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上海大学自然辩证法讨论组答案
第二周
自然辩证法是马克思和恩格斯在19世纪下半叶创立的。
恩格斯的《自然辩证法》一书奠定了这门学科的理论基础,该书对于19世纪中叶自然科学的重要成就作了辩证唯物主义的概括,并丰富了马克思主义哲学的重要内容。
《自然辩证法》于1925年在前苏联公开出版。
从那以后,自然辩证法逐渐引起人们的注意,尤其是在科学工作者和哲学工作者中,受到了广泛的关注,并逐渐发展为一个专门的研究领域和一个新学科。
请大家阅读教材《绪论》一章、恩格斯的《自然辩证法》导言以及龚育之、孙小礼写的《自然辩证法的历史发展和主要内容》。
主要了解和讨论以下问题:
1、为什么说恩格斯《自然辩证法》的产生和发展反映了科学、技术发展的历史必然性?
2、自然辩证法的性质、内容和范围是什么?
3、自然辩证法和科学技术哲学、STS的联系和区别?
4、在了解和思考的基础上,谈谈你认为学习自然辩证法将对你的科学研究有何帮助?
答:
1、为什么说恩格斯《自然辩证法》的产生和发展反映了科学、技术发展的历史必然性?
《自然辨证法》深刻揭示了科技自身的发展逻辑,把科技发展作为社会现象来考察,并由此提出了很多独特的思想。
自然科学属于一般生产力范畴,科学技术在生产过程中可直接转化为生产力。
是社会实践的需要,经济生产发展的需要,科技是推动社会发展的决定性力量,所以说恩格斯《自然辩证法》的产生和发展反映了科学、技术发展的历史必然性.
2、自然辩证法的性质、内容和范围是什么?
性质:
自然辩证法作为马克思主义的自然哲学、科学哲学、技术哲学、科学技术与社会研究,不仅具有哲学属性,而且具有交叉学科的性质。
是一门自然科学、社会科学与思维科学相交叉的哲学性质的学科。
它从自然观、认识论、方法论与价值论方面,研究科学技术及其与社会的关系,是科学技术研究的思想理论基础。
内容:
总的来说,有两大方面、一个是自然观,即对自然界的辩证法的研究;一个是自然科学观,或称自然科学论,即对自然科学的辩证法的研究。
范围:
它的研究对象与研究范围涉及如下广泛的领域:
自然界—科学—技术—社会。
科学认识论和科学方法论的研究,是自然辩证法研究中最富于成果和最引入注意的领域。
3、自然辩证法和科学技术哲学、STS的联系和区别?
自然辩证法和科学技术哲学的联系:
都以科学技术的整体为研究内容。
区别,在对待自然上,后者偏重哲学思考、前者偏重自然观。
在对待科技对社会作用上,后者持肯定态度,认为科技促进社会进步。
前者则对其作出反思,认为在资本主义之外有更好的社会形态会代替。
自然辩证法和STS的联系:
有相同的研究对象和研究范围。
科学、技术和社会(STS)主要研究科学技术与社会的关系,追求三者的协调发展。
STS研究是自然辩证法关于科学技术与社会相互作用的深入发展,也可以说自然辩证法是STS研究的重要学科。
4、在了解和思考的基础上,请你谈谈学习自然辩证法将对你的科学技术研究及工作有何帮助?
我认为我们作为一名研究生,是一群走在科研前列的人。
特别是作为一名理工科学生,我们研究的是科学技术,自然辩证法指导我们如何进行科学研究是正确的,避免我们犯一些显而易见的错误。
自然辩证法能教会我们如何思考科学技术问题,这对我们进行技术研究是十分有帮助的。
此外自然辩证法作为一门哲理论,是一门让人变聪明的学问。
世间万物是有联系的,一事通,百事通。
不仅仅在科学研究中我们可以运用自然辩证法学到的知识,在日常生活中,我们也可以运用其思想,进行思考和处理问题,这对我们将是一生的收获。
外;三是在思想意识方面,中国人善于吸收世界上的先进文化和科学技术,改革开放30年来中国已经形成了一个学习型社会的氛围,因此有可能以较短的学习曲线,接受低碳经济这样的绿色理念、绿色态度和绿色方法。
正确处理人与自然之间的辩证关系,走可持续发展之路,人类社会和自然界才有美好、宽广的前途;反之则将遭到可怕的灾难。
第四周
背景资料一:
在库恩之前,科学哲学领域基本上是实证论及实在论的天下。
科学被认为是一种追求真理的事业,或者科学是似真的;真理可以被人们认识并加以表述等。
自从库恩发表其经典名著《科学革命的结构》以来,对库恩的不同解读造成不同的研究路向。
库恩之后,人们逐渐关心科学产生背后的社会的、历史的和文化的因素。
“我们都关心获得知识的动态过程,更甚关心科学产品的逻辑结构”[1],“要分析科学知识的发展就必须考虑科学的实际活动方式”[2]
注释:
[1][美]托马斯·S·库恩著,纪树立等译:
《必要的张力》,福建人民出版社,1981年版,第265页;[2]同上,第267页
背景资料二:
“索卡尔事件”与科学大战
1994年,纽约大学理论物理学家艾伦·索卡尔向后现代文化研究领域的主要刊物《社会文本》(Socialtext)提交了一篇题为《跨越界线:
走向量子引力的超形式的解释学》的论文。
随后,索卡尔在《大众语言》中披露了他的意图,即这篇文章是他为了检验人文科学知识领域的严格性标准而写的诈文。
这篇论文在文字上带有明显的胡说八道,然而(a)它听上去很不错;(b)它迎合了编辑们在意识形态上的偏见。
《社会文本》的5位主编都没有发现这是一篇诈文,一致通过把它发表,引起知识界的一场轰动。
这就是著名的“索卡尔事件”。
索卡尔事件立即触发了一场席卷全球的由科学家、持实证主义立场的哲学家组成的科学卫士与后现代思想家之间的“科学大战”。
——《“索卡尔事件”与科学大战》,南京大学出版社,2002年版
背景资料三:
“索卡尔的自白”
“我的文章的最基本愚弄之处不在于它那大量的错误,而在于其中心论题的可疑性以及引证它来支持它的‘推理’。
其次,通过含糊的‘非线性’、‘流量’和‘相互联通性’等花言巧语,把德里达和广义相对论、拉康和拓扑学、伊里伽莱和量子力学拼凑成一个大杂烩。
最后,我一下子得出(再次毫无根据地)‘后现代科学’已经抛弃了客观实在性的观念的判断。
所有这一切都不是思维的逻辑结果;人们只能发现权威的引言、诙谐双关语、牵强附会的类比和毫无根据的大胆断言。
”
——艾伦·索卡尔:
“曝光——一个物理学家的文化研究实验”,见索卡尔等著,蔡仲等译:
《“索卡尔事件”与科学大战》,南京大学出版社,2002年版,第59页
(相关资料大家可借阅书籍,或在网上查阅相关资料学习后进行思考和讨论。
)
问题如下,可以选其中一个或多个回答,标题最好鲜明表达自己的观点:
1、什么是科学?
如何更好地理解科学?
科学是真理性的知识体系?
是一种社会建制?
一种文化活动?
一种信念?
还是一种实践方式?
等等。
请结合自己的背景和理解进行阐述。
2、科学是不是最可靠的知识?
有没有认识论上的特权?
即科学是否可以免于怀疑与批判?
3、今天,科学与人文之间的鸿沟还存在吗?
如果有,你认为加强科学与人文的融通有无必要,如何实现?
(关键词:
科学与人文;科学文化与人文文化;科学工作者与人文社会科学工作者之间的关系)
4、你认为在科学知识的产生过程中,社会性因素的作用有多大?
(试举例说明可能受哪些因素影响以及影响程度。
)
答:
1、科学是崇尚真理和真实的人们的,永无止境地探索、实践,阶段性地趋于逼近真理,阶段性地解释和揭示真理的阶段性、发展性、历史性、辩证性、普遍性、特殊性、信息性等特点,尽可能不包含自相矛盾的知识体系,且是一项永远造福人类社会的高尚事业。
如何更好地理解科学?
可以从以下几个方面着手:
首先是科学知识、科学精神、科学思想和科学方法。
第二是了解科技发展史和当今世界科技发展趋势。
第三是正确理解科学家。
第四是正确理解科学事件。
2、科学是否是毋庸置疑的?
科学不是道貌岸然的传教,也不是天马行空的幻想。
马克思主义者认为,任何“真理”在其特定的历史环境下具有绝对的正确性。
放眼未来,就整个人类历史长河来说,根本不存在什么绝对的真理。
因为人是地球生物,有其天然的局限性。
人对世界的理解都是通过感观获取信息,而后通过思维作理性分析做出的结论。
人本身的局限性决定了我们的理论永远是与客观事实有差距的。
因此随着我们自身的发展,对已有的科学抱有怀疑的态度,不断使科学趋于真理才是正确的。
科学只有在不断的怀疑、假设、论证和纠正中取得进步。
3、科学与人文从来就不是两个对立面,他们同样重要,让人类不但可以探索真理的玄奥,更可以思考自身的命运和价值。
它们将如同飞机的两翼,推动人类飞向更高的文明形态。
但是二者在发展的历程中又并不总是同步的、协调的,而是常常表现出断裂、矛盾甚至互相冲突的关系。
因为学科性质的差异,科学技术的发展往往领先于人文学科的发展,表现在人类从规律和技术上掌握自然界的能力,往往走在人类建立社会秩序和提升道德知识的能力之前。
当两者的差距不断扩大时,人类就很难处理科学技术发展对人与人、人与社会、人与自然界“三大关系”的冲击,就有可能面临危机。
对于科学工作者和人文工作者来说,加强两者之间的沟通是十分重要的。
面对强大的、无孔不入的科学技术力量,我们必须凭借更加强大的精神力量,方有可能保持自身的主体性地位,以及对于技术的掌控能力;方可防止科学技术力量的滥用,以及其对人类精神世界的侵蚀和物化。
尤其是人文工作者,应该加强对人文精神的重视和弘扬,关注人与人、人与社会、人与自然界的伦理关系,提升人类的教养和德行。
鸿沟的产生一个很重要的根源就是教育,真正好的教育应该是能将真正的科学传播给大众,将人文的理念带给科学。
4、我认为社会性因素的作用主要有:
一,社会生产决定科学技术的发展。
二,社会制度制约科学技术的发展。
三,社会思想文化影响科学技术的发展。
社会因素是科学知识形成的必要条件,要完全避免一切社会因素的影响是不可能的。
就是说科学知识并不单纯由自然界决定,社会因素是科学知识面貌的影响因子,有时甚至是十分关键的支配性因素。
科学知识具有一定的社会性是不奇怪的。
科学认识活动由科学家以及由科学家组成的科学共同体进行,而科学家和科学共同体是充满社会性和主观性的;科学认识活动所运用的工具和方法是人制造或创造的,内化着人的智慧、观念和目的;科学认识活动的对象是经过人的选择或加工过的自然现象或自然过程;作为科学认识活动成果的科学知识的表达所运用的语言是社会的;整个科学认识活动的过程基本上都是在社会中进行的。
如我们对于基因科学的发展,基因图谱可以破译人类生命科学,解决疾病等问题。
但基因科学中关于克隆这个问题,有着很大伦理问题和社会问题,这就有待人类社会的不断发展如何看待这个问题。
第五周
关于技术的本质,一般有三种理解:
一种是技术决定论,重视技术的内在逻辑,认为技术是自主并价值无涉的;一种是技术建构论,强调社会因素对技术的决定作用;还有一种是技术的社会形成理论,认为技术的自主因素和社会因素都起作用,它们构成一个“无缝之网”。
问题:
(1)你如何理解技术的本质?
理由是什么?
(2)技术与人的关系是什么?
(3)技术在人类社会的发展进程中起到了什么作用?
对人的生活有何深远的积极影响?
(4)技术的应用有何限度?
如果不加限制地滥用的话,可能会带来哪些后果?
答:
1、你如何理解技术的本质?
理由是什么?
马克思主义认为技术是在劳动过程中产生、发展起来的,劳动的进化史就是技术的进化史。
这样,可以把技术定义为人类为满足自身的需要,在实践活动中根据实践经验或科学原理所创造或发明的各种手段和方式的总和,它体现在两个方面:
一是技术活动、二是技术成果,包括技术理论、技术工艺与技术产品。
技术在本质上揭示出人对自然的能动关系,人的生活的直接生产过程,以及人的社会生活条件和由此产生的精神观念的直接生产过程,体现了人对自然的实践关系,是人的本质力量的展现,属于直接生产力。
2、技术与人的关系是什么?
科学技术的进步与人的全面发展是相互促进,辩证统一的。
首先,科学技术的发展促进了人的全面发展。
在当代社会,科学技术是第一生产力,是先进生产力的集中体现和主要标志。
科学技术的突飞猛进,给整个生产力和人类经济社会的发展带来了极大的推动。
先进的生产力,造成生产劳动者的新的力量和新的观念,造成新的交往方式,而且增加了使个人得到充分、全面发展的时间,丰富了人的精神生活,变革人的思维方式,为人的全面发展创造了无比优越的条件。
其次,人的全面发展必须以科学进步为条件。
科学技术进步推动了社会的变革和和发展,广泛地渗透到人类社会生活的各个层面,对社会生产力的发展和经济、政治、文化等方面都产生了深刻的影响。
不断优化人的发展空间,提高了人的实践活动的自主程度和人的交往范围,丰富和发展了人的社会关系,这是人全面发展的必要条件。
第三,人的全面发展是科学技术进步的决定性因素。
人作为实践活动的主体,是科学技术的创造者和使用者。
只有人的素质不断提高和能力的不断发展,科学技术才能不断进步。
人的能力是人进行科学研究和创造的前提条件和基础。
第四,科学技术的进步对人的发展存在一定的副作用。
在人类享受着生活前所未有的便捷时,这些高科技产品所产生副作用,不仅影响着人的身体素质,在某些时候,更扩大了人性中的恶性,比如高科技武器。
因此,在一定程度上,科学技术的进步也制约着人的全面发展。
3、技术在人类社会的发展进程中起到了什么作用?
对人的生活有何深远的积极影响?
科学技术推动了社会的发展,其广泛地渗透到人类社会生活的各个层面,对社会生产力的发展产生了深刻的影响。
技术的进步推动着人类物资生活和精神生活质量的提高,技术作为变革自然、调控社会的手段,最终落脚于服务于人类的目的,但必须满足于社会的需要才能为社会所接受,否则也难以转化为现实的生产力,进而为人类造福。
如果不加以控制,随时都会给也会给人类带来灾难。
所以技术是一把双刃剑,它在一定程度上给人类造福,但并不是绝对的,同样会给人类社会引向灾难。
科学技术进步最大限度地解放了人的体力和脑力,缩短了社会必要劳动时间,增加了人全面发展的自由时间;丰富了人的精神生活,变革人的思维方式。
科学技术的发展促进了文化教育事业的发展并创造了大量的文化娱乐设施,从而极大的丰富了人类的文化生活和精神生活。
科学技术扩大了人们对世界的认识,不断提高着人们的思想水平和认识水平,并不断更新人们的观念,促进思想的解放,为人的全面发展创造了无比优越的条件。
4、技术的应用有何限度?
如果不加限制地滥用的话,可能会带来哪些后果?
科学是一把双刃剑,既能造福于社会也能给社会带来危害。
技术的应用必须符合自然规律,还要不违背社会伦理道德。
违反自然规律滥用技术,会造成气候恶化,能源危机等,破坏人类的生活环境;违背社会伦理滥用技术,比如滥用克隆技术可能会引发社会问题。
技术最终是为人类服务的,它的应用必须满足人或社会的需要和发展,否则难以转化为现实生产力,可能还会给人类带来危害。
如核技术可以被利用来建造核电站,满足人及社会的用电需要,促进人与社会发展;但若核技术被恐怖分子利用,在战争中用作武器,那么将对人类和社会带来威胁。
高科技给人们带来便利、推动社会进步的同时,也为社会的发展带来了隐患。
所以,技术的应用需要慎重,要掌握好度。
第六周
科技伦理学是应用伦理学的一个分支,从狭义的角度看,是对科学技术本身进行伦理思考。
如科技是不是价值中立的?
科技研究有无禁区?
从广义来看,除了反思科技本身之外,也要对科学技术在人类生活的诸多领域中的运用进行伦理思考。
如生命伦理、网络伦理、环境伦理、工程伦理等。
就科技与伦理的互动来看,一方面表现在科技对伦理的作用,如扩展伦理范围,提出新的伦理问题,提出新的价值观和修正伦理规范的确定;另一方面,是伦理对科学技术的反思和推动,如是否科技层面能做的,就是该做的?
应发展什么样的科学技术?
等等。
大家可从以下某个问题入手讨论:
1、科技是否是价值中立的?
2、科技研究有无禁区?
3、应发展什么样的科学技术?
4、试从某一案例入手,分析高新科技的发展带来了新的哪些伦理问题?
(如可选择克隆人、安乐死、器官移植、基因问题、网络交往、高智能犯罪、环保等领域的相关问题进行讨论)
答:
我国的食品安全一直以来都是一个大问题,事件不断。
随着科技的发展,各种不利于身体健康的东西都悄悄地加入食品当中。
如双汇瘦肉精事件、甘肃平凉牛奶亚硝酸盐中毒事件、黑芝麻浸泡成“墨汁”疑染色、青岛福尔马林浸泡小银鱼事件、染色馒头事件、到期面包回炉再造热卖、合肥染色蛋糕事件、陕西榆林学生奶中毒事件、广东中山查获1325公斤“墨汁粉条”、重庆一公司购26吨三聚氰胺奶粉生产雪糕被查获、广州市场现“染色紫菜”浸泡多次仍掉色、珍珠奶茶吃珍珠等于吃塑料等,案例非常之多。
细数近年来我国出现的各种食品安全事故,其现状令人揪心伴随科技的发展,部分人在享受着安逸舒适的物质生活的同时,其社会责任感和道德伦理并未同时得到
提升。
那么到底是什么导致了人类的这种悲哀:
科学技术本身,还是运用科学技术的人类自身呢?
我国食品行业科技伦理缺失之原因主要是:
重商业利润轻科技伦理,科技人员社会责任感和科技道德严重缺失,销售商和消费者信息不对称,食品监管部门责任缺失。
我国食品行业科技伦理构建之对策思考:
技伦理体系,已经成为历史的必然,也成为运用现代科技造福人类的重要组成部分。
只有各级政府、监管机构、生产销售部门等全部参与进来,充分发挥好各自的领导、监督、生产、销售等功能,才能充分改善目前我国食品业的严峻现实,建立起适合我国食品业发展的科技伦理秩序,从根本上保证消费者的生命健康安全。
第七周
随着大科学时代的来临,科技与社会一体化的趋势越来越明显,科学家的社会责任也成为广为探讨的问题。
关于科学家是否应该为自己的研究承担伦理责任,主要有以下几种看法:
一是认识到自己的道德责任,但对科学技术给人类社会生活带来的负面影响感到无可奈何。
二是不承认科学家有道德义务和道德责任,科学技术被用于何种用途与科学家无关。
三是认为科学家不仅在科学研究中负有道德责任,而且还有义务使科学造福于人类社会。
比如促进科学的创新与发展、增进人类的福祉、促进科学传播与技术推广、对科技应用进行评价及预测以趋利避害等。
对这一问题,你是怎么看的。
科学家应该承担社会责任吗?
如果有的话,需要承担什么样的责任?
以下是爱因斯坦在1931年对加利福尼亚理工学院学生讲演时所说的一段话:
“如果你们想使你们一生的工作有益于人类,那么,你们只懂得应用科学本身是不够的。
关心人的本身,应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标;关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题,用以保证我们科学思想的成果会造福于人类,而不致成为祸害。
在你们埋头于图表和方程时,千万不要忘记这一点!
”
对于这段话,你有什么感想?
提示:
可从科学家、工程技术专家的社会责任感上发表看法。
答:
科学家应该有哪些社会责任?
在当今这个大科学时代,科学技术作为“历史上起推动作用的革命的力量”,是推动社会进步的第一生产力。
随着科学技术越来越全面而深刻地作用于经济与社会发展,科学家在社会生活所中扮演着的角色也越来越重要,其社会责任问题也日益为社会所重视。
前苏联科学家谢苗诺夫曾指出:
“科学的社会功能越大,科学家的社会责任也就越大。
一个科学家不能是一个‘纯粹的’数学家、‘纯粹的’生物学家或‘纯粹的’社会学家,因为他不能对他工作的成果究竟对人类有用还是有害漠不关心,也不能对科学应用的后果究竟使人民境况变好还是变坏采取漠不关心的态度。
不然,他不是在犯罪,就是一种玩世不恭。
”科学家有责任思考、预测、评估他们所生产的科学知识的可能的社会后果,担负起其应有的社会责任。
1、教育大众的责任。
科学与社会紧密相连,科学家有责任捍卫科学的尊严,抵制伪科学对社会的侵害,以正确的科学理念教育大众,使之认识科学技术的价值所在。
科学家不应该只躲在象牙塔中醉心于满足自己的求知欲,而应该做好科学普及工作,使科学成果为大众理解,进而为大众服务。
2、维护社会和谐的责任。
科学对人类的社会事务的影响越来越大,科学家应该对科学体制和社会政治承担其应有的责任,呼吁建立科技、经济、社会与环境和人类自身的大协调发展机制,实施可持续发展战略,以实现人与自然之间关系的协调、科技发展与人的协调、人与人之间关系的协调、人、自然和社会的综合协调。
3、推动人类进步的责任。
科学技术在物质文明方面可以不断满足人类的需要,不断地实现人类的目的;科学技术在精神文明方面可以对思维方式的变革、人们的伦理道德观念深刻的变化和科学精神的形成等具有重大影响;科学技术在政治文明方面可以提高人们的政治觉悟和政治参与意识,进步的政治思想、政治道德、政治观点和思维方式,如民主、平等、自由、人权以及公平、公正、公开的原则等。
第八周
科学技术是推动经济和社会持续进步的决定性因素。
它从产生之日起,就以特有的伟力为人类大量谋取福利。
20世纪中叶以来,现代科技革命更是以神奇的力量改变着人类生产和生活的方方面面,它也理所当然地被视为人类现代文明的组成要素和内在原动力。
然而,凡事必有对。
当代科技革命正如一把双刃剑,它并非只是意味着幸福、享乐与希望,也给人们带来了种种忧愁、痛苦和危机。
近一二个世纪以来,科学技术在推动社会进步的同时,也伴生着一些消极后果,其中最突出的就是全球问题的产生以及对人的全面发展的影响。
现代科技的负面后果同时又在提醒人们,究竟如何正确地评价科学技术、又该如何对待它?
面对这些问题,不同的学者对新的科技革命的挑战和人类的未来有着截然不同的看法。
有的欢呼新的科技革命的到来,认为科技万能,科技发展可以使人类社会进步,也可以克服由于科技进步而造成的任何问题,被称为“乐观派”。
而有人则认为科技是罪魁祸首,是“万恶之源”,科技的发展所造成的严重问题是人类自身所无法克服的,认为应停止与限制科学的发展,对人类未来的处境发出哀鸣,这就是“悲观派”。
问题如下:
1、科学技术的社会价值有哪些?
(主要是科技的正面效应,可从物质层面、精神层面、社会变革层面进行分析)
2、科学技术的负面效应有哪些表现?
3、如何看待科学技术是一把“双刃剑”?
4、科技能否解决一切问题?
为什么?
说说你的看法。
答:
1.科学技术是蕴涵着价值的社会事业,科学技术的正面价值包括物质文明价值,精神文明价值,经济文明价值,生态文明价值和社会变革价值等。
物质层面:
物质文明是人类改造自然界的物质成果的总和,它在很大程度上是科学技术所导致的物质成果,物质文明的发展集中体现在科学技术作用于生产力,是先进生产力的集中体现和主要标志。
纵观历史我们很清晰就会看到科学技术的物质文明价值。
人类的物质文明从石器时代开始—青铜时代—铁器时代—蒸汽机时代—电动机时代—原子能和计算机时代。
这些都是人类历史上生产力发生重大变革的标志,也是科学技术的物质文明价值重要体现。
精神层面:
人们在改造客观世界的同时,其主观世界也得到改造,社会的精神生产和精神生活得到发展,这方面的成果就是精神文明。
科学技术的发展对思维方式的变革,人们的伦理道德观念深刻的变化和科学精神的形成等具有重大影响,由此体现其巨大的精神文明价值。
精神文明受到物质文明的影响而不断发生变革,因为科学技术的发展使人们的思维方式发生了变化。
在17世纪之前,神论和上帝论仍然占主流,但18世纪以后自然科学在各个领域的不断突破,使唯物主义思维形成了主流。
政治层面:
政治文明的核心是人民当家作主。
而科技的发展则能使政治科学化,解决科学地政治决策、科学管理的问题,建立科学的政治决策机构、程序和方法,吸收和运用现代科学技术成果,科学计算成本和收益,尽量避免随意性和主观性。
2.科学技术负面价值表现在对物质文明的损害及表现在对精神文明的危害。
科学技术负面价值既表现在对物质文明的损害上,又表现在对精神文明的危害上。
科学技术对物质文明的损害是伴随着科技发展及其对自然改造取得巨大成果的同时产生的。
现代科技发展也造成对人的异化。
现代科技使人类的力量越来越大,而作为个体的人则在逐步退化,作为生物的人的诸如视觉、听觉、身体灵敏度等本能的东西正在弱化甚至
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