人教部编版《端午粽》教案6.docx

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人教部编版《端午粽》教案6

一年级下册语文教案《端午粽》人教部编版

《端午粽》教学设计

教学目标：

1.知识目标：

正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“豆”等七个生字。

2.能力目标：

有感情的朗读课文，正确理解课文内容。

3.情感目标：

知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。

感受浓浓的端午情。

知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

教学重点：

识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：

知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。

知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

教学准备：

教学课件

教学过程：

1、游戏导入，板书课题

1、游戏导入，激发兴趣。

今天老师给大家带来了一个游戏“小小吃货猜猜猜”，来一起看大屏幕，看，什么节日吃元宵？

——正月十五元宵节！

再看，什么节日吃月饼？

——八月十五中秋节！

大家可真厉害，那最后一个老师觉得也难不倒你们了，端午节要吃什么呢？

——吃粽子！

没错今天就让我们一起走进《端午粽》，一起去品尝那香香的粽子！

伸出小手，和老师一起板书课题。

2、板书课题，讲解生字“午”。

相继指导生字午的书写。

2、初读课文，检查生字

1、要想把课文读好，首先要把生字学会，那本节课的生字，那你会读了么？

这么有信心，那让我们来看看谁读得好，生字第一关——带拼音读生字。

全班齐读，小老师领读。

2、夹粽子游戏。

去拼音读生字。

3、每个生字宝宝不喜欢自己一个人，于是他们每个人都找了一个自己的朋友，组成了词语宝宝，你还能认出它吗？

练习读词语。

三、指导观察，正确书写

1．创设情境，出示生字。

（1）老师今天带来了几种不同的豆子，我们大家一起来看一看，你都认识它们吗？

（2）课件出示：

出示蚕豆、豌豆等图片。

（3）导学：

你们认识它们吗？

有的豆子长得扁扁的，就像是一张口，有的长得长长的，就像是一条长横，还有的短一些，就像是一条短横，还有的小小的，就像是点。

教师指导学生学习生字——豆。

学生描红、书写。

四、诵读课文，品味内容

1. 抓住重点语句，指导朗读。

（1）品读课文第一自然段。

讲解“总会”“盼着”理解词语，抓住词语理解句子，感受端午节吃粽子是习俗，初步感受外婆的深深的情。

（2）教师提出问题：

端午节包粽子，那包粽子要用什么材料？

（3）学生带着问题自由朗读课文。

（4）指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。

预设：

粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

预设：

青青的、白白的、红红的。

再看：

青青的、白白的、红红的他们都是描写什么的词语？

预设：

表示颜色。

指导学生说出，这是AAB式的叠词。

（5）学生汇报朗读第二自然段。

进一步体会粽子的味道。

找到句子“外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。

剥开粽叶，咬一口粽子真是又黏又甜。

抓住词语“清香”“又黏又甜”体会粽子味道。

教师配乐范读，学生读，进一步体会粽子的色美、清香、味美。

2、外婆包的粽子十分好吃，不仅有红枣粽，还有豆沙粽和鲜肉粽。

（1）、从“不仅，还有”体会到粽子的种类多。

（2）、提出问题：

那平时大家还吃过什么口味的粽子？

预设：

八宝粽、豆沙粽、鲜肉粽、蛋黄粽。

（3）、现在我们一起来吃粽子喽！

出示图片，进一步体会粽子的美味！

3、我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。

从这里，你能感受到外婆是一个怎样的人？

预设：

善良、有爱心、关怀别人。

教师总结：

是啊，外婆就是这样一个善良、有爱心、关怀别人的人。

每年端午节，外婆都在家包着粽子，等着我们回家团圆，一片粽叶一片情，每年的端午节，少不了的是粽子，更少不了的是像外婆那样的一片深深的爱意！

这就是在我们万千中华儿女心中的端午情！

4．品读课文第四自然段。

课件出示：

依据课文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的习俗？

预设：

①为了纪念伟大的爱国诗人屈原。

②指名学生汇报诗人屈原的历史事迹。

③教师总结屈原的人物事迹，增强学生爱国主义情感。

5、端午节不仅仅可以吃粽子，还有很多其他的活动，现在我们一边听儿歌，一边端午节！

5、课堂小结

端午节是我国的传统节日，我国还有很多其他的传统节日，你还知道哪些节日，课下请同学们思考下，下节课我们继续来分享！

6、板书设计

10、端午粽

由外到内

一年级下册语文教案-10端午粽（第1课时）人教（部编版）

10《端午粽》第一课时

教学目标：

1.正确、流利地朗读课文。

2.认识本课生字，正确美观地书写5个汉字。

3.初步了解课文的主要内容，感受祖国的传统节日文化。

教学重点：

1.正确、流利地朗读课文。

2.识字写字。

教学难点：

指导读好长句。

教学过程：

一、图片导入，激发兴趣

1.今天彭老师给大家带来一种美食（多媒体示粽子图片），认识吗？

（出示词语：

粽子）

（1）谁来读读它的名字？

读准“粽”，平舌音。

（2）认识“粽”和“米”字旁。

根据学生发言引导出粽子主要是用米做的，所以是“米”字旁，右边一个“宗”。

（3）给“粽”扩词：

你吃过什么样的粽子？

2.我们一般什么时候吃它？

（根据学生的回答出示词语：

端午节，读准字音）

（1）认识“端”和立字旁。

“端”是什么旁？

立做偏旁有什么变化？

（2）学习“午”，你有什么好办法记住它？

引导出儿歌记字形：

牛儿不出头。

（3）学习“节”，你会怎样记住它？

你还知道什么节？

3.端午节人们除了吃粽子，还会干什么呢？

（学生借助平时积累练习说话）

过渡：

看来大家对传统节日端午节和端午节的美食粽子很了解，今天我们就来学习一篇关于粽子的课文，板书课题，读课题。

二、自读课文，初识生字

（一）播放课文朗读视频，学生认真观看，激发读文兴趣。

1.现在让我们静静地听一听，看一看。

2.你也想来读一读吗？

（二）出示读书要求，自由朗读课文。

（1.标上自然段序号。

2.大声朗读课文，把字音读正确，句子读通顺，难读的地方多读几遍。

）

三、再读课文，以识促读

同学们，课文一共有几个自然段？

你最喜欢哪个自然段，把你最喜欢的那个自然段读给大家听一听。

教学的顺序根据学生的回答而定，每一自然段的教学预设如下：

第1自然段【一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。

】

1.根据学生的回答引出第一自然段，指名读。

2.学生评读，读准“总”的平舌音。

3.拓展“心”字底的字。

“总”里有个心字底，我们还学过哪些心字底的字？

根据学生回答出示：

思、忘、忽、想。

这课还有一个心字底的字（出示：

念），谁认识？

指名读，齐读。

它和“想”还能组成一个词——想念，齐读。

引导学生总结出：

心里想念，所以都有心字底。

4.把生字宝宝放进句子中，谁再来读读第一自然段？

齐读第一自然段。

第2自然段【粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。

剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

】

1.第1句【粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

】

（1）外婆包的粽子是什么样的——引导孩子读第一句。

（2）粽子用了哪些材料？

根据学生的回答相机学习下面的词语，学习的顺序由学生的回答而定：

“箬竹叶”：

读词，正音。

想知道它什么样吗？

出示图片介绍箬竹叶，学习“叶”，你有什么好办法记住它？

指导书写“叶”。

（学生书写时巡视并提醒握笔姿势和写字姿势）板书：

箬竹叶。

“糯米”：

谁来读一读？

学习“米”。

米是什么样儿的？

古人根据它的样子造出了“米”字，看——（出示象形字米），后来变成了这样——（出示带有田字格的米），记住它了吗？

让我们一起来写一写吧！

给“米”扩词。

板书：

糯米。

“枣”：

读准平舌音。

板书“枣”。

（3）这些材料都是什么样的？

（引导学生读好：

青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣，读好词组，特别指导读好轻声“的”，做到不拖音）

（4）他们是怎么被包成粽子的呢？

引导学生读句子，体会：

包、里面、中间。

你能给“间”找个好朋友，组成词语吗？

（5）这句话很长，但现在我们读懂了，就能读正确流利了。

（小结读好长句子的好方法：

理解意思。

）指名读，齐读。

2.第2、3句【外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。

剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

】

（1）煮熟的粽子味道怎样，谁来接着读下去。

学生评价正音。

（2）这两句话很长，谁再来挑战一下？

引导学生发现读好长句子的秘诀。

（停顿）根据学生的朗读标出停顿，你也这样来试试？

自由练读，指名读。

（3）学习“又黏又甜”，这样的词，你还知道哪些？

（出示：

又又）积累词语。

（4）学习生字“真”。

①读准字音。

读这个字时，你想提醒小朋友注意什么？

（它是翘舌音、前鼻音）

②理解字义。

它还一个反义词呢！

是什么？

（真——假）

③记住字形。

这个字很容易写错，你想提醒小朋友注意哪里呢？

（笔画中的横很多，中间三横才封口。

）

④指导书写。

*写正确还不够，我们还要把它写漂亮，怎样才能把这个字写漂亮呢？

根据学生发言引导出：

横画有长短，横空要相等，写好长横字才稳。

（动画演示“真”字的笔顺）

*让我们一起来写一写吧（师板书，生书空）！

*学生在书上描一个，写一个。

*展示学生作品，师生共评。

*同桌互评，听取同桌的建议再练写一个。

*总结写字方法：

先观察字形，抓住主笔和特点，练好后同桌评一评，再练一练。

3.第2自然段很长，我们认识了那么多的生字宝宝，读准了那么多的词语，还学会了读好长句的秘诀，现在谁能把这一段连起来读正确，读流利？

指名读，男女生赛读。

第3自然段【外婆包的粽子十分好吃，花样也多。

除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。

我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。

】

1.引出词语：

十分好吃，学习“分”。

读准字音，注意“分”是前鼻音。

十分好吃也可以怎么说？

（非常好吃、特别好吃）花样还很多呢，谁来读第3自然段。

2.有什么花样？

（红枣粽、红豆粽，鲜肉粽）。

出示图片，想吃吗？

读出来：

红豆粽、鲜肉粽。

3.把词语宝宝放进句子里，谁再来读读这一段？

如果读的好，读出了停顿，就表扬，并肯定她掌握了读好长句的秘诀，齐读。

第4自然段【长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。

】

人们端午节吃粽子还有一个典故呢！

指名读第4自然段。

读准“知、据、念”。

（四）读词串，巩固字音。

红枣粽红豆粽鲜肉粽

青青的箬竹叶白白的糯米红红的枣又黏又甜

四、浏览课文，感知内容

1.快速地读读课文，想想课文向我们介绍了什么？

2.你会填吗？

出示填空：

外婆的粽子是用______包的，里面裹着________，中间有_________。

咬一口粽子，真是________。

除了红枣粽，还有_______和___________。

五、自主识字，拓展阅读

这节课我们读了课文，学习了生字，初步了解了课文内容，课后同学们可以把课后生字再写一写，搜集关于端午节或粽子的故事来读一读。

六、板书设计

10端

粽

箬竹

糯

枣