教师五年规划15篇doc.docx
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教师五年规划15篇doc.docx
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教师五年规划15篇doc
教师五年规划第1篇:
教师五年发展规划
一、指导思想:
为了更好的贯彻区教育局和学校的教育教学工作发展精神,为使自我在专业知识、专业技能和专业情意等方面得到整体提高,同时也是为自我明确下一步的发展目标,我将以杏花岭区教育局和我校教育教学的各项要求为指导,在教育教学工作中,把握好正确的发展方向,圆满地完成好教学任务,结合学校的教师发展规划,现制定我个人的五年发展规划,以指导今后的各项工作。
二、总体目标:
作为一名中青年教师,必须以现代的教育思想,教育理念为指导,以先进的教育思想、科学的教学原则,正确的教学方法为前提,尽快由技能教育型向科研型转变,更新知识,提高教育的科研本事。
为实现这一教学目标,我计划经过五年的时间,力争到达思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作本事、专项特长突出、教学训练本事水平高、能够适应小学教育教学水平发展需要的中青年骨干教师的水平。
并将评选区名师作为自我努力的更高目标,在工作中不断向着目标努力和提高。
三、个人发展背景分析:
(一)现状
本人于1989年7月年毕业于山西矿业学院基础部(系),主修数学专业(师资)。
18年的教学历程中,有16年班主任的历史,现任学校教研室副主任。
先后获得市青年教学育人岗位能手、新长征突击手、区优秀教师、班主任素质大赛二等奖、综合实践课题实验先进个人等荣誉称号。
本人长于学术研讨,先后参编校本教材《探索与拓宽》、奥数教材《智能思维奥林匹克数学》多册,其中有多册正式出版发行。
此刻正在进行本科进修学习。
(二)优势
说起自身优势,实在难以启齿,实在没有什么优势可言。
只能说自我爱好学习,爱钻研数学、爱钻研电脑、爱钻研美术字技法等等。
属于“老学究”式的人物。
(三)劣势
普通话水平差,学术水平不高。
四、分类目标:
1、教科研工作方面的目标。
以现代的教育思想,教育理念为指导,以先进的教育思想、科学的教学原则,正确的教学方法为前提,尽快由技能教育型向科研型转变,力争强化教科研本事,力争每年完成1---2篇高质量、高水平的论文或课题研究成果。
2、教学方面的目标。
在教学方面不间断地进行学习和交流,努力促进自我不断提高。
首先要继续认真学习新课标,并以新的理念指导自我的教学,更好地培养学生,要多出精品课,争取多在校内和区内做公开课,与其他教师交流和提高,并争取在教学中取得必须的奖项。
3、学习和其他方面的目标。
经过网络,书刊等媒体及时地更新自我的学科知识和教学理念,为今后的教科研工作打下坚实的基础。
同时,进一步进取学习信息技术和其他各方面知识,实现自身素质的不断提高。
五、年度目标:
一年目标:
进一步熟悉教研室业务,提高管理本事;进一步规范课堂教育教学管理,培养学生良好的行为习惯,配合打造先进科室。
三年目标:
掌握一套富有特色的教研管理体系,做全校教研工作实干家,带领大家提高教研品位,构成“学习、研究、创新”的科研意识和工作习惯,教学业绩稳中有升,使学生成为乐求知,善质疑,勇实践,敢创新,能适应未来社会需要的“创新型”人才,进一步打造“三名”工程。
自我取得大本毕业证,并继续学习。
五年目标:
向名校看齐,向名师看齐,建立一套科学、合理的、富有特色的教研体系,锤炼一支实力雄厚的教研团队,进一步我校提高教育教学质量。
六、工作措施:
1、做好教研科研工作。
作为一名校教研室副主任,要配合学校的教研科研工作,争取做好教科研的引领,同时也要向区名师的水平努力前进。
2、坚持搞好学校教科研工作,推行团体备课的教研模式,走出一条新路子,在学校掀起教科研热潮。
3、狠抓教学质量,配合学校搞好期中、期末检测工作,唱响我校教学质量的品牌。
4、坚持经常听课,经过听课,及时发现问题,纠正偏差,为教科研工作供给第一手资料。
同时经过听课和学习,能够学习其他教师的长处,取长补短,逐渐完善自身的课堂教学。
教师五年规划第2篇:
教师个人五年职业发展规划
一、指导思想
教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
新的课程理念、新的教材、新的课程评价观,强烈冲击着现有的教师教育体系,对教育工作者提出了新的更高的要求。
教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
二、自我分析
在学习中,我深入剖析自身的不足,正视弱点,以进取的心态对待。
工作1年来,我的教学经验增长了一点,但在教学研究上缺少科学的理论知识。
如教育学、心理学的一些专业知识等。
平时思想上有惰性,读书较少,对教育名家及名著的了解不多,不能很好借鉴、运一些名家的教法及观点解释教育现象。
写作水平较低,很少能抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔。
没有树立良好的教材观,对教材的把握、开发和利不够等等。
三、目标定位
倾心学习,树立终身学习的观念,抓住平时的点滴时间读书不止,进行长期的有效的学习,增强理论底蕴,做个学习型教师。
心思考,凡事多思多想,反思出事物发展的内在规律,总结得失,找出成长的方向,做个反思型教师。
专心写作,不断提升教科研水平,在实践中总结,在总结中实践,做个科研型教师。
全心教育,关注学生的课堂生命,在创新中构建良好的教学策略,在发展中构成独特的教学风格,做个研究型反思性教师。
认真学习和实践新课标理念,观摩名家光盘,汲取名家教学特长,构成自我的教学风格。
细而言之,认真备好每一课,备好每一个学生,上好每一节课,善于请教,及时总结。
进取参与课题研究,坚持写教学反思、随笔,坚持写博文,努力成为优秀的博客写手。
每年至少研读2本教学理论专著,定期阅读语文教学专著等,做好读书笔记,尤其写好深刻的学习心得,不少于1万字。
学习先进的班级管理理念,紧跟时代步伐,紧握教育脉搏。
注重自身的修养,发挥榜样的潜移默化作。
构建科学的管理模式,学会心爱护学生,民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。
四、五年规划具体目标
第一年(2011年)
循序渐进,有的放矢,有选择的再读一些教育专著,完成能够实施的五年规划的第一个目标。
1、认真做好读书笔记,写有质量的心得。
2、认真研读教材,坚持在电子教案上鞋有质量的批注;并每周一整理,写一篇教学反思,发在博客上;并每月一整理教学反思,写一篇教学论文。
3、苦练教学基本功,异常是普通话的基本训练。
4、疏通相关的教材,教学能把握教学重点。
注意教育课堂教学的有实效。
5、远程教育实验能坚持做好。
6、每一天坚持读一章教育专注和一章非专业书籍。
7、每日坚持为孩子朗读一篇美文。
第二年(2012年)
阅读教育书籍,阅读中外名著;加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼;数学素养有所提高;教育机智能在生成性的课堂闪现出光芒。
1、在反思中不断提高,做一个勤于动手的教师。
2、进取参加各种培训活动,并做好笔记。
3、认真备课、上课,及时总结教学中的得失。
4、认真参加教学专题研究,学习教学专题研究的一些基本技能。
7、论文格式规范,选题新颖贴合教学实际。
第三年(2013年)
能涉及其他方面的书籍,扩大自我的视野;在教育教学上能有自我的独到见解,自我的课堂有特色;教科研成果显著。
1、进取参加各种培训活动,作好师训工作。
2、认真备课、上课,写好教学反思,在反思中提高。
3、认真进行课题研究。
4、论文写作规划化,力争有所突破。
5、教学研究进入课题开发阶段。
第四年(2014年)
有计划地在各级刊物上发表自我的教育随笔;有良好的语言素养;努力地驾驭多种课型,逐渐构成自我的课堂特色。
1、认真研读教育理论专著,有系统的理论基础。
2、认真总结教育经验。
3、进取乐观的心态,应对生活。
4、上课做到有效、简明、趣味。
5、教学专题研究有实质性成效。
第五年(2015年)
在以前的基础上能更多地在各级刊物上发表自我的教育随笔和论文;有良好的语言素养;能很好地驾驭多种型,有自我的课堂特色。
1、坚持写作与阅读。
2、认真总结教育经验,多听别人的意见。
3、完善教学中的细节。
4、坚持一颗童心。
5、在优质课评比中获奖。
6、尽量多的参加公开课。
五、具体措施
1、加强自身的不断学习,为教师的专业化成长供给支持与帮忙。
终身学习是教师专业化的必由之路。
读书学习是知识分子的显著特征,在学习中创新是教师的职业需要。
所以我在教师专业化发展的过程中,关注自我的学习,逐渐养成读书学习的习惯,使自我处在知识发展和更新的前沿,处在教学改革的前沿,坚持自我的职业青春,使自我的劳动成为活水之源,永不枯竭,时时更新。
这样,才能享受劳动的愉悦,战胜职业倦怠,成为学习型教师。
2、加强教育理论学习.
我把充电作为自我工作的基础。
因为我明白,社会在前进,观念在改变,教学理念也在改变,自我一旦不努力学习,将很快被淘汰。
今年我订阅了《初中生作文指导》等杂志,及时了解语文教学的新动态、新方向,以此来指导自我的教学。
学习中注意记录自我的心得与感受,把自我的教学经验及时记录整理。
另外,自我还阅读了《有效教学》、《教育心理学》等书籍,不断给自我充电,让自我在讲台上站得更稳。
a学习教育心理学,使自我能运教育心理学的观点去分析学生的学习,分析教学中所在的问题。
b全面系统的学习课改的理论,学习新的课程标准,竖立与新课程完全想适应的教学观念。
提高对课程、教材的研究与实践本事。
c学习学生自主学习方面的理论,指导中学生自主学习课题的探索与实践。
d学习基础教育课程改革丛书,学习两个纲要,学习有关论文撰写的书籍,提高写作本事。
3、教育教学工作
丰富自身的教育、教学经验,使自我具有扎实的教学基本功与娴熟的教学技能。
了解学生的基础和学习态度;激发学生学习语文的兴趣;使部分学生不厌倦语文课,做到上课听讲,认真抄笔记。
授课中,构成了自我独特的教育、教学风格;熟练掌握现代教育技术。
根据教材中的教育资料,对学生进行思想教育,进一步激发学生学习兴趣,使学生中爱学语文的人数有所增加;提高学生学习进取性,在课上认真听讲的基础上,课下能自觉预习和复习,独立思考问题。
课上构成较好的学习氛围,学生学习的进取性、主动性明显提高,学习成绩有较大提高;使成绩好的学生主动帮忙困难生提高学习成绩,也使他们自身的本事得以提高,教学效果显著。
教师五年规划第3篇:
教师个人自主发展五年规划
时代在提高,社会在发展,教育在改革。
新课程改革像一缕春风飘进了我们每个教育者的心田。
作为一名奋斗在课改浪潮第一线的青年教师,我深感自身的职责和使命。
我时刻提醒自我要不断更新观念,改善教育方法,不断学习新的教育理念,进行理论与实践的整合。
所以,个人自身的专业化发展就显得尤为重要,进行自我剖析,制定个人发展规划是于我个人发展来说,是刻不容缓的大事。
根据自身情景,特制定个人发展规划,为自我今后的发展竖立一个明确的方向。
一、现状分析
我于1997年7月毕业于农安师范,1999年完成东北师大汉语言文学专科学业,2003年完成东北师大汉语言文学本科学业。
从毕业到此刻我已奋斗在教育战线14年了,我始终坚持勤勤恳恳、踏踏实实、兢兢业业的工作作风;坚持学习、探索、创新的工作原则。
自毕业以来,我一向从事着小学语文与数学的教学工作,在不断的学习和努力中,积累了一些教学的经验,具备必须的学科知识,能很好的掌握一些教学方法,对新课程的专业理论知识有必须了解,但缺少系统性、针对性和实践性,缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。
能够理解新的教育教学理念,并进行理论与实践的研究;善于引导学生探索合作交流,能够采不一样的教学方法进行教学。
能进取参与政治理论学习,使自我具备思想政治素质和职业道德素质。
依法执教,团结协作,廉洁从教,以身作则。
二、个人专业发展目标
树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自我的一种内需,经过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,进取投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度进取探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自我脑子工作,使自我逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
加强政治业务学习,提高自我的思想政治素质和职业道德素质。
学习《教师法》《义务教育法》、《未成年人教育法》等,坚定献身教育的信念。
2)教学方面的目标
时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。
利信息技术手段辅助教学。
充分利网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运新理论,提高教学效果。
利课余时间向电脑能手学习,提高自我的计算机水平。
3)教育科研方面的目标
在教师专业发展的契机下,养成自我反思的习惯和本事。
促使自我较快的成长,并运到教学中去。
及时记录自我的教学心得,写出教学反思和叙事研究材料,促使自我成为富有创新创新精神和创造本事的反思型教师。
将不断的总结经验,经常练笔,读书,争取发表在各种不一样的刊物上。
4)学习和其他方面的目标
勤于学习,树立“终身学习”、“全程学习”的观念。
做到“工作学习化,学习工作化”活到老,学到老,树立终身学习的观念。
要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自我的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以到达取长补短的目的。
广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,异常要学习现代信息科技,不断构建、丰富自我的知识结构。
1.自身素质的改善
多读教育书籍和报刊、杂志。
读书是提高自身素质的重要途径。
古人云,学而不思则罔,思而不学则殆。
2.专业发展的途径和策略
(1)每一天挤出1小时的阅读时间。
每一天有意识、有计划地阅读相关的教育教学期刊或资料等。
(2)认真备课,上好开放课,争取坚持记教育教学日记,教学反思。
养成及时反思和勤于积累的习惯。
(3)订阅期刊,及时积累专题研究的第一手资料。
并做好学习笔记。
(4)尝试进行教学案例的分析,学期结束时完成教学案例1篇。
(5)经过撰写论文,把自我的专题研究从实践层面提升至理论层面。
不断提高论文质量。
做好课题的研究工作。
(6)学习信息技术,动手制作电脑课件。
创立自我的个人博客及qq群,与各地的教师交流经验。
利远程教育,搞好网络教研。
(7)坚持参加中小学继续教育学习。
并在学习中不断总结经验。
要发展的眼光看学生,更要发展的眼光看自我,为使自我能勇敢地冲在新课改的浪尖风头,要时刻提醒自我,努力!
教师五年规划第4篇:
教师五年发展规划
没有计划的生活是盲目的,停滞的知识迟早会被淘汰,现今世界竞争日趋激烈,尤其是人才竞争尤为突出,这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷学校。
本来在普通人眼中的“铁饭碗”职业――教师,也面临着各种挑战和竞争,不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。
作为一个准备为教育奉献终身的小学英语教师,我觉得在我的职业生涯中,我必须学会发展自身的职业本事,以便适应不断发展的教育需求。
在此,我对我的职业个人发展进行了一次规划设计。
一、对教师专业发展的认识
在课改的推动下教育领域无疑在发生着一场巨变。
教学三维目标在教学中的不断体现、落实,为学生的发展带来了广阔的前景,我们看到了学生的思维活了、涉及的视野广了、参加社会实践的机会多了、敢于表达自我想法的勇气足了,可是作为教师也越来越感觉到驾御课堂越来越难了、学生的需求越来越大了,这对教师自身提出了更高的要求。
加强校本教研与科研就是对教师专业成长的的一种具体体现。
认识到教师自我专业发展应当根植于自我的教育教学实践,在自我熟悉的领域中探究、反思和理论提升。
要学会规划自身的教师生涯,在不断实现规划目标中完善自我、发展自我,成为一名名副其实的好教师。
二、自身状况分析
(一)自身背景及不足
从事教学工作6年,在这些年来我一向从事英语教学工作以及班主任工作。
在教学中我一向培养学生自主学习的好习惯,培养学生的创新精神和实践本事,教学之余我不断进行学习,提升自身素养。
学习的过程是一个不断充实的过程,它为自我的教师专业成长奠定了基础。
从教6年来,在领导和同事们的支持帮忙下,教学方面我取得了一些成绩,但这些成绩是远远不够的,要跨越目前的状况需要付出更大的努力。
随着教育改革的深化和推进,感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导,来服务教学服务学生。
在6工作中,还有很多的不足。
1、班主任管理工作方面
在班主任工作中,我努力学习,向老教师取经,并且做到热爱学生,首先和学生作朋友,以诚相待,对学生一视同仁,凡事以身作则,言传身教,在生活上呵护他们,帮忙他们,工作中能善于总结经验,少走弯路。
教育工作讲求“新、巧、实”,并组织开展形式多样的班级活动,培养一批得力的班级小助手,努力构成良好的班风。
但由于自我思想不够成熟,有时候在和家长沟通时处理方式有欠妥贴。
有时应对班上一些“老毛病”时会无从下手或是处理得不够完善,总是等处理完了才发现问题。
在教育学生的耐心上还不够,方法不够科学。
2、教学工作
从事英语教学6年了,无时无刻不在学习中成长,在不断更新自我的教学理念,并注意总结自我的教学方法和过程,并且能做到随机应变。
乐于听取一些有利于自身提高的有的意见和提议。
期望在必须的教学时期能构成拥有自我的教学风格和教学方法。
在教学中,除了尽量让学生学得简便,还注重教学质量和打好每教一课的铺垫。
同时我认为,在课堂中学生也能够是教师的教师。
课堂上,做到学生和教师“双赢”才是成功的教学课堂。
教授过后只是会在脑海里过一遍,却没有能够及时将教学过程的得失记录下来,没有充足的第一手材料这不利于自我的将来做进一步的思考和研究。
教学过程有时会即兴发挥,不按章出牌,有时会有意外收获,有时却未如梦想,也说明在备课时研究欠周。
有时也会因为自我的情绪影响上课。
理论水平还不够,还需不断学习和实践。
3、其他工作
认真执行学校的各项规章制度,忠诚党的教育事业,进取向党组织靠拢。
进取参加继续教育学习,于尝试,努力把学到的知识应到教学实践中去,做到学以致。
服从领导分配,尽自我所能做好教导处的分管工作。
善自我的特长为学校服务。
喜欢听取意见,并善于思考。
害怕自我会停滞不前,有时会为做事情一时的墨守成规而忧心。
三、自身专业化发展目标
1、总体目标:
在今后的五年里,我会注重创新精神的培养,勇于向高难度挑战,勇于挑大梁,有实在的实干精神和实践本事,注重情感态度和价值观的发展。
努力掌握课程改革理论和方法,加深对新课程理念的理解,并落实到平时的教育教学过程中,提高自我的教育教学水平。
我相信人的潜能是无限的,有挑战才会有更大的收获。
力求自我由专业型向经验型教师转变。
2、具体目标:
第一阶段:
以自主学习提升理论素养专业化为主的目标,努力成为一名学习型教师。
美国著名学者波斯纳以往提出教师成长的公式为:
教师成长=经验反思。
这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。
将大学学到的新课标理论的学习实践和小学英语教学融会贯通,与新课程同行,与学生共同成长。
不会因为自我任教于小学就放弃自我的专业学习,不放弃任何一个让自我提高的机会。
在英语教学中不断提高自身的专业水平,提高新教材的理解和驾驭本事,并较熟练地运现代教育技术,努力改善自我的弱点,并教育理论不断武装自我。
进取参加学校,甚至是区的有关教科研活动。
具体措施:
(1)认真读好六本书,并作好理论学习笔记。
六本书是:
(1)《教育新理念》、
(2)《给教师的一百条新提议》、(3)《教师专业化的理论与实践》、(4)《新课程中教师行为的变化》、(5)《教学理论:
课堂教学的原理、策略与研究》、(6)《多元智能》。
(2)记录整理个人成长的足迹。
(3)争取学习机会,充实自我,开阔自我的思路。
预习的习惯的养成。
第二阶段:
努力成为一名学校骨干教师,以科研培训为先导,以校本培训为主体,以教研培训为辅助,每年撰写一篇教育科研论文或案例,力求以课堂教学为基点;以课改为契机,注入全新的教育教学理念;以“教书育人”为己任,推进自身素质的全面提高。
不断进行“自我学习”,经过多读书、自学教育教学理论,不断进行反思、交流,经过对教育理论和新课标学习,以学导行,以学促教,以学提升个人素质,体验学习的乐趣,树立终身学习的思想。
争取有自我的研究方向和课题,时刻与区的教科研坚持步伐。
(1)提高课堂教学艺术强化教学反思本事。
在日常教学活动中,要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段,学会积累,学会研究。
(2)加强教育科研本事重构自身专业知识结构。
在教研与科研的实践中,发展自我,将自我的专业知识运于教学实践并经过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程,经过这个过程来强化自我的目标。
教师五年规划第5篇:
教师个人专业发展五年规划
2015年8月21日,本学年师德培训刚刚开始,我校有幸邀请到XX省师训中心肖远军教授、博士来校作报告,聆听了肖教授的讲座,认识到进行教师专业发展规划对教师个人的长远发展有着十分重要的意义。
鉴于此,特进行此规划书的制定,研究到客观环境的不断变化,方案设计不宜过于长远,特拟定5年作为我个人专业发展的第一阶段。
一、背景分析
(一)外部环境带来的机遇与挑战
1.外部机遇
(1)当今世界的教育环境,已经是个人事业发展和民族可持续发展的原动力,在这个个体与个体、民族与民族竞争日益激烈的今日越来越凸现出它的战略地位。
每个人要想生存,离不开教育;每个人要想发展,更离不开教育。
作为我选择的事业,就更应当使自我的事业有所成就;作为全球人类竞争的筹码,炎黄子孙的我也该做些利于民族教育的事。
富阳市作为XX省的省会城市XX的卫星城市,一个拥有60多万人口并具有“耕读传家、勤教苦读”文化底蕴深厚的风景旅游城市会持久的爆发出对教育事业的空前热情,这既为奋战在富阳以致杭城教育舞台上的教师供给了广阔的发展空间,又会吸引大批全国教育精英会盟。
如此这般教育资源不断优化的过程,其实就是教师队伍优胜劣汰的过程。
如果我们想在激烈的竞争中站稳脚跟,就得不断发展,进行自我超越,这是生存的基本需要,同时,“提高是人类的生活方式”,我们每个人都渴望自我成为某个群体的优异分子,试想,能在强手如林的XX大地区教育界拥有一席之地,该是自身价值多么有力的体现。
如果像肖教授所说的那样,要在一个大城市取得举足轻重事业的人才,不仅仅产生在本地城市内,往往在附近县城会出现更多,尤其是像富阳市拥有深厚文化底蕴、尊师重教氛围浓厚的城市,出现人才的概率更高,很多事实证明确为如此,这对于我们来说不就是一种机遇吗?
(2)郁达夫中学,既有郁达夫先生的优良文化传统气候,又有此刻郁达夫中学的强大的社会教育力量支持,为我进行素质磨练、开展教学研究、提升岗位竞争力供给了优势平台。
我校蒸蒸日上的发展势头,异常是近年来学校大力加强内部管理和对外宣传,学校领导尤其重视教师教育教学质量,当然大家都认识到教育教学质量的取得,离不开教育教学研究和每位教师的专业成长,2015年中考的成就证明的就是这一点,这使我更有信心应对各种复杂教育形势。
(3)我作为学校教科室负责人,更有义务为全体教师做好助手好榜样,在教科室工作也更能与更多的专家教师交流接触,获得更多的教研信息,和其它教师一齐发展。
所以,无论从个人生存还是自我可持续发展的角度,无论从实现个人价值的角度还是外部环境供给的优越条件看,我都处在一个
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