三年级美术111213141516.docx
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三年级美术111213141516
第十一课拓印树叶真有趣
教学目的:
1.知识与技能:
通过对不同叶形的观察与组合,进而与不同的事物进行奇妙的联想。
2.过程与方法:
用不同叶形组织出新颖别致的
造型,并进行粘贴与美化。
3.情感态度与价值观:
通过组合、剪贴、装饰,提高学生的想象力、动手制作能力,培养学生对美术活动的乐趣,体验创造的快乐。
重点:
不同叶形的组织与相似形的联想。
激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。
难点:
引导学生如何更好的利用叶形的原始状态进行创造性的组织。
教学方法:
观察法研究法操作法
教学准备:
师:
课件、范作、各种树叶、油画棒
生:
树叶、油画棒、彩色铅笔等。
教学过程:
一、组织教学,做好上课准备。
二、导入新课:
师:
(出示一片拓印的树叶),同学们,看一看,老师给你们带来了什么?
生:
一片树叶。
师:
仔细观察一下,这片树叶是画出来的吗?
学生观察:
是用我们曾经学习过的拓印方法制作的。
以小组为单位试着用学习过的拓印方法拓印一片树叶。
师:
根据刚才拓印树叶的方法,回忆并总结拓印方法。
教师根据学生的回忆简单演示,主要是帮助学生直观的回忆拓印的重点。
教师将拓印后的树叶展示给学生:
同学们,喜欢玩脑筋急转弯的游戏吗?
就是突破正常的、固定的思路去思考。
那么,我考考大家:
从这一片叶子的形状,你都能想到哪些东西或形象?
学生会想象:
一只手、倒过来象一棵树、如果是两个就可以变成一只蝴蝶。
师:
同学们,一片简单的叶子你们能够有如此的想象力,你们是最棒的,再试着想一想,如果是几片不同大小种类的树叶组织在一起,你们想到的东西一定会更加的有趣。
欣赏书中学生作品或身边学生作品。
学生边欣赏边考虑还有哪些设计可能。
谈谈你的设想。
师:
可以想好拓印,也可以边拓印边根据效果修改设计。
拓印时不一定将树叶用胶固定,那样比较费时间,容易令学生丧失兴趣,只需用手指将覆盖在上面拓印的纸按牢即可。
一片叶子可以根据情况变换地点反复适用。
学生制作,教师巡视时及时对学生进行以点带面的辅导。
拓印工具的选择:
彩色铅笔、油画棒。
欣赏并演示。
板书:
第十一课拓印树叶真有趣
组合、剪贴、装饰
油画棒、彩色铅笔
作业:
课后反思
第12课对印版画
教学目标:
1、知识与智能:
初步了解对印版画的简单印制技巧。
2、过程与方法:
学习对印版画不同的表现方式。
3、情感态度与价值观:
培养学生感受分析表达的能力。
教学重点:
认识对印版画,学习简单的对印技巧。
教学难点:
如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。
教学过程:
一、导入课题
老师有一个问题要问大家,你们喜欢画画吗?
都喜欢画什么?
我今天给你们介绍一位朋友,她叫蒙蒙,他和你们一样,特别喜欢画画,空闲的时候她总会趴在桌前,认真的画画,那么现在让我们去看看她,看她今天画的什么。
同学们,请你们帮助蒙蒙想个办法,怎样把原来的画变成一张漂亮的作品?
(同桌之间、小组之间互相说一说,你想到什么办法?
)
二、讲授新课
1、你们帮助蒙蒙想了这么多的办法,她非常高兴,刚才××同学想的办法呀还是一种作画的方法呢,叫对印。
这节课我们就一起来体验对印的乐趣,请同学们把美术书翻到13课,对印版画。
版画也是一种艺术表现方法,你们看,是不是很漂亮?
这些画可不是画出来的,你认识对印的图形,而是印出来的,不同的工具和材质也会有不同的效果,艺术家们最会充分应用这些不同来创作,具体都有什么方法呢?
我们以后去慢慢了解,今天让我们先来体验一种最容易掌握的制作方法,对印版画。
(板书课题)
2、同学们,你们听说过“克隆”技术吗?
下面我们做一下“克隆”游戏。
师:
这两幅画有什么相同之处,又有什么不同?
(1)相同点
(2)不同点
你们想一想,这两幅画是怎样“克隆”出来的?
(讨论一下)
我们来看看这位同学是怎样做的?
第一步:
粘贴好两张纸,在其中一张纸上画轮廓。
第二步:
用手压一压。
第三步:
画一笔,压一下。
第四步:
添加背景,画一画,压一压,一幅画变成了两幅画,这样的画我们可以称它为“对印版画”。
3、同学们,下面我们来观察一下,这两张画为什么没有对印成功?
小组讨论:
水太多,水太少。
师总结,对印时,水不能太多滴下来,也不能太少,笔拉不开,水分要适当。
同学们请看相同的图案印在不同的纸上产生了不同的效果,添加上不同的背景也产生了不一样的效果。
下面老师给大家做一下示范,请同学们注意观察,看一看我是怎样做的。
4、你们想一想,学会了对印的方法,可以怎样应用呢?
(1)印在衣服上
(2)印在家具上
(3)印在书包上(4)印在相框上
教师小结:
对印版画的制作方法既简单又好看,还可以美化我们的生活,让我们用这种方法将周围的事物打扮得更漂亮,你们说好不好?
板书设计:
第12课对印版画
你们喜欢画画吗?
都喜欢画什么
作业:
课后反思:
第十三课伸缩文具
教学目标:
1、知识与智能:
学会学习:
自主探究会伸缩的动物,学会制作会伸缩的动物。
2、过程与方法:
学会做人:
小组合作学习,会伸缩的动物与同学共同游戏表演。
3、情感态度与价值观:
学会爱美:
动物造型特征鲜明,色彩装饰生动美观。
教学重点:
学习运用纸材制作会伸缩的动物会伸缩的动物。
教学难点:
制作会伸缩的动物的方法探究。
教学过程:
一、课堂引入
学生以小组形式,欣赏各类动物图片与会伸缩的动物玩具,引发学习兴趣。
二、课堂发展
活动一:
利用自主、合作、探究的小组学习方法来进行制作会伸缩的动物的探究学习。
活动二:
用废旧材料制作会伸缩的动物,培养环保意识。
活动三:
利用自己制作的会伸缩的动物,游戏表演童话与课本剧。
三、课后延伸
1、利用废旧材料制作的会伸搜的动物。
2、尝试用不同的材料制作会伸缩的动物会伸缩的动物。
四、教学评价
1、学习习惯;色彩的对比搭配;探究思维能力的养成;游戏表演的组织能力。
2、会伸缩动物的作品整体美;会伸缩的动物小组合作的愉快程度;主动参与游戏表演的效果。
板书设计:
第十三课伸缩文具
动物造型特征鲜明,色彩装饰生动美观
作业:
教学反思:
第十四课爬升玩具
教学目标:
1、知识与智能:
了解爬升玩具的制作方法。
2、过程与方法:
进行爬升玩具的创作和设计。
3、情感态度与价值观:
感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣,提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。
教学的重点与难点
1、学习爬升玩具的创作、设计。
2、作品的新颖,制作的精美、实用。
教学过程:
一、组织教学
二、检查用具
三、导入:
出示会爬的玩具,引导学生观察和分析。
导出课题。
四、授新
1、总结学生发言,引导学生思考
小玩具为什么会爬呢,还有什么其他的方法让小玩具爬起来么?
仔细观
察,四人小组讨论。
学生观察,思考、讨论、回答
2、示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。
3、欣赏其他学生作品,开拓学生的思维。
五、布置作业:
拿出材料,开动脑筋,做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。
四人小
组里的小朋友要比一比谁的玩具爬的最好,最长。
比一比谁的作品和别人不一样,最有创意。
六、制作
今天我们初步学习制作会爬的玩具,而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具,生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰,充分利用成为有用的物品。
板书设计:
第十四课爬升玩具
玩具的制作方法
思考、讨论、
作业:
课后反思:
第十五课面具
教学目标:
1、用夸张的方法制作面具,学习制作方法。
2、培养学生的想象力和造型能力。
教学重点:
发挥学生的想象力,根据自己的情趣、爱好,制作一个自己喜欢的立体面具。
教学难点:
五官的粘贴。
学具准备:
对开的报纸或其他纸一张,16开纸一张,剪刀、胶水等。
教学过程:
一、上课,师生问好,展示面具,揭示课题——《面具》,教师作启发性谈话:
教师根据准备好的面具让学生编一个小故事激起学生的兴趣。
如果简单些,可让学生戴好面具依次走进教师,以其新奇、好玩引发学生的兴趣,激发制作欲望。
二、介绍制作步骤
1、制作面具底坯。
用对开大小的报纸或挂历纸,按图所示步骤折出面具的底坯。
2、想好做成什么样的面具。
3、通过剪、折、卷等方法,做成五官及其他部件备用。
4、粘贴。
粘贴时要注意:
一是五官的位置,特别是眼睛。
可先戴在头上
做个眼睛部位的记号,然后再剪个圆洞洞,这样就不会妨碍视线;二是先后顺序,应先主后次。
如人物面具,应先贴眼、眉、嘴,再贴胡子、装饰、花纹等。
三、展示部分学生作品,教师或学生进行讲评。
1、让一半学生戴上自己制作的面具,另一半人观摩评判,然后呼唤位置
评判。
2、请制作有特色的小朋友到上面来,给大家讲讲他制作的面具叫什么?
怎么绘想到制作这种面具的。
3、请几个有表演才能的小朋友到上面来,戴上面具,即兴表演一番或说
上几句话。
五、下课,清洁教室。
板书设计:
第15课面具
粘贴时要注意:
一是五官的位置,特别是眼睛。
二是先后顺序,应先主后次。
教学反思:
第十六课一张奇特的脸 一教学目标:
1、通过本课的学习,使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色
的造型艺术,增加学生对陶艺学习的兴趣,培养学生的想像力、创
造力和动手能力。
2、尝试运用捏、搓、揉,借助工具压按等不同立体造型方法,塑造一个自己想象中的脸部形象。
二教学重点:
掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法,并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。
三教学难点:
五官的夸张变形,以及捏、搓、揉等方法的实际应用。
四教学准备:
泥、垫板、辅助材料
五教学过程
(一)导入
1、同学们你们喜欢看电视吗?
老师要给大家看一个非常有意思的短片。
想不想看?
那么在看短片时,大家要注意观察你见到的人物的表情,看看他们的表情有什么特点。
2、点击课件,看录象。
3、好,短片结束了。
谁来说一说:
“你看到的人物的表情有什么特点?
你可以学一学吗?
”学生回答:
……
小结:
总的来说,都是一张张很奇特的脸。
(板书课题)
(二)欣赏
1、“小品王”赵本山照片和他的肖像漫画
(1)、同学们你们认识他吗?
赵本山的脸型就很有特点,他自称自己是什么脸啊!
另一张画家给他画的肖像漫画,
(2)漫画中的脸型和现实中的脸型有什么不同?
哪一种更奇特?
(板书:
脸型、变形)你们还知道哪些奇特的脸型?
同桌之间互相讨论一下。
(3)、学生反馈讨论结果,老师这里也有一些奇特脸型,我们一起来认识一下吧!
(点击课件)
(3)人们常说脸上的五官是哪五官?
2、毕加索的作品《少女的脸》
(1)这幅画是毕加索的作品《少女的脸》,大家看了这幅画给你什么感觉?
(2)少女脸的那些部位发生了变化?
(板书:
五官、夸张)
(3)游戏请学生上台做鬼脸,看谁的五官变形最奇特?
3、奇特的面具(点击课件)
师:
这些艺术品的共同特征是五官的形状、位置奇特、色彩鲜艳。
(板书:
色彩鲜艳)
4、图坦卡蒙金面具(点击课件)
师:
大家看看,这张面具是用什么材料做的?
图坦卡蒙是古埃及的一位大法老,他死后人们为了纪念他就在他的
脸上罩了这个金面具。
(点击课件)
师:
这是我国的戏剧脸谱,因为是演戏用的,所以这些面具色彩艳
丽,造型独特。
(三)讲解演示怎样表现奇特的脸
师:
那么,怎样才能用泥制作出一张奇特的脸呢,现在,同学们和老师一起来研究一下,看看哪个同学最聪明,点子最多。
演示步骤:
做之前,要先想好,要做一张什么样的脸,是恐怖的脸还是笑脸,或者是类似什么动物的脸。
先拿一部分泥来做脸型,要先想好,要做一个什么脸型(讲讲变脸型),然后我们根据脸型制作出形状位置奇特、表情夸张的五官,下一步就是装饰了装饰时花纹越奇特越有趣,像挂上珠子,插上羽毛……还有的脸上还刺(画)有图案。
在后面的制作中,大家就可以灵活运用这些会让脸看起来更特别的方法,但是这些辅助材料要有选择地使用,有的表情并不一定适合用。
(四)(点击课件)好,今天就让我们一起来发挥想象力,合作做一张奇特表情或奇特造型的脸。
学生创作,师巡视指导,发现造型奇特或好的技法及时点评展
示。
(五)作业展评召开“奇脸展览会”
提示:
(1)给同学们讲讲你的作品表现的是什么?
(2)你最喜欢谁的作品?
是因为造型奇特吸引了你,还是因
为细节表现或技法新奇有趣?
(六)拓展延伸
结束语:
同学们今天我们学会了用夸张、变形的表现方法,设计制作出了一张张奇特的脸。
老师带来了几件小作品,你们也可以把今天的作品放在阴凉处晾干,涂上广告颜料(一定要注意色彩鲜艳,搭配合理),然后涂上透明的油漆,你们也可以试一试,老师相信你们一定比老师做的还漂亮。
板书设计:
一张奇特的脸
脸 型 变形
五 官 夸张
色 彩 鲜艳
课后反思:
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