美术教育实习个人总结.docx
- 文档编号:11272949
- 上传时间:2023-02-26
- 格式:DOCX
- 页数:39
- 大小:53.89KB
美术教育实习个人总结.docx
《美术教育实习个人总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《美术教育实习个人总结.docx(39页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
美术教育实习个人总结
美术教育实习个人总结
不知不觉,五十多天的辛苦而有意义的教育实习生活就结束了。
这份艰辛,这份感悟对于我们实习小组的每个人来说都是一个宝贵的回忆。
我们从学生到老师的一个角色转换的过程也暂时告一段落,从实习前的准备到实习中到实习结束,我们每一个人都经历了人生的一次洗礼,是人生的一个转折点,为此我们也颇感慨良多。
我们的教育实习的任务主要包括教学工作和班主任工作。
在顺德大良实验中原任班主任周红梅老师及指导老师李翠老师的支持和指导下,我的实习工作取得了比较圆满的成功。
以下就此作一份个人实习总结:
(一)扬帆启航篇
1.出发前感言
从搭上过来顺德大良实验中学的班车那一刻起,相信每个人都对实习充满了期待的心情,也许会兴奋,也许会紧张,应该是百感交集的吧,我也不例外,对老师的职业还是充满了期待,总会幻想在课堂上的表现,或者想着自己会教哪个年级,什么样的一个班,听话的还是调皮的学生,一切在我眼里都是那么好奇,新鲜的感觉。
一群初出茅庐的大学生就这样浩浩荡荡地向着实中出发。
2.来到实中,一切准备就绪
初到实中,我们搬到了指定的宿舍,一进去以后大伙都蒙了,原来是一个历史室,这就是我们的宿舍,更让人费劲的是14人住在同一屋檐下,相信每个人的心里都有了少许变化,既来之则安之,住吧,这就是我们两个月要呆的地方。
稍微安定下来以后,实中学校的领导招待了我们这大批人马,主要负责人也根据专业特点给我们配置好了专业指导老师和实习班主任,接下来实中美术系的科组长熊健老师也召开了第一次会议,与指导老师见过面以后就开始紧张的备课当中。
一切工作都在紧张的进行中。
在此期间,我担任初二(4)班(美术专业班)的实习班主任,负责专业班教学工作与三个普通班的欣赏课教学工作。
我一共上了37节课,主要包括7节新课,30节重复课,另外还筹办了一次“长大不容易”的主题班会课,批改作业达9次。
在整个实习期间,我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。
(二)全面抗战篇----教学工作篇
1.见习,准备阶段篇
如何上好每一节课是我们实习的重点。
实习第一周主要任务是见习,以听课为主,现在听课的感觉和以前不一样:
以前听课主要是为了学习知识,而现在听课是学习教学方法,目的不一样,上课的注意点也完全不一样,现在更多的注重观察老师怎样讲课,如何驾驭课堂,如何控制授课的时间。
在这期间我也尽量去听其他科系老师的课,做好听课记录,多学习不同专业老师的教学方法和经验。
第二周开始接受实习班主任工作事情,主要是了解班里的情况,熟悉班上每个学生的名字,主要掌握学生的学习态度、纪律和学习水平情况。
2.实战篇
情况稍有变化,来到这的第二天下午因为指导老师某些原因就马上进行了我的第一次正式课堂教学,是上普通班的欣赏课,我的体会是第一次上课感觉自己就是在乱耍猴,幸运的是我早有准备,不过理想和现实很大差距,我认真准备教学课件全未能派上场,没有电脑,一下子蒙了,硬着头皮上吧,不过还好学生看到新老师上课都很激动,也很配合,课堂气氛还是比较轻松,而我在讲台上则是战战兢兢,好不容易上完课,听取了队友给我的一些建议,接下来的工作就如期进行了。
面临没有电脑这个问题,我只好重新写教案,尽量挖掘新的教学方法来应对接下来的课堂教学,主要上网搜索部分相关资料图片,打印出来为主。
听了指导老师的课以后,自己心里也稍微摸出底了,针对这个学校学生的素质普遍比较差,专业学习学习不够投入,学生上课纪律差等问题,我更多地是注重把学生的学习兴趣调动起来,使他们在快乐中主动地学习,在课堂的教学环节中穿插与学生互动环节,基本上能够较好地调动整节课的课堂气氛,以学生为主,教师指导的教学模式。
每上一节课前我都准备好教案,考虑课堂会出现的各种细节问题,尽量在讲课的时候发挥好一些,刚开始时声音不够洪亮,后面的学生听起来较困难,后来队友向我提出建议,我就立刻调整过来,不过在语速语调上面做得还不够,缺乏抑扬顿挫的感觉。
慢慢地老师也给我一些建议,老师肯定了我的进步,也谈到我与学生互动的环节很好,达到课堂气氛的一个高潮。
在专业班指导方面,基于教室限制,指导老师说主要是以学生临摹静物为主,我主要针对学生存在的问题指出问题,然后一起来解决问题,主要是让学生懂得如何临摹,在临摹的时候要注意的问题,还有临摹静物的方法步骤,让学生有一个全面整体的概念,还穿插点评作业的形式让学生发现问题,然后如何去解决,更多地是能够让学生主动学习,学到更多专业上的知识和技能。
后来因为班级较多,我跟指导老师协商以后减少了一些班级授课,有些学生后来过来问我“老师,你怎么不教我们班了?
我们都很喜欢你教啊”这让我很欣喜,终于有学生喜欢听我的课了。
通过这段时间的锻炼,自我感觉还是有很大进步,在各个环节中能够自如地衔接,过渡也较自然,把握承上启下关系。
(三)批改作业
在作业布置中,主要是根据课堂教学内容拟出相关的题目,如设计面具,以“手“为元素展开联想等,要求学生尽可能地发挥自己的想象力,鼓励学生大胆创作。
为了让学生有一个轻松学习的氛围,作业量基本不会太大,难度也稍降低,主要是培养学生兴趣为主,作业为练习巩固为目标。
在批改作业的时候,针对学生作业中存在的问题给出相关的评语,并根据各个学生的情况稍作鼓励,专业班学生出现问题的更多是对外形的把握能力不够,透视不准确,黑白灰关系不明确等,针对普通班的特点,我更多注重的是以鼓励为主,让学生热爱艺术,培养他们的兴趣为主。
根据学生的反应,学生对我还是比较满意的,这让我很感动,从中也增强了信心。
(四)班主任工作篇
主要协助原班主任周老师管理班级日常班务,主要是巡班为主,跟早读、跟操、晚修,还有中午和晚上巡宿舍为主,督促学生,维持纪律。
在接手班主任工作的开始,碰到的第一个难题就是尽早地熟悉本班学生的名字,能够一一对上号,咋一看,怎么感觉都差不多,在非主流的冲击下,学生在外表上都几乎一个模板,特别是女学生,披着一缕长发,头上弄个发夹,然后某些近视的学生就戴着几乎相似的眼镜,加上学校都是统一规定学生穿校服,这一下就把我自己给蒙倒了,好不容易弄来一份座位表,天天站在课室后面一个个对号入座,坚持了几天终于把这难题给搞定了,算是一个好的开始,有一天叫了一名学生,学生显得很惊讶,问我:
“老师,你怎么知道我的名字?
”估计学生心里也会暗喜。
在班主任工作这一块感受也很深,觉得当老师当班主任太不容易了,班主任感觉就是学生的保姆一样,要呵护自己的学生,要保护自己班的学生,每天早读和晚修时间去巡班,总会听到一些让我窝心的话,“老师,你每天站在教室后面不累吗?
”我说:
“这是我的责任丫,我要对你们负责”,“老师,为什么每天晚上都过来巡宿舍丫”“老师,你要保重身体啊!
”还有很多让我感动的,学生真的很天真,很可爱的感觉,因为她们的可爱与纯真,让我有很大的动力,我坚持每天都要去巡,除了偶尔一两次偷偷懒。
在宿舍里,学生都常常跟我聊天,也有诉苦的,我都很理解学生的心情,封闭式的学校管理让学生也受到很大程度的压抑,但是很不幸的是作为学生必须接受被管理,我也尽量多从其他方面引导学生从好的方面去想。
当然学生也特别有兴趣的是我的大学生活是怎样的,她们听起来都特别羡慕大学生活,有些学生就会问我现在住在学校哪里,我一说是14人住在历史室,学生都显得很惊讶,相比之下,学生就会感觉她们的状况比我们好了,这也会暂时缓解她们对宿舍条件的不满感。
在跟学生交流的过程中,我觉得这些孩子都很单纯,其实也是很容易满足的,只要老师真心地倾听学生的心声,学生就会对老师充满善意,会觉得我很亲切,从她们的身上,也让我体会了从前初中的生活,想想我当年应该也是和这群孩子一样,对老师的一切一切都充满了好奇感,不过惟一的区别就是这些90后的孩子比我们80后的稍显成熟一些,无论从思想上还是其他方面,也许这也是非主流社会带过来的一些影响吧!
在实习结束前两周,学生就已经开始打听,问我什么时候走,叫我留下来教她们,甚至叫我以后过来这学校当老师,这让我也很不舍,但是我还是如实告诉学生我日后的工作打算。
当然也遇到一些让我费劲的事情,有些学生打铃了都还不肯睡觉,老在磨磨蹭蹭的,大声说话影响其他人休息,这在男生宿舍上面看到的比较多,较明显,有些甚至还起哄,也许这就是这个初中年龄段学生的特性,当然也有几个个性比较突出的学生,在这方面我稍遇到棘手,很难劝导,有时候自己好像还没真正地把我学生的身份与目前的教师身份转换好,总是觉得自己不能像其他老师那样过于严格要求,在这里感觉学生真的是太累了,每天晚修时间班干部就会在黑板上列出当晚必须完成的作业,满满的作业写满了整个黑板,让我看了觉得特别可怕,所有的时间都被学校统一安排地满满的,根本感受不到轻松学习,快乐学习的氛围。
当然老师也很累,每天要上课,还要管理学生的一切日常事务。
在这里看到学生被老师拉出去训话的现象太多了,让我有点生畏,也许那些学生是很调皮,或者犯了什么错误,但是老师那凶凶的表情与言语让学生吓得站在那里动也不敢动,不敢吭声,还有在宿舍也常常看到学生被罚站在门口的事情,甚至有些老师还让学生站垃圾桶旁边,还恶意相告“如果下次再犯的话,就把头塞进去垃圾桶里面”“这道题我十年不学也会做了,这么简单都不会”。
。
。
。
。
。
这些事情很值得我们来反思,难道就没有更好地解决方法吗?
难道这就是我们所见的教育现象之一?
当然作为一所以“两艺为主”为办学模式,在美术课堂上其他科任老师随便挑学生出去办公室背书,谈工作的事情如屡发生,这也是教师应有的行为吗?
难道美术
天,好冷。
灰暗的天空下,零星的小雨在飘着。
呼啸的寒风割在脸上,感觉,好疼……
破旧的汽车在蜿蜒的山路上颠簸着,缓缓地前进,仿佛看透了我们的心事。
然而,不管有多么不舍,该走的时候还是要走的。
收起失落的情绪,我冷静地思考:
除了收获到这一段美好的感情以外,我还收获到了什么?
预期的目标,达到了吗?
背景
9月20日和平中学实习队一行人浩浩荡荡地来到了河源市和平县和平中学。
我们每个人都信心满满地来到这里,颇有一番干大事业的感觉。
和平中学位于和平县城,是一间拥有90年悠久历史的县重点中学。
历年来成绩都不错,是当地颇有口碑的中学。
但由于近年来连续扩招,而且还多了一所各方面实力都相当雄厚的福和中学与其争生源,故其生源质量越来越差。
尤其是今年招的高一新生,与上几届的水平确实是相去甚远。
所幸的是,和平中学有着严密、科学的管理体系和严谨、朴素的校风。
普通班的学生学业水平虽然很低,但其思想素质还是很高的。
和中严谨的管理的一个重要体现和手段就是严格对学生进行德育量化考核。
学校制定了一些比较重要和大体上的纪律、德育要求和奖惩制度。
各班在此基础上制定了相应的、详细的班规,并附有详细的奖惩细节和扣加分制度。
整个德育考核就是通过考核分的形式进行的,该考核占有一个学分。
每个学生一个学期的量化基础分是80分,从开学开始累积到学期结束。
每个月初,班主任负责将每个学生的量化分统计并上报到政教处。
若是每月“月结”时量化分低于60分,则会被学校用白榜通报批评。
一般学生都会自觉遵守学校纪律,那些本来不太听话的学生想违纪之前都会三思一下了。
了解清楚学校的大致管理制度和学生情况后,开展工作就顺利多了。
班主任工作——恩威并重
班主任工作是我实习最热衷、最投入的工作。
因为我选择做教师的最根本目的,并不是传授给学生学科知识,而是用自己的人格和所学的知识去影响他们,助其养成良好的品格,树立正确的价值观和人生观。
不过我知道我离这个目标还有很大很大的距离,尤其经过这次的实习,我更发现这段距离的遥远。
但是,这里就是我的梦想启航的地方。
新官上任三把火——整风运动
刚随班主任指导老师(刘碧贞)老师进到办公室,还没来得及坐下,就有两个学生气冲冲地进来打报告了,“班主任,他们一点都不听话!
今天扫公地,还没扫完黄文科就带着那些男生走了!
”原来这个黄文科是我们班的副班长,而打报告的正是班长黄小灵。
刘老师向她们简单地介绍了一下我,黄小灵立刻一拍我的肩膀,说:
“实习老师,我告诉你,对我们班一定要凶、要严才能管得住他们,要不然,像班主任那么仁慈,别想他们会买你的账!
”我眉头不禁一皱,小灵虽是好意提醒我,但那种语气和架势好像是长辈在教诲晚辈一样。
不过,这还不算什么,接下来我领略了更夸张的。
这却让我做好了心理准备:
看来这个班不是那么容易啃的萝卜。
我立刻向刘老师了解了我们班的情况。
刘老师说,其他老师和领导都反映我们班是最难搞的。
班里纪律很差,上课迟到的人一大堆,课堂比菜市场还吵,上课睡觉的人一大把,作业又不交……不过最近纪律好了很多,因为制定了班规后大家都有所顾忌了。
但是问题还是存在着。
而且现在有一个很严峻的问题就是班干部的问题。
现在的班干部都是当初他们自愿当的,也没有经过选举或老师的特别推荐。
现在开学已经第四周了,大家都发现了很多问题。
主要问题是,很多班干都没有责任心,做不到以身作则就算了,还带头违纪。
尤其是班长黄小灵,很多老师都对她意见很大,班里很多同学也对现在的班干不满。
所以,刘老师和我决定在明天的班会课上重选班干。
班会课到了,我宣布了我们要重选班干的消息,并说明重选不是说以前的班干做得不好,而是当初大家互不了解,所以暂定代理班干。
现在经过一段时间的熟悉,大家应该清楚什么同学更适合某些职位。
这么一说,届时某些班干落选也不至于太难过,不会以为是老师故意要撤他的职。
但是为了增强学生尤其是干部的责任感,我把这次选举弄得很正式。
首先我向同学们郑重宣布本次选举结果无论如何,同学们都要鼎力支持每位班干的工作。
因为这是由他们自己民主选举出来的。
大家都欣然答应了。
接着按选举要求,每个上来竞选的同学都要发表竞选演讲,然后由老师或同学对他提问,最后由同学们和老师共同投票决定。
为了防止出现冷场,我们还安排了推荐制。
即学生或老师可以推荐认为合适的人选上去竞选。
最后被选出的班干还要发表就职宣誓。
黄文科是第一个上来竞选的,等他说完后,我巧妙地质问了他昨天扫公地的不负责行为,但他的回答与黄小灵说的不同。
接着我又试探了他对老师的态度,虽然还是有点拽拽的感觉,但是可以看得出他很诚恳。
这样郑重的选举,是有很多好处的。
首先,让学生体会到什么是民主选举,让他们体会到他们手中的票的重要性。
第二,增强他们的责任感。
被选举的班干必须对他的选民负责,也要对自己的誓言负责。
第三,让同学们感觉到,这是一个新的开始,大家也要以新的面貌去对待这个班集体了。
这次的选举出现了暗箱操作。
但是上帝说,善意的谎言是可以原谅的。
黄小灵的票数很高,这是我和刘老师预料之内的,所以我们唱票的时候做了手脚。
结果,由表面上看似桀骜不羁实际很实在,而且又很有人缘的黄文科。
总体而言,我的第一步计划成功了。
接下来,我花了两天时间在原有班规基础上结合学校各项规定制定了更为详细、具体的班规。
并将各种考核工作合理安排给每位班干。
这样就大大减轻了班主任的工作,而且班级管理工作也可以有条不紊地操作了。
接下来班里的纪律情况确实有很大改善。
要管理好一个班,必须先选出你的得力助手——班干组织。
如何巧妙利用班干的能力是一门不简单的学问。
班干选得不好,你就是一个人在孤军奋战;班干的工作做好了,你就可以省心很多了。
所以我们要关注学生的特点,选出适合的人选。
必要的时候可以采取一些非常手段,有时候民主不能太绝对。
学风建设
平常早晚读、上课的时候,我都会到各班走动。
我发现,我们班的学习热情并不积极。
于是我想了各种办法来提高同学们的学习热情。
首先我制订了他们很关注的加分政策。
对那些作业做得好的,考试成绩好的同学都有详细的规定加分。
此外,每个科目在班里组织兴趣小组,并按学习委员——各科代表——各小组长的管理制度,去组织和管理这些小组。
再则,我搜索了很多关于学习方法和记忆的资料,并把它整理了,作为一个主题班会给同学们讲授。
英语是这个学校的死穴。
班里很多同学连音标都不懂,尽管英语老师已经教了一个星期了。
所以英语早读课上一旦课代表带读完后就一片死寂了。
很多同学也对英语死心了。
于是我不断地鼓励他们,并在早读课上一个一个地去教他们音标,教他们记单词。
他们好像被我鼓动了,又开始向英语挑战。
其他同学也被这种风气感染,不管对错,也勇敢地大声读了。
自从李阳疯狂英语来过我们学校后,我校刮起了一股疯狂英语热。
我们班也不例外,于是我们英语早读设了十分钟的英语狂人秀。
就是每次抽一个大家公认的英语狂人上讲台上去秀他最近的英语成果,并带大家疯狂地读。
大家都很喜欢这个环节,也很佩服台上的那些同学,更重要的是,他们在底下都暗暗地蓄起了一股劲。
学生的天职就是学习,所以建立班里良好的学风是很重要的。
我们应该结合具体去想办法。
当然,学风的建设,其影响因素是多方面的,我们不能孤立地看待问题。
无论什么方法,老师的支持和鼓励是非常重要的。
当他们感觉到老师都在跟他们共同作战的时候,力量会更强大,信心会更足。
增强班级凝聚力的法宝——集体活动
我们班一直都不是很团结,很多同学也感觉到了,也向我反映过了这个问题。
很简单,从平时的大扫除就可以看出。
很多同学都是完成了自己的工作就立刻跑掉了,连工具都扔在那里。
每次都是剩下几个认真负责的同学收场。
我琢磨着,应该开始有所行动了。
经过一番思考,我决定采取打击——反思——巩固的模式。
第六周的实践课,我们班和17班举行拔河比赛。
比赛的前一天,我们班的纪律委员竟然到办公室夸下海口,说我们班必定赢17班,而且那语气和措辞真让人受不了。
竟有如此自大的家伙!
第二天,我们输了!
这正是我要的结果。
虽然在力量上17班与我们班对比悬殊,可是因为他们士气高涨,团结一致,所以胜出是必然的。
可是他们并不服输,接着就向17班挑战了篮球。
看来他们还不明白自己到底输在哪里了。
看来我也只好再让他们再碰一次壁了。
不过这帮家伙不再敢这么轻敌了,每天下午一有空就去训练。
看样子他们真的决心要一雪前耻。
可是在训练的时候,还是没有注意配合练习,总是冒泡。
比赛终于到了,全班同学都过来了,无论男女生,都拼了命地扯着嗓子喊。
虽然前面没有注意配合,但这次,他们真的一雪前耻了。
他们都很自豪,班里的凝聚力确实也增强了,从这次拉拉队的表现就可以发现。
但是他们还没有真正成为一个整体。
但是起码比以前有进步了,这为我下一步的计划做了很好的铺垫。
周二下午,我举行了一个团结与合作的主题班会。
一开始的游戏大家都很积极地参与。
当问及这些游戏所包含的道理时,他们根本不需要思考就回答出了。
团结就是力量。
虽然偏离了我设计的轨迹,但我还是把课堂控制住了。
接着我让学生分析上次拔河比赛失败的原因。
可是明显他们没有明白,都在找着各种理由。
我有点控制不住自己的情绪了,直指说:
“是因为我们班轻敌!
因为我们不够团结!
”有人静下来了,看着我。
有人却在反驳:
“那我们篮球赛赢啦,那又说明什么?
”于是我把两场比赛的实力对比,心态对比和班况对比都列了出来,并提高了声调,把我们班存在的问题分析出来。
大家都安静了。
平常最爱捣乱的学生也不敢出声了。
好了,时机到了。
打击完他们后,应该给他们点糖补偿一下了。
我接着分析了我们班的优点,分析了我们应该怎么改进我们的不足。
告诉他们胜利是有两个层面的,而精神层面的胜利才是最值得骄傲的。
等他们一步一步走入我设计的轨道后,我让学生提出班里存在的问题已经解决方法。
最后,大家都表示愿意为了建设一个和谐文明的班集体而付出努力。
但是,出人意外地,出现了一个blacksheep。
所有的眼睛都在盯着他,然后又转向我。
但是,我一点也不惊慌。
这个学生也太不懂形势了。
最后,我站在全班利益的立场上,咄咄逼人地抛出了一连串让他只能答yes的问题。
我心里暗暗发笑,这就叫借力打力。
最后,主题班会圆满地结束了。
一整个星期,我们班的学生超级的乖!
后面还要长期地巩固才行。
共4页,当前第2页1234
接下来,我们班又举行了一系列的集体活动,周六晚上组织在宿学生爬东山岭,玩游戏、谈心,师生间、同学间的距离越来越近;周末的野炊活动,让我们彼此更亲,是一段我们永远难忘的美丽记忆;四班举办的趣味运动会,虽然我们班又输了,但是同学们一样玩得很开心,他们已经明白比赛的意义,明白胜利的意义……
看着我们班越来越团结,我也越来越放心。
给你我的爱
后进生的转化工作这方面我也下了很大心思。
一开始我无法确定目标,因为基础差的学生实在太多了,我好想全都把他们作为我的目标。
但我知道这是不可能的。
所以我决定广泛支持,重点培养。
于是,后面那两排不爱学习的学生都成了我的严抓对象,然后,我再选了两个学生重点培养。
其实大多数学困生并不是无心学习,而是他们基础太差了,跟不上,也不知从何学起。
于是我一有时间就去找他们交流,了解他们的问题所在,再帮他们制定学习计划和方法。
卢思宁是我重点培养的一个对象,他并不笨,但是基础太差,学习方法又不对,所以我经常抽时间帮他补课,教会他应该怎么学习。
他很积极向上,一直都很努力,这让我很欣慰。
另一个学生是陈丁,整天粘着卢思宁的那个家伙。
之所以选他,是因为他够具代表性,是那种吃饱无忧米,不知道学习为了什么的学生。
还有一个原因是,他跟卢思宁很铁,这样可以让卢思宁督促他。
这类的学生,必须先解决他的思想问题。
我们可以从他的偶像、从他的家人着手,慢慢引导他明白学习的必要。
不过这个学生的转化工作我花了几个星期才开始有转机。
我通常告诉学生,学习的最终目的并不是高考,而是培养你的学习能力,丰富你的内涵。
虽然说有些道理听上去很空洞,但是一旦与具体事例,尤其是身边的事例结合起来,它就会变得强而有力!
其实学生是很有情义的,你在他们身上花了多少心血,他们感受得到,会以行动来报答。
所以无论多辛苦,我觉得我做的一切都是有意义的。
尾声
忙活了那么久,我对班主任工作总算有了一点心得。
首先,做班主任一定要树立一定的威严!
这很重要,也是我学到的最深刻的一点。
很多刚毕业的老师跟学生的关系很好,但是到了课堂上却控制不了学生,学生们也不听管教。
最根本的原因是老师没有应有的威严。
我实习的学生都不怕他们的班主任,但是却怕我。
因为我平常进到班里都是很严肃的,所以他们一看到我进去都会乖乖的。
我嘱咐的事情他们也认真地去完成。
捣蛋的学生,只要我两眼一瞪,他们都不敢出声了。
很多学生也私底下跟我反映,我比原班主任要威严得多。
第二,做班主任要恩威并重,用爱感化学生。
如果一味地对他们板脸,他们渐渐会厌恶的。
所以课下我们可以和学生做朋友,及时了解他们的难题,关心他们。
我一有时间都会到学生当中去跟他们交流。
还会特别注意那几个心理敏感和家庭有问题的学生。
第三,做班主任一定要以身作则,引导学生树立正确的价值观。
第一次监督他们大扫除时,我发现院子里长满了草却没人拔。
他们说学校没有要求要拔。
我立刻要求说,既然来搞卫生,那就搞得彻底一点。
但是他们还是不太愿意拔,可是当他们看到我蹲下认真地拔草后,他们也积极地做了。
后来校长经过,夸奖了我们班,他们都开心地笑了。
之前我们班的卫生评比从没得过优,自从我严格要求他们后,他们都认真地按我的要求做了,并且每次都得了优。
第四,多体贴学生,从学生的角度思考问题。
人们都说90后很不懂事,很自私。
但是他们也有他们可爱的一面的。
他们的缺点需要我们助其改进。
但他们也需要我们的理解。
有时老师不能老是站在学校的立场为学校说话,我们也要为学生的权益考虑,适当地伸张一下正义。
像这次明珠楼抗议停水事件,确实是学校做得太绝了。
虽然我们不能怂恿学生造反,但是也不能一味打压。
适当地表示同情和理解会收到意想不到的效果。
第五,要有强烈的责任感。
这应该是最重要的一点了。
这是教师这个职业最需要的一点。
我想在这方面我应该算是个合格的老师了。
教学工作——摸索中前进
本来,班主任工作是我们在大学中没有学过也没有接触过的,问题应该比较大才对。
可是实习后我才发现,教学才是我的致命弱点。
教学实习abc——听课
一开始觉得,这些课程都好简单啊,好像没什么好讲的。
真不明白这里的老师怎么可以讲得这么慢的?
去听了课才发现,原来一节课的知识点虽然很少,但是花的时间却不少。
因为
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 美术教育 实习 个人 总结
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)