江苏如皋中等专业学校质量报告.docx

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江苏如皋中等专业学校质量报告

江苏省如皋中等专业学校年度质量报告

1.学校情况

1.1学校概况。

江苏省如皋中等专业学校是由如皋市教育局主办的公办职业高中，学校现有面积19.98万平方米，建筑面积14.69万平方米，实验实习场所面积26142平方米，拥有校内专业实训基地13个，校外专业实训基地93个，其中省级实训基地3个、国家级实训基地1个。

1.2学生情况。

2017年实际招生1736人，其中五年制高职160人，中职生1576人；在校生5847人，其中高职学生791人，中职生5076人；毕业生1508人，其中高职学生150人，中职生1358人，学生巩固率达98%。

1.3教师队伍。

学校现有专任教师412人，师生比13.8:

1，其中文化课教师160人，占教师总人数38.83%，专业课专任教师249人，占教师总人数60.44%，实习指导教师3人，教师总人数0.73%，双师型教师219人，占专任专业教师总人数87.95%，，比去年增加1.6%，专业兼职教师65人，占专任专业教师人数的26.10%。

专任教师本科达标率100%，硕士以上学历人数94人，占比22.87%，比上一年增加1.24%，专任教师高级职称219人，占专任教师总人数53.15%。

1.4设施设备。

学校校内实训基地共有实训教学仪器设备51568台套，总价值5278.0968万元，生均设备值8808.57元；有实训实习工位3432个，生均实训实习工位数0.57。

生均纸质图书41册、电子图书19册。

与上一年度相比，本年度新增设备总值270多万元，新增实训实习工位数216个。

2.学生发展

2.1学生素质。

学校以人为本，针对中职生身心特点，遵循中职生发展规律，以校园“正文化”建设引领，打造“荣誉教育”德育品牌，引导学生增强自信心、激发荣誉感、健康人生理念，从而激发学生潜能，促进学生健康可持续发展。

在校学生犯罪率为0。

2017年获得省“三创”优秀学生5人，省“三创”优秀学生干部2人，市“三创”优秀学生6人，市“三创”优秀学生干部4人，如皋市“三好标兵”4人。

2017届毕业生参加江苏省学业水平考试，合格率94.73%。

上学年参加国家学生体质健康标准测试的人数4570人，优秀率6.7%，合格率95.01%。

专业技能合格率均超过98%。

2.2在校体验。

学校不断深化“活动单导学”“任务单导学”教学模式改革，通过课程模块化、内容项目化、课堂任务化、任务驱动化等方式驱动，实现了教学内容与岗位要求的有机结合。

高效课堂培育出高质量的学子，2017年对口高考652人参考，348人本科上线，本科上线人线连续12年全省第一；2017届五年一贯制高职毕业生中21人参加江苏省五年一贯制“专转本”考试，19人被本科院校录取，录取率达90.5%。

学生理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生对学校满意度均在98.5%以上。

校园安保专业化，校园监控全覆盖，学生对校园安全满意度100%。

学校以如皋创建全国文明城市为契机，以创建如皋市“文明校园”为抓手，着力加强校园文化、教室文化、寝室文化、学生社团建设，学生社团数量（校级、部级）由文化办提供，学生对校园文化和社团活动满意度98%以上。

2.3资助情况。

学校严格执行资助政策，宣传、落实到位。

2017年免学费，上半年4683人，下半年5136人；国家助学金，上半年541人，下半年410人。

另外学校还通过社会捐助、校内奖学助学金帮助家庭困难、品学兼优的学生。

2.4就业质量。

2017年，我校毕业生1308人，其中就业生数1292人（含升入高一级学校人数），就业率98.78%，直接就业人数567人，对口就业率97.47%；升入高一级学校725人，占全部毕业生的55.43%。

直接就业学生平均起薪2847元/月。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整。

学校制定了详细的专业建设方案，规范了专业开设与调整研讨及审批流程。

根据如皋经济与产业结构布局与调整情况，学校专业建设领导组结合各专业指导委员会的建议，2015年停招涉外会计、汽车装潢与美容两个专业，增招农业机械使用与维护、船舶水手与机工、航空服务、城市轨道交通运营管理、网页美术设计、工艺美术、精细化工、市场营销、园林技术共7个专业，并于2014年，成立了轨道交通、园林技术、化工及工艺美术4个专业建设指导委员会。

至今，学校专业建设指导委员会累计共18个，学校招生专业变化情况为2014年20个，2015年停招2个新增9个共27个，2016年新增3个共30个。

3.2教育教学改革。

学校现有30个专业，为“江苏省职业教育课程改革实验学校”，是省计算机网络技术、机电技术应用专业课改实验点。

建立了课程改革和课程资源开发机制，建立了课程内容及时更新、课程结构及时调整机制，形成5种课程改革模式。

所有课程均有完善的课程标准。

建有覆盖11个主干专业的凤凰创壹、景格仿真、金蝶财务等满足教学需求的教学资源库6.2T。

建有包含网上（机房）学测系统、移动（手机、平板）学测APP、等功能的中职数字教学考核系统平台及资源。

与大连通科应用技术有限公司联合开发国家级仿真实训软件，共建国家级仿真实训基地，先后开发了26门课程的仿真教学资源。

教师充分利用依能数字化校园平台中的教师空间，实现网上教学、即时评价和师生共享课程学习资源。

学校老师主编全国中等职业教育规划教材3本，在编省级规划教材1本，开发了19本校本教材，已应用于教学实际。

积极打造精品课程，电子技术应用专业精品课程资源被列入国家示范性职业学校数字资源共建共享计划，学校成为精品课程资源类课题协作组组长单位；《汽车发动机构造与维修》等4门课程通过南通市首批职业教育精品课程验收，《数字电子技术》等3门成为南通市第二批立项精品课程。

我校为了让学生在课堂短时间内高效的掌握本堂课的知识，特开展了高效课堂公开课的活动，教师们针对此次活动积极备课，把教学的难点和重点以及教学方法进行归纳总结，制作精美生动的课件，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效率。

学校坚持以科学发展观为指导，以主动服务当地经济社会发展需要和培养具有创新精神、实践能力的高素质技能型人才为目标，以国家实施中等职业教育改革创新示范学校建设计划为契机，围绕重点建设专业，积极探索工作过程导向的教学模式改革。

以课程改革为核心，探索多样化教学方式，普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式，专业教学过程对接生产过程，教学过程体现实践性、开放性和职业性。

以教学模式改革带动师资队伍建设、实训基地建设，创新技能型人才培养模式和评价模式，全面提高教育教学质量。

在2017年省职业院校技能大赛中，获一等奖2个，二等奖2个，三等奖8个。

青少年科技创新大赛中，我校获得了南通市二等奖1个、江苏省三等奖3个。

通过教学研究与教学竞赛，促进了青年教师的成长，提升了教师队伍整体教学水平，为我校的事业发展注入生机活力。

人才培养模式，近年来，在南通市教育局及汽车行业协会的指导下，我校牵头成立了南通市汽车职教集团；在如皋市发展和改革委员会的牵头下，我校牵头成立了如皋市机电、电子、汽修、计算机网络四大职业教育集团，成立了由各行业企业技术骨干及学校专业教师组成的专业建设指导委员会，在专业建设指导委员会的指导下，学校指派部分专业教师组成调研组，了解和分析行业企业对专业人才的技术需求及专业技术变革与革新情况，形成调研报告，滚动修订各专业实施性人才培养方案，保障各专业育人的方向性。

至2017年8月，成功修订了中职24门（含新增）专业及高职4门专业的实施性人才培养方案，并顺利通过了上级教学主管部门的审批。

各教学部严格按照实施性人才培养方案要求，开足相关专业课程，对部分专业出现的学校专职教师专业教学能力不足的情况，及时与校企合作企业联系，聘请兼职教师，保障人才培养质量。

在执行人才培养质量的过程中，学校还根据企业实际，定期召开专业教研活动，围绕职业技术素养开展教学研究，努力做到专业技能与职业素养并重，培育具有自主学习能力、有强烈专业学习欲望、有良好学习能力的可持续发展人才。

大力探究教学模式的改革，学校机电专业是南通市现代学徒制试点专业。

在南通市教育科学研究院公布南通市职业院校“职业体验课程包”建设立项名单62个项目中，我校10个项目获批立项。

2017年，电子技术应用专业实训基地通过省高水平示范性实训基地验收。

学校计算机应用与软件实训基地被评为省现代化实训基地，软件与信息服务专业群被评为省现代化专业群。

信息化教学和教学资源建设，学校拥有丰富的教学资源库系统。

含：

优秀课件、教案资源、包括竞赛方案、实训项目等主题素材库；景格汽修仿真软件、电子仿真实训系统；国家示范校建设共享计划自建SCOM课程8门；凤凰创壹十三个专业，113门专业课程教学资源。

教师充分利用依能数字化校园平台，将教案、学案、课件、微课等上传至教师空间，实现师生共享课程学习资源。

2017年，江苏省职业院校信息化课堂教学大赛，我校获一等奖1个，获二等奖4个，三等奖2个。

3.3教师培养培训。

2017年，学校共组织2名教师出国培训、组织52名教师参加省级专业带头人及专业骨干教师等项目培训、组织26名教师参加省级网络培训，组织4名教师参加江苏联合职业技术学院培训，累计参培人数84名，比2016年多输送26名教师参加国家及省级培训。

3.4规范管理情况。

教学管理

学校不断深入改革传统教学评价方式，建立起多元教学评价体系。

在评价方向上以就业为导向，注重评价内容的全面性、评价标准的科学性、评价功能的导向性、评价主体的多元性。

构建过程评价与结果评价、定量评价与定性评价、学校评价与企业评价、社会评价相结合的多元评价体系。

具体包括五个方面：

（1）学生综合素质评价体系；

（2）基础文化知识评价体系；（3）专业技能评价体系；（4）教与学的过程评价体系；（5）就业质量评价体系。

学校不断完善教学质量监控体系，有效地保证了教学质量，增强了全体教师的责任意识和质量意识，规范了教学的各个环节，收到了良好效果。

具体监控方法：

第一，教学质量检查。

通过课堂教学、实践教学、学生座谈、毕业生跟踪调查等方式，及时掌握教学质量信息，滚动修订人才培养方案、调整课程设置、整合教学内容，不断推进教学改革，提高人才培养质量。

第二，教学质量考核与评价。

通过各教学环节的检查督导，进行教学质量考核，评出教学等次。

通过《教学事故认定和处理办法》防患于未然，即使发生教学事故，也能及时处理。

教学质量监控体系树立了良好的教风和学风，增强了教师教书育人责任感、使命感，规范了教师的各项教学工作，收到了较好的效果。

学生管理：

学校德育工作以“立德树人”为根本任务，以成就学生出彩人生为培养目标，以“荣誉教育”为抓手，以各项活动为载体，以德育科研为支撑，不断强化学校德育工作特色，营造文明和谐校园。

学校大力实施“每生每学期至少获一奖”工程，开展文明班级、文明宿舍、校园之星评比，形成创优争先的良好局面。

学校获评南通市依法治校示范学校，新生军训获得如皋市一等奖，获得省“三创”优秀班集体3个，市“三创”优秀班集体5个。

财务管理：

学校严格按照要求财金纪律要求和相关财务规定，规范

经费收支程序，严把“资金管理、预算管理、日常收支管理、资产管理、物资采购管理”关。

后勤管理：

加强后勤安全管理，严格执行政府采购制度，在学校监督委员会的监督下实施“三重一大”立项申报；开源节流、杜绝浪费，加强水电、粮食、办公耗材核算，全校水电、公物维修费每年下降4%。

与小卖部中标单位签订《合法经营卫生安全责任状》，确保不出重大偶发事件。

做好对全校固定资产实施登记管理，与各部签订《公物管理责任书》，层层落实责任，做好全校公共设施、设备、水电等公物维护保养，确保学校教育教学有序开展。

开展食堂服务满意度测评工作，师生满意度达95%，实现了6T食堂管理目标。

安全管理：

学校实行安全工作例会制度，每月末召开安全工作会议，总结本月、安排下月安全工作。

实行学校安全工作周报、学校安全月报制度。

学校各部门负责人每周五报送本部门安全教育、安全管理、隐患排查的综合情况。

以完善制度为基础，细化学校安全管理。

一是修订了《我校安全功率工作“一岗双责”方案》，进一步明确了学校主要负责人、分管负责人、各职能机构和各岗位人员的安全责任制，并将责任制度汇编成册，学校主要负责人和安全管理人员工作职责制版上墙；使学校安全工作有章可循，做到安全职责全员化，领导带班、教师值班，在时间和空间上无空档无缝隙。

二是认真落实安全目标责任状，从校长到管理人员、一线教职工层层签订并递交安全目标责任书，一式两份、一份存档，另一份个人保留张贴于办公位置，时刻提醒自己的安全工作职责。

三是规范《日志》管理，不定时检查和随机抽查相结合，检查结果纳入年终安全考核。

以隐患排查为保障，做好安全防控工作。

一是做到“安全防范抓教育，隐患排查抓整改，健全制度抓长效，落实责任保安全”。

在配齐电梯、锅炉、消防泵房、图书馆、宿舍、实习室等关键设备或场所专兼职安全管理人员的基础上，对特种设备，按规定进行专业维保，年度检查验收合格运行。

二是根据阶段工作重点，采取定期检查与随机抽查、专项检查与综合检查相结合的方式，并做到“半月一小结，一月一总结，一月一通报”。

各种节假日前、开学初、期末，都要对全校师生做专题安全知识教育，努力营造良好的育人环境。

三是全校定期进行安全自查自改，特别是要害部位，对自查中查出的每一处安全隐患均记录在安全检查记录表中，对自查出的事故隐患提出具体整改办法。

科研管理

学校建立健全科研管理制度，出台《学校各级各类优秀人才培养方案》，把优秀人才申报和考核管理、名师工作室创建与管理、省市县科研课题管理、教科研成果申报与管理纳入部门工作考核，并在课题过程管理的平台建设上不断创新，从而推进教科研工作向更规范、更科学、更高效的方向转变，努力实现科研为学校事业发展服务，为教师专业成长服务，为学生核心素养的形成与完善服务。

管理队伍建设：

各部门、教学部负责人与校长室递交党风廉政建设、安全工作和部门工作目标责任状，按大周总结上周工作，细化下周工作目标，在大行政会上进行点评考核，将管理责任具体化、明确化，使每一个管理者到位、尽职。

管理信息化水平：

近几年学校加快了学校管理与教学信息化建设的进程，逐年增加投资，凭借国家改革示范校数字校园特色项目建设的东风，目前已初步建成校园OA协同办公、教学管理、学生管理、财务管理、后勤管理、科研管理和人事管理等系统管理平台，目前数字化校园平台升级已完成。

投入近500万元用于学校核心机房改造、主干网络升级及无线覆盖更新。

目前项目均已进入招标程序。

学校及时制定了信息化教学改革三年行动计划和信息化发展三年行动计划，对全校教职工实施多媒体应用、平台应用技术的全员培训，并成功开展了南通市教学信息化展示等各种教学信息化活动，有效保障和促进了学校管理精细化、科技化、数字化、规范化的各项工作落到实处，实现教学与管理信息互联互通、快速高效的目标，促进学校管理水平再上新台阶。

依托学校数字校园的建设成果，目前学校正积极迎接省三批智慧校园验收，学校信息中心运用信息化教学手段推进教学信息化的同时，还承担了南通市卫生系统信息技术培训、国家计算机一级考试、中职校学生学业水平上机考试、普通高考、小高考、对口高考、自学考试、成人考试等各种大型活动，实现了为地方服务的社会服务职能，拓展了学校信息化系统应用的外延。

鉴于各种信息化的元素快速、大量融入管理、教学、后勤的各个层面，具体使用人的操作能力制约了新技术的实际应用效率，人员应用信息化手段的重视程度和操控能力亟待提升，基于这种现状，学校应加大信息化手段应用的宣传力度，并加大人员信息化应用能力的培训与考核力度。

3.5德育工作情况。

学校着力打造德育管理、班主任、学生干部三支队伍，以队伍建设促进教育质量提升。

2017年获得如皋市优秀班主任11人，如皋市优秀班集体5个，如皋市主题班会一等奖1人，如皋市班主任基本功大赛一等奖1人，南通市主题班会评比获奖1人，南通市班主任基本功大赛获奖3人。

江苏省第八届文明风采竞赛上报作品55件，获得省级奖26个，国家级奖4个，优秀指导老师8人，学校获得省级优秀组织奖。

3.6党建情况。

学校党总支以党的“十九大”精神为指导，发挥党总支政治核心作用，履行从严治党主体责任，充分发挥党支部战斗堡垒作用，持续推进“两学一做”学习教育，严格执行中央“八项规定”省市“十项规定”，进一步推进作风效能建设，健全完善党内监督机制，严格执行重大事项集体研究决策，进一步推进校务公开，严肃财经工作纪律，及时按标准收缴党费，加强食堂和小商店的管理，不断丰富和拓展党建内涵，提升党建工作科学化水平。

4.校企合作

4.1校企合作。

学校坚持以立德树人为根本、以服务为宗旨，以促进就业为导向，紧贴如皋地方产业，主动为地方经济建设服务，建立了“双任双进、校企共建”的校企合作模式，在原有校企合作的基础上，2017年又与如皋地方10多家企业开展了深度合作。

与南通明龙时装有限公司、思源电气股份有限公司、如皋大生线路器材有限公司等公司开展了订单培养班，与如皋高压电器有限公司推进现代学徒制试点项目；与南通电站阀门有限公司、南通力威机械有限公司、如皋悟月广场、如皋清泉公司等企业通过共建实训基地、学生顶岗实习等合作模式，实行校企深度合作。

为地方经济的发展培养用得上、留得住的技能型人才。

4.2学生实习。

根据中职学生2.5+0.5学制的人才培养模式的要求，2017届毕业于上半年进行了为期半年的顶岗实习。

学校严格按照教育部、财政部、人力资源社会保障部等五部门下发的《职业学校学生实习管理规定》执行。

学校制订了《2017届毕业生顶岗实习和就业工作实施方案》，建立了以校长为组长的领导组和工作组，在确定实习单位前，按要求进行实地考察评估；顶岗实习前，学校、实习单位、学生三方按规定签订了实习协议。

学校在安排实习时，明确了四个基本原则：

（1）规范安排原则，顶岗实习安排严格按照教育部、财政部、人力资源社会保障部等五部门下发的《职业学校学生实习管理规定》执行。

（2）专业对口原则，学校安排顶岗实习的单位尽量做到专业对口，特殊专业也要做到专业相近。

（3）本地就业原则，根据市政府的要求，学生实习或就业首先要满足如皋本地企业的需要，本地企业无法安排的，才安排到市外企业。

（4）学校安排与自主实习就业相结合原则，根据相关规定，学生可以选择自主实习或就业，但必须征得家长的同意，并按要求签订自主实习协议。

2017届毕业生的顶岗实习取得了圆满成功，未发生一起安全事故，顶岗实习结束后，学生都已经顺利就业。

4.3集团化办学。

2017年，如皋市机电、应用电子、汽车、计算机网络四大职教集团理事会正常举行了例会，集团内单位开展了相关专题研讨，其中机电集团、汽车集团还配合学校承办了南通市相关技能大赛。

2017年5月，由我校牵头成立了南通市汽车职教集团。

5.社会贡献

充分利用学校专业教师的技术资源，充分发挥学校名师工作室和现代化示范校重点建设专业团队的作用，与多家企业联合开展项目协作和产品研发，同时大力加大服务新农村建设的力度，已建成地方一流、全省知名的科技服务团队10个。

多次为行业企业进行生产、咨询和技术服务；为失地农民送培下乡7次以上；积极承担行业企业的职业鉴定和培训等任务，在汽修、机电、电子、计算机四大职教集团中以及汽修协会等地方行业协会中充分发挥骨干作用。

今年以来完成了职业技能培训近万人次，培训收入近百万元。

与上海好事培训中心合作，开设了三期月嫂培训班，两期家政培训班；与南通教科研中心合作，开设了南通市“微课”培训班；与如皋市公安局合作开设了全市公安系统女警管理技能培训班；与市民族宗教局合作开设了少数民族妇女技能培训班；与市农委合作，开展了农产品电子商务培训班；与南通驾驶员协会合作，开设了如皋市教练员继续教育培训；与市公路管理站合作，开设了公路养护知识技能提升培训班；与旅游局合作，开设了导游培训班；和建工局合作，开设了建筑五大员资格考试培训班；与南通语委合作做好了本年度普通话培训与测试工作；与老年大学合作，开设了电脑初级班和中级班；开设了一期“禧年”化妆摄影培训班。

6.举办者履责

截止2017年11月份，财政拨款总额为6502.65万元，生均拨款达到11121元，预算内生均公用经费拨款达658元。

7.特色创新

（案例见附件）

8.主要问题和改进措施

主要问题

（1）学校要进一步加大投入，特别是注重对设施设备的更新与完善，满足技能教学实训需要，提升学生的技能水平。

（2）学校要关注专业教师专业成长，特别是中青年专业教师下企业锻炼，提升专业教师实践技能水平。

（3）学校智慧校园建设尚未达到省定标准要求。

（4）学校目前只有1个省现代化实训基地，未达到“有2个以上省现代化实训基地”的标准。

（5）实践性教学环节的管理和考评机制有所欠缺。

改进措施

（1）进一步推进实训基地建设。

根据学校制定的《江苏省如皋中等专业学校现代化实训基地“十三·五”建设计划》，推进“软件与信息服务、汽车运用与维修、机电技术应用、电子技术应用”四个省现代化实训基地建设。

以各专业教研组为基础，由相关专业负责人领衔组建了四个省现代化实训基地建设团队。

对照实训基地建设标准，结合专业建设要求，编印了包含建设进度、经费投入在内的详细的建设计划，由学校实训处牵头负责协调推进。

（2）进一步加强专业师资建设

深入打造强师文化品牌。

要求专业教师自我对照如皋市优秀人才标准，确定近两年专业成长目标，明确职教课题研究方向、制定国培省培参培计划，由教研组组织“青蓝工程”结对帮扶，定期组织教师成长论坛系列活动，将专业教师成长举措落到实处。

鼓励教师参加技能大赛。

将技能大赛列入学校教学质量诊断与改进重点项目之一，以技能大赛促进学校中高职专业技能教学质量不断提升，创造新品牌，打造新亮点；其次是将教师参与技能大赛的成绩纳入教师成长考核机制；第三是优化教师队伍管理体制，为教师搭建教学、科研与大赛一体化平台，鼓励教师在某一领域潜心研究，开拓发展；最后是优化大赛奖励政策，以奖促赛，以绩定奖。

提高教师企业实践效果。

一是以专业骨干教师牵头组建企业实践团队，提高为企业开展技术服务的能力，通过团队内部轮岗保障企业生产连续性；二是调整专业教师下企业实践周期，由专业教研组安排，专业教师各企业实践团队成员试行每五年轮流下企业脱产实践一年的新模式；三是通过校企合作开展现代学徒制试点、互建实践教学与教科研基地、互建专家团队与生源基地等与企业建立良好的合作关系提高企业参与专业教师培养积极性；四是加大专业教师下企业实践管理力度，制定专业教师企业实践目标考核机制；五是建立教师企业实践考核激励机制，明确教师企业实践期间工作量计算办法、年度考核、绩效考评、优秀人才评选办法等。

切实做到让企业受益，让教师加快成长，让更多的年轻教师锻炼成名优教师。

打造省市级名师工作室。

目前，学校名师工作室、技能大师工作室已覆盖4大主体专业。

今后，学校将进一步加大对名师工作室的支持、投入力度，将名师工作室与企业实践团队配对建设，促进工作室与企业紧密联系，多出科技成果，创造更多的经济与社会效益；指导各工作室积极参加省市级创建，提高层次。

（3）进一步提高合作办学水平

将“双任双进、校企共建”人才培养模式向纵深推进，实现校企深度合作。

根据国家、省、市相关文件精神，将现代学徒制试点项目的深入开展，作为校企深度合作的有力抓手，不断提高人才培养的质量，为学校的进一步发展注入新的动力。

根据专家的意见，学校与企业沟通后，现代学徒制试点项目将作相应的调整。

按照现代学徒制试点的要求及校企双方确定的人才培养方案精心培养，争取通过两年的试点，将该项目做成精品项目、示范项目。

借鉴合作高校管理模式，推动学校管理向现代化、高层次发展。

学校加强与现有7个“3+3”现代职教体系试点项目合作院校及江苏联合职业技术学院协作组相关分院和办学点的合