合语境,依据例句,进行归类,日积月累,准确把握。
5.理解并翻译文中的重要句子。
文章中的中心句、关键句、名句警句、精彩的描写句、抒情句、议论句以及某些特殊句式,如判断句、倒装句(主谓倒装、宾语前置、定语后置等)、省略句等,是命题考查的重点。
对于文言句子的翻译,必须坚持直译和“信、达、雅”的原则。
所谓直译,就是根据字面意思,把每个字、词用现代汉语把它的意思表达出来,注意字字落实,对关键词语决不能含糊。
所谓信,就是要准确无误;所谓达,就是要通顺流畅;所谓雅,就是要语言优美。
6.归纳文章内容要点。
即考查考生是否从整体上读懂了文章,是否能够在概括语段内容、分析语段结构及其在原文中的地位作用等的基础上,对文章内容要点进行准确归纳。
7.理解作者的思想感情,并能够作出评判。
即评析文章的思想内容,感悟文中人物及事件的特点、意义,并联系实际谈文章对自己的启发及其现实意义。
8.理解选文的写作特色,进行简单的鉴赏分析。
考生必须从选文出发,在理解文意、整体感知、分析内容的基础上,从其遣词造句、语言表达、修辞运用、谋篇布局等方面去进行审视,才能作出合理的答案。
【新题预测】
(一)
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
(节选自《生于忧患,死于安乐》)
1.下列各项中没有通假字的一项是()
A.曾益其所不能
B.才美不外见
C.菊之爱,陶后鲜有闻
D.入则无法家拂士
2.解释下列句中加点的词。
(1)舜发于畎亩之中()
(2)故天将降大任于是人也()
(3)必先苦其心志()
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)所以动心忍性,曾益其所不能。
(2)人恒过然后能改。
4.文章在论述“艰难困苦的生活能够使人磨砺成才”和“忧患可以使人谋求生存,而安乐能够导致灭亡”两个观点时,分别采用了什么论证方法?
5.孟子认为一个国家避免灭亡的关键是什么?
(请用原文回答)
(二)
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫!
微斯人,吾谁与归?
(节选自《岳阳楼记》)
1.解释下列句中加点的词。
(1)一碧万顷()
(2)而或长烟一空()
(3)或异二者之为()
(4)不以物喜()
(5)至若春和景明()
2.与“而或长烟一空”中的“或”字意思相同的一项是()
A.或异二者之为B.今或闻无罪,二世杀之
C.或王命急宣D.或以为死,或以为亡
3.翻译下面的句子。
(1)居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
(2)不以物喜,不以己悲。
(3)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
4.指出下列句子分别用了什么修辞手法。
(1)沙鸥翔集,锦鳞游泳()
(2)而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧()
(3)何哉?
不以物喜,不以己悲()
5.指出下列各句的句式特点。
(1)居庙堂之高则忧其民。
()
(2)微斯人,吾谁与归?
()
6.在作者看来,“古仁人”有怎样的胸襟和抱负呢?
(用原文回答)请说说你对“古仁人”的胸襟和抱负的看法。
(三)
公输盘曰:
“夫子何命焉为?
”
子墨子曰:
“北方有侮臣者,愿借子杀之。
”
公输盘不说。
子墨子曰:
“请献十金。
”
公输盘曰:
“吾义固不杀人。
”
子墨子起,再拜,曰:
“请说之。
吾从北方闻子为梯,将以攻宋。
宋何罪之有?
荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。
宋无罪而攻之,不可谓仁;知而不争,不可谓忠。
争而不得,不可谓强。
义不杀少而杀众,不可谓知类。
”
公输盘服。
子墨子曰:
“然,胡不已乎?
”
公输盘曰:
“不可,吾既已言之王矣。
”
子墨子曰:
“胡不见我于王?
”
公输盘曰:
“诺。
”
(节选自《公输》)
1.解释下面句子中加点词的意思。
(1)公输盘不说()
(2)吾义固不杀人()
(3)吾从北方闻子为梯()
(4)然,胡不已乎()
2.下面选项中加点词的意义和用法相同的一项是()
A.愿借子杀之此城危急存亡之秋也
B.乃不知有汉乃可攻也
C.知而不争人不知而不愠
D.将以攻宋不以物喜,不以己悲
3.指出下列句式的特点。
(1)将以攻宋()
(2)宋何罪之有()
(3)荆国有余于地,而不足于民()
(4)此诚危急存亡之秋也()
4.用现代汉语翻译文中画线的句子。
(1)义不杀少而杀众,不可谓知类。
(2)胡不见我于王?
5.说说选文在表达方式上有何特点,并概括大意。
(四)
陈胜自立为将军,吴广为都尉。
攻大泽乡,收而攻蕲。
蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。
攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。
行收兵。
比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。
攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。
弗胜,守丞死,乃入据陈。
数日,号令召三老、豪杰与皆来会计事。
三老、豪杰皆曰:
“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。
”陈涉乃立为王,号为张楚。
当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉。
(节选自《陈涉世家》)
1.用“∕”划分下面句子的朗读节奏。
乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东
2.解释下列文言句中加点的词语。
(1)收而攻蕲()
(2)乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东()
(3)比至陈()
(4)将军身被坚执锐()
(5)号令召三老、豪杰与皆来会计事()
(6)诸郡县苦秦吏者()
3.下面选项中加点词的意义不相同的一项是()
A.陈胜自立为将军
B.温故而知新,可以为师矣
C.吴广素爱人,士卒多为用者D.为之,则难者亦易矣
4.用现代汉语翻译文中画线的句子。
陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。
弗胜,守丞死,乃入据陈。
5.从三老、豪杰拥戴陈胜的话中,分析陈胜为王的原因。
(五)粤令悦谀
粤西有令性悦谀,每布一政,群下交口赞誉,令乃欢。
一隶欲阿其意,故从旁与人偶语曰:
“凡居民上者,咸喜人谀,惟阿主不然,视人誉篾如也。
”其令耳之,亟召吏前,抚膺高蹈,加赏不已,曰:
“嘻,知余心者惟汝,良吏哉!
”自是昵之有加。
(摘自《应谐录》)
1.解释下列加点的词。
(1)粤西有令性悦谀()
(2)令乃欢()
(3)故从旁与人偶语()
(4)凡居民上者()
2.将下列的句子译成现代汉语。
(1)群下交口赞誉。
(2)嘻,知余心者惟汝,良吏哉!
3.这个故事在写法上有何特点?
读了以后对你有什么启发?
(六)繁文之人
繁文①之人,人之杰也。
有根株②于下,有荣叶于上;有实核于内,有皮壳于外。
文墨辞说③,士之荣与皮壳也。
实诚在胸臆,文墨著竹帛。
外内表里,自相副称。
意奋而笔纵④,故文见而实露。
人之有文也,犹禽之有毛也。
毛有五色,皆生于体;苟有文无实,是则五色之禽,毛妄生也。
(选自王充《论衡·超奇篇》)
注释:
①繁文:
内容丰富又有文采的文章。
②株:
原指露出地面的树根。
这里作动词,扎根。
③文墨辞说:
指文章、著述。
④意奋而笔纵:
意奋,精神振奋;笔纵,文笔流畅。
1.解释下列句子加点的字。
①人之杰也()
②有根株于下()
③实诚在胸臆()
④自相副称()
2.下面句中的“之”字与其他几项意思不同的项是()
①繁文之人②人之有文也
③人之杰也④士之荣与皮壳也
3.将下面的句子翻译成现代汉语。
①实诚在胸臆,文墨著竹帛。
②人之有文也,犹禽之有毛也。
③苟有文无实,是则五色之禽,毛妄生也。
4.选文主要针对什么说的?
请具体分析其写作特色。
(七)
【甲】秦王怫然怒,谓唐雎曰:
“公亦尝闻天子之怒乎?
”唐雎对曰:
“臣未尝闻也。
”秦王曰:
“天子之怒,伏尸百万,流血千里。
”唐雎曰:
“大王尝闻布衣之怒乎?
”秦王曰:
“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
”唐雎曰:
“此庸夫之怒也,非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。
此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。
若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:
“先生坐!
何至于此!
寡人喻矣:
夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
”
(节选自《唐雎不辱使命》)
【乙】昭阳,为楚伐魏,覆军杀将得八城,移兵而攻齐。
陈轸为齐王使,见昭阳,再拜贺战胜,起而问:
“楚之法,覆军杀将,其官爵何也?
”昭阳曰:
“官为上柱国,爵为上执珪。
”陈轸曰:
“异贵于此者,何也?
”曰:
“唯令尹耳。
”
陈轸曰:
“令尹贵矣!
王非置两令尹也,臣窃为公譬可也。
楚有祠者,赐其舍人一卮酒。
舍人相谓曰:
‘数人饮之不足,一人饮之有余。
请画地为蛇,先成者饮酒。
’一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮,右手画蛇,曰:
‘吾能为之足。
’未成,一人之蛇成,夺其卮曰:
‘蛇固无足,子安能为之足?
’遂饮其酒。
为蛇足者,终亡其酒。
今君相楚而攻魏,破军杀将得八城,又移兵欲攻齐,齐畏公甚,公以是为名足矣,官之上非可重也。
战无不胜而不知止者,身且死,爵且后归,犹为蛇足也。
”昭阳以为然,解军而去。
(选自《战国策·齐策》)
1.解释下列句子中加点的词。
(1)以头抢地耳()
(2)为蛇足者,终亡其酒()
(3)长跪而谢之曰()
(4)今君相楚而攻魏()
(5)徒以有先生也()
(6)天下缟素()
(7)公以是为名足矣()
2.下列各组词语中加点词的意思相同的一项是()
A.公亦尝闻天子之怒乎吾能为之足
B.以头抢地耳公以是为名足矣
C.长跪而谢之曰移兵而攻齐
D.此庸夫之怒也其官爵何也
3.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)此庸夫之怒也,非士之怒也。
(2)安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
(3)蛇固无足,子安能为之足?
(4)昭阳以为然,解军而去。
4.唐雎以“士之怒”回应秦王的“天子之怒”,陈轸以“爵且后归,犹为蛇足也”设喻来说服昭阳,这分别表现了唐雎怎样的精神品质和陈轸怎样的性格特征?
5.陈轸采用比喻说理的方法说服了昭阳,请将他所说的故事用一个成语来概括。
6.甲文和乙文最后分别写到“秦王色挠,长跪而谢之”、“昭阳以为然,解军而去”,手法一样吗?
对表现唐雎和昭阳分别有何作用?
(八)
【甲】①自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
②至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
③春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
④每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”
(选自《三峡》)
【乙】①风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
②水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
③夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
(选自《与朱元思书》)
1.解释下列加点的词语。
①略无阙处()②任意东西()
③或王命急宣()④飞漱其间()
⑤风烟俱净()⑥窥谷忘反()
2.将下列句子翻译成现代汉语。
①自非亭午夜分,不见曦月。
②虽乘奔御风,不以疾也。
③急湍甚箭,猛浪若奔。
④负势竞上,互相轩邈。
3.读了甲文第②段和乙文第③段的内容,你会自然地联想到李白的哪一首诗呢?
请把这首诗写出来。
4.读罢两篇选文,请你说说两位作者是怎样描写三峡和富春江美景的?
5.两位作者都非常讲究炼字,想想两篇文章分别用了哪六个字来状写山、水、树、草?
6.甲文中的“有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”和乙文中的“急湍甚箭,猛浪若奔”都是写水流之急的,它们有异曲同工之妙,但写法不同,你能说说它们在写法上有什么不同吗?
专题三文言文阅读
(一)1.C(A.曾,通“增”,增加。
B.见,通“现”,显现、表现。
D.拂,通“弼”,辅佐)2.
(1)从
(2)这样的(3)使……痛苦3.
(1)(通过这些)使他的心惊动,使他的性格坚强,以不断增长他的才干。
(2)人经常犯错误,然后才能改正。
4.前者采用事实论证(举例论证或摆事实),后者采用对比论证和类比论证的方法。
5.入则有法家拂士,出则有敌国外患。
(二)1.
(1)全
(2)有时(3)这里指心理活动,心情(4)因为(5)日光2.C(都当“有时”讲;A.或许;B.有人或有的;D.有人或有的)3.
(1)在朝廷上做高官,会为百姓担忧,不在朝廷做官,会为君主担忧。
(2)不因为外物(的好坏)和自己(的得失)而或喜或悲。
(3)在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后再乐。
4.
(1)对偶、借代
(2)对偶、比喻(3)设问5.
(1)省略句、定语后置句
(2)宾语前置句6.不以物喜,不以己悲。
古代的仁人,有坚定的意志,不为外界条件的变化而动摇,这是做人的最高境界。
在人生的路上,有宠有辱,有喜有悲,我们也应该有古仁人的心态:
悲则泰然,喜则淡然。
(三)1.
(1)通“悦”,高兴,愉快
(2)名词用作动词,坚守道义(3)造(4)为什么2.C(均为转折连词,却;A.代词,他;助词,的。
B.竟然;于是。
D.用来;因为)3.
(1)省略句
(2)倒装句或宾语前置句(3)倒装句或介宾短语后置句(4)判断句4.
(1)你遵守道义不杀少数人却杀多数人,不能说这是明白事理。
(2)为什么不引见我见楚王呢?
5.主要以对话来推动故事情节的发展。
墨子以激将法说服公输盘。
(四)1.乃令∕符离人葛婴∕将兵∕徇蕲以东2.
(1)连词,标顺承
(2)带领(3)等到(4)形容词用作名词,铁甲,铠甲(5)集会议事(6)为……所苦3.C(表被动;A、B、D均当“做”讲)4.陈县郡守和县令都不在城中,只有守城的官员(在)城门洞中与(起义军)作战。
起义军(一时)不能战胜,(不久)守丞被人杀死,大军才攻入并占领陈县。
5.勇敢,反对秦国的暴政。
(五)1.
(1)生性,这里是喜欢的意思
(2)于是,就(3)所以(4)……的人2.
(1)部下都交口称赞。
(2)哎!
知道我的心思的只有你,你是一名好差役啊。
3.写法特点:
作者将语言描写、动作描写、神态描写巧妙结合,只用一个特写,两句语言,几个动作,就使一个善变狡诈的封建官吏和一个善于阿谀逢迎的封建走狗形象呼之欲出。
启示:
切忌学那个喜欢人“谀”的县令那样丑态百出,像那个喜欢“谀”人的差役那样阿谀逢迎,溜须拍马,否则会让人耻笑,遗臭万年。
(六)1.①杰出②在③确实,的确④相称,相配2.②(用在主谓之间,取消句子独立性。
①③④均为助词“的”)3.①(一个人的)思想感情、见解感受充满在心中,(就会用)文章著述表露在竹简和白绢上。
②人有文采,就像鸟类有羽毛。
③如果(写文章)只有文采而无思想内容,就好像五彩的鸟,羽毛胡乱生长了。
4.这是一段谈写文章的随笔。
作者采用植物和鸟类设喻,巧比妙喻,对文章、著述与思想感情、见解感受以及文章的内容与文采之间的辩证关系,进行了形象而生动的阐述。
(七)1.
(1)撞
(2)没有(3)道歉(4)帮助(5)只是(6)名词用作动词,穿戴孝服(7)代词,这2.C(均作连词,表顺承;A.主谓之间,取消句子独立性;代词,它,指蛇。
B.用;因。
D.均为语气词,前者表判断语气,后者表疑问语气)
3.
(1)这是平庸无能的人的发怒,不是有才能有胆识的人的发怒。
(2)安陵国凭借五十里的土地幸存下来的原因,只是因为有先生啊。
(3)蛇本来没有脚,你怎么能给它画上脚呢?
(4)昭阳认为他说得对,解除了包围,撤军走了。
4.表现了唐雎不畏强权和敢于为国牺牲的大无畏精神。
表现了陈轸善于言辞、聪明机智的性格特征。
5.画蛇添足。
6.不一样,前者是侧面描写,后者是正面描写。
前者衬托了唐雎有勇有谋、胆识过人、忠心爱国的优秀品质,后者表现了昭阳善于虚心接受意见的优秀品质。
(八)1.①同“缺”②任凭③有时④冲刷⑤形容词用作动词,变得明净⑥同“返”2.①如果不是正午或半夜,就看不见太阳或月亮。
②即使乘上快马,驾着风,也没有这么快。
③湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪势若奔马。
④(重重叠叠的)山峦各仗着自己的地势争相向上,(好像在)互相(争着)往高处和远处延伸。
3.《朝发白帝城》:
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
4.《三峡》,主要通过描写三峡两岸夏、春、冬、秋的不同景色,使三峡七百里奇异风光尽现眼底。
《与朱元思书》,着重从“奇山”和“异水”两个方面来描写富春江的美景。
5.《三峡》用了“清荣峻茂”四字来分别状写水、山、树、草,《与朱元思书》则用分别用“奇”“异”来状写山水。
6.前一句从时间和距离角度突出水流之急,给读者留下深刻的印象;后一句用比喻的修辞手法,描写水流急湍、波浪汹涌的特征,形象生动,给读者以亲见之感。
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