英语初二上仁爱湘教版unit1topic3whichsportwillyoutakepartin教案.docx

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英语初二上仁爱湘教版unit1topic3whichsportwillyoutakepartin教案

英语初二上仁爱湘教版unit1topic3whichsportwillyoutakepartin教案

Topic3Whichsportwillyoutakepartin?

SectionA

Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。

Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标

1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:

foreigner,foreign,e-mail,address,reason,havefunwith,lotsof,maybe,duck,makefriendswith,perhaps,coffee

2.TalkabouthowtoapplytojointheEnglishclubandthereasonsforjoiningit:

（1）IwanttojointheRen’aiEnglishClub.

（2）Whydoyouwanttojoinourclub?

3.PracticetheSimpleFutureTense:

（1）BecauseBeijingwillhostthe2017Olympics.

（2）SpeakingEnglishwillhelpmemakemoreforeignfriends.

（3）ItwillbemyfirsttimeinChina.

（4）IwillenjoylotsofdeliciousChinesefood.

Ⅱ.Teachingaids教具

录音机/图片/幻灯片

Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习（时间:

10分钟）

1.（复习Wouldyouminddoing…句型，引出生词。

）

T:

S1,wouldyoumindtellingmeyourfavoritesportandsportsplayer?

S1:

OK.Myfavoritesportisbasketball,andmyfavoritesportsplayerisYaoMing.

T:

WhereisYaoMingfrom?

S1:

HeisfromShanghai.

T:

Oh,heisChinese.

（让学生仿照师生的对话进行互动操练。

）

S2:

Wouldyoumindtellingmeyourfavoritesportandsportsplayer?

S3:

…

S2:

Whereishe/shefrom?

S3:

He/Sheisfrom…

…

T:

Verygood!

Doyouknowwhoismyfavoritesportsplayer?

Ss:

YourfavoritesportsplayerisMichaelJordan.

T:

Yes.IsheChinese?

Ss:

No,heisn’t.

T:

Youareright.Hecomesfromaforeigncountry.Heisaforeigner.

（板书）

foreignforeigner

（老师出示几幅外国人的图片，罗纳尔多（Ronaldo），贝克汉姆（Beckham）,齐达内（Zidane）等。

）

T:

Lookatthispicture,whoishe?

Ss:

HeisRonaldo.

T:

Whereishefrom?

Ss:

HeisfromBrazil.

T:

Yes,heisfromaforeigncountry.Heisaforeigner.

（让学生依照其他几幅图片参照示范自编对话，目的是巩固foreign和foreigner两个生词。

）

2.（复习经常做运动的缘故，导入新课。

）

T:

Now,whocantellmewhyyoudoexercise?

S4:

Iwanttobestrong.

S5:

Iwanttobehealthy.

S6:

IwanttobeasportsplayerlikeYaoMing.

S7:

…

T:

Good!

DoyouknowwhyIexerciseeveryday?

Canyouguess?

S8:

Ithinkyouwanttobehealthy.

S9:

Ithinkyouwanttokeepfit.

S10:

…

T:

Yes,youareright.ButIdoexercisealsobecauseBeijingwillhostthe2017Olympics.

（板书并展示图片。

）

host

T:

Beijingwillhostthe2017Olympics.

（让同学们以组为单位快速复述，最后学生齐读。

）

T:

Great!

InthisTopic,we’lltalkaboutthe2017Olympics.

Step2Presentation第二步呈现（时间:

10分钟）

1.T:

Weallknow,Beijingwillhostthe2017Olympics.Doyouwanttotakepartinit?

Ss:

Yes,ofcourse.

T:

Good.Youallwanttotakepartinit,whatwillyouhavetodo?

S1:

Ihavetodotheexerciseeveryday.

S2:

Iwillpracticerunninginthemorning.

S3:

Iamgoingtoplaysoccereveryday.

S4:

…

T:

Welldone!

Butthereisanotherimportantthing.ThatiswemustspeakEnglishwell.Doyouthinkso?

Ss:

Yes,wethinkso.

T:

Why?

Ss:

BecausetherewillbemoreandmoreforeignersinBeijingin2017.

T:

Yes.S5,doyouwanttospeakEnglishwell?

S5:

Sure.

T:

Why?

S5:

BecauseBeijingwillhostthe2017Olympics.

T:

Oh,that’syourreason.

（用同样的方式多问几名同学，突出生词reason，并板书。

）

reason

T:

WeallwanttospeakEnglishwell,buthowtopracticeit.IthinkweshouldjointheRen’aiEnglishClub.

（板书，也可出示一幅标有“仁爱英语俱乐部”的图片。

）

theRen’aiEnglishClub

T:

S6,doyouwanttojointheRen’aiEnglishClub?

S6:

Yes,ofcourse.

T:

Whydoyouwanttojointheclub?

S6:

BecauseBeijingwillhostthe2017Olympics.

2.（听录音，呈现1a内容。

）

T:

Boysandgirls.Youareallverygood.Now,pleaselistento1aandanswerthefollowingquestions.

（用幻灯片呈现问题）

（1）WhatdoesFanZhiweiwanttodo?

（2）Whatdoeshedo?

（3）WhydoeshewanttojointheEnglishClub?

（再听一遍，核对答案。

）

3.（独立完成1b。

）

T:

Readthedialogagain,thenfinish1bbyyourselves.

4.让学生自读1a,找出1a重难点，教师引导并关心学生解决重难点。

Step3Consolidation第三步巩固（时间:

10分钟）

1.（找几组学生到讲台前表演1a的内容。

）

（注：

为表达场景的真实性，把教室的一角装饰为theRen’aiEnglishClub让一学生化妆为司机模样。

）

2.（模仿1a，编写对话，完成1c。

）

T:

Supposeyouwanttojoinaclub,suchasafootballclub,abasketballclub,amusicclub,anEnglishclubandsoon.Pleasemakeasimilardialogwithyourpartneraccordingto1a.

3.（依照1b中FanZhiwei的信息，写一篇介绍他的小短文。

）

Forexample:

FanZhiweiisataxidriver.HewantstojointheRen’aiEnglishClub.BecauseBeijingwillhostthe2017Olympics.…

Step4Practice第四步练习（时间:

10分钟）

1.（通过谈论到北京来旅游，引入2a。

）

T:

IfyoutraveltoBeijingin2017.Whatdoyouwanttodo?

S1:

Iwanttowatchthegames.

S2:

IwanttovisittheGreatWall.

S3:

IwanttoseetheanimalsinBeijingZoo.

S4:

…

T:

Yes,whenyoutraveltoBeijing,youcanvisitlotsofplacesofinterest.Youcanalsoenjoya

lotofdeliciousfood,suchasBeijingRoastDuck.

（板书，同时出示一幅北京烤鸭的图片。

）

BeijingRoastDuck

lotsof=alotof=many/much

theplacesofinterest

T:

DoyoulikeBeijingRoastDuck,S5?

S5:

Yes,verymuch./No,Idon’t.

T:

Boysandgirls,weallknow,Beijingwillhostthe2017Olympics,IthinkalotofforeignfriendswillcometoBeijingin2017,doyouthinkso?

Ss:

Yes,wethinkso.

T:

Doyouknowwhattheywanttodo?

Canyouguess?

Whenyouanswer,pleaseusethewords“Maybe”or“Perhaps”.Forexample:

youcansay“Maybe/PerhapstheywillcometoBeijingtotakepartinthe2017Olympics.”

（板书）

maybe=perhaps

S6:

Maybe/PerhapstheywillseealotofplacesofinterestinBeijing.

S7:

Maybe/PerhapstheywillenjoyBeijingRoastDuck.

S8:

…

T:

Good.Nowreadthefourshortpassagesin2aandcheckwhetheryouguessrightornot.

（学生阅读。

）

T:

Readthepassageagain,thenfinish2bbyyourselves.

2.（依照2a内容改写情景对话。

）

T:

WorkingroupsandplaytherolesofAlex,Mozum,RuiorCarolandareporter,whoasksth

emwhattheywanttodoinBeijingin2017.Youcandolikethis:

S9:

WelcometoBeijing!

S10（Alex）:

Thankyou!

S9:

Couldyoupleasetellmeyourname?

S10:

Alex.

S9:

WhatwillyoudoifyoucometoBeijingin2017?

S10:

Iwant…/IthinkIwill…

…

Step5Project第五步综合探究活动（时间:

5分钟）

1.（出示幻灯片）

Name:

Job:

Telephonenumber:

E-mailaddress:

ReasonsforjoiningtheRen’aiEnglishClub:

.

（依照学生的真实情况，让学生完成表格。

）

（依据表格信息，模仿1a进行对话。

为活跃课堂气氛，可把学生分成假设干组进行竞赛，看

哪组表演得更真实，生动。

）

2.Homework:

短文介绍：

写一个自己最想去的地方并说明缘故。

Forexample:

IwanttogotoBeijingmost.BecauseBeijingwillhostthe2017Olympics.Iwanttoseealltheplacesofinterestthere.BeijingRoastDuckismyfavoritefood.Iwill…

板书设计:

WhatwillBeijingbelikein2017?

SectionA

foreign—foreignerWhydoyoujoinourClub?

theRen’aiEnglishClubMoreandmoreforeignerswillrideinmytaxi.

BeijingRoastDuckSpeakingEnglishwillhelpmemakemore

lotsof=alotof=many/muchforeignfriends.

maybe=perhapsItwillbemyfirsttimeinChina.

makefriendswithIthinkIwillhavefunwiththem.

theplacesofinterest

havefunwithsb.

SectionB

Themainactivitiesare1aand3.本课重点活动是1a和3。

Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标

1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:

plant,shall,hole,enough,fill,fill…with…,earth,pick,theater

2.LearnabouttheSimpleFutureTensewith“shall”:

（1）Whenshallwemeet?

（2）Whereshallwemeet?

3.Learnaboutexpressionsonmakingappointments.

Ⅱ.Teachingaids教具

录音机/图片/幻灯片/多媒体课件

Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习（时间:

15分钟）

1.（设置一个打电话的小情景，让同学们复习往常学过的打电话的内容。

）

2.（复习一般今后时，引出shall的用法。

）

T:

Discusswhatyouwilldoforthe2017Olympics.

S1:

IwillgotoBeijingto…

S2:

IwillstudyEnglishwellbecause…

…

T:

Stop,please!

Whatwillyoudoforthe2017Olympics,S3?

S3:

Iwillpracticerunningbecause…

T:

（指着S3）S4,whatwillhe/shedoforthe2017Olympics?

S4:

He/Shewillpracticerunningbecause…

T:

Good.S5,whatwillyoudoforthe2017Olympics?

S5:

IwilljointheRen’aiEnglishClubtopracticeEnglish.

T:

Great!

Youcanalsosay“Ishall…”insteadof“Iwill…”.Sayitagain,please!

S5:

Ishalljoin…

T:

Youareright.

（板书）

Shall

T:

（指着S5）:

S6,whatwillhedo…?

S6:

Heshalljoin…

（因为刚呈现了shall，学生特别可能在那个地方用shall来代替will。

如今，讲解shall与will的用法和区别。

）

T:

Boysandgirls,wecansay:

“Weshall…”or“Ishall…”.Butwecan’tsay“Heshall…”,“YouShall…”or“Theyshall…”.Doyouunderstand?

（如今，可再让同学们用shall和will分别说出一些句子，以便巩固shall和will的用法。

）

T:

OK,forthe2017Olympics,somestudentswanttostudyEnglish,somestudentswantto…ButIwanttoplanttrees.

（马上展示一幅一学生在植树的图片并板书。

）

plant

T:

What’stheboydoing?

Ss:

Heisplantingtrees.（可关心学生回答。

）

T:

Canyouplanttrees?

Ss:

es,Ican./No,Ican’t.

T:

WhydoIwanttoplanttrees,doyouknow?

Ss:

Why?

T:

BecausemoreandmoreforeignfriendswillcometoChinain2017.Iwanttomakeourcountrymorebeautiful.Doyouthinkso?

Ss:

Yes,Ithinkso.

T:

OK,doyouwanttoplanttrees?

Howtoplanttrees?

InSectionB,wewilltalkaboutit.

Step2Presentation第二步呈现（时间:

8分钟）

1.（通过设置与1a有关的情景，导入新课。

）

T:

Boysandgirls,weallwanttomakeourcountrymorebeautiful.Sowemustplantmoretrees.Now,supposeyouwanttoplanttreesinOlympicParkwithyourfriend.Pleasemakeatelephonecalltoyourpartnertoinvitehimtoplanttrees.Don’tforgettouse“Whenshallwemeet?

”and“Whereshallwemeet?

”inyourdialog.

（给学生2-3分钟，然后检查，也可让同学到讲台前表演。

）

Forexample:

S1:

Hello,isthat…?

S2:

Speaking.

S1:

Wouldyouliketoplanttreesin…

S2:

Yes,I’dloveto.

S1:

Whenshallwemeet?

S2:

…

S1:

Whereshallwemeet?

S2:

…

…

2.（听两遍1a录音，完成下面表格，用幻灯片展示表格或出示小黑板。

）

Wheretoplant

Whentoplant

Wheretomeet

Whentomeet

（在学生们听录音的同时，板书出1a中的重点句型。

）

1.—IsthatMichael?

—Speaking.

2.Whataboutanothertime?

3.Let’smakeithalfpastsix.

4.Whereshallwemeet?

（必要的话，对句型进行讲解，或举例说明。

）

3.（独立完成1b。

）

T:

Readthedialogin1aagain,thenfinish1bbyyourselves.

（核对答案。

）

Step3Consolidation第三步巩固（时间:

7分钟）

1.（读1a并表演。

）

T:

Readthedialogin1aagain.Iwillasksomestudentstoactitoutinthefront.Go,please!

2.（依照1a内容，写一个电话留言。

）

TelephoneMessage

From:

To:

Message:

（老师核对答案。

）

3.（依照1a对话内容，重新设置一个对话内容。

）

T:

SupposeyouareWangLin.YouwanttoinviteyourfriendLiLeitojointheRen’aiEnglishClubtogethernextSunday.ButLiLeihastohelphismotherwiththehouseworkonthatday.HewillbefreenextSaturday.Soyouwillmeetattheschoolgateat8a.m.nextSaturdayPleasemakeasimilarphonedialogaccordingto1a.

Forexample:

Wang:

Hello,isthatLiLei?

LiLei:

Speaking.

Wang:

…

Step4Practice第四步练习（时间:

10分钟）

1.（通过多媒体课件，学习生词，也可用图片来展示场景。

）

T:

Boysandgirls,weallknowitisimportanttoplantmoretreesinourhometown.Butdoyouknowhowtoplanttrees?

Let’slookatthescreen.

（在屏幕上呈现一些人在植树的场景。

）

T:

Whataretheydoing?

Ss:

Theyareplantingtrees.

T:

Yes,lookattheboy.（呈现一幅一个男孩在挖坑的图片。

）

教师再接着提问

What’stheboydoing?

教师引导学生回答

Heismakingahole.

（屏幕上显示“hole”字幕并不停地闪烁，或板书。

）

hole

（屏幕上显示该男孩正往坑里放树，但坑太小放不进去。

）

T:

Canheputthetreeintothehole?

Ss:

No,hecan’t.

T:

Why?

Ss:

Becauseit’stoosmall.

T:

Yes,theholeisn’tbigenough.

（显示enough字幕或板书。

）

bigenough

（如今，老师可出示一些图片来操练enough的用法，如一人足够高能触摸到树上的苹果，一男孩跑得足够快能够特别快赶上其他同学等等。

）

T:

Lookatthepicture.Pleasesaysomesentenceswiththeword“enough”.

S1:

Heistallenough.

S2:

Herunsfastenough.

S3:

…

（切换到植树场景，该男孩把树放进坑里。

）

T:

Now,theholeisbigenoughforthetree,right?

Ss:

Yes,it’sbigenough.

T:

Whatwillhedonext?

Look，（屏幕上显示男孩正往坑里填土。

）what’shedoingnow?

Oh,heisfillingtheholewithearth.（回放填土的动作，最后显示浇树的动作，结束放映。

）

（用字幕打出或板书。

）