三年级作文教案设计及范文.docx
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三年级作文教案设计及范文
三年级上
第一单元:
我的课余生活。
(写事)
第二单元:
我熟悉的一个人。
(写人)
第三单元:
选一幅秋天的图画,写一篇作文。
(写景)
第四单元:
把你观察到的事物写进日记里面。
看谁在观察中有新的发现。
(日记)
第五单元:
写我国的传统文化(说明文)。
第六单元:
向同学们介绍一个自己去过的地方。
告诉别人这个地方怎么吸引人。
(写景)
第七单元;任选几只小动物编写童话故事(想象文)。
第八单元:
自由作文。
三年级下
第一单元:
介绍家乡景物。
(写景)
第二单元:
关于环境保护。
可以发挥想象,写几年后家乡的变化。
(想象文)
第三单元:
介绍自己。
(写人)
第四单元:
介绍自己的绝招。
(写事)
第五单元:
写父母对自己的爱,和父母之间感人的故事(写事)
第六单元:
写未来的一样感兴趣的东西。
(想象文)
第七单元:
自由作文。
第八单元:
编一个“我变成……….”的故事(想象文)
我的课余生活---人教版三上一单元习作指导
二、说一说
二、分一分
1.师:
谁能举例子说一说,课余生活都有哪些活动?
师:
课余生活的内容很丰富,我们大致可以归为这4类:
1、游戏娱乐,如:
踢毽子、跳皮筋、跳绳、打沙包……
2、如:
绘画、舞蹈、写作、打篮球、跆拳道、小书迷──买书、看书;小饲养──饲养观赏鱼鸟;小种植──种植花木盆景、庭院瓜果;小演奏家──天天练习钢琴、小提琴……
3、个人兴趣爱好,如:
4、家务劳动,如:
洗衣服、洗餐具、打扫卫生……
4、外出郊游:
看日出、游祖山、爬黄山,爬长城
三、写一写
孩子们开始写吧!
相信大家都是一名出色的小作家。
但在写时要注意:
1.题目是文章的眼
睛,先给你的作文起个新颖的题目,让大家一看就有耳目一新的感觉。
比如:
《学骑车》、《学游泳》、《我爱画画》、《卡拉OK赛》、《登长城》、《游黄山》、《参观中央电视塔》、《捉迷藏》、《“贴膏药”的游戏》、《沙滩上拣贝壳》、《钓鱼》、《摘桃子》、《洗桌布》、《不一样的足球赛》、《我舞蹈,我快乐》、《神气环保队》……
①交代原因:
我们喜欢做一件事总是原因的。
是什么激发了你对它的特别兴趣?
是由于同学的介绍,还是你自己的独特发现?
还是爱上它的丰富多彩……这部分,我们要写出自己的想法。
②抓住重点:
(语言、动作、心理、神态)做任何事,往往会遇到一些困难或挫折,面对它们你是怎么想的,又是怎么做的?
这是本次习作的重点。
仅这些还不够,还需要我们把事情发展顺序写清楚,并且要把重要的地方写详细、具体。
我们在记叙一件事情前,可以认真想一想,这件事的起因是什么,经过情形怎样,最后是什么结果,并按照这个循序把过程写清楚。
这既是最基本的要求,也是首先应该注意的。
③表达感受:
在做事的时候,成功或失败时候怎么想的,总结一下自己的收获或者要吸取的教训,语言要简洁。
开头示例:
开门见山,先交代清楚你的课余爱好是什么。
要简明扼要,交代清楚,不要泛泛而谈
a.我的课余生活像一座七彩桥,丰富多彩,下五子棋、打羽毛球、玩电脑、弹手风琴……没有一样是我不喜欢的,但我还是喜欢看书。
b.要说课内生活是一弯月亮,那课余生活就是一些轮太阳;要说课内生活是一朵浪花,那课余生活就是一片海洋;要说课内生活是一棵小草,那课余生活就是一片森林。
c.在书的大地上,我像一株小苗,沐浴着和煦的阳光,吮吸着知识的雨露;在书的海洋里,我像一条小鱼,尽情地享受着书海之旅,细心地体验着一次次惊心动魄的历程,凝听着一则则扑朔迷离的故事,遨游着一个个亦真亦幻的神秘境界;在书的天空中,我像一只小鸟,随着朵朵白云,我越过一座座高峰,一片片草原,一条条河流,饱览着祖国的大好山河,在这片宝土上欢快地飞翔。
过渡句示例:
活动开展的时间、地点、参加的人物。
可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等,要注意过渡。
a.读书像源源不绝的泉水,滋润了我的心田,它成为我生活中重要的一部分。
b.书是早晨灿烂的朝阳,书是雨后缤纷的彩虹,书是沙漠中的一片绿洲,书是开阔视野的窗户。
在书中,我与李白一起攀登天姥山,采摘白云红霞;我与苏轼共赏一轮圆月,饮酒作诗;我与杜甫一同游览泰山,与李清照在荷花丛中争渡。
在书中,我和孔子、司马迁、莎士比亚成为知心朋友,和鲁迅、巴金、刘白羽进行畅谈。
在书中,我看到了董存瑞、王继光、刘胡兰,一幕幕动人的英雄事迹。
c.我爱书!
书就像我的救兵,只要我一有烦恼,它里面的故事画面就会把我吸引进去,给我带来一天的好心情。
结尾示例:
过渡之后重点举例说明。
例如写自己爱好打篮球,可以写自己是如何喜欢这项运动的,平时是怎么练得,怎样一点一点掌握要领的,等等。
注意语句通顺、连贯。
让别人一看一目了然,当然,你能写写自己的心理活动则更好
a.溜冰,让我找到了快乐;溜冰,让我增加了自信;溜冰,让学会了坚强。
溜冰成了我课余生活不可缺少的一部分,让我的生活充满了阳光。
b.书店是我心中最心驰神往的地方。
我爱书,爱书中的世界。
是妈妈手拉手的把我引入书的殿堂,今后我将自己在书的海洋中遨游,成长。
c.我爱书!
书就像我的命根,也是我的知心朋友,它伴我度过每一天,每一夜。
从书中我知道了《名人故事》,知道了许多常识,它开阔了我的视野,也充实了我的课余生活。
现在我知道的知识更多了,这还要谢谢我的老“朋友”呢!
d.现在,我已经是五年级的小学生了,但我和书之间,仍然系着那根永远解不开的绳子。
我渐渐地发现,我的口语水平提升了,写作能力也提高了。
每当老师表扬我作文写得好时,我总在心底默默地对它说:
“感谢你,朋友!
”
一、出示文谈写法。
1、欣赏文,说说什么地方写得好?
2、课余生活中发生的事很多,抓住其中印象最深的一次写。
3、人物多,事情中有自己也有他人,应抓住突出的人物写,写出他们的语言、动作、神态、心等特点。
突出的人物可以是自己也可以是他人。
4、容多,要按一定顺序写。
懂得使用些关联词,如“可是……”“于是……”“甚至”“才”“一……就……”让你的文章更有文理。
懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词,如“首先……然后……接着……”“之后”“这时”“当……的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。
5、写活动首先要叙述完整。
可简要交代活动时间、地点、人物及活动容。
其次要突出重点,把过程写具体。
6、写题材围大的作文可使用大中见小的开头,小中见大结尾方法,重在写小。
写时域广阔的作文应注重以一当十,以十当一的叙事方法,重在写一。
从而紧紧把握习作要求。
7、写好自己,写出感受,能让人分享快乐。
二、帮你积累:
手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑七嘴八舌
挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃哄堂大笑防不胜防
(1)游泳---我的课余生活
我的课余生活大部分时间都在市游泳馆度过,游泳是我最喜欢的一项体育运动。
暑假的一天,妈妈带我去参加游泳比赛。
赛前的准备开始了,我的心砰砰的跳个不停,我想,我会不会赢啊?
我会游第几名呀?
……正在胡思乱想中,只听见裁判说:
“各运动员准备,比赛马上开始!
”
我紧地趴在浮板上,“预——备,笛——”,哨声响起来,我的脑子顿时一片空白,但随即涌出三个字,那就是“拼命游!
”
到半程时,我旁边的两个男生和我同步,我一看,只能加快速度超过去,我加快了脚蹬水的频率,眼看和终点只有一步之遥了,我比刚才的速度更快了,当我游到终点时,回头一看,他们竟然离我还有一个半身位呢!
就这样,我取得了冠军。
出来后,妈妈对我说:
“儿子,好样的!
”我总算舒了一口气。
这就是我的课余生活,是不是又紧又充满乐趣,我从中知道了比赛不仅要有勇气,更要有实力。
(2)游泳——我的课余生活
我的课余生活丰富多采,奇乐无穷。
有画画,游泳,做手工,跳绳,羽毛球等等。
我最喜欢游泳了,在暑假里,爸爸带我去游泳班,我学会了自由泳和蛙泳,从此我就喜欢上了游泳。
每一周,爸爸都要带我去一次游泳馆,每次到达游泳馆,我都迫不及待的换上游泳衣。
因为我上了游泳班,所以我的自由泳要比爸爸正规一些,我游泳的影子,象是一条小鱼在大海中自在地游来游去。
甚至有时候爸爸还要问我怎么游的姿势是正确的。
旁边游泳的大人们都说我游的很好,我心里可高兴了。
我很喜欢游泳,因为可以锻炼身体,锻炼意志。
我的课余生活真丰富,它陪伴我快快乐乐地度过生活中的每一天。
(3)画画——我的课余生活
我的课余生活中有画画、写字贴、读课外书、背古诗,偶尔还会骑上自行车在广场上转上几圈。
这些活动中,我最喜欢的是画画了。
到目前为止,我学着画了许多东西,有树叶、树枝、花草、卡通画等。
有时画树枝时我感觉就像自己坐在树枝上一样;当我画花的时候,仿佛走进了一片花丛,感觉美极了。
有时画花需要画十几遍,才能画上一朵完完整整的花;而画卡通人物时,需要画上四五遍才能行;在我眼里,最简单的是画树枝、树叶了,一次就能画好。
为了画好画,我每天都坚持画一画,并注明日期保留起来,主要目的是用以前的画和现在的画的作比较,看看是退步了还是进步了。
现在,我已经积累了几十画了,我觉得是进步了,我为此而感到高兴。
当我画画累了的时候,我就会看会儿书、写写字贴,背背古诗,这时感到也挺有趣的。
这就是我的课余生活,怎么样,精彩吧!
(4)下棋——我的课余生活
我的课余生活是丰富多彩的,什么玩电脑、看书都是我的最爱,但我最喜欢的是下象棋。
在我很小的时候就喜欢看着爸爸和爷爷下象棋,从中也学到了一些棋法。
后来一有空我就缠着爸爸教我下象棋。
一天吃完了晚饭,我和爸爸又摆开了阵势。
我为了以防万一,先走了最小的子——卒,爸爸接着走了马,之后,我是穷追不舍,爸爸是边打边退,像战场上的逃兵一样。
但没想到爸爸这样是为了迷惑我,我这时才知道上了当。
刚要反击,却看见爸爸已经占了我方大片疆土。
由于我的棋法很烂,没想到我的反击竟然没有效果。
爸爸更是趁虚而入,我急得满头大汗,把车、马、炮、象、卒全部出动,但爸爸还是占得上风,他要以强欺弱。
最后,爸爸把我的最高统帅——“将”打败了。
爸爸胜出了。
爸爸对我说:
“下象棋要运用计谋,如果你有计谋,击败对方不就轻而易举?
”我听了后,点了点头。
从那以后,我渐渐地喜欢上了下象棋。
现在下象棋成了我最喜欢的课余生活。
(5)学滑冰----我的课余生活
告别了一天的学习压力,轻松的课余生活又来到了……
让我再难忘的是到人民广场去滑旱冰。
刚开始,我滑得很慢很难慢,还常常弄得“四脚朝天”,爸爸在边上看着我说:
“你一定要掌握好平衡才能滑好,不然就滑不好旱冰的”。
我说:
“知道了”,我便照爸爸说的去滑了一圈又一圈,果然,我滑得慢慢好起来了。
只见爸爸又拿出了几个瓶子放在地上一字排开,叫我练习滑交叉。
交叉——就是把两只脚交叉绕过瓶子,刚开始,我怎么也学不会,爸爸又说:
“你还是要平衡身体才能滑好”。
我说:
“好”。
我就学着学着,一会就有一点会了,我好高兴啊!
爸爸在边上说:
“加油!
加油!
不能骄傲”。
我说:
“行”。
不知不觉时间不早了得回家了......
就这样我的课余生活因有了滑旱冰而快乐......
走万里路,读万卷书,做一个有知识、快快乐乐的人。
(6)制作模型-----我的课余生活
我的课余生活丰富多彩,我最喜欢的是模型制作。
我最喜欢的模型制作的是飞机模型,我的材料是一枝长长细细的塑料棍子、一硬纸、一白纸、一把剪刀、用塑料瓶剪下来的塑料片、还有白胶和彩色铅笔。
一开始的时候先用硬纸剪成飞机的两片翅膀,用白纸按翅膀的形状剪成四片,再用白胶水涂在硬纸的上下方把四片白纸粘在两每片翅膀的两面,用彩色铅笔画上喜欢的画,然后用塑料片折叠成飞机舱体及出入门,在舱体画上窗,把翅膀用白胶粘在舱体上......等它晒干了的时候还可以飞呢!
通过这次的玩耍让我懂得了做什么事情都要有耐心。
(7)读书-----我的课余生活
在书的上,我像一株小苗,沐浴着和煦的,吮吸着知识的雨露;在书的海洋里,我像一条小鱼,尽情地享受着书海之旅,细心地体验着一次次惊心动魄的历程,凝听着一则则扑朔迷离的故事,遨游着一个个亦真亦幻的神秘境界;在书的天空中,我像一只小鸟,随着朵朵白云,我越过一座座高峰,一片片草原,一条条河流,饱览着祖国的大好山河,在这片宝土上欢快地飞翔。
从小,我与书就结下了不解之缘。
幼时,我被一本厚厚的《安徒生童话》深深地吸引着。
每晚睡觉前,我总是拉着母亲给我讲述书里的故事。
随后,母亲那温柔的言语伴我进入了甜蜜的梦乡。
那精彩的故事情节更是在梦里回荡着,回荡着......我看见了丑小鸭变成了美丽的白天鹅,听见了白雪公主与七个小矮人在森林里一同玩耍的欢声笑语,也为卖火柴的小女孩的悲惨遭遇,流下了泪水......。
在这一则则扣人心弦的童话中,我朦胧地懂得了善与恶、美与丑的真谛。
几年之后,我步入了小学生涯。
琳琅满目的书籍令我目不暇接,一本本好书丰富了我的生活。
从《十万个为什么》中,我知道了天体的形成及运行,看到了动物世界的奥秘,它还帮助我解答了日常生活中的一些“疑难杂症”,满足了我的好奇心,充实了我追求科学的欲望。
后来,世界上掀起了一股“哈利波特”热潮,这当然也少不了我这个书迷的参与了。
这本科幻小说讲述的是一个失去双亲的孩子——哈利波特,在魔法学院的历险记,他打败了许许多多的恶魔,让我懂得了正义的力量——邪不能胜正。
尼.奥斯特洛夫斯基的著作《钢铁是怎样炼成的》又偷偷地闯进了我的读书旅程。
读着它,尤如漫步雪峰,在凛列的寒风中感受着青松的坚强、红梅的不屈。
主人公保尔那坚定不移的信念,不畏困苦的精神增强了我的对生活毅力,鼓舞着我迎难而上。
读书像源源不绝的泉水,滋润了我的心田,它成为我生活中重要的一部分。
书是早晨灿烂的,书是雨后缤纷的彩虹,书是沙漠中的一片绿洲,书是开阔视野的窗户。
在书中,我与白一起攀登天姥山,采摘白云红霞;我与轼共赏一轮圆月,饮酒作诗;我与杜甫一同游览泰山,与清照在荷花丛中争渡。
在书中,我和孔子、司马迁、莎士比亚成为知心朋友,和鲁迅、巴金、白羽进行畅谈。
在书中,我看到了董存瑞、王继光、胡兰,一幕幕动人的英雄事迹。
好书伴我走过了15个春秋,它冶了我的情操,净化了我的心灵,改善了我的思想,充实了我的生活,它是我成长中不可缺少的良师益友,我好读书,读好书,读书好。
(8)爬山-----我的课余生活
我的课余生活很丰富,但是我最喜欢的运动是爬山。
那是一个周末,爸爸要带我去爬山,听到这个消息,我高兴的好似一只小兔子,蹦来蹦去,急忙拉着爸爸,来到超市,买了一些吃的和几瓶矿泉水,便兴高采烈得出发了。
我们徒步来到山下,抬头望去:
看到又高又粗的树木,还有绿油油的小草,和许许多多五颜六色的小花。
我和爸爸沿着小路开始一步一步向上爬,林中的小路像一条用绿叶和鲜花编制的花地毯,从山下铺到山上。
我们爬了不一会儿,我便累的气喘吁吁我对爸爸说:
“我们休息一下吧,我有点累了!
”“好吧!
”爸爸说道。
休息了一会儿,我们又开始了接下来的爬山之旅。
顺着石梯向上攀登,道旁栽着一排排苍翠挺拔的青松枝繁叶茂,风一吹,好像一片片翻腾起伏的绿云。
在爸爸的鼓励下,我们一鼓作气的爬到了山顶,爸爸严肃地说:
“以后做什么事情,都需要坚持,只要坚持,就没有做不到的事情!
”
今天虽然很累,但是,我还是很高兴。
因为我在爸爸的鼓励下,通过努力,终于登上了最高峰,看到山下美丽的风景。
通过这件事,我得到了一个启发:
做事一定要坚持,不能半途废。
(9)踢足球-----我的课余生活
一提起课余生活,跳绳,踢毽子等等都是女孩子比较喜欢的活动。
我是一个文静的女孩子,可我的爱好却与众不同,在课余生活中陪伴我更多的是——足球。
我会喜欢上足球,主要还是由于我的爸爸。
听妈妈说,爸爸以前小的时候,不但是班上最出色的足球“教练”,而且还参加过省级比赛呢!
自此,足球绿荫场上的爸爸,飒爽英姿成了我心中无形的偶像。
我打心底发誓,要向爸爸学习,爸爸成了我刻余生活的足球教练。
记得那是暑假期间的一个早上,我写完作业,就抱起心爱的足球,高兴地说:
“爸,踢球去。
”“走!
”正在看报纸的爸爸二话没说,第一个跑到楼下空地上,我趁爸爸没注意,抬腿一踢,“砰—”球飞了个老高,蹿进了球门。
“哈哈,一比零。
”我兴奋得一蹦三尺高。
因为,平时我总是输给这位守门员爸爸。
为啥?
因为我的球总是被爸爸那双敏捷的手给“擒”住了。
这次,我来了个“措手不及”,把这位高手给吓呆了,真高兴!
有时,我输给了爸爸,心里十分难受,爸爸告诉我“别灰心!
”我好像吃了仙丹一样,恢复了自信;我偶尔战胜了爸爸,心里当然开心,爸爸就拍了一下我的肩膀,说:
“别骄傲”爸爸的每一句话都将牢牢地记在我的心里。
他还教育我:
练球要“吃苦”,“耐心”,“认真”。
有一次,天气特别闷热,突然,下起了暴雨,刚要和爸爸同去踢球的我,一见这样的天气,连打退堂鼓,但爸爸所做的一切使我惊讶,他穿上运动服,夹起足球,对我说:
“照常训练。
”我歪着脑袋连连摇头,说:
“外面还下着大雨呢!
”爸爸说:
“红军不怕远征难吗!
走!
”这一听,我心里热乎乎的,高兴地冒着大雨出去了。
我学足球已有几年了。
每当早上,我就与爸爸一起去踢足球;当中午,我就与表弟“射龙门”日复一日,年复一年,不管是春夏秋冬,无论是严寒酷暑,晨光初露时,空地上就有一阵阵脚步声。
夕阳斜照时,就有我练球的足迹与影子。
渐渐地,我对足球有了不得进一步的了解,球艺在不知不觉中进步。
平时女孩子问我为啥喜欢上这门功夫,我回答说:
“女子不让须眉呀!
”;男孩子也问起这问题,我却反过头来问:
“那你为啥也喜欢?
”把那些同学弄得无话可说。
但我觉得,有了足球的陪伴,再加上爸爸的指导,我的课余生活将会更加充实啦!
(9)我的课余生活
最近,我喜欢上了骑自行车,于是,骑自行车便成了我现在主要的课余生活之一。
以前,我看到其他小朋友在小区里穿梭自如地骑自行车时,心里总会十分羡慕。
在我的软磨硬泡下,父亲终于买了一辆我盼望已久的自行车。
我原以为骑自行车应该是件很容易的事,可没想到刚开始骑上去时,那车摇摇晃晃的,像个醉汉在走路一样,好几次,我都差点摔跤,还好我手脚快,赶紧双手刹车,脚点地,才让我逃过一劫。
经过几次险情,心里真有点害怕,我都有点不敢继续练习了。
父亲看出了我心中的畏惧,鼓励我说:
“万事开头难,学任何事情都不要怕困难,要有信心和勇气。
”在父亲的鼓励下,我又重新骑上车去————渐渐地,我找到了平衡感,那车也变得听话起来了,不再东倒西歪。
终于,我也可以像其他小朋友一样穿梭自如地骑着自行车了。
最近学骑自行车,既丰富的我的课余生活,又锻炼了我的身体。
同时也告诉我一个道理:
学任何事情都要掌握技巧,只有掌握技巧,做事情才会成功。
我熟悉的人---人教版三上二单元习作指导
针对这篇作文的要求,我们在写作文时一定要做到以下三点:
第一,要求写自己熟悉的人。
第二,要写清楚自己所熟悉的人的一件事。
第三,要写的事必须是值得写的,并从这件事上能看出熟悉的人的品质。
熟悉的人的一件事(提纲)
开头:
介绍熟悉的人的大致状况(可以通过外貌的描写也做一个交代)
中间:
重点是典型的一件事
1.起因(熟悉的人做一件事的原因)
2.过程(抓人物的语言、神情、动作……)
结尾:
总结熟悉的人的性格品质
例文:
我最熟悉的一个人——妈妈
我熟悉的人有许多,但我最熟悉的人是我的妈妈,我十分了解她。
我的妈妈中等身材,她有一头乌黑的头发,一双大眼睛与一能说会道的嘴巴。
妈妈的性格很“古怪”,我乖的时候她温顺得像一头羊;我做错事或读书不用心时却像一头野牛,脾气十分暴躁。
妈妈最爱吃虾和喝葡萄酒;她还爱在电脑上搓麻将,上网查资料。
妈妈读书时很用功,常常夜以继日。
妈妈说过:
“在家里一边嗑瓜子,一边备课也是人生一大享受!
”呢!
妈妈是个中学生物教师。
她经常教给我有关生物学的知识,也许是因为遗传基因的关系,我也酷爱生物,在妈妈的潜移默化下,我对生物的知识也明白很多。
所以,在班上我可算得上是一位生物小博士了。
有一次,老师要教一篇课文,题目叫——《翠鸟》,她让我们回家找资料,我一回家就找妈妈帮忙。
妈妈答应了,就振振有辞地说起来:
“翠鸟人称之为钓鱼郎。
翠鸟中为数最多、分布最广的是欧亚翠鸟……”我听了妈妈说的好像对翠鸟了如指掌,连连拍手夸妈妈,十分的敬佩她。
妈妈对我很和蔼,每当我有问题她便帮我解答;她也是我的生活朋友。
妈妈既是我的好妈妈,也是我的好老师,因为她给予了我真诚的爱和没有止境的知识。
例文:
我最熟悉的一个人
我最熟悉的人是淑婷。
她是一个性格开朗、善解人意,而且乐意助人的女生。
有一次,我被一道题目给难住了,一个人坐在位子上发呆。
她正好从教室外面走进来。
她立刻悄悄地走过来,问我:
“怎么啦?
愁眉苦脸地坐着发呆。
是不是遇到什么难题了?
说出来让我听听,看我能不能帮你解决。
”“好,太你了。
”我好象找到救星似的,高兴极了。
“喏,是这一题!
”我指着题目对她说。
她看了一遍也皱起了眉头,思考起来。
想了一会儿,她也没有想出来。
她就走到自己的座位上拿起了数学书,寻找起有关题目来了。
又过了一会儿,她脸上露出了笑容,说:
“有了,你看这道题,和你做的这一道题目不是相近的吗?
”我看了书上的题目,还是不理解,不会做。
于是,我摇了摇头说:
“我还是不懂。
”这时,一个同学走过来,对她说:
“淑婷,我们去跳牛皮筋。
我们三个人就少你一个人了。
”淑婷笑着对她说:
“等一等,你看她不会做这一道题目。
我们玩可以迟一点,她做作业必须要快一点。
你说对吗?
”那个人点了点头,说:
“快点,我们等你!
”说完她就走了。
淑婷还是非常耐心地对我说:
“这种题目是容易做的,只要你找准关键的词语来理解,就一定会做出它来的。
你找找看。
”我又仔细地看了一遍题目,说了几个关键词语。
她说:
“你找对了!
现在,你再想一想这道题应该怎么做。
”我稍微想了一想,就说:
“噢,知道了,应该这么做!
”她说:
“对呀,你真聪明。
以后碰到难题只要多思,翻书找相同类型的题目……”我说:
“知道了。
你!
多亏你提醒我!
”她看我会做了才走出去和别人跳牛皮筋了。
不管什么人遇到困难,只要被她知道了,她都一定会去帮助他们解决的。
你说这样的人谁会不喜欢!
例文:
我最熟悉的一个人
你来猜一猜我最熟悉的人是谁?
也许别人会说是同学,或是老师吧。
你们都猜错了,我最熟悉的人是我的姐姐。
我的姐姐有一头乌黑的长头发,一双像星星般的智慧眼睛,和一能言善辩的嘴巴,身体不瘦不胖,总是带着一脸的笑容。
不过,当我做错事时,姐姐也会板着脸生气。
一次,姐姐跟我在公园里玩,看到一种无名草,便问姐姐:
“姐姐,这是什么草啊?
”姐姐说:
“这是希望草。
”我好奇地问姐姐:
“希望草有什么用啊?
”姐姐神秘的向我招招手,我走过去,姐姐压低声音凑着我的耳朵说:
“这种草啊,只要摘下一棵,晚上,把它放在床头上,诚心诚意的许上一个愿望,早上一起来,就可以实现愿望了。
特灵!
要不你试试看!
”我听得入迷,晚上,就迫不及待的摘下一棵,放在床头上,许了一个愿望:
我希望自己长大能干一份大事业。
早上起来,发现“希望草”安然无恙地躺在床头上,心想:
哈哈!
我的愿望一定能够实现。
其实,人心底里的愿望都是可以实现的,不过,要靠自己的努力才能实现。
好好努力吧!
看图写秋天---人教版三上三单元习作指导
(1)仔细观察图画,我们一般要做到“三看”:
一看图中的人,重点是人物的外表特征,根据人物的动作、神态,确定人物在干什么;然后,抓衣着打扮、相貌,弄清人物的年龄、身份及性格等。
二看图中的景。
一般地说,情从景生。
观察景物要注意图中植物、季节等方面的特征。
三看图中的物。
图画中的事物和人物的生活、工作、学习有着密切的关系。
写好图中物,可以丰富
文章的内容,达到“画龙点睛”的作用,所以也不能忽视。
我们在观察图画时还要注意一点,图画中的内容是静止不动,如同照相机照相一样,画面定格为一幅图,怎么办呢?
我们要发挥我们合理的想象将变画面中“死”的内容“活”起来。
(2)在观察之前,我们还应该有一点特别要注意:
看图作文
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